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La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.

Nombre y apellidos	NOA TALAVAN ZANON (Coordinador de Asignatura)
Correo electrónico	ntalavan@flog.uned.es
Teléfono	91398-8626
Facultad	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento	FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICAS

Nombre y apellidos	JOSE JAVIER AVILA CABRERA
Correo electrónico	jjavilacabrera@flog.uned.es
Teléfono	91398-6830
Facultad	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento	FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICAS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA	TRADUCCIÓN DE TEXTOS GENERALES Y LITERARIOS INGLÉS-ESPAÑOL
CÓDIGO
CÓDIGO	64023085
CURSO ACADÉMICO
CURSO ACADÉMICO	2024/2025
DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO	FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICAS
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
	GRADO EN ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y CULTURA
CURSO
CURSO	TERCER CURSO
PERIODO	SEMESTRE 2
TIPO	OBLIGATORIAS
Nº ECTS
Nº ECTS	5
HORAS
HORAS	125
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE	INGLÉS

Traducción de Textos Generales y Literarios Inglés-Español es una asignatura de 5 créditos, obligatoria del segundo cuatrimestre del tercer curso del Grado en Estudios Ingleses: Lengua Literatura y Cultura, y es la primera de la serie secuenciada de un total de 4 asignaturas dentro de la materia denominada Lengua Inglesa: Traducción Profesional y Usos Especializados, que incluye:

- Traducción de Textos Generales y Literarios Inglés-Español

- Traducción Profesional y Académica Inglés-Español

- Inglés Profesional y Académico: Textos Jurídicos y Económico-Comerciales

- Inglés Profesional y Académico: Textos Científico-Técnicos

Aunque es de todos sabido, una traducción es la expresión de un texto de salida (o texto fuente) mediante un texto objeto (o texto meta o de destino) equivalente: el texto traducido. Todos los textos son susceptibles de ser traducidos y, de hecho, sin traducciones, no podríamos acceder a innumerables fuentes de información. No obstante, no podemos olvidar que traducir no consiste en reproducir exactamente las estructuras formales, sino en reproducir el contenido y, en la medida de lo posible, el estilo y el efecto comunicativo del original. La comprensión y puesta en práctica de esta idea fundamental sienta las bases de esta asignatura.

Así, Traducción de Textos Generales y Literarios Inglés-Español es una asignatura teórico-práctica cuyo objetivo es introducir al alumnado en el ámbito de la disciplina de la traducción, presentándole las teorías más significativas y proporcionándole la práctica suficiente para la traducción desde el punto de vista del perfil profesional de los Estudios Ingleses. Gracias a esta introducción, el alumnado estará preparado para enfrentarse a asignaturas relacionadas más especializadas, desde el punto de vista de la traducción y de la terminología: Traducción Profesional y Académica Inglés-Español, Inglés Profesional y Académico: Textos Jurídicos y Económico-Comerciales e Inglés Profesional y Académico: Textos Científico-Técnicos.

Se trata de una asignatura fundamental dentro de un grado en Estudios Ingleses, dado el importante papel que la disciplina de la traducción tiene en el campo de las lenguas en general y la proyección internacional de materiales escritos originalmente en inglés en particular. Por otro lado, sus contenidos responden a las necesidades profesionales actuales dentro del ámbito de los Estudios Ingleses, al profundizar en el concepto de la mediación lingüística, desde un punto de vista teórico-práctico.

Como requisito previo a la hora cursar Traducción de Textos Generales y Literarios Inglés-Español del Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura de la UNED, es imprescindible que el alumnado domine la lengua inglesa a nivel avanzado, ya que la bibliografía, el material complementario y las actividades son en dicha lengua. Además, la peculiar naturaleza de los textos literarios (y de algunos textos generales) requiere un dominio avanzado de la gramática y la semántica de la lengua inglesa. Es fundamental, por tanto, haber cursado asignaturas de la materia Lengua Inglesa Instrumental y es especialmente recomendable cursar simultáneamente o haber cursado de forma previa asignaturas de las materias Lingüística Inglesa: Lenguaje y Comunicación y Lingüística Inglesa: El Lenguaje como Sistema (en particular, Semántica Inglesa y Gramática Inglesa (de primer cuatrimestre de tercer curso) y Sintaxis Inglesa (de segundo cuatrimestre de tercer curso)).

