NO EXISTEN CAMBIOS
La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.
La asignatura correspondiente al Trabajo Fin de Grado (en lo sucesivo, TFG), como se recoge en el RD 822/2021 del 28 de septiembre, es "de carácter obligatorio y cuya superación es imprescindible para la obtención del título oficial, tiene como objetivo esencial la demostración por parte del o la estudiante del dominio y aplicación de los conocimientos, competencias y habilidades definitorios del título universitario oficial de Grado." y, en el caso del Grado en Psicología, se encuentra situada en el segundo semestre del último curso del plan de estudios. Tiene asignados 6 créditos ECTS y en esta asignatura se deberán mostrar, con carácter global, las competencias adquiridas durante el Grado.
Por tanto, esta asignatura tiene un carácter y unos procedimientos diferentes al resto de las asignaturas del Grado. Estos procesos diferenciales son los que siguen:
- La matrícula del TFG tiene unos requisitos específicos (ver el apartado de Requisitos y/o recomendaciones para cursar la asignatura, en esta misma guía). Estos requisitos son obligatorios y no se admite ninguna excepcionalidad.
- En el proceso de matrícula ordinario (convocatoria julio/octubre), el estudiantado podrá manifestar sus preferencias respecto de las líneas de trabajo ofertadas por los distintos departamentos de la Facultad. La asignación del alumnado a una de las distintas líneas propuestas estará en función del número de créditos superados, las calificaciones obtenidas y la carga docente asignada a cada departamento; es decir, hacer una prelación no garantiza que se asigne a la línea prioritaria. Esta prelación podrá realizarse a partir de la publicación de las actas de septiembre y hasta el fin del periodo de matrícula ordinario. En caso de que el estudiante se hubiese matriculado antes de la publicación de las actas, podrá volver a ingresar en la aplicación de matrículas y realizar la prelación con posterioridad a su matriculación, hasta el fin del periodo de matrícula ordinaria. En el apartado de TFG de la página web de la Facultad se publicará el calendario de asignación de estudiantes a las líneas de trabajo y, a su debido momento, la asignación misma, tanto provisional como definitiva.
- Cada estudiante, dentro de la línea asignada, dispondrá de un/a "director académico" que le guiará en la realización del trabajo (la distribución estudiante-director académico se hará de forma aleatoria). Una vez iniciado el semestre, en el plazo de los tres primeros días lectivos, el director académico contactará con las/los estudiantes a quienes le han sido asignados/as, dirigiéndose a ellos mediante un correo electrónico enviado a la dirección institucional (@alumno.uned.es) o mediante cualquier otro procedimiento institucional de comunicación. No se admiten cambios de dirección en esta asignatura.
- Se exige la superación de todas las asignaturas para volcar la calificación del trabajo fin de grado en el expediente académico del estudiantado. Si el/la alumno/a supera el TFG, pero no el resto de las asignaturas, la calificación de la asignatura de TFG se volcará a las 72 horas de la publicación de las actas de la convocatoria en la que se haya aprobado la última asignatura. Por lo tanto, la calificación del TFG se incorporará al expediente cuando se haya concluido con la totalidad de los créditos de la titulación. No será necesario que el estudiante se matricule de nuevo en el TFG para que se registre su calificación en el expediente.
-
Examen extraordinario de diciembre.
Para acceder a la convocatoria extraordinaria de diciembre, el estudiante deberá haber obtenido una valoración de aceptada en alguna de las propuestas presentadas en tiempo y forma durante el curso previo. Esto implica que el estudiantado que desee contar con la convocatoria extraordinaria de diciembre de 2026 debe haber presentado y obtenido la valoración de “aceptada” de su Propuesta de TFG durante el curso 2025-26.
-
Puede consultar más información sobre los exámenes extraordinarios en el siguiente vínculo:
https://www.uned.es/universidad/facultades/psicologia/bienvenida/examenes-extraordinarios.html
¡MUY IMPORTANTE!
- El formulario para la elección de líneas de TFG sólo estará disponible en la aplicación de matrícula desde la publicación de las actas de septiembre hasta la finalización del periodo de matriculación ordinario (julio-octubre).
- Las líneas ofertadas para este curso son las que figuran en el apartado CONTENIDOS de esta Guía.
- Una vez se publique la asignación provisional de estudiantes a cada línea, el estudiante dispondrá de una semana para informar de cualquier error que se pudiese haber cometido. Tras la publicación de las asignaciones definitivas no se realizará ningún cambio de línea.
