La asignatura “Género y Sociedad” forma parte de las asignaturas obligatorias del primer semestre del Máster en Estudios de Género de la UNED y tiene una carga docente de 5 créditos. El objetivo de la asignatura es proporcionar al estudiantado las herramientas necesarias para el análisis de la sociedad desde una perspectiva de género. Los contenidos de la asignatura son amplios en su horizonte pues analiza cómo el género organiza jerárquicamente la sociedad, por lo que pretende, a través de la adquisición de herramientas teóricas y prácticas, que el estudiantado pueda identificar cómo nuestras sociedades están estructuradas por el género y que este, junto con otros ejes de dominación, produce discriminación y desigualdad. En este sentido, el estudiantado deberá ser capaz de relacionar lo aprendido en otras asignaturas —obligatorias y opcionales— con la asignatura “Género y Sociedad” pues aquellas servirán bien de soporte teórico bien de ejemplos a los que aplicar los instrumentos adquiridos en esta.

La asignatura se ha diseñado para la adquisición, por un lado, de las herramientas teóricas y conceptuales básicas en el análisis de la realidad social. Para ello, el concepto de género y cómo este articula y jerarquiza nuestras sociedades será el punto de partida. No obstante, también se abordarán otros conceptos esenciales que se articulan con el de género para entender la organización social jerárquica, lo que ampliará los horizontes analíticos del estudiantado para el análisis e interpretación de sociedades complejas y atravesadas por diferentes dinámicas de jerarquización y desigualdades. Por otro lado, la asignatura se propone aportar las claves y herramientas para que ese análisis sea posible. De esta manera, se propone la perspectiva de género como vía para el estudio de las sociedades generizadas planteando la pregunta por nuestras epistemologías y metodologías de investigación.

Al finalizar la asignatura, cada estudiante deberá ser capaz de aplicar la perspectiva de género a diferentes ámbitos sociales. Tanto los contenidos como las actividades de evaluación permitirán que el estudiantado pueda identificar las problemáticas más relevantes en relación con las cuestiones de género. Dichas competencias son esenciales para la formación del estudiantado y uno de los objetivos principales del máster: la capacitación en la actividad investigadora.

“Género y sociedad” es, por su contenido y perspectiva, una asignatura que requiere de una disposición reflexiva y crítica por parte de los/as estudiantes, pues desde su planteamiento conduce a replantearse la propia sociedad de la que formamos parte y que alimentamos. En definitiva, esta asignatura quiere encender el espíritu crítico, reflexivo y autorreflexivo del estudiantado.

El estudio de esta asignatura coadyuvará a consolidar las competencias genéricas universitarias y las específicas correspondientes al Máster. Se adquirirán las competencias para analizar la sociedad desde una perspectiva de género, se obtendrán las herramientas para estudiar cómo el género constituye y atraviesa las diferentes instituciones y fenómenos sociales, así cómo la persistencia y cambio en las desigualdades de género, y se aplicarán esos marcos teórico-conceptuales y herramientas a un caso de estudio. Además de las competencias cognitivas que le proporcionará el estudio de los contenidos, esta asignatura trabajará otras como la gestión autónoma y regulada del trabajo (a partir del estudio de los contenidos y el desarrollo de las actividades propuestas), el uso de las TIC, la expresión y la comunicación tanto escrita (para la realización de las actividades propuestas) como participativa (se fomentará el uso de los foros como espacio para consolidar lo aprendido e intercambiar con otros/as estudiantes dudas teóricas y metodológicas), la búsqueda de información relevante y desde una perspectiva de género, así como el compromiso ético (las fuentes que se consulten para realizar las distintas actividades serán debidamente citadas para evitar el plagio).

En esta Guía se describen los primeros elementos para orientar su estudio, sus actividades de aprendizaje y su evaluación, que se completarán en el curso virtual.

La asignatura no requiere conocimientos previos. Si bien, se recomienda un nivel adecuado de inglés para comprender lecturas de la bibliografía complementaria. Es imprescindible tener una predisposición crítica y reflexiva para cursar esta asignatura.