Asimismo, es fundamental tener acceso a Internet para poder trabajar en el campus virtual, de modo autónomo y colaborativo, con el material que se va especificando en cada tema de la asignatura, así como para poder utilizar los recursos en línea relacionados con la traducción general y literaria.

Se recuerda al alumnado que no está permitido el uso de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa para la elaboración de trabajos académicos derivados del desarrollo de la asignatura, salvo indicación expresa en contrario por parte del Equipo Docente. En cualquier caso, sobre las posibilidades y límites en el uso de este tipo de herramientas en la UNED, puede consultarse la Guía de uso  para el estudiantado en la página del Vicerrectorado de Innovación Educativa dedicada al Uso Educativo de la Inteligencia Artificial Generativa

El profesorado de la Sede Central (equipo docente) responsable de esta asignatura está a disposición del estudiante a través del curso virtual, y también por teléfono o personalmente (para esto último deberán concertar una cita) en el siguiente horario, dirección y teléfono:

Dra. Noa Talaván Zanón (Coordinadora de la asignatura)

Tel. 91 3988626

Desp. 1bis (sótano-Edificio Biblioteca)

Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
Facultad de Filología
Senda del Rey, 7
28040 Madrid

e-mail: ntalavan@flog.uned.es

Horario de atención al alumno:

Miércoles de 10 a 14 horas.

 

Dr. José Javier Ávila Cabrera

Tel. 91 3986830

Desp. 5.29 (5ª planta-Edificio Humanidades)

Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas
Facultad de Filología
Senda del Rey, 7
28040 Madrid

e-mail: jjavilacabrera@flog.uned.es

Horario de atención al alumno:

Miércoles de 10 a 14 horas.

Los resultados de aprendizaje se refieren a los logros concretos que se deben alcanzar al finalizar el curso y que contribuyen al desarrollo de las competencias (genéricas, generales, básicas y específicas) correspondientes. Dichos resultados se dividen en tres grupos, según estén relacionados con los contenidos, con las destrezas o habilidades y con las actitudes, tal y como se especifica a continuación.

- De CONTENIDOS:

• Dominar la terminología de los Estudios de Traducción.
• Conocer los principales métodos, estrategias y técnicas de traducción.
• Afianzar el conocimiento y dominio de la lengua inglesa y perfeccionar la expresión en lengua española.
• Conocer en profundidad los rasgos del inglés literario frente al inglés general.

- De DESTREZAS y HABILIDADES

• Detectar los rasgos discursivos contrastivos inglés/español que sean relevantes para la traducción o para la redacción de textos originales en inglés.
• Identificar los posibles elementos de no equivalencia interlingüística de los textos origen y ser capaz de razonar y justificar la traducción que se hace de estos. 
• Ser capaz de producir traducciones generales y literarias de calidad en condiciones similares a las del mundo profesional de la traducción, y dominar las técnicas de mediación lingüística y cultural.
• Manejar internet para localizar y hacer uso de posibles herramientas de ayuda a la traducción (diccionarios o glosarios online, traductores automáticos, corpus de textos paralelos o comparables, etc.).
• Dominar las técnicas y métodos de análisis de textos generales y literarios en inglés para detectar sus peculiaridades o en busca de las dificultades de su traducción al español.

- De ACTITUDES:

• Conocer y comprender las principales dificultades, limitaciones y restricciones con que se encuentran los traductores y las traductoras a la hora de enfrentarse con textos generales y literarios.
• Ser consciente del papel que desempeña la traducción como herramienta comunicativa y tener una actitud hacia ella que refleje su relevancia.

