GRUPO DE SOCIAL MEDIA Y EDUCACIÓN MEDIÁTICA INCLUSIVA Y UBICUA

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La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.

Grupo de Investigación

"Social Media y Educación Mediática Inclusiva y Ubicua" (SMEMIU)

de la UNED

SMEMIU es un grupo de investigación interuniversitario compuesto por investigadores e investigadoras que llevan trabajando conjuntamente durante muchos años.

El objetivo fundamental de SMEMIU es abodar la alfabetización mediática desde una mirada educomunicativa, interpretando a la ciudadanía como EMIREC (emisora y receptora) y, como consecuencia, participante activa en la sociedad digital en la que vive.

Desde el ámbito de la Educomunicación, desde el grupo se investiga los hechos que acontecen en los medios sociales de comunicación, que van a condicionar el enfoque educativo, inclusivo y ubicuo que debemos exigir a las instituciones educativas actuales.

Asimismo, la investigación que plantea SMEMIU mide en qué grado la ciudadanía es o no competente en su interacción con el medio digital para llegar a definir qué tipos de brechas se producen, por un lado, y cómo se puede mediar para dar una solución pertinente a las mismas, por otro.

Desde su constitución en 2015, SMEMIU ha demostrado una actividad investigadora prolífica, con una amplia producción científica que incluye 783 publicaciones (actualizado en mayo de 2025) en revistas especializadas, libros y capítulos de libros. Además, el grupo ha desarrollado 32 de proyectos de investigación nacionales y europeos (liderados por la UNED), 41 tesis doctorales doctorales y participado activamente en encuentros científicos, consolidando su posición como referente en el ámbito de la educomunicación.

El Grupo de Investigación SMEMIU de la UNED se posiciona como un referente en el estudio y promoción de la educación mediática inclusiva y ubicua, contribuyendo significativamente al desarrollo de una ciudadanía digital crítica y participativa. Su compromiso con la innovación, la inclusión y la colaboración internacional lo convierten en un actor clave en la transformación educativa en la era digital.

Información actualizada en la web del grupo en el portal investigador:https://portalcientifico.uned.es/grupos/17377/detalle 

INVESTIGADOR PRINCIPAL: Dr. Javier Gil Quintana

DATOS GENERALES DEL GRUPO

Grupo de Investigación Social Media y Educación Mediática, Inclusiva y Ubicua (SMEMIU)

Referencia de Grupos: GI112

Investigador principal: Javier Gil Quintana

Entidad financiadora: UNED

Convocatoria: Grupo de Investigación de la UNED.

Entidades Participantes: UNED.

Duración: Desde el 05/03/2019 - continúa

Nº Investigadores: 

Las líneas de investigación de este grupo de investigación son:

1. Educación mediática ubicua y competencia educativa en la sociedad digital: sMOOC y tMOOC para el aprendizaje a lo largo de la vida. Coordinación de la línea de investigación: Dr. José Javier Hueso Romero.
2. Educación mediática inclusiva, una educación de todxs y para todxs, sin excluir los grupos vulnerables en proceso de exclusión social - Coordinadora de la Línea de investigación 2: Dra. Cristina Sánchez Romero
3. Educación mediática y cultura de la participación: redes sociales y aprendizaje colaborativo y abierto.
4. Educación mediática intercreativa: narrativa transmedia y cultura Remix.
5. Educación Mediática ante el desarrollo de las tecnologías digitales: Inteligencia Artificial  y Big Data - Coordinador de la Línea de investigación 5: Dr. Roberto Feltrero
6. Educación mediática para la salud. Eficacia de campañas de salud, la alfabetización en salud y el impacto de las tecnologías y redes sociales en la salud pública. Coordinación de la línea de investigación: Dr. Eduardo García Blázquez. A esta línea se incorpora el "Centro de Estudios de Educación y Comunicación para la Salud".
7. Educación y comunicación patrimonial.  

Proyectos vigentes

Proyectos en los que participa algún/a investigador/a

1. Mujeres rurales frente a la inteligencia artificial generativa (humanista): análisis situacional y propuesta formativa

   IP: SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

Investigador principal: Sonia María Santoveña Casal. Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Gobierno de España.Convocatoria: Proyectos Estratégicos Orientados a la Transición Ecológica y a la Transición Digital 2021.  Entidades Participantes: UNED. Del 01 de septiembre de 2024 al 31 de agosto de 2027 (36 meses).  Nº Investigadores: 10.

