Publicaciones

• LIBROS

  Quintanal, J. y Sánchez-Huete, J.C. (coords.) (2023). Métodos y diseños de investigación en contextos socioeducativos. CCS.

  Quintanal, J. (2023). Enseñanza, fomento e investigación en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura. Sanz y Torres.

  Quintanal, J y Sánchez Huete, J.C. (2023). La Dislexia: conocer y afrontar su problemática. Sanz y Torres.

  Quintanal, J. ; Trillo, M.P. y Goig, R.M. (2021). La matriz DAFO. Un recurso en el contexto socioeducativo. UNED.

  Quintanal, J. y Goig, R.M. (coords.)(2020). Miradas a la realidad social. Transformar y humanizar desde el compromiso. Editorial CCS. ISBN: 978-84-9023-894-3.

  Quintanal, J. (2019). La educación social en la escuela, un futuro por construir. Editorial CCS, ISBN 978-84-9023-930-8.

  Quintanal, J. (Coord.) (2018). El síndrome de Down, en la familia y la escuela. Editorial Sanz y Torres, ISBN 978-84-1646-687-4.

  Quintanal, J.; Marta Ruiz Corbella, M. y Sevillano, M.L. (2018). Las prácticas profesionales en las titulaciones de Educación. Servicio de Publicaciones de la UNED, ISBN 978-84-362-7402-8.

  Quintanal, J. y Melendro, M. (coords)(2016). Acción socioeducativa con colectivos vulnerables. UNED. ISBN: 978-84-3627-002-0.

  Quintanal, J. y Miraflores, E. (2013). Un modelo de tutoría en la Universidad del Siglo XXI. Editorial CCS. ISBN: 978-84-9023-061-9.

  Quintanal, J. y García Llamas, J.L. (2013). Sobre el aprender a leer. Acerca de las inquietudes que suscita la elección de un método para enseñar a leer. Dykinson. ISBN: 978-84-9031-415-9.

  Jiménez, C. - García Llamas, J.L. - Álvarez, B. y Quintanal, J. (Eds.) (2012). Investigación y educación en un mundo en red. McGraw Hill. ISBN: 84-481-8307-3.

  Quintanal, J. y García Morcuende, M.A. (2012). La tutoría en la escuela. Editorial CCS. ISBN: 978-84-9842-781-3.

  Pérez Juste, R. - Galán, A. - García Llamas, J.L. - Quintanal, J. - Goig, R.M. - González Galán, M.A. y Riopérez, N. (2012). El portfolio. Aprendizaje, competencias y evaluación. UNED. ISBN: 978-84-3626-386-2.

  Pérez Juste, R. - Galán, A. y Quintanal, J. (2012). Métodos y diseños de investigación en educación. UNED. ISBN: 978-84-3626-266-7.

  Quintanal, J. y García B. (Coords)(2012). Fundamentos básicos de metodología de investigación educativa. Editorial CCS. ISBN: 978-84-9842-741-7.

  Garcia Llamas, J.L. y Quintanal, J. (2010). Las competencias básicas en Primaria desde la comprensión lectora. Dykinson. ISBN: 978-84-9849-925-4.

  García Aretio, L. ; Ruiz Corbellá, M.; García Blanco, M. y Quintanal, J. (2008). Concepción y tendencias de la Educación a Distancia en América Latina.  Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). ISBN: 978-84-7666-214-4.

  Quintanal, J. (et alt.) (2009). Prácticum I de Educación Social. UNED. ISBN:
  978-84-3625-847-9.

  Quintanal, J. y Miraflores, E. (coords.) (2007). Educación Primaria: orientaciones y recursos metodológicos para una enseñanza de calidad. Editorial CCS. ISBN: 978-84-9842-200-9.

  Quintanal, J. y Miraflores, E. (coords.) (2006). Educación Infantil: orientaciones y recursos metodológicos para una enseñanza de calidad. Editorial CCS. ISBN: 978-84-9842-028-9.

