Asignaturas - Máster interuniversitario en metodología de las ciencias del comportamiento y de la salud. uned, ucm y uam

La evaluación de la calidad de los instrumentos psicométricos es importante en la traducción y adaptación de los test a otra cultura/lengua. Sin embargo, también es necesario llevar a cabo esta evaluación cuando se quiere construir un nuevo test, aplicar un test existente a una nueva población/muestra, u obtener versiones breves de los test existentes. Cada uno de estos procesos requiere especificaciones concretas y aplicaciones de técnicas específicas. Por lo tanto, se pretende ofrecer una visión de la evaluación de los calidad de los test más adaptada a las exigencias actuales según la Comisión de Test del COP.

Los alumnos deberán tener conocimientos previos de:

- La Teoría Clásica de los Tests.

- Fundamentos del modelo de regresión lineal.

- Conocimiento medio-alto de Inglés.

Es muy recomendable haber cursado la asignatura de "Modelos de Ecuaciones Estructurales".

Los estudiantes podrán contactar con el Equipo Docente por los procedimientos habituales: el correo electrónico, a través de los foros del curso virtual y por teléfono.

- Dr. Francisco Pablo Holgado Tello 

Tel.: 91 398 86 48.

Martes de 10:00 a 14:00 horas.

e-mail: pfholgado@psi.uned.es

- Dr. Juan Carlos Suárez Falcón 

Tel.: 91 398 6249.

Martes de 10:00 a 14:00 horas.

e-mail: jcsuarez@psi.uned.es

COMPETENCIAS GENERALES

CG1 - Tomar conciencia de la importancia de la metodología en la adquisición del conocimiento científico, así como de la diversidad metodológica existente para abordar distintos problemas de conocimiento

CG2 - Desarrollar el razonamiento crítico y la capacidad para realizar análisis y síntesis de la información disponible.

CG3 - Saber identificar las necesidades y demandas de los contextos en los que se exige la aplicación de herramientas metodológicas y aprender a proponer las soluciones apropiadas.

CG4 - Planificar una investigación identificando problemas y necesidades, y ejecutar cada uno de sus pasos (diseño, medida, proceso de datos, análisis de datos, modelado, informe).

CG5 - Obtener información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes.

CG6 - Desarrollar y mantener actualizadas competencias, destrezas y conocimientos según los estándares propios de la profesión.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE2 - Procesar datos (conocer la estructura de las bases de datos y manejarse eficientemente con ellas).
CE3 - Preparar los datos para el análisis (desenvolverse en la relación entre bases de datos y análisis estadístico).
CE4 - Analizar datos identificando diferencias y relaciones. Esto implica conocer las diferentes herramientas de análisis, así como su utilidad y aplicabilidad en cada contexto.
CE6 - Formular, estimar y ajustar modelos capaces de simular procesos psicológicos.
CE9 - Definir, medir y describir variables (personalidad, aptitudes, actitudes, etc..) y procesos (cognitivos, emocionales, psicobiológicos, conductuales).

El objetivo general de esta asignatura consiste en que el estudiante profundice en determinados contenidos necesarios para la evaluación de la calidad de los test en los estudios psicométricos. Que el estudiante esté capacitado para una valoración y revisión crítica de estudios psicométricos publicados en revistas científicas de alto impacto y en manuales de test, principalmente de constructos psicológicos, según las exigencias actuales de la Comisión de Test del COP. 

Los resultados de aprendizaje son:

· Delimitar los problemas de la investigación.
· Poder establecer la fiabilidad y validez del test en los distintos grupos lingüísticos a los que se aplique.
· Poder aportar pruebas acerca de la comparabilidad de los resultados de los tests.
· Poder interpretar y evaluar los resultados obtenidos en estudios psicométricos
· Integrar los resultados obtenidos con resultados previos.
· Conseguir instrumentos de medición psicológica que sean aplicables a distintas culturas y cuyos resultados sean comparables
· Revisar y criticar estudios empíricos sobre la base de sus propiedades psicométricas
· Plantear discusiones teóricas basadas en los resultados obtenidos.
· Informar sobre los resultados y generalizarlos si es posible, relacionándolos con estudios previos en el ámbito del contexto teórico en que se realizan.
 

Dadas las características de la materia se emplearán, de forma escalonada, tres metodologías de aprendizaje:

Resolución de problemas y ejercicios:

A partir de un problema se plantean cuestiones teóricas y practicas cuya solución requiere de los conocimientos implicados en cada unidad temática y retomando cuestiones específicas de las anteriores.

Aprendizaje basado en problemas:

Como complemento al aprendizaje anterior, el equipo docente de la asignatura, a través del curso virtual, propondrá trabajos con el fin de que demuestren los conocimientos adquiridos. Algunos de estos trabajos consistirán en ofrecerles datos obtenidos en una investigación concreta para que se realicen distintos análisis de datos y se emitan un informe de los resultados. Este trabajo será evaluado por el equipo docente. 

Aprendizaje orientado a proyectos:

Los alumnos, de forma autónoma, deberán realizar trabajos a partir de trabajos psicométricos publicados. A partir de las instrucciones que les dará el equipo docente, los alumnos, a nivel individual, deberán realizar una evaluación crítica sobre dichos documentos.

-Barbero, I., Vila, E. y Holgado, F.P. (2015): Psicometría. Madrid: Sanz y Torres. 

-Holgado, F.P., Suárez, J.C., Martínez, J.A y Morata, Mª.A. (2024). Modelos de Ecuaciones Estructurales con LISREL y lavaan. Madrid: Sanz y Torres. 

-Martínez-Arias, R., Hernández, M.J, y Hernández, M.V. (2006). Psicometría. Madrid: Alianza Editorial. 

-Se proporcionará a los alumnos artículos científicos y material complementario a través del curso virtual.

Disponible en el curso virtual de la asignatura.