1. Modelado, identificación y control en línea y adaptativo de vehículos marinos (NEMO4EX-OAMIC)

   IP: DICTINO CHAOS GARCIADAVID MORENO SALINAS. En el proyecto participaN miembros del grupo SMEMIU (UNED).

2. Una historia de la intolerancia: mujer e Inquisición

   IP: BEATRIZ BADORREY MARTIN

3. MEDIA LITERACY FOR SENIOR EUROPEAN CITIZEN

          IP: JAVIER GIL QUINTANA

Investigador principal: Javier Gil Quintana. Entidad financiadora: Comisión Europea GA.-101136032.  Entidades Participantes: UNED. Del 01 de abril de 2024 al 31 de marzo de 2026 (24 meses). Entidades participantes: OCTAEDRO, DATANINJA, AUTH, UNED, COSICOSA, ALPMJ, 
GREY PANTHERS, etc.  Nº Investigadores: 36.

       5. Ciberacoso de proximidad. ¿Cómo evitarlo a través de la gamificación con metaverso?

Investigador principal: Cristina Sánchez Romero. Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Gobierno de España.Convocatoria: Proyectos Estratégicos Orientados a la Transición Ecológica y a la Transición Digital 2021. Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2021-2023. Programa Estatal para impulsar la investigación científica-técnica y su transferencia. Subprograma estatal de generación de conocimiento. Entidades Participantes: UNED.  Nº Investigadores: 

Proyectos finalizados en los que ha participado algún/a investigador/a

AÑO 2025

1. Digital Credentials for Europe

   IPS: MARIA DEL ROCIO MUÑOZ MANSILLA

2. NAUTILUS: Modelado e identificacion de AUV¿S. Enfoques teóricos y prácticos.

   IPS: JOAQUIN ARANDA ALMANSA; DAVID MORENO SALINAS. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

3. European network in D-flexible teaching (ENID-Teach)

   IP: SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

Referencia: 2021-1-ES01-KA220-HED-000027551. Investigador principal: Sonia Mª Santoveña Casal. Financiación recibida: 309.565€. Entidad financiadora: Unión Europea. Convocatoria: ERASMUS+. Specific programme: KA2 - Cooperation and Innovation for Good Practices. Entidades Participantes: Burgas Free University (Burgaski Soboden Universitet), Eco Digital Learning, MAG UNI-NE-TTUNO, Savoir Devenir, Universidade Aberta de Portugal, Università degli Studi di Catania y UNED (coordinadora). Duración: 14/02/2022 - 13/02/2025. Nº Investigadores: 22.

AÑO 2024

1. Horizontes expandidos de la educación, la tecnología y la innovación: la revolución de la Inteligencia Artificial generativa en la educación universitaria

   IP: SARA OSUNA ACEDO

2. Competencias para el ejercicio de la profesión docente en educación secundaria: análisis de la situación actual y propuestas formativas de futuro

   IP: ESTHER LOPEZ MARTIN. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

3. AYUDA EXTRAORDINARIA PLAN PROMOCIÓN 2023

   IP: CRISTINA SANCHEZ ROMERO

AÑO 2023

1. Advanced Networking for Nuclear Education and Training and Transfer of Expertise

   IP: JAVIER SANZ GOZALO. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

AÑO 2022

1. Autonomous Underwater Vehicles: Intelligent Localization, Tracking and Docking System

   IP: DAVID MORENO SALINAS. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

2. Media Literacy for All (2020)

   IPS: JAVIER GIL QUINTANA; SARA OSUNA ACEDO; SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

Referencia: AGREEMENT NUMBER - LC-01244282. Investigadores principales: Sara Osuna Acedo, Javier Gil Quintana y Sonia Santoveña Casal. Entidad financiadora: Comisión Europea. Convocatoria: ACTION "MEDIA LITERACY FOR ALL (2018)". Entidades Participantes: Savoir Devenir (Francia), Agence France-Presse (FRANCIA), Uppsala University (SUECIA), Ecoala National de Studii Politice i Administrative (RUMANÍA), UNED (ESPAÑA). Duración: 01/07/2019 – 15/11/2020. Nº Investigadores: 40. 