- Aun cuando un estudiante sea asignado a la línea elegida en primer lugar, ello no implica necesariamente realizar el TFG en la temática específica deseada. Dentro de una misma línea, cada director académico podrá plantear temáticas específicas a las que el estudiante deberá ajustarse.
- En el caso de que un estudiante hubiera estado matriculado en el curso anterior, se mantendrían el director académico y la línea asignada en la nueva matrícula, salvo que el/la estudiante o el director/a manifieste de forma explícita la necesidad de efectuar un cambio de dirección con anterioridad a la publicación de los listados provisionales de asignación a línea de TFG. Para ello, deberán dirigirse al coordinador de TFG a través del correo electrónico tfg@psi.uned.es. Si un estudiante que hubiese estado matriculado en el curso anterior con un director académico hiciese prelación de líneas, perdería la asignación automática con su antiguo director académico. Igualmente, si un estudiante se matricula en la convocatoria extraordinaria de febrero, perderá la asignación automática con su antiguo director.
MUY IMPORTANTE: Las condiciones de matrícula en el periodo ordinario (julio-octubre) son diferentes a las de la matrícula extraordinaria de febrero, siendo estas últimas mucho más restrictivas. De hecho, recomendamos encarecidamente que el estudiantado que cumplan con todos los requisitos se matricule en la convocatoria ordinaria para cursar el TFG de manera adecuada, aprovechando plenamente el tiempo disponible y la orientación por parte de los directores/as
REQUISITOS DE MATRICULACIÓN
Para cursar la asignatura deben cumplirse los siguientes requisitos, los cuales son de obligado cumplimiento y no se permitirá ningún tipo de excepcionalidad:
-
Estar matriculado en todos los créditos que el estudiante necesita para obtener el título de Grado.
-
En la matrícula ordinaria de julio-octubre en el TFG se requiere que el estudiante haya superado, al menos, 180 créditos, de los cuales 168 deben corresponder obligatoriamente a las asignaturas de los tres primeros cursos. Es decir, el estudiantado solo podrá matricularse en el TFG con un máximo de 12 créditos pendientes correspondientes a asignaturas de los tres primeros cursos.
-
En la matrícula extraordinaria de febrero-marzo, además de los requisitos anteriores, sólo se permitirá la matrícula de TFG a quienes les reste para finalizar sus estudios, además del TFG, una asignatura anual o dos cuatrimestrales, y se matriculen en todas ellas.
-
Por las características de esta asignatura, se recomienda que el estudiante disponga de conocimientos de inglés (a nivel de lectura), ya que parte del material proporcionado por el director académico podría estar en dicho idioma.
-
Se recomienda recuperar y actualizar los contenidos relativos a la metodología de investigación, dado que su uso es fundamental para el desarrollo del Trabajo de Fin de Grado.
El estudiantado dispondrá de un director académico del TFG, el cual será un profesor de la Facultad. Tal y como se describe en el BICI 30, anexo 1, del 16 de mayo de 2023: "El director será responsable de asesorar, asistir y orientar al estudiante en la realización del TFG. Además, supervisará su desarrollo, velando por el cumplimiento de los objetivos fijados. Finalmente, participará en la correspondiente evaluación y calificación del TFG." Para cumplir con estas funciones, el director académico establecerá la mejor forma de comunicación con el estudiantado y pautará el ritmo y la fluidez de dicha comunicación, con el objeto de ofrecer una atención docente ajustada a los requerimientos de esta asignatura. El listado de asignación de directores académicos figurará en el curso virtual, en cada línea, al inicio del semestre.
Para conocer el horario de atención de un profesor determinado deberá ponerse en contacto con su director o directora una vez iniciada la asignatura y publicada la asignación específica.
Cuando el estudiante se comunique con su director académico por correo electrónico, deberá emplear su cuenta institucional (@alumno.uned.es) y dirigirse únicamente a la dirección de correo electrónico institucional de su director/a (@psi.uned.es).
Para cuestiones de índole académica, puede ponerse en contacto con el coordinador de TFG en la dirección: tfg@psi.uned.es
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 62014260
Horarios de
TRABAJO FIN DE GRADO (PSICOLOGÍA)
Cargando, esto puede tardar un poco...
Cargando...
Competencias generales:
CG1.1.1 - Iniciativa y motivación.
CG1.1.2 - Planificación y organización.
CG1.2.1 - Análisis y síntesis.
CG1.2.2 - Aplicación de los conocimientos a la práctica.
CG1.2.3 - Resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos.
CG1.2.4 - Pensamiento creativo.
