Se comunica a los estudiantes de las asignaturas que imparte la profesora D.ª Oihana María Llovet Díaz, la siguiente modificación en la guía de la asignatura: Prácticum I (Cód. 63033058) Grado en Educación Infantil:

Horario de atención al estudiante. Atención telefónica: lunes, de 17:00 a 21:00 horas. Tel.: 91 398 72 75. Despacho: 2.47.

La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.

Nombre y apellidos	MARIA LIDIA LOSADA VICENTE
Correo electrónico	llosada@edu.uned.es
Teléfono	91398-8131
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

Nombre y apellidos	SILVIA CRISTINA BENITO MORENO
Correo electrónico	sbenito@edu.uned.es
Teléfono	91398-9631
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

Nombre y apellidos	JOSE QUINTANAL DIAZ (Coordinador de Asignatura)
Correo electrónico	jquintanal@edu.uned.es
Teléfono	91398-8844
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I

Nombre y apellidos	ISABEL MARTINEZ SANCHEZ
Correo electrónico	imsanchez@edu.uned.es
Teléfono	91398-6956
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I

Nombre y apellidos	ROSA MARIA GOIG MARTINEZ
Correo electrónico	rmgoig@edu.uned.es
Teléfono	91398-8845
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I

Nombre y apellidos	ANA MARIA MARTIN CUADRADO
Correo electrónico	amartin@edu.uned.es
Teléfono	91398-6975
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	OIHANA MARIA LLOVET DIAZ
Correo electrónico	omllovet@edu.uned.es
Teléfono	91398-7275
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	Mª PAZ TRILLO MIRAVALLES
Correo electrónico	mptrillo@edu.uned.es
Teléfono	91398-8717
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I

Nombre y apellidos	CLAUDIA DE BARROS CAMARGO
Correo electrónico	claudia.barros@edu.uned.es
Teléfono	91398-7297
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I

Nombre y apellidos	CARMEN MARIA CABALLERO GARCIA
Correo electrónico	cmcaballero@edu.uned.es
Teléfono	913986965
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	ALICIA SIANES BAUTISTA
Correo electrónico	alisianes@edu.uned.es
Teléfono	6994
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA	PRÁCTICUM I (GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL)
CÓDIGO
CÓDIGO	63033058
CURSO ACADÉMICO
CURSO ACADÉMICO	2024/2025
DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO	MÉTODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
	GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
CURSO
CURSO	TERCER CURSO
PERIODO	SEMESTRE 0
TIPO	PRÁCTICAS
Nº ECTS
Nº ECTS	20
HORAS
HORAS	500
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE	CASTELLANO

El Prácticum supone una de las asignaturas fundamentales del Grado de Educación Infantil, ya que favorece la construcción del conocimiento del estudiantado a través de la praxis. La experiencia práctica que implica esta asignatura se desarrollará en centros de Educación Infantil del Sistema Educativo reglado español, dando de este modo sentido y significado a las principales áreas de formación teórica estudiadas en el Grado, que a su vez servirán de base al análisis in situ del desempeño profesional de los futuros docentes[1] de Educación Infantil.

El número total de créditos de la materia de Prácticum es de 44 y se desarrollará en dos cursos académicos (dos asignaturas anuales), lo que permitirá  dar continuidad progresiva al proceso de aprendizaje y profesionalización.

El Prácticum I tiene como objetivo una primera aproximación al contexto real de la etapa. Se llevará a cabo en el tercer curso del Grado, contando con 20 créditos, lo que equivale a 500 horas, de las que 300 horas serán presenciales en el centro de Educación Infantil asignado y 200 horas de trabajo autónomo, actividades formativas, orientación y tutorización. Las horas presenciales se centrarán preferentemente en la observación, para conocer los contextos de aprendizaje de la etapa (centro y aula). En la medida de lo posible será conveniente pasar por diferentes aulas de distintos niveles.

El Prácticum II tiene como objetivo la aproximación al conocimiento del aula y a los diferentes documentos de organización y programación que se manejan. Se llevará a cabo en el cuarto curso del Grado, contando con 24 créditos, lo que equivale a 600 horas, de las que 400 serán presenciales en el centro de Educación Infantil asignado y 200 de trabajo autónomo, actividades formativas, orientación y tutorización.