AÑO 2021

1. Acceso Abierto 2021

   IP: JAVIER GIL QUINTANA

2. efFIcient scheduLing of containErs

   IP: AGUSTIN CARLOS CAMINERO HERRAEZ. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

3. Jovex-Capacitad@s

   Referencia: 2020-3-ES02-KA105-016234. Investigador principal: Sara Osuna Acedo. Financiación recibida: 9.408 €. Entidad financiadora: Comisión Europea. Convocatoria: Erasmus + KA1. Entidades Participantes: ECO DIGITAL LEARNING, FEDRAVE. Duración: 01/01/2021 – 31/12/2021. Nº Investigadores: 5

4. Media Literacy for All (2018)

   IP: SARA OSUNA ACEDO

Referencia: AGREEMENT NUMBER - LC-01648381. Investigadores principales: Sara Osuna Acedo, Sonia Santoveña Casal y Javier Gil Quintana. Financiación recibida: 142.150,36€. Entidad financiadora: Comisión Europea. Convocatoria: ACTION "MEDIA LITERACY FOR ALL (2020)". Entidades Participantes: Savoir Devenir (Francia), Agence France-Presse (FRANCIA), Ecoala. National de Studii Politice i Administrative (RUMANÍA), UNED.. Duración: 01/03/2021 – 28/02/2022. Nº Investigadores: 40 

AÑO 2020

1.  DigiCapacitad@s

   Referencia: 2020-1-ES02-6-KA105-014936. Investigador principal: Sara Osuna Acedo. Financiación recibida: 9.408 €. Entidad financiadora: Comisión Europea- Convocatoria: Erasmus + KA1. Entidades Participantes: ECO DIGITAL LEARNING, FEDRAVE. Duración: 01/09/2020 – 31/12/2021. Nº Investigadores: 5

2. Educación Virtual Inteligente y accesible. Espacios Virtuales Inteligentes Integrados. Referencia: EIN2020-112460

Referencia: EIN2020-112460. Investigador principal: Sara Osuna Acedo. Financiación recibida: 15.000 €. Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación – Agencia Estatal de Investigación. Convocatoria: Europa Investiga 2020. Entidades Participantes: ECO DIGITAL LEARNING, UNED. Duración: 2 años. Nº Investigadores: 10

       3. ¡MOOC! ¡MOOC! Química Made in Spain

IP: SARA OSUNA ACEDO. Investigador principal: Sara Osuna Acedo. Financiación recibida: 20.000€. Entidad financiadora: FECYT FCT-18-13506. Convocatoria: Desarrollo de la Cultura Científica 2018. Entidades Participantes: UNED, ECO DIGITAL LEARNING, COLARTE. Duración: 01/07/2019 – 31/12/2020. Nº Investigadores: 18

       4. Desarrollo de competencias y su incidencia en la formación del profesorado: armonización de procesos educativos entre educación secundaria y universitaria

IP: Mª CONCEPCION MILAGROS DOMINGUEZ GARRIDO. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

AÑO 2018

1. Esto me huele a ciencia

   IP: ROSA MARIA MARTIN ARANDA

2. SISTEMA AUTÓNOMO PARA CONTENCIÓN DE VERTIDOS EN EL MAR

   IP: JOAQUIN ARANDA ALMANSADICTINO CHAOS GARCIA. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

3. Sistema autónomo para la localización y actuación ante contaminantes del mar

   IP: JOAQUIN ARANDA ALMANSA. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

4. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning.

   IP: SARA OSUNA ACEDO

Investigadora principal: Sara Osuna Acedo. Entidad Financiadora: Comisión Europea. ICT Policy Support Programme as part of the Competitiveness and Innovation framework Programme (CIP). Referencia: 621127. Cantidad Financiada: 2.313.000€. Tipo de Convocatoria: UE. Entidades Participantes: UNED, OUNL, UVA, UoMAN, UAb, UNIOVI, POLIMI, UNIZAR, UNICAN, Reimer IT, SE, LOYOLA-A, SOR, Tabarca, TLS, FEDRAVE, EADTU, Humance, GEOGRAPHICA, RIV, UNQ, UMBF. Duración: Desde: 01/02/2014 Hasta: 31/01/2017. N° total de meses: 36. Nº Investigadores: 23 (de 9 países diferentes).

AÑO 2017

1. Desarrollo profesional innovador (TEACHer UPskiling Policy Experimentation).

IP: Mª JESÚS GARCÍA SAN MARTÍN. En el proyecto participaron miembros del grupo de investigación SMEMIU (UNED).