El diseño de esta asignatura ha sido pensado para transmitir al alumnado conocimientos teóricos y prácticos, y, al mismo tiempo, para enseñarle a aprender por sí mismo, y para despertar un espíritu crítico que le pueda ayudar en el ámbito personal y laboral. Por la naturaleza de la enseñanza a distancia de la UNED, se dedican el 60% de las horas de los créditos del curso al trabajo autónomo, y el 40% al trabajo de interacción con el equipo docente y el profesorado-tutor. Como ya se ha indicado, cada crédito ECTS corresponde a 25 horas de trabajo, por lo cual, de cada crédito, 15 horas se deberían dedicar al trabajo autónomo y las restantes 10 horas al trabajo de interacción con el equipo docente y el profesorado-tutor. La asignatura tiene 5 créditos, siendo 125 horas de trabajo el total asignado para completar su estudio; de éstas, 75 se deberían dedicar al trabajo autónomo, y las restantes 50 horas al trabajo de interacción con los profesores del equipo docente y el profesorado-tutor de los Centros Asociados, tal y como se detalla a continuación.

A. Interacción con equipo docente, profesorado-tutor y otros/as estudiantes (40% del tiempo total, equivalente a 50 horas de trabajo). Estas horas se reparten entre el trabajo con el contenido teórico y el trabajo con el contenido práctico, como se puede apreciar en la tabla siguiente:

Trabajo con contenido teórico	Trabajo con contenido práctico
Lectura y análisis crítico de las orientaciones, unidades didácticas y/o de los materiales impresos.	Lectura y análisis crítico de las orientaciones y de los materiales impresos con respecto a los ejercicios prácticos.
Comentario y puesta en común en el curso virtual de los análisis del proceso traductor.	Comentario y puesta en común en el curso virtual de las traducciones.
Resolución de dudas de contenido de forma presencial, vía telefónica o en línea.	Resolución de dudas de tipo práctico de forma presencial, vía telefónica o en línea.
Revisión de trabajos con el equipo docente.	Revisión de actividades con el equipo docente.
Revisión de  exámenes.	Revisión de Pruebas de Evaluación Continua.

La asignatura dispone de un curso virtual con diferentes herramientas para la comunicación entre el alumnado y el equipo docente, así como grupos de tutoría donde el alumnado puede interactuar con el profesorado-tutor, aunque no asistan a clase presencialmente (que es el caso en un importante número de estudiantes de esta asignatura, que en lugar de tutores/as presenciales, tienen tutores/as intercampus). A través de la plataforma virtual, además, el equipo docente hace llegar al alumnado recursos, temas de debate y ejemplos complementarios para trabajar los contenidos de la asignatura, así como las respuestas a las actividades prácticas opcionales propuestas en los distintos temas. Por su parte, la comunicación entre los propios estudiantes a través del curso virtual permite el aprendizaje colaborativo y la consecución de objetivos comunes a través de debates y grupos de discusión sobre diferentes temas o propuestas prácticas.

B. Trabajo autónomo (60% del tiempo total, equivalente a 75 horas de trabajo). La metodología propuesta divide las horas correspondientes a este tipo de trabajo en la realización de las tareas que se enumeran a continuación:

- Lectura y análisis crítico de las orientaciones y de los materiales impresos.

- Consulta y análisis de toda la información que se ofrece en el Curso Virtual.

- Realización de la Prueba de Evaluación Continua (PEC).

- Realización de todo tipo de ejercicios y actividades: (i) prácticas de traducción y análisis del proceso de traducción correspondiente; (ii) autoevaluaciones; (iii) trabajo con textos: resúmenes, esquemas, tablas, mapas conceptuales, etc.

- Búsqueda de datos, lectura, análisis y crítica de documentación extra a través tanto de medios impresos, como medios electrónicos y/o Internet.

- Estudio de las unidades o temas de la asignatura.

- Preparación y realización del examen presencial.

- Revisión del examen presencial.