 

	PRÁCTICUM I	PRÁCTICUM II
Curso	Tercero (anual)	Cuarto (anual)
Créditos ECTS	20	24
Duración	500 h.	600 h.
Trabajo autónomo	70 h.	75 h.
Seminarios	100 h.	100 h.
Orientación y tutorización	30 h.	25 h.
Experiencia en aula	300 h. (12 semanas)	400 h. (16 semanas)
Carácter	Observacional	Experiencial

 

Será imprescindible haber superado la asignatura Prácticum I para acceder a la matriculación de la asignatura Prácticum II.

Las dos asignaturas de Prácticum desarrollarán sus actividades formativas a través de Seminarios de formación práctica y la incorporación del estudiante al periodo de prácticas presenciales tuteladas por el colaborador profesional y supervisadas por el profesorado tutor del centro asociado de la UNED. A lo largo de la trayectoria en las dos asignaturas, el estudiante llevará a cabo diversas tareas que se recopilarán en un porfolio documental: propuestas didácticas, como el Plan Inicial de Prácticas (PIP), propuestas de innovación, reflexiones, como el Diario de prácticas, la elaboración de recursos, como el diseño de instrumentos de evaluación, etc.

La asignatura de Prácticum I, parte del conocimiento general que el estudiantado habrá de tener del centro educativo y de la Educación Infantil en su práctica como aprendiz docente para, progresivamente, ir centrando su visión de la actividad didáctica, de modo que se pueda dar continuidad a ésta en la asignatura de Prácticum II.

En el Prácticum I, tres instrumentos actuarán como eje formativo que facilitará esa actividad: el diario de prácticas, el porfolio (ambos en formato tecnológico) y un tercero, que son los seminarios, los cuales reforzarán el carácter formativo de la asignatura.

Seguridad Social

El Real Decreto-ley 2/2023 de 16 de marzo, ha añadido una disposición adicional quincuagésima segunda (DA 52ª) a la Ley General de la Seguridad Social (LGSS), con entrada en vigor el 01/01/2024. A partir de esta fecha, se establece la obligación de incluir en el sistema de Seguridad Social a los estudiantes que realicen prácticas académicas externas.

La Tesorería General de la Seguridad Social ofrece información actualizada en su sitio web titulado "Prácticas Formativas". Esta web ofrece respuestas a preguntas comunes sobre la Seguridad Social y la realización de prácticas por parte de los estudiantes, y se puede consultar para obtener información adicional.

__________________________________________________

[1] Todas las referencias de este documento, para las que se utiliza la forma de masculino genérico, deben entenderse aplicables indistintamente a mujeres y hombres.

CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LA ASIGNATURA:

Prácticum I: Se llevará a cabo una experiencia observacional tutelada en el centro y el aula, en cualquiera de los dos ciclos de la etapa.

• Experiencia observacional tutelada en el centro educativo (3 ECTS) mediante la Elaboración del Plan Inicial de Prácticas (PIP) y su aproximación inicial al contexto real de la etapa;  describiendo el centro y su entorno, conociendo la normativa que lo regula y su organización interna, en ciclos y grupos, como las actividades que desarrollan, manteniendo entrevistas con tutores y profesionales (maestros y especialistas del centro de prácticas), analizando diversos documentos educativos y los planes formativos del centro y planteando la apertura y puesta en marcha de dos de los recursos formativos básicos de la asignatura: el diario y el portfolio.
• Experiencia observacional tutelada en el aula de prácticas (9 ECTS). El estudiantado se integrará en un grupo de aula, donde llevará a efecto el programa observacional didáctico  diseñado en su PIP, con la mirada puesta en el profesorado, en el alumnado, en la metodología, en las experiencias didácticas o en los recursos de aplicación, etc. Una adecuada integración en la comunidad educativa facilitará su conocimiento y observación del aula y permtirá las primeras experiencias compartidas con el tutor de prácticas, experiencias cotidianas de observación, que serán supervisadas y guiadas para que pueda aprender la clave de una buena planificación del proceso didáctico. Todo este proceso de aprendizaje se registrará en el diario y en. el porfolio.