Investigadora Principal: Mª Jesús García San Martín. Tipo de Participación: Proyecto de investigación. Cantidad Financiada: 2.440.702 €. Entidad Financiadora: Comisión Europea. Tipo de Convocatoria: Internacional. Entidades Participantes: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, como coordinador español.. Duración: Desde marzo de 2017 hasta febrero de 2020. N° total de meses: 36. Nº Investigadores: 65

AÑO 2016

1. Proyecto: Competencias Mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes (smartphones y tablets): prácticas innovadora u estrategias educomunicativas en contextos múltiples.

IP: AGUSTÍN GARCÍA MATILLA

Investigador principal: Agustín García Matilla. Cantidad Financiada: 16.000 €. Entidad Financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad. Subproyecto 3 EN EL AMBITO PROFESIONAL DE LA COMUNICACIÓN. Ref. EDU2015-64015-C3-3-R. Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016. Tipo de Convocatoria: Nacional. Entidades Participantes: Universidad de Valladolid. Duración: Desde 2016 a 2019 N° total de meses: 36. Nº Investigadores: 15

2.  Desarrollo de nuevas técnicas de identificación para el modelado matemático y control de vehículos marinos.

IP: DAVID MORENO SALINAS. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

AÑO 2015

1. Identificación de modelos matemáticos y control de vehículos autónomos teleoperados

   IP: MARIA DEL ROCIO MUÑOZ MANSILLA

2. La argumentación en la esfera pública: el paradigma de la deliberación

   IP: LUIS VICTORINO VEGA REÑON. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

AÑO 2014

1. Transalfabetismos. Competencias transmedia y estrategias informales de aprendizaje de los adolescentes.

           IP: CARLOS ESCOLARI. En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED).

Investigador principal: Carlos Scolari. Referencia del proyecto: CSO2014-56250-R. Entidad financiadora: Nacional. 2014 - Proyectos I+D+i - Programa estatal de investigación, desarrollo e innovación orientada a los retos de la sociedad del Ministerio de Economía y Competitividad. Entidades Participantes: Universitat Pompeu Fabra, UNED, Universidad de Alicante, Universitat de Vic, Universidade da Coruña, Universidad de Córdoba, Alianza de Civilizaciones de las Naciones Unidas (UNAOC).. Duración: Desde: 14/08/2015 Hasta: 31/12/2018. Financiación recibida (en euros): 74.000. Estado del proyecto o contrato: concedido. Nº Investigadores: 14

AÑO 2013

1. Aprendizaje ubicuo con dispositivos móviles: elaboración y desarrollo de un mapa de competencias en educación superior

   IP: M LUISA SEVILLANO GARCIA. En el proyecto participan miembros del grupo SMEMIU (UNED).

2. Sistema de vigilancia, búsqueda y rescate en el mar mediante colaboración de vehículos autónomos marítimos y aéreos

   IP: JOAQUIN ARANDA ALMANSA. En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED).

AÑO 2011

1. La trama de la argumentación: claves conceptuales e implicaciones filosóficas

   IP: LUIS VICTORINO VEGA REÑON. En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED).

2. Gobierno electrónico y gobernanza en el sistema universitario español

   IP: JOSE FRANCISCO ALVAREZ ALVAREZ

3. Prevención de la delincuencia juvenil y del riesgo social desde la comunidad educativa

   IP: Mª DEL PILAR QUICIOS GARCIA

4. La competencia en Comunicación Audiovisual en un Entorno Digital. Diagnóstico de necesidades en tres ámbitos sociales: profesionales, universidad y educación obligatoria.

          IP: AGUSTÍN GARCÍA MATILLA

Investigador principal: Agustín García Matilla. Referencia: EDU2010-21395-C03-02 (subprograma EDUC). Cantidad Financiada: 21.780 €. Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Tipo de Convocatoria: Nacional. Entidades Participantes: Universidad de Valladolid. Duración: Desde: 01/01/2011 Hasta: 25/05/2014 N° total de meses: 36. Investigador Principal: Agustín García Matilla. Nº Investigadores: 15

AÑO 2010

1. La Administración central en España e Indias: las reformas de José de Gálvez

   IP: CONSUELO MAQUEDA ABREU. En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED).

2. Prevención de la delincuencia juvenil y del riesgo social desde la comunidad educativa

   IP: Mª DEL PILAR QUICIOS GARCIA. En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED).

3. Diseño de un sistema de evaluación del proyecto Ticur

   IP: EUSTAQUIO MARTIN RODRIGUEZ. En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED). 

4. La enseñanza universitaria ante la competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital.

           IP: AGUSTÍN GARCÍA MATILLA.  En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED). 

