Metodologías activas

Las metodologías educativas basadas en proyectos son un enfoque pedagógico que pretende abordar problemas y situaciones reales mediante la realización de proyectos desarrollados en grupo.  Estos proyectos surgen a partir de necesidades o intereses del alumnado, quienes aprenden motivados por su propia voluntad. Una característica distintiva de esta metodología es que los proyectos están orientados a la práctica y requieren la obtención de un producto final.

• Se enfoca en un desafío o problema con una magnitud significativa.
• Aprendizaje mediante experiencias transversales.
• Proceso de investigación.
• Alumnado como agentes activos de soluciones.
• Incorpora opiniones y elecciones de los estudiantes.
• Aprendizaje colaborativo.
• Conocimiento contextualizado.
• Activa.
• Socializadora.

Las metodologías educativas basadas en proyectos en la educación a distancia sirven para trabajar la resolución de proyectos utilizando sus conocimientos previos, llevando a cabo investigaciones y haciendo uso de recursos disponibles, mientras se adaptan a diversas situaciones, equipos y contenidos. Durante este proceso, surgen interrogantes que impulsan la exploración en diversas fuentes en busca de soluciones, fomentando así la reflexión sobre el qué, el cómo y el porqué del aprendizaje.

• Temática del proyecto.
• Alcance y complejidad del proyecto.
• Grado de estructuración: nivel de guía proporcionado.
• Temporalización: Se puede flexibilizar tanto el tiempo necesario para abordar el proyecto como el momento en que el se aborde.
• Espacios y herramientas de trabajo.
• Tipo de interacción: síncrona o asíncrona.
• Herramientas de colaboración: foros de debate, salas de chat, videoconferencias, archivos y documentos compartidos...
• Evaluación del proyecto.
• Evaluación de los conocimientos adquiridos.

Secuenciación de pasos:

• Formación de grupos.
• Selección del tema.
• Diseño del proyecto.
• Presentación del proyecto.
• Planificación del proyecto.
• Búsqueda de recursos.
• Desarrollo del `proyecto.
• Evaluación de los resultados.
• Presentación de los resultados.
• Evaluación del aprendizaje.

• Establecimiento de un cronograma y distribución de los contenidos por proyectos:
  • Formación de grupos con asociación de foros.
  • Cada grupo trabaja en un proyecto y un contenido.
  • Posteriormente se compartirá con el grupo-clase a través de una sesión síncrona.
• Un solo proyecto para trabajar en grupo como eje central de la asignatura.
• Elaboración de una guía con los pasos a seguir  para el correcto desarrollo del proyecto.
• Facilitando la reflexión de los estudiantes sobre la experiencia y los conocimientos adquiridos.

• Profesorado: responsable de la organización de los contenidos y su asignación al proyecto o proyectos, diseño del proyecto, preparación de los materiales para el trabajo en grupo.
• Alumnado: colaborador en el diseño y orientación del proyecto, así como en la resolución de problemas y la participación activa en el trabajo en grupo, evaluador, creador de producto, creador de conocimiento.

• Generación de un evento digital para la presentación del proyecto y evaluación de los intereses del alumnado.
• Proyecto de investigación de interés social y educativo.
• Desarrollo de un sitio web con objetivos académicos y/o sociales.
• Creación de contenidos en podcast.
• Proyecto artístico.
• Etc.