CG1.2.5 - Razonamiento crítico.
CG1.2.6 - Toma de decisiones.
CG1.3.2 - Aplicación de medidas de mejora.
CG1.3.3 - Innovación.
CG2.1.1 - Comunicación y expresión escrita.
CG2.1.2 - Comunicación y expresión oral.
CG2.1.4 - Comunicación y expresión matemática, científica y tecnológica.
CG2.2.1 - Competencia en el uso de las TIC.
CG2.2.2 - Competencia en la búsqueda de la información relevante.
CG2.2.3 - Competencia en la gestión y organización de la información.
CG2.2.4 - Competencia en la recolección de datos, el manejo de bases de datos y su presentación.
CG4.1 - Conocimiento y práctica de las reglas del trabajo académico.
CG4.2 - Compromiso ético y ética profesional.
CG4.3 - Conocimiento, respeto y fomento de los valores fundamentales de las sociedades democráticas.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias específicas:
CE 1 - Identificación de los conceptos y marcos históricos fundamentales para la formación en Psicología.
CE 2. - Definición de las metas de la función a realizar.
CE 3. - Evaluación psicológica, psicodiagnóstico y peritaje: Identificar las características relevantes de los individuos, grupos, organizaciones y los contextos en que se encuentran a través de los métodos propios de la profesión.
CE 4. - Desarrollo de productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos.
CE 5. - Intervención psicológica: prevención, tratamiento y rehabilitación.
CE 6. - Evaluación de programas e intervenciones, productos y servicios.
El objetivo del TFG es poner en práctica todos los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como las competencias adquiridas a lo largo de los estudios realizados. Por tanto, el desarrollo del TFG exige la integración de información (recopilando y organizando con coherencia) con objeto de justificar y elaborar un proyecto, de acuerdo con las normas establecidas y al contexto en que se presenta, de un programa de intervención o de investigación en el marco de las Ciencias del Comportamiento.
Contenidos del TFG
Los contenidos del TFG estarán en función de la línea de trabajo asignada al estudiante, teniendo en cuenta sus preferencias y expediente académico. Los departamentos ofertarán líneas de trabajo específicas para facilitar la elección por parte del estudiante, las cuales se detallan a continuación.
LÍNEA 1. Investigación e Intervención en Psicología Básica y Aplicada
Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento.
- El profesorado del Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento asume la dirección de TFGs ofreciendo un amplio elenco de temas de Investigación e Intervención en Psicología Básica y Aplicada en función de algunas de las líneas de investigación de los profesores. Por ejemplo, Actitudes hacia la violencia contra las mujeres, Adicciones comportamentales, Adicciones a sustancias, Construcción y adaptación de instrumentos de medida en Psicología, Desarrollo Emocional, Discapacidad y adaptación familiar, Inteligencia Artificial, Interacción persona-ordenador, Modelos Estadísticos en Psicología, Modelos Formales de Lenguaje y de Procesos Psicológicos, Psicología del Deporte, Psicología del Envejecimiento, Psicología de la Música, Psicología de la Planificación Familiar y las Relaciones Sexuales, Sexismo y prevención de violencia de género, Soledad no deseada, Trastorno del Espectro del Autismo. Cada profesor, en su papel de director académico de los TFGs que le hayan sido asignados, establecerá los posibles contenidos de desarrollo del trabajo, acordes con sus ámbitos de investigación.
LÍNEA 2. Psicobiología y Procesos Psicológicos
Departamento de Psicobiología.
La Psicobiología estudia las bases biológicas de la conducta, entendida actualmente en sentido amplio, lo que significa que no abarca solamente los procesos estrictamente conductuales, sino también los emocionales, motivacionales y cognitivos; en definitiva, toda la gama de procesos psicológicos que se estudian en Psicología. La investigación en psicobiología incluye distintas aproximaciones: genéticas, evolucionistas, desarrollo ontogenético, sustrato neural de procesos como atención, emoción, memoria, etc. Para ello, se vale tanto del estudio de sujetos animales, utilizando técnicas preferentemente invasivas; como del estudio de sujetos humanos, que han experimentado un auge creciente en las últimas décadas con la aparición de las modernas técnicas de neuroimagen, que han permitido conocer la estructura y actividad funcional del cerebro humano en vivo de forma no invasiva.
A lo largo de los estudios de Grado en Psicología, los alumnos han adquirido una base sólida de conocimiento en psicobiología. En la línea del Trabajo Fin de Grado que ofrece nuestro Departamento en esta asignatura, el objetivo fundamental es que nuestros alumnos completen su formación en esta área mediante un estudio de carácter más empírico, a través del análisis de las estrategias concretas de investigación utilizadas en distintos campos de la Psicobiología actual.