Investigador principal: Agustín García Matilla. Entidad Financiadora: Ministerio de Educación. Tipo de Convocatoria: Nacional. Entidades Participantes: 17 universidades españolas. Duración: Desde: 01/10/2010 Hasta: 31/07/2011 N° total de meses: 10. Investigador Principal: Agustín García Matilla. Nº Investigadores: 26. 

AÑO 2009

1. Sistemas de control coordinado para vehículos marinos

   IP: JOAQUIN ARANDA ALMANSA. En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED).

2. Control de sistemas complejos en la logística y producción de bienes y servicios

   IP: SEBASTIAN DORMIDO BENCOMO. En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED).

3. Plataforma de planificación, simulación y control para colaboración de múltiples vehículos autónomos marinos y aéreos

   IP: JOAQUIN ARANDA ALMANSA. En el proyecto participaron miembros del grupo SMEMIU (UNED).

 

 

Resultados en forma de publicaciones en artículos, capítulos de libros, libros, etc.

2025

1. Coeducación y cultura visual en series de ficción: una mirada a la alteridad

   Revista Prâksis, Vol. 1, pp. 125-151

2. El papel de la colaboración: de la tutoría entre iguales a los consejeros escolares pares para la mejora de la inclusión y convivencia en los centros educativos

   Mediación de conflictos y ayuda entre iguales en Centros de Educación Infantil Primaria (Morata), pp. 169-192

3. Faggot! Dyke! Experiences of Lesbian, Gay and Bisexual Physical Education Teachers and their Strategies in the Face of Homophobia

   Journal of Homosexuality, Vol. 72, Núm. 7, pp. 1222-1244

4. Impulsando la inclusión educativa: Diseño Universal de Aprendizaje y aplicaciones móviles para autismo

   Aula abierta, Vol. 54, Núm. 1, pp. 19-28

5. Tendencias educomunicativas: diseño y dinámicas de entornos, en la sociedad postdigital

   Desafíos y nuevas oportunidades de la educación en la sociedad digital (Dykinson), pp. 129-146

6. sNOOC communicative networks for media education of the elderly

   Texto Livre, Vol. 18

2024

1. 21st-century skills: Enforcing resilience and critical thinking against visual disinformation through serious games

   Disinformation Debunked: Building Resilience through Media and Information Literacy (Taylor and Francis), pp. 195-232

2. Accesibilidad universal de servicios en línea universitarios. Diseño y validación de un instrumento de evaluación. El caso de la UNED

   Revista de Educación Inclusiva, Vol. 17, Núm. 1, pp. 71-91

3. Alfabetización inclusiva y digital: Impulsando la inclusión en la educación a través de recursos tecnológicos en contextos socioeducativos

   Educando con recursos didáctico-tecnológicos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 61-106

4. Alfabetización mediática en personas de la tercera edad: experiencias innovadoras formativas en contextos educativos no formales

   Personalización de la enseñanza y el aprendizaje desde un enfoque internacional (Narcea), pp. 203-218

5. Capítulo IV. Educando en pensamiento crítico con inteligencia artificial generativa: principales perspectivas

   Educación, comunicación y poder en el siglo XXI: retos y desafíos (Egregius editorial), pp. 79-106

6. Coeducation in Serial and Cinematographic Formats: Bibliometric Analysis on Web of Science (1986–2023)

   Education Sciences, Vol. 14, Núm. 9

7. Competencias mediáticas del profesorado en formación en Colombia: pensamiento y ciudadanía críticos

   Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación, Núm. 28, pp. 1201

8. Detección de discurso de odio en X a partir de los 11 principios de la propaganda de Joseph Goebbles

   Proceedings. 3rd International Congress: Humanities and Knowledge

9. Dificultades de adaptabilidad al contexto escolar. Problemas de Conducta

   Tratamiento educativo de la diversidad: Adaptabilidad al contexto educativo desde una mirada inclusiva (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 11-48

10. Diseño y creación de escape rooms virtuales en abierto para la alfebetización mediática de adolescentes: análisis de contenido y observación directa

    Personalización de la enseñanza y el aprendizaje desde un enfoque internacional (Narcea), pp. 187-202

11. Edu-entretenimiento para la implementación de una pedagogía coeducativa. Revisión de los últimos diez años

    Calidad e innovación pedagógica: Experiencias docentes y tecnológicas aplicadas al aula (Dykinson), pp. 2715-2729

12. Educando con recursos didáctico-tecnológicos

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

13. Educomunicación y transformación social

    Dykinson

14. Educomunicar en salud en maternidad: influencers de aprendizaje

    Enseñanza, docencia e innovación: diálogos entre Brasil y España (Observatório Edições), pp. 107-139

15. El Microaprendizaje servicio a través de los sNOOC: propuesta formativa para personas en riesgo de exclusión en México.

