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La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.

Nombre y apellidos	CARMEN VICTORIA MARRERO AGUIAR (Coordinador de Asignatura)
Correo electrónico	vmarrero@flog.uned.es
Teléfono	91398-6848
Facultad	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento	LENGUA ESPAÑOLA Y LINGÜÍSTICA GENERAL

Nombre y apellidos	PAOLO ROSEANO .
Correo electrónico	paolo.roseano@flog.uned.es
Teléfono	91398-6341
Facultad	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento	LENGUA ESPAÑOLA Y LINGÜÍSTICA GENERAL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA	LINGÜÍSTICA
CÓDIGO
CÓDIGO	70021073
CURSO ACADÉMICO
CURSO ACADÉMICO	2024/2025
DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO	LENGUA ESPAÑOLA Y LINGÜÍSTICA GENERAL
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
	GRADO EN ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL
CURSO
CURSO	SEGUNDO CURSO
PERIODO	SEMESTRE 1
TIPO	FORMACIÓN BÁSICA
Nº ECTS
Nº ECTS	6
HORAS
HORAS	150
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE	CASTELLANO

Lingüística es una asignatura básica de 6 créditos ECTS. Se imparte durante el primer semestre del segundo curso y está pensada para ofrecer los conocimientos básicos y las nociones lingüísticas que resultan imprescindibles como marco de referencia para el estudio del lenguaje.

Esta asignatura forma parte de la materia Asignaturas de Arte y Humanidades complementarias de la Antropología, que tiene como objetivo situar y contextualizar los estudios antropológicos dentro del ámbito más general de las Humanidades, atendiendo a los desarrollos teóricos, descriptivos y metodológicos de las disciplinas afines. Se relaciona con otras asignaturas del Grado, como Antropología cognitiva y simbólica, en los temas que abordan el lenguaje.

La actividad lingüística está presente en todas las facetas de la existencia de los individuos y de los grupos sociales. El profundo enraizamiento del lenguaje en la naturaleza humana hace que no siempre resulte fácil ver los fenómenos lingüísticos con la distancia que requiere el estudio científico: tras esa habilidad tan cotidiana se oculta, en realidad, el conocimiento interiorizado de un sistema muy complejo y extraordinariamente versátil. El lenguaje constituye, además, un instrumento esencial en la construcción de la identidad grupal y representa una de las manifestaciones más nítidas de los sistemas de valores de una sociedad, por lo que el estudio de la lengua resulta un medio particularmente idóneo para adentrarse en muchos de los aspectos que configuran la cultura.
Por todo ello, el conocimiento de los principales niveles de análisis y de las corrientes teóricas y metodológicas de la investigación sobre las lenguas, así como la capacidad de describir y explicar los fenómenos lingüísticos por medio de un metalenguaje adecuado, representa para un antropólogo una herramienta imprescindible en su actividad profesional.

 

 

 

No se exigen requisitos competenciales específicos para cursar esta asignatura, aparte de los que marca la ley para tener acceso a los estudios de Grado.

Es necesario, para seguir la asignatura, que el estudiante tenga un dominio de la lengua correspondiente a quien ha superado provechosamente el nivel de estudios en español proporcionado por cualquiera de los ciclos que dan acceso a la enseñanza universitaria (Bachillerato, Curso de acceso directo a la Universidad…). O, en el caso de estudiantes cuyo idioma materno no sea el español, que haya afianzado en esta lengua el nivel mínimo de “usuario independiente” (B2-Avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) con el que accedió al Grado.

Es requisito, por otra parte, que el alumno disponga de los medios técnicos y la formación básica en informática suficientes para poder utilizar los instrumentos tecnológicos que requiere la metodología a distancia propia de la UNED, en particular el acceso a Internet, a la plataforma que sustenta el curso virtual y al correo electrónico. Solo así podrá consultar los materiales que serán recomendados por el equipo docente. En caso de problemas con la plataforma informática de la asignatura, hay un teléfono (34 913 988 801) y un servicio de gestión de incidencias (acceso) para solucionarlos.