Esta es una descripción general de las Líneas de Trabajo. En cualquier caso, cada Tutor Académico del TFG establecerá los contenidos de este, acordes con esta línea y con el tipo de trabajo especificado en la normativa (diseño de investigación o de intervención).
LÍNEA 3. Procesos cognitivos y conductuales en el ámbito de la salud.
Departamento de Psicología Básica I.
En esta línea de trabajos de fin de grado se incluyen dos tipos de trabajos claramente diferenciados tanto por sus temáticas como por sus enfoques y metodologías propias. Por un lado, tenemos los trabajos centrados en los procesos psicológicos básicos en sí. Por otro lado, aquellos centrados en su dimensión histórica. A continuación, se detallan las características generales de ambos tipos, a los que por abreviar denominaremos trabajos centrados en los procesos y trabajos centrados en la dimensión histórica de estos, respectivamente.
En el grupo de los trabajos centrados en los procesos se estudia la implicación de procesos cognitivos y mecanismos conductuales en el estado de salud bio-psico-social de los individuos. Los diversos trabajos que ofrecen los Tutores Académicos de TFG de este grupo centran su temática en torno a modelos teóricos y empíricos del comportamiento normal y patológico, incluidos en este último ámbito casos asociados a lesiones cerebrales. A su vez, en algunos de los trabajos de fin de grado que se contemplan entre los trabajos centrados en los procesos se parte de modelos animales de investigación y explicación de las conductas, así como la aplicación de tales modelos a la modificación de comportamientos disfuncionales. En otros trabajos, se pone especial énfasis en procesos cognitivos específicamente humanos, tanto funcionales como disfuncionales o desadaptativos, estudiados mediante modelos teóricos y técnicas de investigación ligados a la experimentación con humanos.
Por su parte, en el grupo de los trabajos centrados en la dimensión histórica de los procesos psicológicos se estudia la construcción de estos procesos a lo largo de la historia en un sentido socioculturalmente contextualizado, lo cual facilita la reflexión crítica sobre las implicaciones sociales, la congruencia teórica y las limitaciones científicas de las disciplinas sociosanitarias.
Esta es una descripción general de las Líneas de Trabajo. En cualquier caso, cada Tutor Académico del TFG establecerá los contenidos de este, acordes con esta línea y con el tipo de trabajo especificado en la normativa (diseño de investigación o de intervención).
LINEA 4. Procesos Psicológicos Básicos y Salud
Departamento de Psicología Básica II.
Los procesos psicológicos básicos hacen referencia a aquellos procesos y mecanismos que regulan y explican el comportamiento del ser humano. Tradicionalmente, los procesos psicológicos básicos han sido clasificados en dos grandes grupos: procesos cognitivos y activadores. Esta clasificación atiende a la entidad que subyace a cada uno de ellos. Por un lado, se encontraría los procesos cognitivos: percepción, atención, memoria, pensamiento, la producción y comprensión lingüística, el aprendizaje. Y, por otra parte, los procesos activadores: motivación y emoción. Habitualmente, todos ellos suelen ser estudiados empleando el método de las ciencias experimentales generando un amplio corpus de conocimientos que están en constante renovación.
Un adecuado conocimiento de los mecanismos que determinan estos procesos psicológicos resulta clave para el mantenimiento y desarrollo de la salud en los individuos. Entendiendo la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente como la ausencia de afecciones o enfermedades.
Esta es una descripción general de las Líneas de Trabajo. En cualquier caso, cada Tutor Académico del TFG establecerá los contenidos de este, acordes con esta línea y con el tipo de trabajo especificado en la normativa (diseño de investigación o de intervención).
LÍNEA 5. Personalidad, diferencias individuales y salud
Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico.
La línea de TFG sobre Personalidad, Diferencias Individuales y Salud pretende que el alumno pueda integrar y poner en práctica los conocimientos conceptuales y metodológicos adquiridos durante el estudio del Grado que corresponden específicamente al ámbito de la psicología de la salud. El trabajo podrá centrarse en aspectos relacionados con personalidad y salud, factores psicosociales implicados en la génesis de la enfermedad, promoción de estilos de vida saludable, psicología positiva y salud, etc.
Esta es una descripción general de las Líneas de Trabajo. En cualquier caso, cada Tutor Académico del TFG establecerá los contenidos de este, acordes con esta línea y con el tipo de trabajo especificado en la normativa (diseño de investigación o de intervención).
