Se trata de una asignatura optativa de seis créditos de segundo semestre que está relacionada con ambas especialidades del Máster y presenta contenidos transversales con otras materias, entre las que destacan “La literatura y las otras artes” y “Literatura teatro y sociedad”, pero también “El análisis de la puesta en escena”. Por otra parte, presenta contenidos complementarios a otras asignaturas: “Literatura y género”, por la importancia del género en la creación y transmisión oral y popular, o “El mito clásico y la Biblia en el teatro hispánico”, pensando en las complejas relaciones del folklore con mitos y narraciones religiosas y etiológicas.  

El principal objetivo de la asignatura es dar a conocer conceptos y métodos de análisis y estudio en el ámbito de la literatura folklórica, así como proporcionar recursos y competencias para investigar en las conexiones entre folklore, oralidad y literatura. Aunque la asignatura se centra sobre todo en la imbricación de las artes verbales folklóricas con las literaturas de ámbito hispánico, su perspectiva es comparatista, porque la circulación y difusión de la literatura oral y popular tiene cauces que superan las fronteras lingüísticas y nacionales. El foco de interés principal de la asignatura es el cuento folklórico y cómo este pervive en viajes de ida y vuelta entre la transmisión oral y los textos literarios, desde la Edad Media hasta nuestros días. En la oralidad las fronteras entre géneros son extremadamente porosas, como pone de manifiesto la variedad formal que caracteriza el patrimonio narrativo folklórico: un cuento puede aparecer en versos, en una parte de una obra de teatro o en un sermón.  

Esta asignatura tiene un carácter formativo para un perfil de estudiante que se dedica al ámbito de las Humanidades, en áreas de investigación literarias, teatrales o sociológicas, o en contextos laborales relacionados con las materias del Máster. 

Aunque no existen requisitos obligatorios para cursar esta asignatura, es recomendable ser capaces de leer otras lenguas aparte del castellano para poder acceder a un mayor número de fuentes y recursos (sitios de proyectos, artículos, libros, etc.), que no siempre están traducidos al castellano, o se traducen con mucho retraso.  

La docencia de la asignatura se llevará a cabo a través del curso virtual en la plataforma educativa de la UNED, donde el alumnado dispondrá del material docente de la misma, foros para consulta y debate, la herramienta de tareas para las actividades que debe desarrollar y otros instrumentos de aprendizaje. A lo largo del curso se propondrá por lo menos una tutoría online. 

Además de los foros virtuales, para comunicarse con el Equipo Docente y resolver dudas, los y las estudiantes pueden utilizar el correo electrónico personal, el correo ordinario, las consultas y entrevistas telefónicas y los encuentros presenciales, para los que habrá que concertar la cita con antelación. Para la primera toma de contacto se recomienda utilizar siempre el correo electrónico desde su cuenta UNED, puesto que este (mucho más que el teléfono) es el medio más rápido y eficaz para obtener una contestación casi inmediata. 

Podrá contactar con el equipo docente por los medios y en el horario de atención que se indican a continuación (si su consulta es sobre un tema concreto, controle en el curso virtual quién es el docente que se ocupa de ese tema). 

Marina Sanfilippo (coordinadora de la asignatura): 

Correo electrónico: msanfilippo@flog.uned.es 

Teléfono: (+34) 91398-8633 

Horario de atención: miércoles de 10:00 a 14:00 

Dirección postal: Dpto. de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas. Despacho 622 (6ª planta), Facultad de Filología, UNED, C/ Senda del Rey, 7, 28040, Madrid 

Josep Antoni Ysern Lagarda  

Correo electrónico: jaysern@flog.uned.es 

Teléfono: (+34) 91 398 6886 

Horario de atención: miércoles de 11 a 15 

Dirección postal: Dpto. de Filología Clásica. Despacho 510 (5ª planta), Facultad de Filología, UNED, C/ Senda del Rey, 7, 28040, Madrid 

COMPETENCIAS GENERALES

CG1 - - Saber integrar los problemas y temas relevantes de la Literatura Hispánica y su teatro dentro de contextos de estudios multidisciplinares

CG2 - - Obtener nuevos conocimientos filológicos mediante el estudio avanzado de la literatura hispánica y su teatro.

CG3 - - Conocer y seleccionar los medios adecuados para comunicar de forma efectiva las conclusiones y conocimientos en la iniciación a la investigación de la literatura hispánica y su teatro.

CG4 - - Adquirir y desarrollar habilidades de aprendizaje de forma autodirigida y autónoma para aplicarlos adecuadamente dentro de un proceso de iniciación a la investigación en la literatura hispánica y el teatro.

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - - Ser capaz de realizar un análisis diacrónico de los textos de literatura hispánica y su teatro.

CE2 - - Adquirir conocimientos teóricos y prácticos avanzados para el comentario de textos literarios

CE4 - - Saber planificar el diseño y organizar el desarrollo de tareas de iniciación a la investigación en el ámbito de la literatura hispánica y su teatro.

• Manejar los conceptos y los principales métodos de análisis e investigación en el ámbito del folklore (en su faceta de arte verbal).  