 

 

Las formas de contacto con el equipo docente se presentan ordenadas por preferencia:

1. Curso virtual: foros temáticos, de consultas generales, de evaluación. Esta es la vía recomendada, tanto por asiduidad en la atención (de lunes a viernes) como, sobre todo, por eficiencia: las preguntas enviadas a los foros tienen sus respuestas accesibles para todos los estudiantes, y por lo tanto, contribuyen a la formación del grupo.
2. Correo electrónico (solo en casos justificados): vmarrero@flog.uned.es, paolo.roseano@flog.uned.es
3. Teléfono (con cita previa por la primera vía):  913986854 (miércoles de 16 a 20) y 913986341.

Los logros concretos que el estudiante alcanzará después de haber cursado con aprovechamiento esta asignatura pueden cifrarse en diferentes capacidades, que se organizan en función de su carácter teórico, práctico o actitudinal.

A. Conocimientos

• Caracterizar el lenguaje humano como facultad diferenciadora de nuestra especie
• Explicar las características de las lenguas como sistemas combinatorios discretos
• Exponer los objetivos centrales de la Lingüística como ciencia
• Caracterizar formalmente los diferentes niveles de análisis lingüístico
• Distinguir los parámetros que subyacen a la variación inter- e intralingüística
• Identificar los criterios de clasificación de las lenguas
• Conocer las principales aplicaciones de la Lingüística

B. Destrezas

• Analizar datos lingüísticos de diversa índole
• Demostrar capacidad crítica en el enfoque de los fenómenos lingüísticos

C. Actitudes

• Valorar la diversidad lingüística
• Argumentar a favor de la igual dignidad de todas las lenguas
• Reconocer las aportaciones de la Lingüística para un trabajo interdisciplinar en Antropología

 

Al mismo tiempo, y de manera integrada, la asignatura contribuirá al desarrollo progresivo de competencias profesionales y académicas generales como las siguientes:

• Capacidad para exponer los conocimientos adquiridos
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Capacidad para relacionar los distintos aspectos de los estudios lingüísticos y sus puntos de contacto con otras áreas afines
• Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información de diversas fuentes (bibliográfica, bases de datos, corpus, Internet…)

TEMAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

temas	RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. El lenguaje y las lenguas	Explicar el papel del lenguaje entre las capacidades humanas Exponer, comentar y ejemplificar las propiedades del lenguaje humano Caracterizar los sistemas de comunicación animal Identificar y comentar las semejanzas y diferencias entre el lenguaje humano y otros sistemas de comunicación Exponer, comentar e ilustrar con ejemplos las características específicas del lenguaje humano Distinguir los criterios de clasificación de las lenguas Valorar la diversidad lingüística Explicar las causas y las consecuencias de la variación lingüística Diferenciar los tipos de variedades: geográficas, sociales y situacionales Explicar las relaciones entre los conceptos de lengua, dialecto y acento Caracterizar los factores extralingüísticos que determinan la variación en la lengua Promover actitudes de respeto, consideración y valoración hacia otras lenguas, otras variedades y hacia valores culturales diferentes
2. La Lingüística y sus fundamentos	Discriminar las características esenciales de cualquier sistema lingüístico Exponer el concepto de signo lingüístico Caracterizar las lenguas de signos como manifestación natural de la facultad del lenguaje Exponer las propiedades del conocimiento lingüístico Diferenciar entre conocimiento y uso Explicar las relaciones entre lenguaje y comunicación Exponer los rasgos característicos de la Lingüística moderna Argumentar a favor de la igual consideración de todos los datos lingüísticos desde el punto de vista científico Argumentar a favor del carácter multifacético de los datos y las explicaciones lingüísticas Relacionar los diferentes ámbitos de la Lingüística con otras disciplinas cercanas
3. Fonética y Fonología	Justificar la estructura sistemática de los sonidos en las lenguas Distinguir entre Fonética y Fonología Analizar datos fónicos desde diversas perspectivas Exponer la dinámica del sonido en la comunicación Explicar los fundamentos biofisiológicos del habla Reconocer las unidades de estudio en el nivel fónico Identificar los componentes menores de los fonemas Presentar argumentos sobre las relaciones entre los procesos fonológicos en sincronía, diacronía y ontogénesis Valorar la utilidad de diferentes metodologías, instrumentos y técnicas experimentales en el estudio de los sonidos del lenguaje
4. Morfología	Presentar argumentos a favor de la existencia de palabras con estructura interna Analizar los componentes menores de las palabras según su estructura jerárquica Exponer diferentes tipos de procesos morfológicos productivos Caracterizar y analizar las formaciones morfológicas construidas de acuerdo con patrones regulares Diferenciar entre productividad morfológica y creación léxica
5. Sintaxis	Exponer cuáles son los objetivos de la teoría sintáctica. Explicar qué son las categorías gramaticales. Explicar qué es un sintagma. Presentar argumentos para mostrar que las oraciones tienen estructura interna. Analizar la estructura interna de oraciones sencillas. Identificar las principales funciones semánticas. Identificar las principales funciones sintácticas. Diferenciar categorías y funciones. Identificar las principales funciones sintácticas y semánticas en una oración, y diferenciarlas entre sí. Identificar los principales factores de variación interlingüística.
6.Semántica	Distinguir entre los diferentes enfoques del significado y la interpretación, y distinguir entre Semántica y Pragmática Exponer los objetivos generales y los retos de una teoría semántica Analizar el significado léxico en componentes menores Identificar diferentes tipos de relaciones semánticas entre palabras y entre proposiciones Presentar argumentos a favor de un enfoque formal de la Semántica composicional Caracterizar los principales enfoques de la investigación en Pragmática Identificar las raíces de los malentendidos en la comunicación intercultural
7. Pragmática	Distinguir entre significado e interpretación Exponer los objetivos de la Pragmática Distinguir entre contenidos explícitos y contenidos implícitos Explicar qué se entiende por acto de habla Caracterizar los parámetros sociales que determinan el uso lingüístico Establecer conexiones explicativas entre intención comunicativa y relación interpersonal Explicar y ejemplificar la cortesía estratégica Identificar las raíces de los malentendidos en la comunicación intercultural
8. Teorías lingüísticas	Reconocer los problemas centrales a los que se enfrenta la teoría lingüística Identificar los principales posicionamientos teóricos en la Lingüística actual Argumentar de forma crítica sobre los puntos fuertes y débiles de las teorías lingüísticas Entender las razones que han motivado el auge o retroceso de los diferentes paradigmas lingüísticos Identificar el paradigma al que pertenecen diferentes argumentaciones lingüísticas Analizar los datos lingüísticos desde diferentes perspectivas teóricas Relacionar las teorías lingüísticas con los fenómenos que han intentado explicar
9. Aplicaciones de la Lingüística	Identificar las áreas de aplicación principales de la Lingüística actual Identificar los principales problemas a los que las diferentes aplicaciones de la Lingüística intentan dar solución Explicar qué aporta la Lingüística en el trabajo aplicado interdisciplinar Valorar el papel del conocimiento lingüístico en campos como las tecnologías del habla, la práctica clínica, u otros igualmente alejados del trabajo tradicional de un lingüista. Comparar el nivel de desarrollo alcanzado en las diferentes áreas de la Lingüística aplicada Exponer los retos a los que se enfrenta la Lingüística aplicada
10. Bases metodológicas de la investigación lingüística	Caracterizar los requisitos de la explicación lingüística Identificar las características de un diseño de investigación lingüística Seleccionar la técnica de recogida de datos más adecuada para diferentes objetos de estudio Identificar la muestra adecuada para analizar experimentalmente un fenómeno lingüístico Reconocer los distintos enfoques de procesamiento de datos en Lingüística Valorar las aportaciones de las técnicas actuales de análisis de datos (aplicaciones informáticas, pruebas estadísticas, etc.) Exponer en un informe los resultados de un trabajo de investigación lingüística Considerar y respetar los aspectos éticos que deben tenerse en cuenta en un diseño de investigación lingüística

 

 

 

 

 

 

 

En la modalidad de enseñanza a distancia propia de la UNED (cuyas características formales principales se enuncian en la sección "Recursos de apoyo"), las actividades formativas de esta asignatura se distribuyen en el tiempo de acuerdo con el siguiente esquema:

A. Interacción con el equipo docente y profesores tutores: 35% de los créditos ECTS:

• asistencia a las tutorías presenciales;
• participación en los foros y en las webconferencias programadas por el equipo docente y los profesores tutores;
• consulta por iniciativa personal del estudiante al equipo docente y a los tutores;
• revisión y comentario de cuestionarios de autoevaluación, pruebas de evaluación continua y exámenes.