REQUISITOS/RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA:

Para cursar la asignatura en condiciones óptimas es conveniente haber adquirido las competencias que se vinculan a las asignaturas siguientes:

Primer curso

• Procesos de enseñanza y aprendizaje en Educación Infantil
• Aprendizaje y desarrollo en la infancia
• Atención a la diversidad e inclusión educativa
• Orientación familiar y acción tutorial
• Organización y gestión del aula de Educación Infantil
• Metodologías innovadoras y participativas en la escuela infantil

Segundo curso

• Socialización educativa en la infancia
• Investigación en contextos escolares
• Atención temprana
• Adquisición y desarrollo del lenguaje
• Aprendizaje de la lectoescritura

PROTECCIÓN MENORES

Requisitos importantes a tener en cuenta por los estudiantes, sobre medidas de protección a menores: teniendo en cuenta que la asignatura de Prácticum I puede realizarse en centros educativos y/o en otra tipología de centros, a los cuales puedan acudir menores, los estudiantes deberán leer con atención la siguiente información sobre medidas de protección a menores:

• La Ley que regula la protección Judicial del Menor (Ley Orgánica 1/1996, modificada por la Ley 26/2015 de 28 de julio) dispone que será requisito para el ejercicio de actividades que impliquen contacto habitual con menores, el no haber sido condenado por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indentidad sexual. Con el fin de dar cumplimiento a esta normativa y para demostrar la ausencia de antecedentes, es necesario disponer de una certificación negativa del Registro Central de Delincuentes Sexuales (RD 1110/ 2015 del 11 de diciembre).
• Para cumplir con la normativa, la UNED, en el contexto de la Administración electrónica, consultará la información pertinente en las bases de datos del Ministerio. En caso de que el estudiante desautorice a la UNED para realizar dicho trámite en su matrícula, o si, una vez realizada la consulta, no cumple con los requisitos normativos, no podrá llevar a cabo prácticas en un centro donde tenga contacto habitual con menores.
• Asimismo, los estudiantes de origen extranjero o que tuvieran otra nacionalidad, deberán aportar, además, certificación negativa de condenas penales expedida por las autoridades de su país de origen o de donde sean nacionales (art. 9.3 del Real Decreto 1110/2015, de 11 de diciembre, por el que se regula el Registro Central de Delincuentes Sexuales).

PRÁCTICAS EN EL EXTRANJERO

Estudiantes residentes en el extranjero o aquellos que vayan a realizar las prácticas en el extranjero disponen de información detallada en el siguiente enlace.

• José Quintanal Díaz (Coordinador)

Horario de atención: miércoles de 9 a 14 horas

Despacho: 2.35

Tfno. 91 398 8844

Email: jquintanal@edu.uned.es

• Rosa Mª Goig Martínez

Horario de atención: miércoles de 10 a 14 horas

Despacho: 2.16

Tfno. 91 398 8845

Email: rmgoig@edu.uned.es

• Isabel Martínez Sánchez

Horario de atención: miércoles de 10 a 14 horas

Despacho: 2.16

Tfno. 91 398 6956

Email: imsanchez@edu.uned.es

• Mª Paz Trillo Miravalles

Horario de atención: miércoles de 10 a 14 horas

Despacho: 2.11

Tfno. 91 398 8717

Email: ptrillo@edu.uned.es

• Claudia Barros Camargo

Horario de atención: miércoles de 10 a 14 horas

Despacho: 2.18

Tfno. 91 398 7297

Email: claudia.barros@edu.uned.es

• Ana Mª Martín Cuadrado

Horario de atención: martes de 15,30 a 19,30 horas

Despacho: 2.23

Tfno. 91 398 6975

Email: amartin@edu.uned.es

• Oihana Mª Llovet Díaz

Horario de atención: lunes, de 17:00 a 21:00 horas

Despacho: 2.47

Tfno. 91 398 7275

Email: omllovet@edu.uned.es

• Carmen Mªº Caballero García

Horario de atención: martes, 13 a 17 horas

Despacho: 2.13

Tfno. 91 398 6965

Email: cmcaballero@edu.uned.es

• Lidia Losada Vicente

Horario de atención: miércoles de 10 a 14 horas

Despacho:  217

Tfno. 91 398 8131

Email: llosada@edu.uned.es

• Silvia Cristina Benito Moreno

Horario de atención: martes de 15 a 19 horas

Despacho:  228

Tfno. 91 398 9783

Email: sbenito@edu.uned.es

• Alicia Sianes Bautista

Horario de atención: miércoles, de 10 a 14 horas

Despacho: 2.30

Tfno. 91 398 6994

Email: alisianes@edu.uned.es

 

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

Las asignaturas de Prácticum se desarrollan bajo la modalidad “semipresencial” enriquecida con recursos en línea, que requieren de la interacción y el acompañamiento guiado y supervisado del aprendizaje, en el que intervienente tres agentes:

• El Equipo Docente de la Sede Central de la UNED, que diseña los procedimientos, la organización de seminarios formativos y la interacción entre los diferentes agentes educativos y de éstos con estudiantes.
• El profesorado tutor de los Centros Asociados de la UNED, quienes desempeñan una labor de supervisión en el entorno del estudiantado. Además, gestionan la representación de la asignatura con los centros de prácticas.