  Lara Guijarro, E. de y Quintanal, J. (coords.) (2006). El Prácticum en las titulaciones de educación: reflexiones y experiencias. Dykinson. ISBN: 978-84-9772-634-4.

  Quintanal, J. (2005). La animación lectora en el aula: técnicas, estrategias y recursos. Editorial CCS. ISBN: 978-84-8316-920-9.

  Martínez, M.Codés; Quintanal, J.; Riopérez, N. y Renieblas, A. (2005). Aprendo a solucionar conflictos. Editorial Sanz y Torres. ISBN: 978-84-96094-55-0.

  Quintanal, J. y Pordomingo, J. (2005). Leo con los Lunnis. Micronet, Ed. ISBN: 978-84-95381-93-4.

  Quintanal, J. (coord.) (2003). Los retos de la educación en el siglo XXI. CES Don Bosco – Edebé. ISBN: 978-84-85578-15-3.

  Martínez, M. Codés; Quintanal, J. y Téllez, J.A. (2002). La Orientación Escolar: fundamentos y desarrollo. Editorial Dykinson. ISBN: 84-8155-997-0.

  Martínez, M. Codés; García Mediavilla, L. y Quintanal, J. (2001). Dislexias: diagnóstico, recuperación y prevención. UNED. ISBN: 978-84-362-4037-5.

  Quintanal, J.(1999). La lectura de regazo; más que un derecho, una necesidad. Editorial Dykinson. ISBN: 978-84-8155-501-1.

  Quintanal, J. (1999). Actividades de Animación lectora en la Educación Infantil y Primaria. Editorial CCS. ISBN: 978-84-8316-233-0.

  Quintanal, J.(coord.) (1999). La lectura eficaz en España, un proyecto lector. Bruño. ISBN 84-216-3259-0.

  Quintanal, J. (coord.) (1999). Para leer mejor. Bruño. ISBN: 978-84-2162-247-6.

  Quintanal, J. (1995). La lectura. Sistematización didáctica de un proyecto lector. Bruño. ISBN: 978-84-2162-938-3.

  Quintanal, J. (1994). La animación lectora: vademécum escolar para la organización de actividades de animación lectora. No venal. ISBN 84-604-8825-X.

  Quintanal, J. (1993-1995). MIVO: Método integrado de vocabulario y ortografía. Bruño. ISBN 84-216-1426-6.

  Quintanal, J. (1991). MIVO: Método integrado de vocabulario y ortografía. Bruño. ISBN 84-216-1560-2.

   

  Capítulos de Libros

  Martínez Sánchez, I; Reglero, M. y Quintanal, J. (2024). Intervención en el ocio cultural y la animación a la lectura. En Juanas, A. de; García Castilla, F.J.; Hossein-Mohand, H. y Hossein-Mohand, H. Juventud y autorregulación del tiempo. Intervención. socioeducativa para el bienestar integral. Dykinson. ISBN: 9788410701328.

  Martínez Raya, ; Juberías. G.; Quintanal, J. y Rodríguez Oromendia, A. (2024). Perspectiva económica de la gestión del ocio aplicada a los espacios juveniles. En Juanas, A. de; García Castilla, F.J.; Hossein-Mohand, H. y Hossein-Mohand, H. Juventud y autorregulación del tiempo. Intervención. socioeducativa para el bienestar integral. Dykinson. ISBN: 9788410701328.

  Quintanal,J. (2023). La formación de docentes en el sistema educativo español.  En Sánchez García, J.; Arévalo, E. y Domínguez, A. Reflexiones y experiencias sobre la formación de docentes. Escuela Normal "Miguel F. Martínez", Centenaria y Benemérita (México).   pp. 210- 230.

  Manso, B. y Quintanal, J. (2023). Capítulo 45: Hacia la ciudadanía sociocrítica consciente: el horizonte enrqizado en el pensamiento crítico y germinado en la sociedad española en crisis. Págs 795-813. En Bermúdez, M. y Sánchez Cotta, A.  (coords.) Tecnofilosofía: reflexión filosófica, inteligencia artificial y ciencia. Dykinson.