LÍNEA 6. Psicopatología, evaluación y tratamiento de los trastornos psicológicos
Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico.
La línea de TFG sobre Psicopatología, Evaluación y Tratamiento de los Trastornos Psicológicos pretende que el alumno pueda integrar y poner en práctica los conocimientos conceptuales y metodológicos adquiridos durante el estudio del Grado que corresponden específicamente al ámbito de la intervención en psicología clínica y psicología de la salud. El trabajo podrá centrarse en aspectos relacionados con el proceso de evaluación y diagnóstico, el diseño de propuestas de tratamiento o de estrategias de prevención en el ámbito de un trastorno mental concreto o de un problema de salud específico.
Esta es una descripción general de las Líneas de Trabajo. En cualquier caso, cada Tutor Académico del TFG establecerá los contenidos de este, acordes con esta línea y con el tipo de trabajo especificado en la normativa (diseño de investigación o de intervención).
LÍNEA 7. Psicología Evolutiva y de la Educación
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.
Desde esta línea se ofertan temáticas con contenidos adscritos algunos de ellos a la Psicología del Desarrollo a lo largo del ciclo vital; otros contenidos quedan incardinados en cuestiones y problemas propios de la Psicología de la Educación. En concreto, las temáticas que conforman esta línea son las siguientes: Desarrollo temprano perinatal; Desarrollo en bebés con alto riesgo de presentar autismo; Adquisición del lenguaje; Desarrollo temprano del lenguaje: valor predictivo e implicaciones educativas; Desarrollo cognitivo a lo largo de todo el ciclo vital. Operaciones concretas. Operaciones formales. Operaciones postformales; Desarrollo socioemocional y cognitivo, funcionamiento ejecutivo y adaptación social; Cognición y conducta social en la infancia; Estilos afectivos en la vida adulta; Modelos formales del desarrollo y el funcionamiento de los procesos cognitivos; Comprensión lectora, memoria operativa y rendimiento académico; Materiales de naturaleza multimedia y procesos de comprensión y aprendizaje; Las representaciones sobre las tareas escolares; Tareas escolares como herramienta para la mejora de la comprensión lectora; Tareas escolares y expresión escrita.
Esta es una descripción general de las Líneas de Trabajo. En cualquier caso, cada Tutor Académico del TFG establecerá los contenidos de este, acordes con esta línea y con el tipo de trabajo especificado en la normativa (diseño de investigación o de intervención).
LÍNEA 8. Investigación e Intervención en Psicología Social y de las Organizaciones
Departamento de Psicología Social y de las Organizaciones.
La Psicología Social investiga la conducta y los procesos psicológicos que adquieren sentido y razón de ser a partir de la presencia real o imaginada de las otras personas. Cómo nos comportamos, pensamos y sentimos al relacionarnos con otros. Procesos básicos como la influencia, los estereotipos, la identidad, el prejuicio, las actitudes o las relaciones entre grupos son ejemplos, entre otros muchos, del objeto de estudio de la Psicología Social.
La Psicología de las Organizaciones, que puede entenderse como una rama aplicada de la Psicología Social, investiga sobre procesos psicosociales aplicados al contexto particular de las organizaciones humanas. Fenómenos como el liderazgo, la conducta emprendedora, las relaciones intergrupales dentro de las organizaciones, o conocimientos más técnicos como la selección y el desarrollo de personal, la organización del trabajo o la gestión de conflictos dentro de las organizaciones constituyen, entre otros, el foco de estudio de esta disciplina.
Esta es una descripción general de la Línea de Trabajo. En cualquier caso, cada Tutor Académico del TFG establecerá los contenidos de este, acordes con esta línea y con el tipo de trabajo especificado en la normativa (diseño de investigación o de intervención).
LÍNEA de trabajo específica.
En casos excepcionales, el estudiante podrá acordar con un profesor de la Facultad el desarrollo de una propuesta específica de TFG. Este acuerdo será presentado por el Profesor a la Comisión de TFG para su aprobación ANTES DE LA FINALIZACIÓN DEL PERIODO DE MATRÍCULA ORDINARIA.
Muy importante: Cuando el estudiante realice una propuesta concreta de TFG a un profesor, deberá poner en copia necesariamente al Coordinador del TFG.