La lectura del material propuesto para cada uno de los temas tiene como objetivo principal documentar al estudiante sobre los conceptos y nociones que deberá conocer para un progreso satisfactorio en la asignatura. Además, la lectura de los materiales ilustra al alumnado con un gran número de prácticas resueltas y comentadas, lo que les permite poner en práctica constantemente las cuestiones más relevantes que van aprendiendo relacionadas con el proceso de traducción de textos generales y literarios. En este sentido, se insta al alumnado a realizar lecturas ‘activas’; es decir, ha de crear resúmenes, mini-glosarios, esquemas, y hacer uso de todo tipo de elementos de estudio que le garanticen la asimilación total de los contenidos para su puesta en práctica durante la labor traductora de modo que se consiga la satisfacción de los resultados de aprendizaje propuestos. Por último, las lecturas obligatorias deben realizarse en su totalidad y efectuarse en el orden en el que se presentan. El foro del curso virtual está a disposición de los/las estudiantes para que puedan discutir los aspectos que consideren relevantes de las distintas lecturas.

TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo
Preguntas desarrollo	5
Duración
Duración	120 (minutos)
Material permitido en el examen
Material permitido en el examen	Un diccionario (de papel, no electrónico)
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Para la teoría: Exposición académica correcta con introducción, desarrollo del tema y conclusión. Se han de incluir ejemplos prácticos del par de traducción inglés-español. Para la traducción:     Poor (5%) Adequate (10%) Good (15%) Excellent (20%) Total Composition (organisation of the text)             ST-TT Accuracy (ST messages properly transferred, without unnecessary additions, omissions or distortions)           TL appropriacy (correct TL grammatical structures, vocabulary and punctuation)             Effectiveness of communication (purpose, register, awareness of intercultural differences, background knowledge…)             Overall comprehension               Para el análisis de la traducción: introducción sobre el tipo de texto, ejemplos de estrategias utilizadas a distintos niveles justificadas adecuadamente utilizando terminología aprendida durante el curso y conclusión.
% del examen sobre la nota final
% del examen sobre la nota final	80
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC	6
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC	8
Nota mínima en el examen para sumar la PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC	4
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	El examen escrito es obligatorio y constituye un 80% de la nota final (8 puntos sobre 10). Es de carácter presencial y tiene una duración de 2 horas. Lo corregirá el equipo docente. En esta prueba está permitido el uso de un diccionario. En esta prueba se evaluarán los conocimientos teóricos adquiridos en el curso (2 puntos) y parte de los conocimientos prácticos (8 puntos). La prueba, por tanto, consta de dos partes: 1) teórica y 2) práctica. 1. Parte teórica Objetivos: Evaluar los conocimientos teóricos adquiridos en este curso a partir de dos tipos de actividades: 2 preguntas de desarrollo a elegir 1 (equivalentes a 2 puntos máximo). 1. Parte práctica Objetivos: Evaluar la capacidad de desenvolverse en la práctica de la traducción a partir de los conocimientos teóricos adquiridos: 3 textos breves, a elegir 2 a traducir (3 puntos por texto, máximo 6 puntos por ambas traducciónes). 1 comentario por cada traducción (equivalentes 1 punto máximo por texto (total comentarios 2 puntos máximo).