B. Trabajo autónomo del estudiante: 65% de los créditos asignados:

• lectura de las orientaciones para el estudio y demás información en esta guía;
• lectura y estudio de los textos básicos;
• estudio personal de los materiales complementarios;
• realización de los cuestionarios de autoevaluación y las pruebas de evaluación a distancia. 

TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo
Preguntas desarrollo
Duración
Duración	90 (minutos)
Material permitido en el examen
Material permitido en el examen	Manual básico y apuntes
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Las preguntas del examen pueden ser de tipo "cloze" o "completar huecos", o de respuesta breve en espacio tasado. Los estudiantes dispondrán de cuestionarios de autoevaluación y las PEC durante el curso para practicar esta modalidad de evaluación.
% del examen sobre la nota final
% del examen sobre la nota final	8
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC	5
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC	8
Nota mínima en el examen para sumar la PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC	4
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC?
¿Hay PEC?	Si
Descripción
Descripción	Las pruebas de evaluación continua ordinarias son dos, y cada una de ellas se califica con un máximo de un punto. Primera prueba: Temas 1-5 Segunda prueba: Temas 6-10 Cada prueba consiste en un cuadernillo de preguntas breves de tipo teórico-práctico. Se entregarán exclusivamente a través de la plataforma Ágora (no en papel ni por correo electrónico), como archivos adjuntos, y en el plazo establecido en el curso virtual.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	- Uso y manejo correcto de las nociones y los conceptos aprendidos - Explicación adecuada y coherente de los fenómenos y los procesos lingüísticos y las relaciones entre ellos - Identificación y ejemplificación apropiadas - Análisis correcto de los fenómenos, procesos o relaciones lingüísticos - Argumentación fundamentada, estructurada y coherente Las pruebas de evaluación continua: Ni se aprueban ni se suspenden, siempre suman. Sean cuales sean las notas obtenidas, la puntuación se añadirá a la de la prueba presencial, cuando la de esta última sea igual o superior a 4 puntos. La calificación final asignada a la evaluación continua no puede conseguirse por otros medios. Tienen carácter voluntario, es decir, no es obligatorio realizarlas para superar la asignatura. Ahora bien, voluntario no es sinónimo de irrelevante; en su conjunto representan el 20% de la calificación final, quienes no las realicen solo pueden obtener un 8 como nota máxima final de la asignatura, ya que el examen final supone el 80% de la calificación. Serán corregidas por el tutor o tutora correspondiente al grupo de tutoría del estudiante. Para garantizar la uniformidad en la valoración de las pruebas en todos los centros asociados, el equipo docente envía a todos los tutores (y hace públicas para los estudiantes en el foro) las directrices para la corrección y los criterios de calificación de las mismas. Por tanto, son ellos los que orientarán a los estudiantes y atenderán cualquier duda o comentario sobre las respuestas o la nota obtenida; el equipo docente no tiene atribuciones en esta tarea.
Ponderación de la PEC en la nota final
Ponderación de la PEC en la nota final	2
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	PEC 1: mediados de noviembre. PEC 2: mediados de enero.
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	IMPORTANTE: Es responsabilidad del estudiante realizar su matrícula e incorporarse al curso con suficiente antelación para preparar adecuadamente y realizar la primera PEC. Este sistema de evaluación se aplica tanto a la convocatoria ordinaria (febrero) como a la extraordinaria (septiembre), las notas obtenidas durante el semestre de impartición de la asignatura en la evaluación continua se mantienen en la convocatoria de septiembre. El verano es periodo no lectivo, y por tanto no se programan actividades de aprendizaje durante el mismo. En el caso de que no se realicen las pruebas de evaluación continua en las fechas indicadas, no será posible recuperarlas, y la máxima nota que se podrá obtener en la asignatura es un 8.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?	No
Descripción
Descripción
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones

¿Cómo se obtiene la nota final?