Al principio del semestre, el director académico proporcionará al estudiantado las pautas específicas para llevar a cabo su TFG a los estudiantes que hayan realizado la matrícula ordinaria (las orientaciones para el estudiantado matriculado en febrero se realizarán con posterioridad al fin de la matrícula extraordinaria, aproximadamente a finales de marzo). En esta asignatura, al igual que en las restantes de la titulación, se seguirá la metodología propia de la enseñanza a distancia de la UNED, siendo el director académico quien establecerá la forma de interacción durante la tutorización. En la adopción del formato más idóneo para la impartición de su docencia, el/la director/a académico/a podrá basar la comunicación con el estudiante en el correo electrónico fundamentalmente, o bien generar un espacio virtual propio en la plataforma de docencia virtual (alojado en la línea a la que pertenece) o en otros recursos virtuales disponibles en nuestra Universidad. Asimismo, atendiendo a criterios razonables de calidad docente, será el director académico quien establezca y explicite: a) el ritmo y la fluidez esperados en su comunicación con el estudiantado; y b) la naturaleza, el formato y la frecuencia de los procesos de supervisión y corrección de los productos académicos adicionales requeridos al estudiantado.
En cualquier caso, los tipos de trabajo posibles serán los siguientes:
Tipos de trabajo
Los TFG podrán consistir en un diseño de investigación o un programa de intervención (se trata de un proyecto; no debe llevarse a la práctica) en alguna de las líneas señaladas anteriormente y en la temática propuesta por el director. Cada director académico decidirá si admite la realización de ambas modalidades (investigación o intervención) o solo de una de ellas, y el estudiante deberá ajustarse a lo indicado por quien le dirija el trabajo. Asimismo, el director establecerá la temática concreta del TFG y determinará, en relación con ello, el margen de maniobra del que dispone el estudiantado.
Salvo instrucciones explícitas de su director, no se admitirán TFGs que consistan únicamente en la realización de una revisión sistemática sobre una temática concreta. Esta actividad constituye en sí misma el sustento teórico necesario para el desarrollo, en último término, del diseño de investigación o de intervención requerido.
USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA
Debido al avance de las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG), es importante comprender su impacto en esta asignatura. La IAG es una herramienta con virtudes y defectos. Puede ayudar en la organización y el desarrollo de ideas, pero también puede presentar sesgos e información imprecisa o completamente errónea desde ciertos enfoques. Por ello, debería ser entendida más bien como un compañero al que consultar, filtrando y reelaborando la información que nos propocione con pensamiento crítico (esto sólo se puede lograr si se domina el tema en cuestión). A continuación, se detallan algunas directrices de uso de la IAG. Ante cualquier duda, contacte con su director.
-
Está prohibido elaborar, total o parcialmente, cualquier elemento del TFG con IAG y subirlo como propio. Tampoco se le puede pedir a otra persona o empresa que haga el TFG por usted, ni reescribir trabajos ajenos. La inclusión en el trabajo de cualquier información obtenida directamente de la IAG, sin elaboración propia ni adaptación, constituye un fraude académico e infringe la normativa sobre propiedad intelectual.
-
Si desea usar la IAG para mejorar la escritura, la legibilidad, la traducción, las sugerencias literarias o la ampliación de ideas, consulte con su director para ver si admite o no esta práctica y, en tal caso, infórmelo en el documento de autoría, incluyendo la herramienta utilizada, los "prompts" y cómo integró la información en su TFG.
-
Para más información sobre el buen y el mal uso de la IAG, puede consultar las páginas web del Vicerrectorado de Innovación Educativa y del Centro de Prevención, Resolución de Conflictos e Inspección (CPRI) de la UNED.
ESTRUCTURA:
La estructura del TFG, en función del tipo de trabajo, será la siguiente:
1. Diseño de Investigación:
- Resumen (y palabras clave).
- Introducción, en la que se justifica la pertinencia del estudio a través de la revisión bibliográfica (búsqueda, selección, lectura, análisis crítico, síntesis de la información relevante).
- Objetivos generales e hipótesis.
- Método (participantes, variables, instrumentos, diseño y procedimiento).
- Resultados esperados, con especificación de los análisis de datos a realizar para poder extraer información relevante.
- Discusión y conclusiones.
- Referencias (según normas APA, 7ª edición).
2. Diseño de Intervención:
- Resumen (y palabras clave).
- Introducción, en la que se justifica la pertinencia del programa a través de la revisión bibliográfica (búsqueda, selección, lectura, análisis crítico, síntesis de la información relevante).
- Objetivos generales.
- Método (participantes, variables sobre las que intervenir, instrumentos, diseño y procedimiento de intervención/planificación).