• Detectar y analizar la influencia de las artes verbales folklóricas en obras literarias destacadas de la cultura española (y europea) de distintas épocas.  

• Reconocer y valorar los recursos expresivos y estéticos del hecho literario ligado a la oralidad y la transmisión oral.  

• Comparar y contrastar distintas versiones literarias basadas en una misma tradición folklórica. 

En la asignatura se utiliza la metodología a distancia a través de la plataforma virtual de los Másteres de la UNED. Se trata de una metodología docente guiada por unos principios de crítica constructiva, de respeto mutuo, de respeto de la pluralidad de opiniones, de búsqueda y consecución de un grado óptimo de resultados y de la estricta observancia de la ética académica. 

A lo largo del curso se utilizará material docente (principalmente escrito) orientado a la impartición de docencia a distancia, que incluye un gran número de materiales gratuitos o libres de regalías -siempre que sea posible- y derechos de autor o de dominio público; enlaces a artículos científicos, libros y material relevante asequible en internet de forma legal y, sobre todo, recursos tales como bases de datos y bibliográficas (MLA, JSTOR, PCI, LION, etc.) disponibles a través de la Biblioteca de la UNED para todos los integrantes de la comunidad docente y discente. 

Se ofrecerán también siempre que sea posible materiales sonoros o audiovisuales, disponibles en el curso virtual, como videoconferencias, o asequibles mediante enlaces a contenidos de internet, radio y TV. 

Asimismo, se ofrecerá orientación en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre el ritmo de trabajo adecuado para que el seguimiento de la asignatura sea lo más regular y constante posible a través de los foros generales del curso virtual y del contacto personal mediante el correo electrónico, que servirán de interacción entre el equipo docente y el alumnado. Si en algún caso hubiera necesidad existe la posibilidad de contactar con el equipo docente, en las horas de tutoría, a través de los correos electrónicos que aparecen en el apartado correspondiente, o con una cita previa en la Sede Central en Madrid. Es necesario que escriban desde la dirección del correo institucional de la UNED. 

Se potenciará el desarrollo de estrategias de autogestión del aprendizaje dirigidas al desarrollo y maduración de una conciencia autocrítica en relación al autoaprendizaje, al crecimiento en capacidad investigadora y a la optimización del tiempo de estudio. 

Se incentivará la interacción fluida a través de los foros de debate virtual entre las partes intervinientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Equipo Docente y estudiantes), de forma que cada estudiante desarrolle las competencias y los resultados propuestos y comprenda que forma parte de una comunidad de personas que aprenden unas con otras.

Esta asignatura no tiene manual básico. Las unidades didácticas y los artículos de lectura obligatoria se encuentran en el curso virtual. Los textos que, por problemas de derecho de autor, no se puedan poner directamente a disposición del alumnado en el curso virtual pertenecen todos a obras disponibles en muchas bibliotecas. 

En el curso virtual se proporcionan mucha información sobre bibliografía complementaria dividida por temas. Apuntamos aquí algunas sugerencias:  

Amores, Montserrat ((1997). Catálogo de cuentos folclóricos reelaborados por escritores del siglo XIX. Madrid: CSIC. 

AA. VV. (2007) De los orígenes de la narrativa corta en Occidente, Barcelona: Tessel·la, "Cultura Medieval".

Beltrán, Rafael y Haro, Marta (eds.) (2006). El cuento folclórico en la literatura y en la tradición oral. València: PUV. 

Bogatirev, Petr y Jakobson, Roman (1977). “El folklore como forma específica de creación”. En Ensayos de poética, de Roman Jakobson, pp. 7-22. México-Madrid-Buenos Aires: Fondo de cultura económica. 

Camarena Laucirica, Julio y Chevalier, Maxime (1995): Catálogo tipológico del cuento folklórico español. Cuentos maravillosos, tomo I. Madrid: Gredos. 

Camarena Laucirica, Julio y Chevalier, Maxime (1997). Catálogo tipológico del cuento folklórico español. Cuentos de animales, tomo II. Madrid: Gredos. 

Camarena Laucirica, Julio y Chevalier, Maxime (2003): Catálogo tipológico del cuento folklórico español. Cuentos religiosos, Tomo III. Alcalá de Henares: Centro de Estudios Cervantinos. 

Camarena Laucirica, Julio y Chevalier, Maxime (2003): Catálogo tipológico del cuento folklórico español. Cuentos novela, Tomo IV. Alcalá de Henares: Centro de Estudios Cervantinos. 

Chevalier, Maxime (1978) Folklore y literatura: el cuento oral en el siglo de oro, Barcelona: Crítica.

Chevalier, Maxime (1983). Cuentos folklóricos españoles del Siglo de Oro. Barcelona: Crítica. 

Chevalier, Maxime (1999) Cuento tradicional, cultura, literatura (siglos XVI-XIX), Salamanca: Ediciones de la Universidad. 

Cocchiara, Giuseppe (2016). Storia del folklore in Europa. Torino: Bollati Boringhieri. 

Goldberg, Harriet (1998). Motif-index of medieval spanish folk narratives. Tempe Arizona : Arizona State University. 

Gutiérrez Estévez, Manuel (2019): El incesto y sus símbolos en el romancero oral. Madrid: CSIC. 

Lacarra, María Jesús (1986) Cuentos de la Edad Media, Madrid, Castalia, Odres Nuevos.

Lacarra, María Jesús (1999) Cuento y novela corta en España: Edad Media, ed. de María Jesús Lacarra, prólogo general de Maxime Chevalier, Barcelona, Crítica.  

López Estrada, Francisco (1983) Introducción a la literatura medieval española, Madrid: Gredos.

Ong, Walter (2013). Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. México: Fondo de Cultura Económica. 

Oriol, Carme y Pujol, Josep M. (2003). Índex tipològic de la rondalla catalana. Barcelona: Generalitat de Catalunya. 

Pedrosa, José Manuel (2004) El cuento popular en los siglos de oro, Madrid: Laberinto, "Arcadia de las letras".

Picone, Michelangelo y Messerli, Alfredo (2004). Giovan Battista Basile e l’invenzione della fiaba. Ravenna: Longo Editore. 

Pimentel García, M. (2020). Catálogo-índice de romances y canciones narrativas de tradición oral. Boletín De Literatura Oral, (anejo 5), 911. (https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/blo/article/view/5713).  

Pratt Ferrer, Juan José (2008). Bajo el árbol del paraíso. Historia de los estudios sobre el folclore y sus paradigmas. Madrid: CSIC. 

Propp, Vladimir, et al. (1984). Theory and History of Folklore. Minneapolis: University of Minnesota Press. 

Sánchez Carretero, Cristina y Noyes, Dorothy (eds.) (2000). Performance, arte verbal y comunicación: nuevas perspectivas en los estudios de folklore y cultura popular en USA. Oiartzun : Sendoa. 

Sanfilippo, Marina (ed.) (2007). Oralidad y narración entre el folclore, la literatura y el teatro (sección monográfica). Signa. Revista de la Asociación Española de Semiótica 16, pp. 11-165. 

Thompson, Stith (1989). Motif-index of folk-literature : a classification of narrative elements in folktales, ballads, myths, fables, mediaeval romances (...), 6 vols. Blomington: Indiana University Press.  

Uther, Hans-Jörg (2004): The types of international folktales. A classification and Bibliography. Based on the System of Antti Aarne and Stith Thompson. 3 vols. Folklore Fellows’ Communications 284-286, Helsinki, Suomalainen Tiedeakatemia. 

Zumthor, Paul (1991) Introducción a la poesía oral. Madrid: Taurus. (https://archive.org/details/zumthor-paul-introduccion-a-la-poesia-oral)  

Damos aquí algunos ejemplos de la variedad de recursos disponibles en Internet para temas de esta asignatura

Páginas web

Archivo sonoro de la Fundación Joaquín Díaz: https://www.funjdiaz.net/  

Arxiu de folklore: http://www.arxiudefolklore.cat/  

Banco de datos multilingüe sobre cuentos folklóricos que parte de la catalogación ATU: http://www.mftd.org/index.php?action=atu 

Buscador del cuento folklorico catalán: http://rondcat.arxiudefolklore.cat/  

Corpus de literatura oral de la Universidad de Jaén, una herramienta que aúna millares de grabaciones de literatura oral, principalmente de ámbito hispánico: https://corpusdeliteraturaoral.ujaen.es/  

Programas de radio

Brujas, gigantas y heroínas en la narrativa popular: https://canal.uned.es/video/639af027ae6c22377b4ef5be (Óscar Abenójar San Juan y Marina Sanfilippo). 

Del mito clásico a la leyenda urbana: https://canal.uned.es/video/5a6f83acb1111fb6438b4b7c?track_id=5a6f83acb1111fb6438b4b7e (José Manuel Pedrosa Bartolomé). 

"Mejor un ejemplo que mil palabras: un vistazo al ejemplo literario" [ https://canal.uned.es/video/619b89dbb609234c9e510e4e ] (Patricia Cañizares y Josep Antoni Ysern Lagarda).  

Perseo, un héroe mítico de cuento maravilloso: https://canal.uned.es/video/5a6f20aab1111f28298b4e51 (Helena Guzmán García, José María Lucas de Dios y Rosa Pedrero Sancho) 

Recolección del folklore español: https://canal.uned.es/video/5a6f834eb1111fb6438b4884 (José Manuel Pedrosa Bartolomé). 

Colecciones de libros y Revistas

Boletín de Literatura Oral: https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/blo  

Culturas Populares: http://www.culturaspopulares.org/  

El Jardín de la Voz: https://ebuah.uah.es/dspace/handle/10017/20282  

Estudis de Literatura Oral i popular: https://revistes.urv.cat/index.php/elop  

Mitáforas: https://independentscholar.academia.edu/Mit%C3%A1forasEditorial  

Revista de Dialectología y Tradiciones populares: https://dra.revistas.csic.es/index.php/dra (actualmente ha cambiado de nombre y se llama Disparidades. Revista de Antropología, pero en los números hasta el 2015 trata mucho de literatura).