• es
  • en

Contacto

Matricúlate

Regístrate
Canal de rtve UNED
Acceso a la portada del web UNED

Campus UNED

Publicaciones de Innovación Docente del GIDMID3.0

Publicaciones

A continuación, podrás consultar las publicaciones generadas por GIDMID3.0 desde 2019. La participación activa de sus miembros, se traduce en las publicaciones generadas de los proyectos de innovación docente llevados a cabo.

García-Ael, M. C., Merhi, R., Llorente Alonso, M., & Bernabé, M. (2026). Perceived competence, self-efficacy and academic engagement in active learning methodologies, an evolutionary model with panel data. Journal of Further and Higher Education, 1-19.  https://doi.org/10.1080/0309877X.2026.2691022

Vázquez, A., Alba, B., Lois, D., García-Ael, C., & Bustillos, A. (2024). The role of subjective socioeconomic status in predicting academic performance: Exploring the mediating influence of sense of belonging among students in a distance learning university. The Spanish Journal of Psychology, 27, e9. https://doi.org/10.1017/SJP.2024.9

Llorente-Alonso, M., Bernabé, M., Villena-Escribano, M., Romero-Barriuso, A., Chinchilla, J., y García-Ael, C. (en prensa). Influencia de la motivación intrínseca sobre la autoeficacia percibida: el papel mediador del engagement. Editorial Dykinson (Q1, SPI).

García-Ael, C., Chinchilla, J., Romero-Barriuso, A., Villena-Escribano, M., Llorente-Alonso, y M., Bernabé, M. (en prensa). Diferencias de género en la formación de TSPRL: Un análisis de la autoeficacia, motivación y el engagement en el Prácticum. Editorial Dykinson (Q1, SPI).

Bernabé, M., García-Ael, C. y Laguía, A. (2023). La eficacia percibida y la satisfacción con el aprendizaje incrementan el engagement académico. En A. Guillen (Coord.). International Handbook of Innovation and Assessment of the Quality of Higher Education and Research (Vol. 1), 1ª ed. Thomson Reutershttps://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=920203

García-Ael, C., Bernabé, M. y Laguía, A. (2023). Orientación al logro y satisfacción académica. La evaluación continua en la educación superior a Distancia. En A. Guillen (Coord.). International Handbook of Innovation and Assessment of the Quality of Higher Education and Research (Vol. 1), 1ª ed. Thomson Reutershttps://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=920203. ISBN: 978-84-1390-873-1

Laguía, A., Moriano, J. A., García-Ael, C., Bernabé, M. y Topa, G. (2021). Proyecto de innovación docente sobre la incorporación de competencias infográficas en una asignatura de máster: Análisis pre y post actividad. En Innovación Docente e Investigación en Salud: Nuevos enfoques en la metodología docente (373-386). Dyksinson. ISBN: 978-84-1122-003-3

García-Ael, C., Mayoral, A., Silván-Ferrero, P. y Fernández, I. (2019). Recursos virtuales. Una herramienta para mejorar el desempeño en la Educación Superior. Compiladores Díaz-Román, A. y Carneiro-Barrera, A. Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC). Granada. ISBN: 978-84-09-19787-3

Mayoral, A., García-Ael, C., Carpio, J., Perán, J., del Castillo, M. L., Varela, F., González-Gaya, C. y Rovira, A. (2019). La experiencia del programa de “pre-acogida”: herramientas para afrontar el abandono temprano en las titulaciones de ingeniería industrial en la UNED. En A. Díaz-Román y A. Carneiro-Barrera. XVI Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES) (pp. 892-901). Asociación Española de Psicología Conductual AEPC. Granada ISBN: 978-84-09-19787-3.

Sánchez Recio, R., Llorente Alonso, M., Fernández Sedano, I., Silván-Ferrero, P., Catena Fernández, C. y  González del Puerto, J. A. (2023). Mediación de la procrastinación entre el engagement y la calificación final en formación universitaria a distancia. En G. Buela-Casal (Comp.), Avances en Educación Superior e Investigación (Vol. 3, p. 230). ISBN 978-84-1170-268-3.

Chinchilla, J., Santiago-Lorenzo, R., González-Gaya, C. y Herrero-Felipe, O. (2025). Fusión e identificación con las metas laborales: predictores diferenciales de la motivación intrínseca de los estudiantes. Compiladores, M. Molero Jurado, J.J. Gázquez Linares, A. B. Barragán Martín, A. Martos Martínez, P. Molina Moreno, y M. C. Pérez Fuentes. Actas del VII Congreso Internacional de Innovación Docente en Educación Superior: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje. Volumen I, pág. 614. ISBN: 979-13-87910-13-6