- Resultados esperados, con especificación del procedimiento aplicable para la evaluación de su eficacia y/o los análisis de datos que se realizarían para extraer información.
- Discusión y conclusiones.
- Referencias (según normas APA, 7ª edición).
Normas de presentación del TFG
El TFG deberá estar redactado en castellano, buscando la coherencia interna, el rigor científico, la adecuación a los objetivos planteados y siguiendo la siguiente estructura formal:
- Extensión: entre 10 y 15 páginas (DIN A4), con interlineado de 1,5. Fuente Times New Roman, tamaño 12, justificado a la izquierda. La extensión máxima incluye la portada y las referencias, pero no la declaración jurada y los posibles anexos.
- Portada: deberá incluir el título del trabajo, los datos del estudiante (nombre y apellidos, e-mail) y el nombre del director académico.
- Declaración jurada de autoría del TFG (disponible en el curso virtual; no cuenta para el cómputo de páginas).
En la redacción, el estudiante deberá contemplar los siguientes aspectos:
- Expresión: ordenada, académica y correcta (ortografía, sintaxis, etc.-haga uso del corrector-).
- Estructuración adecuada: atendiendo a las normas APA (7ª edición) en relación tanto a la estructura misma como a los aspectos formales del informe.
- Autoría: debe ser un trabajo original y elaborado únicamente por el estudiante. Se considerará especialmente grave el "plagio" del trabajo y/o la copia de partes de texto sin citar la fuente de manera adecuada, así como el uso indebido de la IAG.
- Presentación: se realizará a través de la plataforma ÁGORA, en el curso general de TFG, mediante un archivo (en pdf) cuyo nombre recoja los siguientes elementos:
Primer apellido_Segundo apellido_Nombre (Por ejemplo: Perez_Martinez_Ana)
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
|
| Tipo de examen |
| Tipo de examen |
No hay prueba presencial |
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
|
| ¿Hay PEC? |
| ¿Hay PEC? |
No |
| Descripción |
| Descripción |
No procede. |
| Criterios de evaluación |
| Criterios de evaluación |
No procede. |
| Ponderación de la PEC en la nota final |
| Ponderación de la PEC en la nota final |
No procede |
| Fecha aproximada de entrega |
| Fecha aproximada de entrega |
No procede. |
| Comentarios y observaciones |
| Comentarios y observaciones |
No procede. |
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
|
| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? |
| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? |
Si |
| Descripción |
| Descripción |
PROPUESTA La superación de la propuesta con una calificación de apto o apto con modificaciones es un requisito mínimo para acceder a la calificación final y a la defensa. La propuesta será revisada y calificada por el director académico. La propuesta debe seguir las pautas y la estructura que le indique su director académico, aunque, como mínimo, deberá especificar: el tema sobre el que versará el TFG; una justificación teórica ; objetivos generales y específicos; hipótesis; y una breve descripción de la metodología a utilizar. La propuesta deberá entregarse en la plataforma ÁGORA mediante un archivo (en pdf) cuyo nombre recoja los siguientes elementos: Primer apellido_Segundo apellido_Nombre (Por ejemplo: Perez_Martinez_Ana) EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) El TFG deberá entregarse en la plataforma ÁGORA mediante un archivo (en pdf) cuyo nombre recoja los siguientes elementos: Primer apellido_Segundo apellido_Nombre (Por ejemplo: Perez_Martinez_Ana). Véase el apartado METODOLOGÍA de esta guía, en el epígrafe «Normas de Presentación». DEFENSA PÚBLICA Tal y como se establece en el RD 822/2021, los trabajos de fin de grado "deberán ser defendidos en un acto público, siguiendo la normativa que, a tal efecto, establezca el centro o, en su caso, la universidad". Así, la defensa pública se realizará de forma prioritaria en una sala virtual de Teams, en la que el estudiante deberá demostrar sus competencias en vivo, así como el dominio de todos los aspectos relacionados con su TFG. |
| Criterios de evaluación |
| Criterios de evaluación |