                       >>> Consultar horarios de tutorización: https://akademosweb.uned.es

• Los tutores de prácticas, maestros en el aula debidamente acreditados, que tutorizan y orientan a los estudiantes en su actividad presencial en los centros educativos.

La coordinación y la colaboración entre todos ellos, facilitará a los estudiantes el logro de sus aprendizajes. Todos ellos participan en la tarea de seguimiento y evaluación, así como en el desarrollo y la adquisición de competencias del estudiantado.

Los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar tras cursar esta asignatura son los siguientes:

• RA01. Relacionar la legislación educativa vigente con la experiencia en el aula y el centro educativo.
• RA02. Identificar estrategias y recursos para su aplicación en la práctica del aula.
• RA03. Desarrollar habilidades de relación con los agentes que conforman la comunidad educativa del centro.
• RA04. Aplicar el procedimiento observacional en el contexto de la experiencia de integración al centro.
• RA05. Desarrollar una identidad profesional acorde con temas claves de la educación como inclusión, igualdad, derechos, desarrollo sostenible, etc.
• RA06. Identificar nichos de innovación e investigación que estimulen y desarrollen el potencial futuro del estudiante, como agente de formación.
• RA07. Crear conocimiento práctico a través de la práctica reflexiva sobre la experiencia.

La metodología de trabajo buscará en todo momento la implicación del estudiantado, de un modo participativo y activo:

• Seminarios de formación práctica coherentes con la acción experiencial.
• Trabajo personal y grupal en la modalidad semipresencial, enriquecida con recursos en línea.
• Interacción y acompañamiento triple: tutorización y orientación del maestro/a en el aula (tutor de prácticas); seguimiento y supervisión del profesorado-tutor del Centro Asociado de forma personalizada a cada estudiante; y en tercer lugar, seguimiento y supervisión del equipo docente de la Facultad de Educación de la UNED, de forma general a los estudiantes del Centro Asociado de la UNED. El logro de los aprendizajes requiere de la coordinación de estos agentes que participan, junto con el estudiante, en la evaluación final.
• Porfolio documental de evidencias, reflexión y evaluación.

TIPO DE PRIMERA PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	No hay prueba presencial

TIPO DE SEGUNDA PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	No hay prueba presencial

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC?
¿Hay PEC?	Si
Descripción
Descripción	PORTFOLIO, que recoge toda la actividad desarrollada por el/la estudiante a lo largo de su proceso de prácticum. Este documento incorporará entre otros, el PIP que habrá sido evaluado con la fecha límite de 15 de febrero.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Es necesario indicar que el Portfolio aglutina diferentes carpetas. Si uno de los productos de las carpetas del Portfolio está suspendido o, simplemente, no se entrega, no se califica el portfolio y por tanto se considerará suspenso.
Ponderación de la PEC en la nota final
Ponderación de la PEC en la nota final	50%
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	En convocatoria ordinaria: 31 mayo 2025. Convocatoria de septiembre: 1 de septiembre 2025.
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	Las prácticas se realizan durante los períodos académicos indicados en el Plan de trabajo. Si el estudiante causa baja por enfermedad o por otras causas a justificar, las prácticas deberán retomarse en cuanto sea factible, y siempre que las fechas sean las indicadas en el punto anterior. Si el estudiante abandona y/o no cursa la estancia práctica en el centro educativo, la asignatura se considerará suspendida. Si el estudiante tiene alguna calificación suspensa o le falta alguna calificación en las actividades consideradas obligatorias, la asignatura se considerará suspendida. * Es necesario indicar que el Portfolio aglutina diferentes carpetas. Si uno de los productos de las carpetas está suspendido o, simplemente, no se entrega, se considerará como suspenso.  En el caso de suspender la asignatura de Prácticum I, el/la estudiante tendrá que volver a matricularse y a realizar de nuevo todo el proceso (incluye las 300 horas prácticas en el centro educativo).