La tutorización y seguimiento de los estudiantes se llevará a cabo de acuerdo con la metodología propia de la UNED. La interacción entre el alumnado y el Equipo Docente se establecerá principalmente mediante el curso virtual donde quedarán habilitados foros para compartir dudas o comentarios sobre el contenido y el desarrollo del curso. Además, la interacción de estudiantes y Equipo Docente se podrá establecer a través de las siguientes vías de comunicación: correo electrónico, correo ordinario, presencial (cita previamente acordada) o por teléfono:

Yolanda Agudo Arroyo

Miércoles y viernes de 10:00 a 14:00 horas y miércoles de 15:00 a 19:00

Teléfono: 91 398 8341

Correo electrónico: yagudo@poli.uned.es

María Concepción Castrillo Bustamante

Miércoles y jueves de 9:00 a 15:00 horas

Teléfono: 91 398 7075

Correo electrónico: ccastrillo@poli.uned.es

Celia Fernández Carro

Martes de 10:00 a 16:00 y miércoles 10:00 a 16:00 horas

Teléfono: 91 398 9220

Correo electrónico: celia.fernandez@poli.uned.es

María Martínez González

Lunes de 10:00 a 17:00 y miércoles de 10:00 a 15:00 horas

Teléfono: 91 398 8493

Correo electrónico: mariamartinez@poli.uned.es

José María Ramírez Dueñas

Martes, miércoles y jueves de 10:00 a 14:00

Teléfono: 91 398 9441

Correo electrónico: josema.ramz@poli.uned.es

Dirección postal:

Facultad de CC. Políticas y Sociología, UNED

c/ Obispo Trejo nº 2

28040 Madrid

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES:

CG01 - Ser capaz de analizar y valorar críticamente la desigualdad y la discriminación derivadas de la identidad genérica en contextos multidisciplinares.

CG03 - Ser capaz de sintetizar y relacionar ideas complejas sobre el género pertenecientes a diferentes ámbitos.

CG04 - Ser capaz de manejar herramientas técnicas de información y documentación avanzadas en materia relativa al género.

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

CE01 - Ser capaz de identificar la organización diferencial en función del género que se produce en los distintos espacios sociales.

 CE03 - Ser capaz de plantear y elaborar un proyecto de investigación con rigor académico, estableciendo hipótesis de trabajo válidas y elaborando las conclusiones obtenidas en el proyecto.

CE04 - Dominar la búsqueda, selección y uso de los recursos bibliográficos e información relevante en diferentes soportes aplicados a las necesidades de la disciplina, el contexto y la tarea concreta en materia de género que se desee emprender.

CE06 - Utilizar a nivel avanzado las herramientas de análisis de los discursos hegemónicos y los engranajes discriminatorios implicados en todos los espacios sociales y causantes de las desigualdades de género.

CE07 - Ser capaz de desarrollar la crítica y la autocrítica con respecto a los modelos sociales adoptados para los varones y para las mujeres en cualquiera de sus identidades de género

Esta asignatura pretende que el estudiantado adquiera los conocimientos básicos y especializados en materia de sociología del género como base para su aplicación en el análisis de la realidad social. Se trata de que el estudiantado se habilite en el manejo avanzado de los postulados teóricos y conceptuales como herramienta en este ámbito de estudio, necesarios para conformar un perfil de especialista y/o investigador en este campo. Este conocimiento, junto al tratamiento de bases de datos estadísticas, herramientas y recursos de información analítica permiten desarrollar la capacidad crítica y reflexiva necesaria para identificar y explorar las causas y consecuencias de la desigualdad entre los sexos y su evolución reciente, aplicándolos a distintos ámbitos de la realidad social. De este modo, el estudiantado será capaz de identificar las variables y la interconexión de estas causantes de la desigualdad, formular distintas estrategias metodológicas y seleccionar los sistemas de información adecuados para abordar y comprender los componentes de la desigualdad social de género en los procesos de cambio social.

El estudiantado será capaz de detectar y conocer problemáticas relevantes y necesidades en el ámbito de las dinámicas y de la desigualdad de género, interpretando las distintas formas por las que el género organiza jerárquicamente la sociedad, a través del uso del juicio crítico, el pensamiento creativo e innovador y la aplicación de los conocimientos adquiridos. A partir de este conocimiento se podrán formular propuestas de investigación cuya perspectiva y resultados se orienten a lograr una mayor igualdad de género en la sociedad.

De forma sintética, los resultados del aprendizaje serán:

• Ser capaz de identificar la organización diferencial en función del género y de otros ejes de dominación que se produce en los distintos espacios sociales.
• Dominar la búsqueda, selección y uso de los recursos bibliográficos e información relevante en diferentes soportes aplicados a las necesidades de la disciplina, el contexto y la tarea concreta en materia de género que se desee emprender.
• Utilizar a nivel avanzado las herramientas de análisis de los discursos hegemónicos y los engranajes discriminatorios implicados en todos los espacios sociales y causantes de las desigualdades de género.
• Ser capaz de desarrollar la crítica y la autocrítica con respecto a los modelos sociales adoptados para los varones y para las mujeres en cualquiera de sus identidades de género.
• Desarrollar una perspectiva epistemológica y metodológica que sea capaz de desarrollar análisis ajustados a la diversidad de los géneros y de otros sujetos disidentes sexo-genéricos.