  Manso, B. y Quintanal, J. (2023). Capítulo  44: Estado de la cuestión del espacio del pesamiento crítico en la educación formal española;  Págs 777-794. En Bermúdez, M. y Sánchez Cotta, A.  (coords.) Tecnofilosofía: reflexión filosófica, inteligencia artificial y ciencia. Dykinson.

  Quintanal, J. (2021). Fundamentación del uso del lenguaje de signos en el primer año del bebé.  En Hinojo, F.J.; Mateo, S.; Campos, M.N. y Pozo, S. (coords.) Innovación e Investigación educativa para la formación docente. Cap. 67, pp. 838-847. ISBN: 978-84-1122-023-1

  Manso, B. y Quintanal, J. (2023). Capítulo  44: Estado de la cuestión del espacio del pesamiento crítico en la educación formal española; y Capítulo 45: Hacia la ciudadanía sociocrítica consciente: el horizonte enrqizado en el pensamiento crítico y germinado en la sociedad española en crisis. Págs 777-794 y 795-813. En Bermúdez, M. y Sánchez Cotta, A.  (coords.) Tecnofilosofía: reflexión filosófica, inteligencia artificial y ciencia. Dykinson.

  Quintanal, J. (2021). Fundamentación del uso del lenguaje de signos en el primer año del bebé.  En Hinojo, F.J.; Mateo, S.; Campos, M.N. y Pozo, S. (coords.) Innovación e Investigación educativa para la formación docente. Cap. 67, pp. 838-847. ISBN: 978-84-1122-023-1

  Iñigo, A.M. y Quintanal, J. (2021). Caracterización del autismo y suproblemática en la escolarización actual. En Sola, T.; Alonso, S.; Fernández Almenara, M y de la Cruz, J.C. (coords.) Estudios sobre innovación e investigación educativa. Capítulo 14. Pp. 164-176. Dykinson. ISBN: 978-84-1377-303-2.

  Quintanal, J. (2021). Fundamentación del uso del lenguaje de signos en el primer año del bebé.  En Hinojo, F.J.; Mateo, S.; Campos, M.N. y Pozo, S. (coords.) Innovación e Investigación educativa para la formación docente. Cap. 67, pp. 838-847. ISBN: 978-84-1122-023-1

  Quintanal, J.; Reglero, M. y Pérez Bonet, G. (2021). La intervención con menores y jóvenes en dificultad social: políticas, modelos y planificación. En Melendro, M. y Rodríguez Bravo, A.E. (coords.): Intervención con infancia, adolescencia y juventud en dificultad social. Intervención educativa en contextos sociales. Cómo elaborar el marco teórico en un TFM de carácter social. UNED. ISBN: 978-84-362-6677-1.

  Goig, R.M. - Martínez, I. y Quintanal, J. (2021). Cómo elaborar el marco teórico en un TFM de carácter social. Ortega, M.C. - García Castilla, F.J. y Juanas, A. de (Coords.): Guía para la elaboración de TFM de investigación educativa. Octaedro. ISBN: 978-84-1861-519-1.

  Quintanal, J. (2021). Evaluación institucional para favorecer la calidad educativa. En Sánchez Huete, J.C. (Coord.): Organización, funcionamiento y gestión de los procesos educativos. Editorial CCS. ISBN: 978-84-1379-014-5.

  Rodríguez, A.E.; Quintanal, J. ; Cabrera,A.; de Juanas, A. y Melendro, M. (2016). Seguimiento de los jóvenes extutelados. En Ballester, L. y otros (Eds): Jóvenes que construyen futuros. De la exclusión a la inclusión social, p.p. 317-330. Universidade de Santiago de Compostela. ISBN: 978-84-1653-374-9.