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?	Si
Descripción
Descripción	Los estudiantes encontrarán en el campus virtual, varios buzones de entrega. Uno por cada Seminario, entre los que destacamos el portfolio y el diario. Pero además, encontrarán.. Informe del Profesor-tutor Informe del Tutor de Prácticas Y un buzón para la propia autoevaluación. La valoración del PIP se incluirá en la primera carpeta del Porfolio. El PIP debe estar entregado y calificado positivamente en las fechas indicadas. Tanto para el PIP como para el PORTFOLIO y sus elementos de contenido, los diferentes agentes evaluadores dispondrán de una rúbrica para realizar una evaluación objetiva. En el caso del PIP, la persona encargada de su evaluación será el profesorado tutor: En todos los Centros Asociados de la UNED se aplicará la misma rúbrica y, en el caso del Porfolio, los diferentes profesores del Equipo Docente seguirán el mismo procedimiento mediante la rúbrica establecida.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Autoevaluación: 5% Informe Profesorado-tutor: 20% Informe Tutor de Prácticas: 25%
Ponderación en la nota final
Ponderación en la nota final	50%
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	30 mayo 2025
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones

¿Cómo se obtiene la nota final?

La calificación final de la asignatura responderá a la siguiente ponderación: Calificación del Porfolio (hasta 5 puntos) Calificación positiva de la Autoevaluación (hasta 0,5 puntos) Valoración del Informe del profesorado-tutor (2 puntos) Valoración del Informe de los tutores de prácticas (hasta 2,5 puntos) Para superar la asignatura será necesario haber obtenido una calificación mínima del 50% sobre la máxima señalada en cada una de las cuatro evidencias de aprendizaje (estas cuatro actividades formativas que conorman la calificación final). Importante: En el caso de suspender la asignatura de Prácticum I, el/la estudiante tendrá que volver a matricularse y a realizar todo el proceso (horas prácticas en centros incluidas), pues no se guarda ninguna calificación para otra convocatoria.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación. BOE N.º 106, de 04/05/2006 - BOE-A-2006-7899.

https://www.boe.es/eli/es/lo/2006/05/03/2/con

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE N.º 340, de 30 de diciembre de 2020 - BOE-A-2020-17264.

https://www.boe.es/eli/es/lo/2020/12/29/3

Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. BOE N.º 28, de 02/02/2022 - BOE-A-2022-1654.

https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/02/01/95/con

Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.

https://www.boe.es/eli/es/rd/1996/01/26/82

Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria

https://www.boe.es/eli/es/rd/2010/02/12/132

Currículos de las Comunidades autónomas

https://educagob.educacionyfp.gob.es/curriculo/curriculo-lomloe/curriculos-ccaa.html

 

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA/RECOMENDADA

 

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Bona, C. (2016). Las escuelas que cambian el mundo. Plaza & Janes Editores.

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RECURSOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL

• Recursos educativos de Educación Infantil (Guías, recursos, juegos, adivinanzas, unidades didácticas...): http://es.tiching.com/educacion-infantil/sc/13
• ÁrbolABC: https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os
• Educación 3.0: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/infantil/
• Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF): https://intef.es/recursos-educativos/recursos-para-el-aprendizaje-en-linea/recursos/infantil-y-primaria/
• Twinkl España: https://www.twinkl.es/resources/curriculo-espanol-spanish-curriculum/curriculo-espanol-spanish-curriculum-educacin-infantil
• Pequeñoocio: https://www.pequeocio.com/educacion/
• Moonima (literatura infantil y recursos educativos): https://moonima.site/es/recursos-educativos/
• Nominis (recursos educativos on-line):https://nominis.es/100-recursos-educativos-online/
• Blog de Antonio Omatos: https://www.aomatos.com/recursos-infantil-y-primaria/
• Educación-ONCE: https://educacion.once.es/recursos-educativos

 

Documentación y recursos ofrecidos por el Ministerio o por diferentes comunidades:

• Educagob: https://educagob.educacionyfp.gob.es/ensenanzas/infantil/recursos-educativos.html
• Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Eco escuela 2.0.: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/
• Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/category/01-educacion-infantil/010/

 

Materiales didácticos:

