Asignaturas grado en lengua y literatura españolas

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La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.

Nombre y apellidos	MARIA GRACIA MORENO CELEGHIN (Coordinador/a de asignatura)
Correo electrónico	mmorenoc@flog.uned.es
Teléfono	91398-6823
Facultad	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento	FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICAS

Nombre y apellidos	MARIA ANGÉLICA GIORDANO PAREDES
Correo electrónico	agiordano@flog.uned.es
Teléfono	91398-6028
Facultad	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento	FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICAS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA	LENGUA MODERNA II. LENGUA EXTRANJERA: ITALIANO
CÓDIGO
CÓDIGO	64012070
CURSO ACADÉMICO
CURSO ACADÉMICO	2025/2026
DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO	FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICAS
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
	GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS
CURSO - PERIODO - TIPO	SEGUNDO CURSO SEMESTRE 1 OBLIGATORIAS
Nº ECTS
Nº ECTS	5
HORAS
HORAS	125
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE	CASTELLANO, ITALIANO

La asignatura de Lengua Moderna II. Lengua Extranjera: Italiano está planteada de forma que el alumno adquiera los siguientes Conocimientos disciplinares:

1. Conocimiento de las estructuras morfosintácticas del italiano (Nivel B1 - MCERL).

2. Conocimiento y dominio del léxico elemental de la lengua italiana (Nivel B1 - MCERL).

3. Conocimiento de los principales aspectos sociolingüísticos y pragmáticos.

4. Conocimiento de contenidos culturales que favorezcan la competencia intercultural del estudiantado.

5. Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas, aplicadas al aprendizaje del italiano.

Lengua Moderna II. Lengua Extranjera: Italiano es una asignatura Obligatoria de 5 créditos (2 teóricos y 3 prácticos) correspondientes a un total de 125 horas lectivas, que se imparte en el Primer semestre del Segundo curso del Plan Formativo (OB) del Grado en Lengua y Literatura Españolas, y pertenece a la Materia 1. Bases instrumentales de la lengua.

 

El alumno deberá disponer de los medios técnicos y conocimientos para poder acceder al curso virtual dado que esta asignatura sigue la metodología “a distancia” propia de la UNED.

Para cursar la asignatura Lengua Moderna II. Lengua Extranjera: Italiano pero es necesario haber cursado ya la asignatura Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Italiano o poseer el nivel A2 Plataforma (MCERL) de Italiano.

La asignatura está planteada para favorecer el estudio autónomo del estudiantado y el cronograma del curso virtual es lo suficientemente flexible para adecuarse al ritmo de cada alumno/a. Se recomienda acceder al curso virtual una o dos veces por semana y aprovechar los recursos y el material de apoyo que se ofrecen en cada unidad didáctica. Asimismo, el Equipo Docente recomienda realizar las microactividades y microtareas que conforman la evaluación continua al proporcionr retroalimentación de gran utilidad para el aprendizaje.

El Equipo Docente estará a disposición del alumnado para consultas sobre contenidos u otras dudas, tanto a través de los foros del curso virtual como por correo electrónico y tutorías telemáticas, telefónicas y presenciales, para las que habrá que concertar la cita con antelación. Para la primera toma de contacto es indispensable utilizar el correo electrónico, el medio más rápido y eficaz para obtener una contestación casi inmediata. Se recuerda al alumnado que debe utilizar la cuenta de correo institucional para todas las comunicaciones académicas.

El horario de atención presencial de las profesoras que conforman el Equipo Docente es el siguiente:

Dra. M.ª Gracia Moreno Celeghin (coordinadora de la asignatura)

Miércoles de 9:30 a 13:30

(+34) 91 398 6823
mmorenoc@flog.uned.es

Dra. M.ª Angelica Giordano Paredes
Miércoles: 10:00-14:00 horas
(+34) 91 398 6028
agiordano@flog.uned.es

 

 

 

Los resultados de aprendizaje relacionados con las materias disciplinares específicas de la materia son los siguientes:

1. Analizar y redactar correctamente textos orales o escritos encuadrables en la norma culta del español (Competencias 1, 2 y 3).
2. Analizar y redactar correctamente textos orales o escritos en español propios del ámbito académico y profesional (Competencias 1, 2 y 3).
3. Distinguir los diferentes niveles y registros lingüísticos del español en los textos orales y escritos (Competencia 2).
4. Describir las estructuras fundamentales de una segunda lengua (Competencia 4).
5. Elaborar, redactar y producir textos orales o escritos en una segunda lengua (Competencias 4 y 5).
6. Expresarse en una segunda lengua, con un vocabulario amplio, sobre temas cotidianos (Competencia 4 y 5).
7. Demostrar que es capaz de comprender y hablar en inglés de temas específicos (Competencia 5).
8. Realizar análisis y comentarios lingüísticos de textos latinos de un nivel de dificultad elemental y medio y relacionarlos con el español (Competencia 6).
9. Explicar las influencias de la lengua latina en el español (Competencia 6).
10. Relacionar e integrar los conocimientos adquiridos en el estudio de una segunda lengua con los que ya se poseen de otras lenguas (Competencia 5).
11. Mostrar una actitud de respeto hacia los aspectos socioculturales que transmite de forma implícita y explicita el aprendizaje de una segunda lengua (Competencia 7).
12. Promover actitudes de respeto, consideración y valoración hacia otras lenguas y hacia valores culturales diferentes (Competencia 7).

Resultados de aprendizaje de la asignatura: Lengua Moderna II. Lengua Extranjera: Italiano.

La competencia lingüística general y el progreso en el desarrollo de la capacidad que tiene un estudiante para utilizar los recursos lingüísticos se puede clasificar según el MCERL. De forma resumida el estudiante  al finalizar este nivel:

• es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente en áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (1,2).
• es capaz de comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas (1,2).
• es capaz de desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua (1,2,3).
• es capaz de describir aspectos de su pasado y su entorno y cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas (1,2).
• es capaz de leer textos breves y sencillos en lengua estándar (1,2).
• es capaz de producir textos sencillos como notas, mensajes y cartas personales (1,2).

y además:

• es capaz de reconocer diferentes variedades lingüísticas del italiano (3).
• es capaz de analizar textos de narrativa breve contemporánea (4).
• es capaz de desenvolverse con naturalidad en el manejo de Internet para acceder y participar en los foros virtuales de la asignatura y recabar la información necesaria en fuentes virtuales en lengua italiana (5).

Los números entre paréntesis remiten a los 5 epígrafes relativos a  los Conocimientos disciplinares del apartado Presentación y Contextualización.

Metodologías docentes:
- Materiales de Estudio: guía de estudio y web; bibliografía básica; materiales audiovisuales; bibliografía complementaria.
- Participación y utilización de las distintas herramientas del Entorno Virtual de Aprendizaje.
- Tutorías en línea y telefónica: participación en los foros; comunicación e interacción con el profesorado.
- Evaluación continua: actividades prácticas de evaluación continua; pruebas presenciales; ejercicios de autoevaluación.
- Trabajo colaborativo con los compañeros y las compañeras y el equipo docente.
- Trabajo individual: lectura analítica de textos, escucha activa de material audiovisual, elaboración de esquemas; realización de las actividades de aprendizaje propuestas.

Los materiales, recursos y herramientas están creados para facilitar la metodología de la enseñanza a distancia a través de la dinamización de los foros de debate, actividades asíncronas y el desarrollo de las destrezas escritas y orales mediante la propuesta de micro actividades y microtareas.

Tiempo de dedicación necesario. Como ya se ha dicho, la asignatura Lengua Moderna II. Lengua Extranjera: Italiano tiene una carga lectiva de 5 ECTS (2 teóricos y 3 prácticos), que corresponden a un total de 125 horas lectivas. Considerando que el aprendizaje de un idioma es  un proceso en el que se va progresando paulatinamente, se recomienda que, para alcanzar el nivel de conocimientos exigido,  se dedique al estudio de esta asignatura unas cinco horas semanales durante el semestre.

1. Metodología de estudio

Para el estudio de los temas se recomienda seguir el cronograma del curso virtual donde los contenidos más relevantes se presentan divididos en unidades didácticas y secuenciados de manera progresiva.

2. Actividades formativas

2.1. Interacción con equipo docente, tutores y compañeros/as (50 horas de trabajo, 2 créditos). Dentro de lo posible se recomienda el uso del italiano para toda interacción  con el equipo docente y el profesorado tutor a lo largo del curso académico. También se aconseja realizar la misma práctica en la comunicación con los demás compañeros. Los números entre paréntesis remiten a los 5 epígrafes relativos a  los Conocimientos disciplinares del apartado Presentación.

• Consulta de dudas tanto de contenido teórico como práctico bien de forma presencial, telefónica o en línea sobre la metodología,  contenidos y actividades a realizar (pruebas de evaluación a distancia, etc.) (1, 2, 4, 5).
• Revisión de  pruebas de evaluación a distancia y exámenes (1, 2, 3, 4).
• Interactuar a través de los foros virtuales para resolver dudas y consultas de distinto género (5).
• Intercambiar información y debatir en alguno de los foros virtuales sobre aspectos teóricos y prácticos de los contenidos del curso (5).

2. 2. Trabajo individual por parte del alumnado (75 horas de trabajo, 3 créditos):

• Lectura pormenorizada de las indicaciones y orientaciones metodológicas para el estudio de la asignatura (1, 2, 3, 4).
• Estudio de los materiales didácticos: manuales, guías, y materiales complementarios (1, 2, 3, 4). 
• Realización de las actividades propuestas (1).
• Prácticas de audición y reproducción oral de textos (1, 2).
• Lectura, análisis y comentario de breves textos sobre aspectos culturales (4).
• Realización de ejercicios de búsqueda de información en la Red (5).
• Realización de actividades de autoevaluación (1, 2,3, 4).
• Redacción de textos breves sobre temas concretos (1, 2, 3, 4).

TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo
Preguntas desarrollo	4
Duración
Duración	120 (minutos)
Material permitido en el examen
Material permitido en el examen	Diccionario
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	La prueba final consistirá en el desarrollo de tareas paralelas a las que se han realizado durante el curso.  Se puntúa de 0 a 10 y representa el 80% de la nota final para el alumnado que realice las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) y el 100% para el alumnado que decida no realizarlas. El examen está estructurado en dos partes: Comprensión lectora con cuatro preguntas V/F. Valoración: 1 punto (0,25 puntos cada una). Expresión escrita: consistente en 3 microactividades de producción escrita de 60 palabras como mínimo. Valoración: 3 puntos cada una con el siguiente baremo: Competencia pragmática: 1 punto. Competencia gramatical: 1 punto. Competencia léxica y ortográfica: 1 punto.
% del examen sobre la nota final
% del examen sobre la nota final	80
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC	5
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC	10
Nota mínima en el examen para sumar la PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC	4
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	Es imprescindible ceñirse al número mínimo de palabras exigido en cada microactividad escrita para que se evalúe.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC?
¿Hay PEC?	Si
Descripción
Descripción	Las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) de esta asignatura consitirán en: 1).10 microactividades incluidas en los foros de discusión de cada unidad didáctica del curso virtual. 2). Microtarea de comprensión y expresión escritas. 3). Microtarea de comprensión y expresión orales.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Las PEC (microactividades + microtarea escrita + microtarea oral) se evaluarán considerando los siguientes criterios: La adecuación de la estructura formal: número mínimo de palabras en la microtarea escrita y tiempo mínimo de grabación en la microtarea oral. La correspondencia de la tarea con las instrucciones indicadas. El desarrollo de las competencias: pragmática gramatical léxica ortográfica fonética y fonológica Los baremos específicos para la evaluación de las actividades que conforman la Evaluación Continua se proporcionarán en el curso virtual.
Ponderación de la PEC en la nota final
Ponderación de la PEC en la nota final	Microactividades: 10%; Microtarea escrita: 5%; Microtarea oral: 5%
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	La fecha límite de entrega de las PEC es 15 días antes del inicio de las Pruebas Presenciales.
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	Las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) tienen la finalidad de proporcionar al estudiantado una evaluación formativa de gran utilidad para su propio progreso de aprendizaje, por lo que, aun no siendo obligatorias, se recomienda su realización. A los alumnos que se acojan a la convocatoria extraordinaria de septiembre, si realizan la evaluación continua, se les aplica la ponderación correspondiente. Se recuerda al estudiantado que no está permitido el uso de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa para la elaboración de trabajos académicos derivados del desarrollo de la asignatura, salvo indicación expresa en contrario por parte del Equipo Docente. En cualquier caso, sobre las posibilidades y límites en el uso de este tipo de herramientas en la UNED, puede consultarse la siguiente Guía genIA Estudiantes.pdf

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?	No
Descripción
Descripción
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones

¿Cómo se obtiene la nota final?
El estudiantado que Sí se acoja a las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) tendrán el siguiente porcentaje en la nota final: prueba presencial (80%) + PEC (20%)= 10% (microactividades) + 5% (microtarea escrita) +.5% (microtarea oral). El estudiantado que NO se acoja a las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) tendrán el siguiente porcentaje en la nota final: prueba presencial (100%).

BARTOLOTTA, Salvatore; DÍAZ-PADILLA, Fausto; MARTÍN CLAVIJO, Milagro & LOPEZ, Martina (2024). Lengua Italiana Interactiva II, 2ª edición rev. y aum., httpss://eonline.uned.es/. Madrid: Editorial UNED - Contenidos online.

Las unidades que componen Lengua Italiana Interactiva II se hallan estructuradas de una manera similar con el objetivo de que el alumno vaya asimilando gradualmente el aspecto gramatical estudiado.

Cada unidad se abre con una Lectura en la que se presenta dicho aspecto. Siguen unas preguntas muy elementales sobre la lectura a fin de familiarizarse con el aspecto gramatical que se estudia. A continuación los ejercicios se combinan con las explicaciones gramaticales. Ambas facetas están muy interrelacionadas y se llevan a cabo de una manera gradual. Primero, mediante ejercicios repetitivos con una misma estructura, el alumno va aprendiendo a usar el aspecto más elemental de la cuestión estudiada. Seguidamente, en un recuadro o “ventana” se da la explicación gramatical a esa cuestión lingüística que el alumno ha ejercitado. Sucesivamente se irá avanzando con ejercicios que cada vez presenten mayor dificultad alternando con las “ventanas” gramaticales explicativas. Esta parte lingüístico-gramatical concluye con una “ventana” gramatical que recoge las anteriores. Por último, nuevas series de ejercicios variados refuerzan y asientan los conocimientos adquiridos.

Esta sistematización, aunque pudiera dar la impresión de repetitiva en algunas fases, tanto en ejercicios como en explicaciones gramaticales, resulta práctica pues el alumno puede ejercitarse y consultar la gramática en aquellos aspectos concretos que más necesite. Ésta es la finalidad que persigue la abundante ejercitación. Asimismo los tests buscan el mismo objetivo de reforzar y evaluar lo aprendido por parte del alumno.

La unidad didáctica se completa con un Vocabulario de un campo semántico concreto, empezando por los más habituales en la lengua hablada cotidiana y que, a continuación, se pone en práctica en las Situaciones cotidianas en las que se pretende que el alumno se sitúe en una situación real y sepa desenvolverse utilizando las estructuras lingüísticas y el vocabulario aprendido. Cada unidad proporciona las Soluciones de los ejercicios con el fin de que el alumno pueda autocorregirse aquellos ejercicios que realice por cuenta propia.

Diccionarios

Las dudas de vocabulario pueden solucionarse acudiendo a diccionarios de tipo medio como: Diccionario italiano-español, Herder o el Diccionario Collins Pocket Español-italiano.

También se puede consultar en Internet los siguientes diccionarios en línea:

• el diccionario monolingüe Sabatini-Coletti: https://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/index.shtml
• el diccionario bilingüe Hoepli: https://www.grandidizionari.it/dizionario_spagnolo-italiano.aspx

A continuación, se indican otros diccionarios y gramáticas de consulta:

Bilingues

ARQUÉS, Rossend y PADOAN, Adriana (2020). Il Grande dizionario di Spagnolo. Bologna: Zanichelli.

ESPASA - PARAVIA (2009). Il Dizionario Spagnolo-Italiano e Italiano-Spagnolo. Torino: Paravia - Pearson Italia.

TAM, Laura (2021). Grande Dizionario Spagnolo. Milano: Hoepli Editore.

Monolingues

DE MAURO (2024). Il nuovo De Mauro. Grande dizionario italiano dell’uso online. https://dizionario.internazionale.it/. Roma: Internazionale spa.

TRECCANI (2024). Treccani, il portale del sapere. httpss://www.treccani.it/  Roma: Istituto della Enciclopedia Italiana fondata da Giovanni Treccani.

ZINGARELLI (2024). Lo Zingarelli 2025. Vocabolario della lingua italiana di Nicola Zingarelli. A cura di Mario Cannella, Beata Lazzarini e Andrea Zaninello. Bologna: Zanichelli.

Gramáticas

BALBONI, P.E. (2024) Grammatica italina più (A1-B2+). Teoria ed esercizi per studenti stranieri. Edlilingua.

SERIANNI, Luca (2023). Prima lezione di grammatica. Roma-Bari: Editori Laterza.

CARRERA DÍAZ, M. (2011). Manual Gramática Italiana (2ª ED.). Eidicón actualizada. Ariel. ISBN: 9788434413573

Otros recursos

BARTOLOTTA, S.; DÍAZ PADILLA, F.; MARTÍN CLAVIJO, Milagro y LOPEZ Martina (2023). Lengua Italiana Interactiva I, 2ª edición rev. y aum., httpss://eonline.uned.es/. Madrid: Editorial UNED - Contenidos online.

Curso virtual
Esta asignatura dispone de un curso virtual con diferentes herramientas para la comunicación entre los alumnos y el profesor. A través de esta plataforma, además, el profesor hará llegar a los alumnos de forma progresiva los contenidos de la asignatura. La comunicación entre los propios alumnos a través del curso virtual permite el aprendizaje colaborativo y la consecución de objetivos comunes y compartidos entre los diversos alumnos.

Programación radiofónica
Un apoyo importante en la enseñanza a distancia es la programación radiofónica, de la asignatura que se renueva cada año y  abarca temas de lengua, cultura y literatura italiana. Se aconseja a los alumnos que consulten la programación radiofónica del ÁREA DE ITALIANO y escuchen, en particular, los programas que puedan ser de interés para su asignatura.
https://www.uned.es/italiano
https://canal.uned.es/

Mediateca de la Biblioteca Central
En la mediateca de la Biblioteca Central se pueden encontrar tanto grabaciones audio de tipo didáctico como discos y películas italianas que representan una forma de reforzar los resultados del aprendizaje.

Lectura de periódicos y otras fuentes en línea
Por otra parte, aprovechando el buen nivel de comprensión escrita que de entrada suelen tener los hispanohablantes que abordan el estudio del italiano, se aconseja a los alumnos que aprovechen la posibilidad de leer la prensa italiana en línea.

Internet
Dadas las condiciones especiales en las que se desarrolla el aprendizaje a distancia, es conveniente que los alumnos aprovechen al máximo las posibilidades que la red les ofrece para practicar y mejorar sus conocimientos instrumentales de italiano. Entrando en diferentes páginas y sitios, tanto de tipo oficial como privado, pueden encontrar informaciones de interés que, a su vez, pueden ser punto de partida de nuevos y útiles conocimientos. Para una amplia reseña actualizada de enlaces de interés véase el portal de la UNED dedicado al Área de Italiano:
https://www.uned.es/italiano