PID Repensando la docencia y tutoría en universidades a distancia desde los estilos de estudio del alumnado, 25-26

El proyecto pretende contribuir a la reflexión metodológica de la práctica docente y tutorial a partir del conocimiento de una cuestión básica: cómo afronta el estudio nuestro alumnado, atendiendo a sus circunstancias personales y expectativas. La necesidad de este proyecto se justifica por la percepción compartida de cambios en los patrones de estudio: el aprendizaje por medios audiovisuales, la interacción en redes y espacios autogestionados ajenos a la intervención del profesorado tutor y equipos docentes, la escasa utilización de las unidades didácticas como texto base para el estudio o la presencia de la IA en la evaluación continua, son cambios que inciden de forma directa en nuestro modelo metodológico y nos obligan a repensar cómo articular eficazmente los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para ello, planteamos recoger la voz del alumnado sobre sus preferencias y hábitos de estudio. Sus respuestas nos permitirán identificar qué está siendo más demandado/utilizado y por qué, valorando su alcance y limitaciones. Esta información constituye una base para reflexionar sobre posibles diseños instruccionales que permitan el logro de las competencias y tengan en cuenta los perfiles de estudio del alumnado en universidades a distancia. Tanto el análisis como el diálogo incorporan una perspectiva interfacultativa e internacional. Participan en el proyecto las Facultades de Psicología y Filología de la UNED, con quienes hemos desarrollado líneas de trabajo conjunto en la CUED, y la Universidade Aberta (UAb) de Portugal, con quienes mantenemos un trabajo cooperativo a través de la movilidad Erasmus docente. El equipo comparte las percepciones anteriormente expuestas y la necesidad de profundizar en esta temática. Se espera así enriquecer la reflexión y las propuestas prácticas que se deriven.

Objetivos concretos

De forma específica nos planteamos los siguientes objetivos:

1. Diseñar un cuestionario que permita conocer cómo afronta el estudio el alumnado a distancia, atendiendo a sus circunstancias personales y expectativas.

2. Recoger la información en los dos contextos de estudio: España y Portugal.

3. Establecer perfiles de estudiantes a partir de la información recabada, incluyendo una perspectiva comparada entre las distintas facultades y Universidades participantes.

4. Ajustar el modelo pedagógico considerando la tipología del alumnado y la particularidad organizativa y metodológica de las facultades e instituciones de educación a distancia participantes (UNED y UAb).

5. Elaborar un informe con orientaciones para la práctica docente y tutorial.

6. Transferir los resultados a la comunidad educativa

El proyecto pretende contribuir a la reflexión metodológica de la práctica docente y tutorial a partir del conocimiento de una cuestión básica: cómo afronta hoy en día el estudio nuestro alumnado, atendiendo a sus circunstancias personales y expectativas.

Con este objetivo hemos diseñado este cuestionario que ahora le presentamos. El carácter de la respuesta es anónimo y garantizamos la confidencialidad de la información, cuya utilización será con fines estrictamente educativos.

La participación es voluntaria y no podemos ofrecer una compensación. No obstante, le agradecemos de antemano la información que pueda darnos sobre las cuestiones que planteamos. Su experiencia y opinión nos resulta clave para ajustar nuestro modelo docente al escenario actual de la educación universitaria a distancia. Para cualquier consulta o aclaración puede contactar con bballesteros@edu.uned.es. Asimismo, si le interesa conocer los resultados finales, puede solicitarlos en el mismo correo.

El cuestionario está disponible desde el 4 de mayo de 2026:

https://eu.qualtrics.com/jfe/form/SV_dd4W7YPgHCCipXo

¡Muchísimas gracias!

Participantes UNED

Belén Ballesteros Velázquez (coord.)

Inés Gil Jaurena

Noemi Laforgue Bullido

Aitor López González

Daniel Domínguez Figaredo

Jorge Jiménez Morales

Cristina Iglesias Barco

Francisco del Pozo Serrano

Marcela González Brignardello

Mª Dolores Castrillo Larreta-Azelain

Marta Hurtado Martín

Roberto Albornoz Bravo

Mª Ángeles Porta

Esther García Salguero

Adriana Afonso

Participación internacional

Susana Henríques, Universidade Aberta de Portugal

Daniela Barros, Universidade Aberta de Portugal

Maria de Fátima Goulão, Universidade Aberta de Portugal

Apuena Vieira Gomes, Instituto Metrópole Digital – IMD; Secretaria de Educação a 

Diene Eire Mello, Universidade Estadual de Londrina (UEL) 

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Universidade Nove de Julho - UNINOVE-SP 

Evelise Maria Labatut Portilho, PUCPR – Pontífica Universidade Católica do Paraná 

Belén Ballesteros Velázquez, Noemi Laforgue Bullido, Marcela González-Brignardello Daniela Barros, Cristina Iglesias-Barco, María de Fátima Goulão and Susana Henriques.

Comunicación: “Aprender en cualquier momento y lugar: comprender experiencias en entornos virtuales”

Congreso: ieTIC26. Madrid, 19-20 de febrero de 2026.