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GRUPO GI17: INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

El Grupo de Investigación (GI17), de Intervención Socioeducativa de la UNED está constituido por expertos de diferentes áreas de conocimiento y de varias universidades. Es, por lo tanto interdepartamental, interdisciplinar e interuniversitario.

Tiene por finalidad la reflexión sobre la práctica para lograr la mejora, el cambio y la transformación social. Persigue una intencionalidad, orientada a provocar impacto social.

En consecuencia, es un equipo generador de una cultura de calidad educativa que, no se orienta solo a la reflexión, sino que, tiene como meta modificar la realidad con ánimo de mejorarla, priorizando la perspectiva socioeducativa.

Entiende la intervención socioeducativa como participación e interacción constante con los integrantes del grupo y la realidad investigada. Es un encuentro en el que las personas implicadas no son intervenidas sino partícipes en dicho proceso. Provoca una interacción constante que genera mediación, cooperación e inclusión.

El GI17 ha realizado diferentes proyectos de investigación con financiación externa sobre temáticas diversas, todas ellas vinculadas al campo social de la educación. Una muestra de las mismas son las siguientes: “La escuela inclusiva”, “Inclusión de los inmigrantes en la universidad”, “Intervención educativa en contextos sociales”, “Calidad de vida en personas adultas y mayores”, “Percepción sociopolítica de los jóvenes”, “Estrategias eficaces de intervención con adolescentes”, “Tránsito a la vida adulta de jóvenes en dificultad social”, etc.

En la actualidad este Grupo de Investigación tiene concedido un I+D titulado “De los tiempos educativos a los tiempos sociales: ocio, formación y empleo en jóvenes en dificultad social”.

• Educación de Adultos y Personas Mayores
• Animación sociocultural
• Ocio y Tiempo Libre
• Intervención socioeducativa con Menores y Jóvenes en dificultad social
• Métodos de investigación
• Pedagogía Social
• Educación Especial
• Educación Intercultural
• Intervención sociocomunitaria
• Valores sociales en el Deporte

HACIA UNA UNIVERSIDAD INCLUSIVA. MEDIDAS DE APOYO AL ALUMNADO INMIGRANTE.

REF.: EA2008-0030

El objetivo general de esta investigación ha sido contribuir a la búsqueda de soluciones, para paliar las problemáticas que afectan al colectivo inmigrante universitario. Se plantea analizar las dificultades que encuentran para su éxito en los estudios, a fin de proponer medidas para su mejora.

Se han empleado metodologías cuantitativas y cualitativas. La información se recogió a través de un cuestionario de escala tipo Liker, convenientemente validado.

Los rasgos más sobresalientes del perfil del inmigrante universitario son: joven, mujer y con expectativas elevadas. Compatibiliza trabajo y estudio. Abandona su país para buscar un porvenir mejor, por la escasa remuneración laboral y por la carencia de servicios esenciales. Tiene previsto regresar al mismo con una formación que le proporcione prestigio y estatus. El idioma compartido, los profesores y compañeros favorecen su integración. Las motivaciones que le llevan a matricularse son: obtener una titulación europea, ampliar estudios y conseguir mejoras laborales. Los recursos que más emplean son libros, fotocopias, ordenador, apuntes y exámenes de años anteriores. A algunos les cuesta seguir las explicaciones del profesor, al que todos valoran. Se sienten aceptados y capacitados para finalizar sus estudios que financian a través del trabajo, familia y becas que consideran indispensables.

Los elementos que inciden en el éxito académico son: consultar modelos de exámenes anteriores y a los compañeros, formarse en técnicas de trabajo intelectual, estudiar en equipo, utilizar la biblioteca y asistir a las tutorías.

Entre las propuestas efectuadas destacan la necesidad de: técnicas de trabajo intelectual, de apoyos educativos personalizados y diferenciados, de recursos tecnológicos y de hábitos de estudio.

Palabras clave: inmigración, universidad, rasgos personales, expectativas, promoción laboral, profesorado, carrera, abandono, horas de estudio, apoyos educativos, éxito académico.

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EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS UNIVERSITARIOS PARA MAYORES. PROPUESTAS DE MEJORA.