La calificación final se obtendrá sumando los resultados de la prueba presencial final escrita (80%) con los de la evaluación continua desarrollada a lo largo del curso (20%). Por lo que respecta al uso de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa para la elaboración de trabajos académicos, la UNED ha elaborado una Guía de uso que puede consultarse aquí: https://www.uned.es/universidad/inicio/institucional/areas-direccion/vicerrectorados/innovacion/iaeducativa.html El equipo docente de esta asignatura considera que antes de valorar su prohibición (algo que probablemente tampoco sea lo más positivo) tendríamos que disponer de herramientas fiables que detectaran su uso. Como por el momento no se da esta condición, nos parece más interesante trabajar con ellas. Por eso ofreceremos a los tutores y estudiantes las respuestas de ChatGPT a las preguntas de las PEC, con el fin de que en los ejercicios entregados se demuestre sentido crítico y la capacidad de mejorar esas respuestas tan poco inteligentes (pero sin duda, comunes y esperables). CONSULTA DE CALIFICACIONES 1. Notas de la evaluación continua. Las calificaciones de la evaluación continua se podrán consultar en el apartado de calificaciones del curso virtual. 2. Notas de los exámenes finales: En la secretaría virtual encontrará información sobre los medios de que dispone para consultar sus calificaciones de los exámenes finales y sobre los plazos de entrega de las mismas. El equipo docente no puede acceder a los exámenes hasta pasados unos días de la segunda semana de las pruebas presenciales. A partir de esa fecha comienza el periodo de corrección. REVISIÓN DE EXÁMENES FINALES La UNED dispone de una normativa específica que regula el procedimiento de revisión de exámenes (aprobada por el Consejo de Gobierno de la UNED el 29 de junio de 2010). Todos los equipos docentes debemos atenernos a ella; destacamos los siguientes puntos: Artículo 2 (Plazos): “El plazo máximo para solicitar la revisión de exámenes será de 7 días naturales contados a partir del día de la publicación de la nota en la secretaría virtual de la UNED. Una vez recibida la solicitud de revisión, el profesor responsable de la calificación tendrá de plazo para responder hasta la fecha oficial de entrega de Actas”. Artículo 3 (Motivación): “La solicitud de revisión y la respuesta del profesor responsable deberán ser motivadas y ajustadas a los criterios académicos de corrección que haya fijado cada equipo docente. Las solicitudes carentes de motivación no serán admitidas”. La solicitud de revisión se realizará exclusivamente mediante la aplicación de revisión de calificaciones. No podemos atender solicitudes que se remitan por otras vías (ni por correo ordinario, ni en los foros, ni por teléfono, ni de modo presencial).

En el curso virtual, así como en el manual básico de la asignatura, se proporcionan las referencias completas de la bibliografía complementaria para cada tema.

Los principales recursos de apoyo en el sistema de enseñanza / aprendizaje de la UNED son los siguientes:

1. Curso virtual. Esta asignatura está virtualizada en la plataforma de la UNED, y cuenta con los recursos de las nuevas tecnologías que ofrece dicha plataforma:

• Módulo de contenidos, con orientaciones para la planificación del estudio, propuestas de ejercicios, recomendaciones bibliográficas, etc.
• Herramientas de autoevaluación, que permiten al estudiante ir comprobando el grado de consecución de los objetivos de aprendizaje en cada tema.
• Herramientas de comunicación y contacto:
  • Correo electrónico personal para cada alumno, proporcionado por la UNED, que es el canal oficial por el que le llegarán las notificaciones importantes de la asignatura.
  • Foro para consultas académicas y contacto entre estudiantes.

2. Tutorías presenciales en los Centros Asociados distribuidos por España y el extranjero.

3. Webconferencias o videoconferencias impartidas tanto por el profesorado de la sede central como por el profesor tutor que corresponda a cada estudiante. Sus fechas de emisión se anuncian con la antelación suficiente en el curso virtual.

 

En cuanto a los enlaces recomendados, se especifican para cada uno de los temas en el curso virtual.