  Quintanal, J. (2015). La lectura y la escritura: enseñanza y aprendizaje (caps. 3 y 4). En Lebrero, M.P. y Fernández, M.D. (Coords.) Lectoescritura: Fundamentos y estrategias didácticas, p.p. 61-134. Síntesis. ISBN: 978-84-9077-162-4.

  García, J.L. - Quintanal, J. y Cuenca, M.E. (2015). La caracterización de los jóvenes en dificultad social. En Gloria Pérez Serrano (Coord.): Ocio, formación y empleo en jóvenes en dificultad social, cap. 1, p.p. 17-37. Dykinson. ISBN: 978-84-9085-498-3.

  García, J.L. - Quintanal, J. y Cuenca, M.E. (2014). Características de los jóvenes en dificultad social. En Pérez, G. y De Juanas, A. (Coords.): Educación y jóvenes en tiempos de cambio. Capítulo 6, p.p. 63-70. UNED. ISBN: 978-84-3626-960-4.

  Quintanal, J. y Pérez Bonet, G. (2013). Políticas, modelos y planificación de la intervención. En Melendro, M. y Rodríguez, A.E. (Coords.): Intervención con menores y jóvenes en dificultad social. Cap. 5, p.p. 177-231. UNED. ISBN: 978-84-3626-612-2.

  Pérez Juste, R. - Ortega Navas, M.C. y Quintanal, J. (2012). El docente como profesional de ayuda. En Nieto, E. - Callejas, A.I. - Jerez, O. (Eds.): Las competencias básicas. Competencias profesionales del docente.  Universidad de Castilla La Mancha, p.p. 937-946. ISBN: 978-84-694-3772-8.

  García, J.L. Quintanal, J. y Goig Martínez, R.M. (2012). La familia, el mejor agente educativo con el que cuenta la escuela. En VV.AA. El valor de la Educación. Universitas, p.p. 145-156. ISBN 978-84-7991-369-4.

  Ruiz Corbella, M. y Quintanal, J. (2012): Cómo organizar las prácticas profesionales y la inserción profesional de los egresados. En A. de la Herrán y J. Paredes (Coords): Promover el cambio pedagógico en la Universidad. Editorial Pirámide. ISBN: 978-84-368-2673-9.

  Ruiz Corbella, M. y Quintanal, J. (2011). Seguimiento docente en la memoria de prácticas. En A. Medina y A. de la Herrán (Coords): Formación pedagógica y práctica del profesorado. Editorial Universitaria Ramón Areces. ISBN: 978-84-9961-023-8.

  Quintanal, J. (2009). Experiencias de Innovación en el Prácticum Profesional. Weblog como recurso para el registro de información del Prácticum de Educación  Social. En  M. Santamaría y M.A. Sánchez-Elvira (coords.): La UNED ante el EEES. Redes de investigación e innovación docente 2006/2007.  UNED.

  García Domingo, B. y Quintanal, J. (2008). El profesor que investiga: la investigación en el aula como proceso de mejora de la enseñanza. En  J.C. Sánchez Huete: Compendio de Didáctica General.  Editorial CCS. ISBN: 978-84-9842-259-7.

• ARTÍCULOS

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  Quintanal Díaz, J., & García Llamas, J. L. (2022). Aportaciones de la facultad de educación a la enseñanza a distancia que presenta la UNED en la década 2011-2020. Revista Derechos Humanos Y Educación,1 (Extraordinario), 53–64. Recuperado a partir de https://revistaderechoshumanosyeducacion.es/index.php/DHED/article/view/95

  García-Domingo, B. y Quintanal, J. (2022). Inteligencia emocional como predictor de satisfacción en docentes de Infantil y Primaria. REICE- Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Nº 20(4), pp.51-68. DOI: https://doi.org/10.15366/reice2022.20.4.003

  Gutiérrez Provecho, M.L.; López Aguado, M.; García Llamas, J.L. y Quintanal, J. (2021). La brecha digital en población en riesgo de exclusión social. SIPS – Pedagogía Social Revista Interuniversitaria, nº 39, pp.123-138. DOI: 10.7179/PSRI_2021.39.08.