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC?
¿Hay PEC?	Si
Descripción
Descripción	La PEC que forma parte de la evaluación final de la asignatura requiere que el alumnado traduzca un texto de alrededor de 500 palabras y realice el análisis correspondiente del proceso de traducción siguiendo los modelos de análisis que se incluyen en la bibliografía básica. Así, el alumnado podrá obtener el feedback necesario en cada caso por parte del tutor para prepararle para el tipo de tareas que constituyen el 80% de la prueba presencial (las traducciones y sus análisis, es decir, la parte práctica y la teórico-práctica). A la hora de evaluar la PEC, se valora muy especialmente la madurez y el reflejo de la teoría aprendida en la práctica de la traducción. Esta prueba, a pesar de ser de carácter optativo (es decir, su no realización no implica la no evaluación final), es altamente recomendable, ya que prepara para el examen presencial obligatorio y además constituye un 20% de la nota final, se haya entregado o no). En la traducción es fundamental reflejar lo aprendido y proporcionar un texto fluido donde no se aprecie que el mensaje a transmitir se escribió originalmente en una lengua distinta al castellano. En el análisis se ha de demostrar la adquisición de los conocimientos teóricos al tiempo que se justifican las soluciones de traducción más significativas desde el punto de vista del proceso traductor.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Para la traducción:     Poor (5%) Adequate (10%) Good (15%) Excellent (20%) Total Composition (organisation of the text)             ST-TT Accuracy (ST messages properly transferred, without unnecessary additions, omissions or distortions)           TL appropriacy (correct TL grammatical structures, vocabulary and punctuation)             Effectiveness of communication (purpose, register, awareness of intercultural differences, background knowledge…)             Overall comprehension                 Para el análisis de la traducción: introducción sobre el tipo de texto, ejemplos de estrategias utilizadas a distintos niveles justificadas adecuadamente utilizando terminología aprendida durante el curso y conclusión.
Ponderación de la PEC en la nota final
Ponderación de la PEC en la nota final	20%
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	07/04/25
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	Objetivos: Constatar que el alumnado es capaz de aplicar los contenidos teóricos a la práctica de la traducción general y literaria. Orientaciones acerca de su realización: El alumnado deberá completar un ejercicio práctico de traducción y aportar los comentarios correspondientes que le harán comprender mejor los contenidos teóricos. Orientaciones sobre el uso de los medios y recursos: Es fundamental haber comprendido completamente las lecturas, de manera que el análisis de lecturas complementarias o la realización de actividades prácticas opcionales beneficien los conocimientos que sobre el área ostenta el alumnado y, especialmente, la aplicación práctica de los mismos. Tiempo estimado de realización y plazo de entrega: Se entregará tras la realización de las lecturas de los primeros 3 ó 4 temas. La actividad no debe superar el plazo indicado en el curso virtual por lo que está en manos de la auto-organización del alumnado la distribución del tiempo necesario para completarla de modo eficaz. Criterios de evaluación: Se valorará muy especialmente la madurez y el reflejo de la teoría en la práctica de la traducción. La PEC, a pesar de ser de carácter optativo (es decir, su no realización no implica la no evaluación final), es altamente recomendable, ya que prepara para las traducción y los comentarios del examen final y constituye un 20% de la nota final. En la traducción, es fundamental reflejar lo aprendido y proporcionar un texto fluido donde no se note que se escribió originalmente en una lengua distinta al castellano. Se recuerda al alumnado que no está permitido el uso de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa para la elaboración de trabajos académicos derivados del desarrollo de la asignatura, salvo indicación expresa en contrario por parte del Equipo Docente. En cualquier caso, sobre las posibilidades y límites en el uso de este tipo de herramientas en la UNED, puede consultarse la Guía de uso  para el estudiantado en la página del Vicerrectorado de Innovación Educativa dedicada al Uso Educativo de la Inteligencia Artificial Generativa

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?	Si
Descripción
Descripción	Cada unidad incluye una serie de recursos complementarios (enlaces, lecturas, autoevaluaciones, prácticas opcionales de traducción, etc.) que el alumnado puede optar por hacer o no como complemento al estudio teórico-práctico de la unidad. Las autoevaluaciones de cada unidad se realizarán a través de una herramienta de auto-corrección de pruebas de respuesta múltiple (QUIZ) del curso virtual.  Las actividades opcionales de traducción por unidad tendrán una clave de muestra de auto-corrección disponible en el curso virtual al término de cada unidad para que el alumnado auto-evalúe su trabajo y pueda discutir posibles dudas en los foros. Asimismo, a lo largo del curso, el Equipo Docente avisará de la posible puesta en marcha de un proyecto opcional extraordinario para aquellas personas que quieran desarrollar sus destrezas de traducción más allá de los contenidos de la asignatura. Quien participe en este proyecto podrían ver reflejada dicha participación con hasta 1 punto extra en la nota final.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Ponderación en la nota final	0
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones

¿Cómo se obtiene la nota final?