Llorente-Alonso, M., Bernabé, M., Villena-Escribano, M., Romero-Barriuso, A., Chinchilla, J., y García-Ael, C. (2025). Influencia de la motivación intrínseca sobre la autoeficacia percibida: el papel mediador del engagement. Compiladores, M. Molero Jurado, J.J. Gázquez Linares, A. B. Barragán Martín, A. Martos Martínez, P. Molina Moreno, y M. C. Pérez Fuentes. Actas del VII Congreso Internacional de Innovación Docente en Educación Superior: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje. Volumen I, pág. 246. ISBN: 979-13-87910-13-6

García-Ael, C., Chinchilla, J., Romero-Barriuso, A., Villena-Escribano, M., Llorente-Alonso, M., Bernabé, M. (2025). La autoeficacia, la motivación y el engagement en el Prácticum: Una intervención curricular basada en el aprendizaje experiencial. Compiladores, M. Molero Jurado, J.J. Gázquez Linares, A. B. Barragán Martín, A. Martos Martínez, P. Molina Moreno, y M. C. Pérez Fuentes. Actas del VII Congreso Internacional de Innovación Docente en Educación Superior: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje. Volumen I, pág. 615. ISBN: 979-13-87910-13-6

Ballesteros-Álvarez, J.M., Romero-Barriuso, A., Villena-Escribano, B.M., Rodríguez Saiz, A.y González-Gaya, C. (2024). Learning to interpret and implement design standards in special risk premises: stationary battery room and traction battery charging areas. VIII Congreso Internacional en Innovación Educativa en Edificación (CINIE2024). Congreso celebrado del 13 al 15 de marzo de 2024. Comunicación oral. Publicación en libro de actas: Abstract Book 7th International Conference of Educational Innovation in Building. CINIE 2024. ISBN: 978-84-18255-68-7. Depósito Legal: M-7414-2024. 

Ballesteros-Álvarez, J.M., Romero-Barriuso, A., Villena-Escribano, B.M. y Rodríguez Saiz, A. (2023). UNE Standard´s comparative analysis of ATEX applied to machine rooms and autonomous heat or cold cogeneration equipment. VII Congreso Internacional en Innovación Educativa en Edificación (CINIE2023). Congreso celebrado del 22 al 24 de marzo de 2023. Comunicación oral. Publicación en libro de actas: Abstract Book 7th International Conference of Educational Innovation in Building. CINIE 2023. ISBN: 9788418255519. Depósito Legal: M-6773-2023. 

Topa, G., Laguía, A.; García-Ael, C. y Moriano, J. A. (2021). Hablando fluidamente de Psicología del Trabajo: desarrollo de competencias de Comunicación oral y escrita. III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las áreas de conocimiento (CIDICO). Madrid, del 15 al 20 de noviembre de 2021. Comunicación oral. Libro de Actas: Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento, p. 218. ISBN 978-84-09-35493-1

Laguía, A.; Moriano, J. A., García-Ael, C., Bernabé, M. y Topa, G. (2021). Proyecto de innovación docente sobre la incorporación de competencias infográficas en una asignatura de máster: Análisis pre y post actividad. III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las áreas de conocimiento (CIDICO). Madrid, del 15 al 20 de noviembre de 2021. Comunicación oral. Libro de Actas: Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento, p 243. ISBN 978-84-09-35493-1

Bernabé, M., García-Ael, C., y Laguía, A. (2021). La eficacia percibida y la satisfacción del aprendizaje por una actividad incrementa el engagement académico. XVIII Foro Internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la Educación Superior (FECIES). Congreso Online celebrado los días 28, 29 y 30 de septiembre de 2021. Póster. Publicación en Libro de Actas: Avances en Educación Superior e Investigación, J. M. Palomares (Comp.), Vol. I. pp. 348-349. ISBN 978-84-1377-797-9 

García-Ael, C., Bernabé, M., Laguía, A. (2021). Orientación al logro y satisfacción. La evaluación continua en la Educación Superior a Distancia. XVIII Foro Internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la Educación Superior (FECIES). Congreso Online celebrado los días 28, 29 y 30 de septiembre de 2021. Póster. Publicación en Libro de Actas: Avances en Educación Superior e Investigación, J. M. Palomares (Comp.), Vol. I. pp. 348-349. ISBN 978-84-1377-797-9. 

Romero-Barriuso, A., Villena-Escribano, B.M., González-García, M.N., Segarra-Cañamares, M. y Rodríguez Saiz, A.(2020). The importance of training in the reduction of occupational accidents in the construction sector.IV Congreso Internacional en Innovación Educativa en Edificación (CINIE2020). Congreso celebrado del 25 de marzo al 8 de abril de 2020. Comunicación oral. Publicación en libro de actas: Abstract Book International Conference of Educational Innovation in Building. CINIE 2020. ISBN: 978-84-18255-04-5. Depósito Legal: M-4788-2020.

García-Ael, C., Laguía, A., Holgueras, A. I., Moriano, J. A. y Topa, G. (2019). Aprendiendo a diseñar y exponer un póster científico en la educación a distancia universitaria. XVI Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior. Santiago de Compostela, 29 al 31 de mayo. Publicación Libro Actas, p. 384. ISBN 978-84-09-12235-6.