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  Quintanal, J. (2018). ¿De qué hablamos, cuando hablamos de lectura en la escuela? Platero: Revista de literatura infantil-juvenil y animación a la lectura. Nº 218. Noviembre-Diciembre, págs. 28-30. ISSN: 1135 – 8610.

  Gutiérrez, R. y Quintanal, J. (2018). La educación social en el ámbito sanitario. Revista de Educación Social (RES). nº 27. Julio-diciembre, págs. 251-273.

  Valero, J.J. y Quintanal, J. (2018). Indicadores para la contextualización de las competencias de los formadores ocupacionales. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP). Vol. 29 nº 2, Segundo Cuatrimestre. Págs. 87-104. DOI: https://doi.org/10.5944/reop.vol.29.num.2.2018.23155

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  Quintanal, J.(2011). La dislexia: desconocida, cuando no, ignorada. Revista PADRES Y MAESTROS. nº 340. Agosto, págs. 16-19. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/466

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  Ruiz Corbéllá, M. y Quintanal, J. (2008). ¿Evoluciona la Educación a Distancia? Las listas de distribución como protagonistas de la innovación.  Revista de Investigación Educativa RIE. VOL. 26, nº 2. Págs. 323-345. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/rie/article/view/93951

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  Quintanal, J. (2000). Una visión actual de la Didáctica lectora. Revista Lazarillo, Asociación Amigos del Libro. Madrid. Nº 1.

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  Quintanal, J. y Valdés González, L.H. (1996). Hábitos lectores: encuesta al alumnado de La Salle (Valladolid). Comunicaciones, pp.187-194. ISBN 84-920672-1-7.

• MATERIAL AUDIOVISUAL

  Quintanal, J. (2019). Envejeciendo con Educación Social. (Emitido 05.07.2019 en la 2 de TVE)  https://www.rtve.es/play/videos/uned/uned-05-07-19/5318945/  -  https://canal.uned.es/video/5d16175ea3eeb019188b4569

  Quintanal, J. (dir.) (2018). Educación al Día (podcast de divulgación pedagógica de la Facultad de Educación). UNED Radio. https://canal.uned.es/series/5a6f7502b1111fab788b4569

  VVAA (2017). Formando manos, formamos miradas (Programa de TV). UNED-CEMAV. https://canal.uned.es/video/5a6f570bb1111f5c628b4584

  Quintanal, J. (coord.) (2014). El Educador Social y la Educación Formal. Experiencia de Práctica Profesional para Educadores Sociales. Modelos de Buenas Prácticas para estudiantes de Educación Social (CD/DVD). Madrid: Servicio de Publicaciones de la UNED.

  Canal UNED (0150295DV01A01). LOS EDUCADORES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN FORMAL.  EXPERIENCIAS DE PRÁCTICA PROFESIONAL PARA EDUCADORES SOCIALES. MODELOS DE BUENAS PRÁCTICAS PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SOCIAL

  Quintanal, J. (coord.) (2012). El Educador Social y las personas mayores. Experiencia de Práctica Profesional para Educadores Sociales. Modelos de Buenas Prácticas para estudiantes de Educación Social (CD/DVD). Madrid: Servicio de Publicaciones de la UNED. PREMIO CONSEJO SOCIAL DE LA UNED 2012.

  Quintanal, J. (coord.) (2011). Jóvenes en riesgo de exclusión social.  Experiencia de Práctica Profesional para Educadores Sociales. Modelos de Buenas Prácticas para estudiantes de Educación Social (CD/DVD). Servicio de Publicaciones de la UNED.

  Pordomingo, J. y Quintanal, J. (2005). Leo con los Lunnis. Metodología para la Enseñanza de la Lectura, con materiales audiovisuales e interactivos. Micronet.