• Recursos educativos de Educación Infantil: https://recursoseducativosdeinfantil.blogspot.com/
• CEIP Sara Fernández: https://portal.edu.gva.es/sarafernandez/es/recursos-2/infantil-2/
• Grupo Edelvives: https://www.edelvives.com/es/recursos/infantil
• Educa2:https://www.educa2.madrid.org/web/recursos-educativos-para-infantil
• Recursos didácticos para utilizar en las aulas de Educación Infantil: https://marife.wordpress.com/
• Dirección General de Tráfico. Educación vial para la infancia: https://www.dgt.es/conoce-la-dgt/que-hacemos/educacion-vial/educacion-vial-para-la-infancia/
• Emtic (educación, metodología, tecnología, innovación y conocimiento): https://emtic.educarex.es/229-nuevo-emt/recursos-para-el-aula/2422-22-bancos-de-recursos-educativos-digitales-que-conviene-tener-a-mano

 

WEBS EDUCATIVAS

• Narcea ediciones: https://narceaediciones.es/es/138-educacion-infantil
• Editorial Tirant: https://editorial.tirant.com/es/servlet/genSearch?busqueda=educacion%20infantil&beg=0
• Editorial Mc Graw Hill: https://www.mheducation.es/catalogsearch/result/index/?q=libros%20de%20educaci%C3%B3n%20infantil&product_list_limit=25
• Editorial Sanz y Torres: https://www.sanzytorres.es/
• GoStudent: https://insights.gostudent.org/es/aprendizaje-digital-paginas-educativas-para-ninos
• Enlaces a webs educativas en Educación Infantil: http://cpmonreal.es/wp-content/uploads/2014/10/ENLACES_A_PAGINAS_DE_INFANTIL.pdf
• Webs educativas para los docentes: https://manarea.webs.ull.es/12-sitios-web-educativos-imprescindibles-para-los-Docentes/
• Educapeques: https://www.educapeques.com/

 

REVISTAS EDUCATIVAS:

• Cuadernos de Pedagogía: https://www.cuadernosdepedagogia.com/content/Inicio.aspx

• Revista Ventana Abierta: https://revistaventanaabierta.es/tag/educacion-infantil/

• Revista Escuela Infantil: https://escuelainfantil.net/

• Ápice. Revista de Educación Científica: https://revistas.udc.es/index.php/apice

• Revista digital EducaMadrid: https://www.educa2.madrid.org/web/revista-digital/publicaciones-infantil

• Revistas científicas de Educación Física: https://www.educacionfisicaenprimaria.es/revistas-ef.html

• Revista Internacional de la Primera Infancia - Omep World: https://omepworld.org/es/revista-internacional-de-la-primera-infancia/

• Revista de Educación Inclusiva: https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI

• Estudios sobre Educación: https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion

• Perfiles Educativos: https://www.elsevier.es/en-revista-perfiles-educativos-85

• ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete: https://revista.uclm.es/index.php/ensayos

• Revista de Investigación en Educación: https://revistas.uvigo.es/index.php/REINED

• Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia: https://revistas.uva.es/index.php/edmain

• Revistas infantiles divertidas y educativas para niñas y niños: https://www.aldealibros.com/revistas-infantiles-divertidas-y-educativas-para-ninos/

• Investigación en la Escuela: https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/index

• Revista de Estilos de Aprendizaje: https://revistaestilosdeaprendizaje.com/

• Revista Electrónica de Investigación Educativa: https://redie.uabc.mx/redie

• Leer ciencia: Revistas de Ciencia para niños y niñas: https://www.experciencia.com/leer-ciencia-revistas-de-ciencia-para-ninos-y-ninas/

• Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas: https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae

• Helix: revista científica infantil online | Diario Educación: https://diarioeducacion.com/helix-revista-cientifica-infantil-online/

• Espiral. Cuadernos del profesorado: https://ojs.ual.es/ojs/index.php/ESPIRAL/issue/view/405

• Revistas: Educación Infantil «LA VOZ DE INFANTIL: https://www.ceipcostateguise.es/revistas-educacion-infantil-la-voz-de-infantil/

• Revista Aula de Infantil: https://www.grao.com/es/productos/revista-aula-infantil

 

REVISTAS CIENTÍFICAS

• Revista Infancia, Educación y Aprendizaje

https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/issue/archive

• RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil

https://revistas.usc.gal/index.php/reladei/issue/archive

• Revista de Educación

https://www.educacionfpydeportes.gob.es/revista-de-educacion/inicio.html

• Educación XX1

https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX