NO EXISTEN CAMBIOS
La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.
Esta asignatura busca ayudar a mejorar la comprensión de la realidad política y administrativa de los gobiernos locales en perspectiva comparada. Se centra principalmente en la gobernanza pública a nivel local combinando un análisis del ámbito español con ejemplos y reflexiones sobre otros casos de administraciones europeas.
Durante el curso se trabajará y profundizará en el área de Administraciones Públicas y de la legislación pertinente, con el objeto de entender la ubicación de los gobiernos locales en el entramado institucional del Estado, así como dar una visión de otros modelos que hayan podido inspirar o que puedan servir de referencia en el futuro a la gobernanza local española.
Esta asignatura está relacionada con otras asignaturas del Grado en Ciencia Política y de la Administración como Administraciones Públicas en España, Gestión Pública y Gobierno y Política Autonómica. Los contenidos en esta asignatura pueden ser particularmente útiles para estudiantes que quieran trabajar en administraciones públicas, ejercer de representantes políticos o dedicarse a la investigación social y análisis político.
No hay requisitos previos para esta asignatura.
Los estudiantes podrán hacer consultas a los miembros del equipo docente, así como a los profesores-tutores. Sobre el equipo docente recae la responsabilidad de resolver cuantas dudas surjan a los estudiantes en el estudio de la asignatura, si bien los profesores-tutores pueden asumir eventualmente esta función. Estos últimos son los responsables de la evaluación de las pruebas de evaluación continua, en caso de que se ofrezcan.
Se comunica a los estudiantes de estas dos asignaturas el horario de guardias, así como los datos de contacto del equipo docente.
HORARIO DE TUTORÍAS
José Javier Olivas Osuna (Coordinador). Lunes de 10:00 a 14:00 horas y miércoles de 16:00 a 18:00 horas. Cualquier otro horario previa cita (jjolivas@poli.uned.es). Teléfono de contacto: 913987095. Los alumnos también podran contactar con el equipo docente a través del Foro de consultas habilitado en la plataforma virtual Ágora.
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 69014062
Horarios de
GOBIERNO Y POLÍTICAS LOCALES
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Ver sección de Resultados de Aprendizaje
Los resultados de aprendizaje de la asignatura se pueden concretar en:
- Refinar la comprensión de la realidad política y administrativa de los gobiernos locales en perspectiva comparada.
- Estimular la profundización en la materia de las Administraciones Públicas y en otras relacionadas, con el objeto de entender la ubicación de los gobiernos locales en el entramado institucional del Estado.
- Comprender la diferencia entre instituciones formales e informales en el sector público.
- Conocer el caso de las administraciones españolas mediante la comparación con otros contextos.
- Entender las actividades y las funciones administrativas como parte del sistema político en distintos niveles territoriales.
- Distinguir las funciones del Estado en el diferente entramado territorial.
2. Los gobiernos locales en las relaciones intergubernamentales
3. Los agentes del centro en la periferia: delegados, gobernadores y prefectos
5. Tipología de gobiernos locales
6. Tamaño municipal, fusiones y cooperación intermunicipal
7. Grandes ciudades y áreas metropolitanas
9. Los niveles locales intermedios
10. El gobierno de los municipios: Políticos y burócratas locales
11. Las políticas y los servicios públicos locales
12. La participación ciudadana en el ámbito local
El método de estudio de la UNED se articula en torno a la autonomía del estudiante. A diferencia de la universidad presencial tradicional, el alumno organiza su propio tiempo y ritmo de aprendizaje, lo que exige una elevada disciplina, capacidad de planificación y motivación intrínseca. Los materiales didácticos —elaborados por los propios equipos docentes— constituyen el eje central del proceso de aprendizaje y están diseñados para ser autosuficientes y accesibles sin necesidad de asistencia continua a clase.
La UNED complementa este estudio autónomo con una red de Centros Asociados distribuidos por toda España y en el extranjero, donde los estudiantes pueden acceder a tutorías presenciales con profesores-tutores. Estas sesiones, aunque voluntarias en la mayoría de los casos, resultan especialmente valiosas para resolver dudas, reforzar contenidos y mantener el vínculo con la comunidad universitaria.
En las últimas décadas, la incorporación de las tecnologías digitales ha transformado profundamente el modelo. La plataforma virtual Ágora, los foros de debate, las videoconferencias y los materiales multimedia han enriquecido considerablemente la experiencia de aprendizaje, acercando la institución a los estándares del e-learning moderno.
La UNED atiende a un perfil de estudiante muy diverso: trabajadores en activo, personas con responsabilidades familiares, estudiantes con discapacidad o residentes en zonas rurales. Esta vocación inclusiva es, quizás, su mayor fortaleza y el principal argumento que justifica la vigencia y la relevancia de su modelo en el siglo XXI.
Sobre el uso de la inteligencia artificial
Se recuerda a los alumnos que tal y como reconoce la UNED, las herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa ofrecen múltiples posibilidades para el estudiantado. Entre las más destacadas se encuentran la generación de resúmenes y la extracción de ideas principales, la conversión de contenidos entre formatos (vídeo, audio, texto e imagen) y la creación de recursos gráficos para enriquecer presentaciones y trabajos. Asimismo, pueden mejorar la redacción mediante sugerencias gramaticales y estilísticas, así como ayudar a generar, depurar e interpretar código de programación.
Más allá de estas funciones concretas, la IA generativa puede actuar como punto de partida ante un proyecto nuevo, proporcionando ideas iniciales que ayuden a superar el bloqueo creativo, y como compañera de aprendizaje: resolviendo dudas, explicando conceptos complejos de forma sencilla, elaborando mapas conceptuales o generando preguntas de autoevaluación.
En todo caso, su uso debe ser crítico y complementario, teniendo siempre en cuenta las limitaciones de estas herramientas y el respeto a los derechos de autor.
Ejercicios de autoevaluación
Dado que el examen consiste en responder a preguntas de desarrollo, los alumnos pueden buscar ejemplos de exámenes de cursos anteriores y a medida que estudian los temas intentar responder en casa algunas de las preguntas que han aparecido en convocatorias anteriores. Esto les permitirá también practicar la gestión de tiempo.
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
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| Tipo de examen |
| Tipo de examen |
Examen de desarrollo |
| Preguntas desarrollo |
| Preguntas desarrollo |
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| Duración |
| Duración |
90 (minutos) |
| Material permitido en el examen |
| Material permitido en el examen |
No se permite material en el examen. |
| Criterios de evaluación |
| Criterios de evaluación |
Cuatro preguntas de desarrollo. |
| % del examen sobre la nota final |
| % del examen sobre la nota final |
100 |
| Nota mínima del examen para aprobar sin PEC |
| Nota mínima del examen para aprobar sin PEC |
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| Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC |
| Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC |
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| Nota mínima en el examen para sumar la PEC |
| Nota mínima en el examen para sumar la PEC |
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| Comentarios y observaciones |
| Comentarios y observaciones |
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PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
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| ¿Hay PEC? |
| ¿Hay PEC? |
No |
| Descripción |
| Descripción |
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| Criterios de evaluación |
| Criterios de evaluación |
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| Ponderación de la PEC en la nota final |
| Ponderación de la PEC en la nota final |
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| Fecha aproximada de entrega |
| Fecha aproximada de entrega |
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| Comentarios y observaciones |
| Comentarios y observaciones |
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OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
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| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? |
| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? |
No |
| Descripción |
| Descripción |
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| Criterios de evaluación |
| Criterios de evaluación |
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| Ponderación en la nota final |
| Ponderación en la nota final |
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| Fecha aproximada de entrega |
| Fecha aproximada de entrega |
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| Comentarios y observaciones |
| Comentarios y observaciones |
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¿Cómo se obtiene la nota final?
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El examen aporta el 100% del valor final de la nota y para aprobar hace falta un 5. El examen de la convocatoria extraordinaria de diciembre se basa también en preguntas de desarrollo. |
Los textos de la asignatura aparecerán en la página web de la plataforma Alf para que sean descargados por los alumnos.