REF.: EA2009-0068

La finalidad de esta investigación va encaminada a elevar la calidad de los Programas Universitarios para Mayores, a través de una  evaluación que permita establecer propuestas de mejora para un desarrollo eficiente y eficaz de los mismos.
Los agentes implicados en estos programas: alumnos, profesores y coordinadores han participado en este estudio. La información se recogió a través de tres cuestionarios de escala tipo Likert, convenientemente validado. Se han empleado metodologías cuantitativas y cualitativas

Los rasgos más sobresalientes del perfil del alumnado son: mujer, casada, entre 50 y 60 años, jubilada, con estudios primarios que ha trabajado por cuenta ajena y se ha matriculado en un programa universitario de mayores para aprender más. Los conocimientos adquiridos les sirven para su vida cotidiana y las asignaturas cumplen con sus expectativas. Los profesores en su mayoría son hombres licenciados y doctores entre 41 y 50 años con más de 3 años de experiencia docente con mayores. La metodología utilizada se orienta a promover la autonomía, el autoaprendizaje y la participación del alumnado. Poseen un carácter dialogante y reflexionan sobre la mejora de su práctica. Entre los coordinadores predominan las mujeres licenciadas  y doctoras entre 41 y 50 años. Los centros universitarios son accesibles y disponen de los recursos necesarios. Se han elegido las asignaturas teniendo en cuenta el interés de los alumnos y las metodologías están adaptadas a las características de los mayores.

Superar la a resistencia al cambio propia del ser humano y que se agudiza a medida que avanza la edad y ante situaciones nuevas,  establecer intercambios con otras Universidades, creando foros y redes sociales e implicar a distintas entidades públicas y privadas en la financiación y difusión de los programas, son algunas propuestas de mejora que permitirán elevar la calidad de los programas universitarios para mayores.

The purpose of this research is aimed at raising the quality of university programs for seniors, through an evaluation to establish proposals for improvement for efficient and effective development of them.
The actors involved in these programs: students, teachers and coordinators have participated in this study. The information was collected through three questionnaires, Likert-type scale, adequately validated. Have been used quantitative and qualitative methodologies.
The salient features of the profile of the students are female, married, between 50 and 60 years, retired, primary studies have been employed and enrolled in a major college program to learn more. The knowledge gained will serve to his daily life and the courses meet your expectations. The teachers are mostly male graduates between 41 and 50 years with more than three years of teaching experience with adults. Promote autonomy, self-learning and student participation. They have a character to dialogue and reflect on improving their practice. The coordinators are women graduates and doctors between 41 and 50. The universities are accessible and available resources. Subjects were chosen taking into account the interests of students and methodologies are adapted to the characteristics of the elderly.
Overcoming resistance to change characteristic of the human and worsens with advancing age and in new situations, exchanges with other universities, creating forums and networks and involve various public and private funding and dissemination of programs are some suggestions for improvement that will improve the quality of university programs for seniors.

• SARRATE CAPDEVILA, Mª L. y HERNANDO SANZ, Mª A. (2009). Intervención en Pedagogía Social. Espacios y Metodologías. Madrid: Narcea UNED.

INVESTIGADORES DOCENTES UNED

INVESTIGADOR PRINCIPAL
Nombre y apellidos	ANGEL DE JUANAS OLIVA
Correo electrónico	adejuanas@edu.uned.es
Teléfono	91398-6979
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL

Nombre y apellidos	ANGEL BARBAS COSLADO
Correo electrónico	abarbas@edu.uned.es
Teléfono	91398-6981
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL

Nombre y apellidos	JORGE DIAZ ESTERRI
Correo electrónico	jordiaz@edu.uned.es
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL

Nombre y apellidos	JORGE DIAZ ESTERRI
Correo electrónico	jordiaz@madrid.uned.es
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL

Nombre y apellidos	DIEGO ANTONIO GALAN CASADO
Correo electrónico	diegog@edu.uned.es
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL

Nombre y apellidos	DIEGO ANTONIO GALAN CASADO
Correo electrónico	dagalan@madrid.uned.es
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL

Nombre y apellidos	MARIA GARCIA PEREZ
Correo electrónico	mgarcia@edu.uned.es
Teléfono	91398-9340
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL

Nombre y apellidos	JOSE LUIS GARCIA LLAMAS
Correo electrónico	jlgarcia@edu.uned.es
Teléfono	91398-6959
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I

Nombre y apellidos	FRANCISCO JAVIER GARCIA CASTILLA
Correo electrónico	fjgarcia@der.uned.es
Teléfono	91398-7079
Facultad	FACULTAD DE DERECHO
Departamento	TRABAJO SOCIAL

Nombre y apellidos	ROSA MARIA GOIG MARTINEZ
Correo electrónico	rmgoig@edu.uned.es
Teléfono	91398-8845
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I

Nombre y apellidos	ISABEL MARTINEZ SANCHEZ
Correo electrónico	imsanchez@edu.uned.es
Teléfono	91398-6956
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I

Nombre y apellidos	ANTONIO MARTINEZ RAYA
Correo electrónico	amartinez@cee.uned.es

Nombre y apellidos	MARIA DEL CARMEN ORTEGA NAVAS
Correo electrónico	cortega@edu.uned.es
Teléfono	91398-8873
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL

Nombre y apellidos	JESUS MANUEL PEREZ VIEJO
Correo electrónico	jmperezviejo@der.uned.es
Teléfono	91398-9217
Facultad	FACULTAD DE DERECHO
Departamento	TRABAJO SOCIAL

Nombre y apellidos	ANTONIO PRIETO LARA
Correo electrónico	antonioprieto@psi.uned.es
Teléfono	91398-7967
Facultad	FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento	PSICOLOGÍA BÁSICA I

Nombre y apellidos	JOSE QUINTANAL DIAZ
Correo electrónico	jquintanal@edu.uned.es
Teléfono	91398-8844
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN I

Nombre y apellidos	MARIA AINHOA RODRIGUEZ OROMENDIA
Correo electrónico	arodriguez@cee.uned.es
Teléfono	91398-8704
Facultad	FAC.CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
Departamento	ECONOMÍA DE LA EMPRESA Y CONTABILIDAD

OTROS INVESTIGADORES

Nombre y apellidos	AIDA LOPEZ SERRANO
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	ANGEL LUIS GONZALEZ OLIVARES
Correo electrónico	algonzalez@edu.uned.es
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	FATIMA POZA VILCHES
Correo electrónico	fatimapoza@ugr.es
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado DOCTOR Situación profesional actual Situación profesional actual PROFESORA AYUDANTE DOCTOR EN EL DEPARTAMENTO DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN (MIDE) EN LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) - Funcionaria (Técnico de juventud) del Ayuntamiento de Granada en la Concejalía de Juventud desde el año 2003 a 2017. - Profesora desde el año 2010 en el Dpto. MIDE de la Universidad de Granada con cargos docentes vinculados al grado de educación social y pedagogía así como docencia en posgrado en el máster de formación de profesorado; máster de educación social; máster de educación ambiental y máster de diversidad. - Línea de investigación vinculada a la educación social y en concreto al campo de los menores en riesgo de exclusión social así como al campo de la educación ambiental y el diagnóstico y la evaluación de programas sociales, institucionales y ambientales como lo avalan algunos de estos méritos: Poza-Vilches, F.; Fernández-García, A. & Ferreira Delgado, J.P. (2018). La práctica profesional de los agentes sociales en materia de ocio juvenil: estrategias para la intervención. En Pedagogía Social, Revista Interuniversitaria, 31, pp 93-105 Poza-Vilches, F.; Fernández-García, A. & Ferreira Delgado, J.P. (2017). Buenas prácticas de intervención social en relación al ocio con jóvenes en riesgo de exclusión desde la percepción de los agentes sociales. En OBETS, 12, Extra 1, pp. 203-228. Pérez, G., Poza-Vilches, F. y Fernández-García, A. (2016). Criterios para una intervención de calidad con jóvenes en dificultad social en Revista Española de Pedagogía, nº 263, enero-abril 2016. Gutiérrez, J., Poza, F. y Gutiérrez, M. (2015). Progresión-disrupción en el desarrollo de actitudes ambientales en Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, nº 79, pp. 45-52. Fernández-García, A. y Poza-Vilches, M.F. y Fiorucci, M. (2015). Análisis metateórico sobre el ocio de la juventud con problemas sociales en Pedagogía Social, Revista Interuniversitaria, nº 25 (119-142). Poza-Vilches, M.F., Gutiérrez-Pérez, J. and López-Alcarria, A. (2014). “The Sustainable View of Childhood: A Case Study in a Metropolitan Municipality” en Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 132, pp. 570-576. Gutiérrez, J. y Poza, M.F. (2012). Environmental citizenship training skills: sustainable management municipalities with action research & local agenda 21. The international journal of interdisciplinary social sciences. Vol 6. Págs. 151-16. Poza-Vilches M.F., Gutiérrez-Pérez J., López-Alcarria A. (2019) Participation and Sustainable Development. In: Leal Filho W. (eds) Encyclopedia of Sustainability in Higher Education. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63951-2 Pozo-Llorente M.T., Gutiérrez-Pérez J., Poza-Vilches M.F. (2019) Local Agenda 21 and Sustainable Development. In: Leal Filho W. (eds) Encyclopedia of Sustainability in Higher Education. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63951-2 López-Alcarria A., Poza-Vilches M..F., Olivares-Vicente A. (2019) School Actions Plans for Sustainable Development. In: Leal Filho W. (eds) Encyclopedia of Sustainability in Higher Education. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63951-2 Gutiérrez-Braojos, C., Montejo-Gámez, J., Marín-Martínez, A. & Poza-Vilches, F. (2018). Evaluation of the research on Knowledge Building Pedagogy. A qualitative review. En Visvizi, A., Lytras, M.D., Daniela, L. (eds) (2018). The Future of Innovation and Technology in Education: Policies and Practices for Teaching and Learning Excellence, 41-54. Bingley: Emerald Publishing Ardoy, J., Poza-Vilches, F. y Rosellón, P. (2016). “Ojos de la Noche. Prevención y Mazuecos-Ciarra, N. y Poza-Vilches, F. (2016). Proyecto de intervención “La educación en valores socioambientales como estrategia para generar cambios de actitudes en el alumnado de educación primaria”. En Pérez Serrano, G. “Diseño de Proyectos Sociales: Aplicaciones prácticas para su planificación, gestión y evaluación”, pp. 211-238. Madrid: Narcea. Ardoy, J.; Poza-Vilches, F. y Rosellón, P. (2016). Proyecto de intervención “Ojos de la Noche: Prevención y educación en el ocio nocturno juvenil desde la interpretación del patrimonio de la ciudad de Granada”. En Pérez Serrano, G. “Diseño de Proyectos Sociales: Aplicaciones prácticas para su planificación, gestión y evaluación”, pp. 239-267. Madrid: Narcea. Pérez Serrano, G., Fernández-García, A. y Poza-Vilches, F. (2015). El ocio en jóvenes en dificultad social. En Pérez Serrano G. (coord.) “Ocio, formación y empleo en jóvenes en dificultad social”, pp. 55-120. Madrid: Dykinson. Pérez Serrano, G., Poza-Vilches, F., Fernández-García, A. y García-Pérez, J. (2014). Metateoría para el análisis de la cultura juvenil en el ámbito relacional. En Pérez Serrano G. y De Juanas Oliva, A. (coords) “Educación y jóvenes en tiempos de cambio”, pp. 387-399. Madrid: UNED. Frías, M. y Poza, M.F. (2013). “Dificultad social, riesgo y maltrato”. En Melendro, M. y Rodríguez, A.E.(coord.). Intervención con menores y jóvenes en dificultad social. Pag. 141-176. Madrid: UNED. Poza, F. y Gutiérrez, J. (2012). “Planificación estratégica y criterios de calidad para la gestión local sostenible”. En Gutiérrez, J. (coord.). Evaluación de la calidad de programas, centros y recursos de educación ambiental. Pág. 295-320. Granada: EUG. Proyecto “La alfabetización climática en Educación Secundaria: análisis transcultural de las representaciones sociales del cambio climático en estudiantes, docentes y material curricular (EDU2015-63572-P). Ministerio de Economía y competitividad. Plan Nacional I+D+I. Tipo de convocatoria: Nacional. Entidades Participantes: Universidad de Santiago de Compostela, Universidad da Coruña, Universidad de Granada, Universidad Veracruzana, Universidad Federal de Paraná (Brasil), Universidad de Parma (Italia), CENEAM, Ingurugela (CEIDA). Duración: 2016-2018. IP: Pablo Ángel Meira Cartea y Lucía Iglesias da Cuna. Número de investigadores: 23. Importe: 26.400€. Investigadora Colaboradora.  Proyecto “De los tiempos educativos a los tiempos sociales: Ocio, Formación y Empleo en jóvenes en dificultad social” (EDU2012-39080-C07-07). Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación, Ministerio de Economía y Competitividad, MINECO. Tipo de convocatoria Nacional. Programa Nacional de Proyectos de Investigación Fundamental, en el marco del VI Pan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011. Duración: del 01-02-13 al 31-01-16. IP: Gloria Pérez Serrano. Importe: 37.440 euros. Investigador colaborador. Dedicación: Compartida Proyecto “Sistema educativo y cohesión social: diseño de un modelo de evaluación de necesidades” (EDU-2012-37437). Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación, Ministerio de Economía y Competitividad, MINECO. Tipo de convocatoria Nacional. Programa Nacional de Proyectos de Investigación Fundamental, en el marco del VI Pan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011. Duración: del 01-02-13 al 31-01-16. Investigador principal. Jesús Miguel Jornét Meliá. Importe: 23.000 €. Grado de responsabilidad: Investigador colaborador. Dedicación: Compartida.

Nombre y apellidos	FERNANDO LOPEZ NOGUERO
Correo electrónico	flopnog@upo.es
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	HASSAN HOSSEIN MOHAND
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	HOSSEIN HOSSEIN MOHAND
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	JOSE ALBERTO GALLARDO LOPEZ
Correo electrónico	josealberto.gallardo@uca.es
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	MARIA JOSE DIAZ SANTIAGO
Correo electrónico	mjdiazsa@ucm.es
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	MERCEDES REGLERO RADA
Correo electrónico	mmreglero@gmail.com
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)