ENTREGA DE LA PROPUESTA El director académico valorará la viabilidad de la propuesta indicando si es ACEPTABLE (en su estado actual o condicionada a cambios) o NO ACEPTABLE. EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) Para poder presentar el TFG en la convocatoria de la que se trate (junio o septiembre), se requerirá necesariamente que la propuesta se haya entregado en el plazo oficial correspondiente y que haya sido ACEPTADA. Si la propuesta fue aceptada para la convocatoria de junio y el estudiante decide o necesita hacer uso de la convocatoria de septiembre, no será necesario que entregue una nueva propuesta. En caso de que la propuesta haya sido considerada NO ACEPTADA, la tutorización del alumno continuará hasta el final del curso, en los términos a tal efecto establecidos por el/la director/a académico/a, pero la calificación final en la convocatoria de junio o septiembre podrá verse seriamente comprometida. El trabajo final, así como el realizado durante el curso, constituirán el 60% de la calificación de esta asignatura. LA DEFENSA PÚBLICA La defensa pública del TFG sólo se realizará si se cuenta con una propuesta aceptada y el director ha considerado que el trabajo debe pasar a la defensa pública. Para ello se indicará expresamente si el estudiante pasa a la defensa del trabajo o no. Es importante recordar que el hecho de que un director considere que un estudiante puede pasar a la defensa pública no implica que el estudiante tenga aprobada la parte de evaluación continua. Sin embargo, sí implica que si el director considera que la evaluación continua no reúne los requisitos suficientes para ser superada, puede considerar que el estudiante no acceda a la defensa, ya que tanto la evaluación continua como la defensa pública deben estar aprobadas para superar la asignatura. La defensa pública constituirán el 40% de la calificación final de la asignatura |
| Ponderación en la nota final |
| Ponderación en la nota final |
100 |
| Fecha aproximada de entrega |
| Fecha aproximada de entrega |
PROPUESTA: 15/03/2027; TFG: 17/05/2027 |
| Comentarios y observaciones |
| Comentarios y observaciones |
Los estudiantes que no hayan superado la propuesta en alguna de las dos convocatorias del curso académico (junio o septiembre) no podrán concurrir a los exámenes extraordinarios de fin de grado (diciembre) con el TFG. En caso de que haya cambios en las normas de matriculación para esta convocatoria extraordinaria, se les hará saber mediante un comunicado en la página web de la Facultad y en la Guía de la Titulación. |
¿Cómo se obtiene la nota final?
|
El trabajo final realizado por el estudiante, así como el trabajo realizado durante todo el curso, se calificará sobre 10 puntos y supondrá el 60% de la calificación final. El ejercicio de defensa del trabajo también se evaluará con 10 puntos y representará el 40% restante de la calificación final. Ambas partes deben ser aprobadas por separado para aprobar la asignatura. Cumpliendo este requisito, la calificación se obtiene mediante la siguiente fórmula: (0,6 x puntuación en el trabajo fin de grado) + (0,4 x puntuación en la defensa del TFG) |
Como bibliografía obligatoria dispondrá en el curso virtual de los siguientes documentos:
- Hartley, J. (2012). New ways of making academic articles easier to read. International Journal of Clinical and Health Psychology, 12, 143-160.
- Rodríguez-Fernández, R. (2019). El informe de investigación. En L. Quintanilla,C. García-Gallego, R. Rodríguez-Fernández, S. Fontes de Gracia, y E. Sarriá. Fundamentos de Investigación en Psicología (pp.431-472). Editorial UNED.
Estas lecturas hacen referencia a las formas de redacción y presentación de un artículo científico. Resultarán de especial relevancia para el estudiante a la hora de elaborar su TFG, sea este un diseño de investigación o de intervención, siendo además un material importante para el ejercicio de defensa del TFG.
Asimismo, dispondrá de un material elaborado por la biblioteca en el que se le darán estrategias con relación a las siguientes esferas:
- Fuentes de Información: dedicado a conocer las distintas fuentes de información en Psicología.
- Acceso a la información: estrategias de búsqueda, selección, análisis y acceso a los distintos recursos de información.
- Gestión de la información: utilización de los gestores bibliográficos para la gestión automatizada de la información.
La bibliografía complementaria será determinada por el Tutor Académico en función del trabajo asignado.
Por su interés general para la totalidad del alumnado del TFG, en el Curso Virtual General se proporciona además el siguiente documento:
Rodríguez-Fernández, R. (2020). Fases de la investigación en Psicología y ética de la investigación. En L. Quintanilla, C. García-Gallego, Rodríguez-Fernández, S. Fontes de Gracia, y E. Sarriá (Eds.), Fundamentos de Investigación en Psicología (pp. 53-107). Editorial UNED.
El Tutor Académico establecerá los recursos de apoyo con que contará el estudiante en cada caso.
En el curso virtual general, el estudiante accederá a materiales audiovisuales de utilidad para el desarrollo del TFG.
El estudiante dispondrá de un chatbot o asistente virtual que le permitirá familiarizarse desde el inicio del curso con contenidos generales de la asignatura de naturaleza administrativa y académica.