La evaluación de la asignatura tratará de comprobar la correcta comprensión y asimilación de los contenidos, así como la capacidad de puesta en práctica de la teoría aprendida y la consecución de los resultados del aprendizaje. Será esencial demostrar un buen manejo de la terminología técnica utilizada en los contenidos teórico-prácticos asignatura. La evaluación será de dos tipos (tanto en la convocatoria de junio como en la de septiembre): - Evaluación continua (20%): Prueba de Evaluación Continua para fomentar la práctica de las habilidades y destrezas incluidas en las competencias y los resultados del aprendizaje. - Evaluación final o sumativa (80%): Prueba presencial. TIPO DE PRUEBA CARÁCTER NOTA EVALUADO POR A REALIZAR Examen escrito Obligatorio 8 puntos (80% de la nota final) Equipo docente De forma presencial PEC Optativo 2 puntos (20% de la nota final) Tutor/a Online Autoevaluaciones Optativo -- Alumno/a Online Tareas opcionales Optativo -- Alumno/a Online Participación en proyecto de innovación Optativo hasta 1 punto extra Equipo docente Online   NOTA1: La ponderación de la evaluación es igual en septiembre que en junio, pero la PEC solo se puede entregar en la convocatoria ordinaria a lo largo del curso (en el mes de abril). NOTA2: El alumnado de centros penitenciarios podrá optar a otro tipo de evaluación en la que el examen constituya el 100% de la nota debido a su imposibilidad de acceder al curso virtual. No obstante, también pueden optar por la evaluación con PEC enviando la prueba a través de correo ordinario.

La segunda edición del libro contiene información extra (objetivos y resúmenes) así como más traducciones para practicar, pero los contenidos y las prácticas de la primera edición se mantienen idénticos.

El alumnado de esta asignatura dispone de material didáctico impreso organizado en torno a unidades didácticas temáticas que incluyen multitud de ejemplos y actividades prácticas de traducción para que pueda desarrollar un juicio crítico sobre los contenidos de la asignatura; además, al ser una asignatura de índole teórico-práctica, las actividades incluidas en la bibliografía básica son esenciales para que compruebe de modo continuado la asimilación correcta de los contenidos teóricos a través de la práctica. Por otra parte, en la plataforma virtual de la asignatura se cuelgan ejemplos de modelos de exámenes de años anteriores, para que el alumnado conozca el tipo de prueba que deberá realizar y sea consciente de su progreso en la asignatura en este sentido a lo largo del curso. Asimismo, en el curso virtual dispone de diversos foros de consulta (consultas generales, foro de estudiantes, un foro por bloque temático, foros de tutoría, etc.), así como un conjunto de preguntas frecuentes que se actualizan año a año según las necesidades que van surgiendo.

También se organizan siempre que resulta posible seminarios departamentales sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura, y dichos seminarios quedan a disposición del alumnado de cursos venideros, con las actividades asociadadas a los mismos, en su caso, a modo de repositorio en el curso virtual.

Además del espacio virtual, el alumnado cuenta con la tutorización del equipo docente vía email y por teléfono o presencialmente en los horarios de guardia establecidos a principio de curso en la guía y la web personal del profesorado correspondiente. 

Por otro lado, aunque el alumnado no acuda a las tutorías presenciales de los Centros Asociados (en muchos casos no existe la posibilidad por el grupo reducido de estudientes en su zona de residencia), cualquier estudiante tiene profesorado tutor asignado para la asignatura, con quien debería ponerse en contacto al inicio del curso académico en su espacio tutorial de la plataforma aLF, para que le pueda orientar sobre las actividades que debe realizar e ir resolviendo las dudas que le puedan surgir. 

Diccionarios

Diccionarios bilingües: ediciones grandes, completas y actualizadas de Oxford University Press, Collins y/o Cambridge University Press.

Diccionarios monolingües: ediciones grandes, completas y actualizadas de Oxford University Press, Collins y Merrian- Webster.

Longman Dictionary Online: http://www.ldoceonline.com/

Cambridgedictionaries online: http://dictionary.cambridge.org/

Diccionarios.com: http://www.diccionarios.com/