La asignatura de “Género y Sociedad” está diseñada desde una perspectiva integrada y las fases de aprendizaje se orientan en la misma dirección que la evaluación. En cuanto a los contenidos teóricos, el programa se compone de una seria de temas ayudarán a que el estudiantado adquiera conocimientos sólidos y especializados. El trabajo con contenidos teóricos se articula mediante el trabajo autónomo, la interacción entre estudiantes, y la comunicación con el equipo docente.

La primera recomendación del equipo docente para la organización y superación de la asignatura es la lectura atenta de la Guía de la asignatura y de la estructura y contenido del curso virtual al inicio del cuatrimestre.

Para abordar la comprensión y estudio de la asignatura ‘Género y Sociedad’ se establecen dos ámbitos de estudio bien diferenciados en referencia al trabajo de los/as estudiantes:

1. La comunicación entre estudiantes y equipo docente

El equipo docente de la asignatura habilitará vías de comunicación directa con el estudiantado para orientar en el estudio y resolver las dudas que puedan surgir de forma presencial (previa solicitud autorizada), telefónica o a través del correo electrónico individualmente en las horas y los días establecidos para ello.

Los y las estudiantes utilizarán el curso virtual a lo largo del cuatrimestre como espacio para la reflexión y la participación. Esta será una vía de comunicación en la que el estudiantado tendrá acceso a debates en torno a los contenidos de la asignatura, a dudas planteadas por otros/as compañeros/as y a los comentarios facilitados al respecto por el equipo docente (así como al archivo documental que se vaya construyendo). El estudiantado desarrollará en este espacio sus capacidades de conocimiento y comprensión sobre los distintos contenidos de la asignatura, con una participación habitual y crítica.

2. El trabajo autónomo del estudiantado

Para ayudar en el aprendizaje, el equipo docente facilita textos de contenidos básicos y de obligada lectura que cada estudiante deberá trabajar individualmente que no estén fácilmente disponibles online, prestando especial atención a los conceptos básicos. Además, se facilitarán otros recursos adicionales (bibliografía complementaria y recursos audiovisuales) de estudio no obligado, pero que ayudarán a comprender y profundizar en la materia. Las posibilidades de superación de la asignatura aumentan al distribuir el estudio de estos materiales a lo largo del cuatrimestre. Por ello, se recomienda que el trabajo autónomo se distribuya a lo largo del cuatrimestre, en vez de concentrar el aprendizaje al final.

Para la superación de la asignatura, es obligatorio la realización y superación de un trabajo de investigación. Asimismo, el equipo docente planificará tres actividades (PECs) de obligada realización para la adquisición de conocimientos y completar la calificación final. Estas pruebas serán formuladas, corregidas y calificadas por el equipo docente.

La bibliografía básica se especifica en el curso virtual de la asignatura. Toda la bibliografía se encuentra disponible en internet (open access) y/o se pondrá a disponibilidad del estudiantado en el curso virtual de la asignatura cuando el acceso sea difícil. Los documentos serán principalmente artículos de investigación o textos académicos sobre las temáticas que se trabajan en la asignatura (ver contenidos); se podrá poner a disposición del estudiantado informes y otros materiales escritos. Cada tema del programa tiene su propia bibliografía, pero podemos adelantar algunas de las autoras que trabajaremos en la asignatura: Judith Butler, Kimberlé Williams Crenshaw, Verena Stolcke, Gayle Rubin, Raewy Connell y Rebecca Pearse, Barbara Risman, Fernando García-Selgas, Teresa de Lauretis, Sandra Harding, Donna Haraway, Patricia Hill Collins, etc.

Los textos exactos, así como el año de edición o publicación, se detallará en el curso virtual en el programa en el que también se propondrá bibliografía complementaria para la consulta del estudiantado.

La bibliografía complementaria se especifica en el curso virtual de la asignatura. Los documentos serán principalmente artículos de investigación o textos académicos sobre las temáticas que se trabajan en la asignatura (ver contenidos); se podrá poner a disposición del estudiantado informes y otros materiales escritos. 

El curso virtual constituye el recurso de apoyo fundamental para la relación permanente con el Equipo Docente. En él se indicarán los materiales obligatorios y complementarios de la asignatura, se resolverán dudas y se aportarán medios de apoyo pedagógico para desarrollar las actividades propuestas. Además, en los distintos foros, el estudiantado podrá presentar y comentar cuestiones que refuercen su dinámica de aprendizaje.