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, Núm. 88, pp. 42-61

16. El diseño universal de aprendizaje en educación a distancia

    XX encuentro regional AIESAD: Sin límites ni fronteras. Nuevos desafíos de la educación superior en la era digital

17. El proceso de la Beata Dolores: última mujer quemada por la Inquisición (1777-1781)

    Revista de la Inquisición: ( intolerancia y derechos humanos ), Núm. 28, pp. 71-94

18. El proceso inquisitorial de sor María de Cristo: La monja endemoniada de Belvís de Monroy (1807)

    La mujer bajo la acción inquisitorial: el tribunal de la Inquisición de Llerena y su jurisdicción en Extremadura (Sindéresis), pp. 269-293

19. Enfoque por competencias en la formación técnica: estudio de caso sobre el ITSC y el Infotep en la República Dominicana

    Educación: PUCP, Vol. 33, Núm. 65, pp. 142-165

20. Enfoque por competencias en la formación técnica: estudio de caso sobre el ITSC y el Infotep en la República Dominicana

    Educación, Vol. 33, Núm. 65, pp. 142-165

21. Espacios diversos de la sociedad postdigital y sus retos educativos

    Actas del I Congreso Internacional de Educación y Diversidad

22. Espacios diversos de la sociedad postdigital: retos educativos

    Communiars: Revista de imagen, artes y educación crítica y social, Núm. 12, pp. 42-54

23. Factores de riesgo y de protección del acoso escolar: el estudiante vulnerable en la República Dominicana

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 76, Núm. 4, pp. 55-72

24. Fighting against disinformation: Measuring effects in Spain

    Disinformation Debunked: Building Resilience through Media and Information Literacy (Taylor and Francis), pp. 174-194

25. Horizontes expandidos de la Educación, la Tecnología y la Innovación

    Aula Magna

26. II Jornadas sobre el Tribunal de la Inquisición de Llerena y su jurisdicción en Extremadura: La mujer bajo la acción inquisitorial. 24-25 de noviembre de 2023. Llerena (Badajoz)

    Anuario de historia del derecho español, Núm. 94, pp. 389-391

27. Inclusión, la vulnerabilidad y apuesta por la libertad en la sociedad postdigital

    Actas del I Congreso Internacional de Educación y Diversidad

28. Interacciones y "gatekeepers" en la formación de cámaras de eco en X: caso de estudio #garzon

    La comunicación ante el reto de las inteligencias artificiales, innovación, investigación y transferencias (Dykinson), pp. 308-335

29. Intervenciones educativas para la alfabetización en inteligencia artificial: una revisión sistemática exploratoria

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 3409-3422

30. La educación secundaria como etapa educativa: organización y documentos institucionales

    Procesos y contextos educativos: enseñar en educación secundaria (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 67-96

31. La inclusión coeducativa en formatos audiovisuales desde una cartografía cienciométrica

    Actas del I Congreso Internacional de Educación y Diversidad

32. La mujer bajo la acción inquisitorial: el tribunal de la Inquisición de Llerena y su jurisdicción en Extremadura

    Sindéresis

33. La red que formamos, nos forma: influencia de las interacciones en la construcción de identidades durante la polémica #garzón

    Inteligencia organizacional, comunicación estratégica e influencia en la sociedad postdigital (Dykinson), pp. 257-279

34. Los sNOOC, un modelo educativo masivo, abierto y en línea, desde el empoderamiento social y el enfoque minimalista

    Revista Latinoamericana Ogmios: RLO Científica, Vol. 4, Núm. 11, pp. 11-20

35. Mapping of digital pedagogies in higher education

    Education and Information Technologies, Vol. 29, Núm. 2, pp. 2437-2458

36. Metaverso contra la violencia escolar y digital: proyecto CIBERPROXY

    Proceedings. 3rd International Congress: Humanities and Knowledge

37. Microteaching networks in higher education

    Interactive Technology and Smart Education, Vol. 21, Núm. 1, pp. 149-167

38. Métodos didácticos en las aulas de educación secundaria

    Procesos y contextos educativos: enseñar en educación secundaria (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 123-149

39. Niveles de competencia digital en el profesorado tutor en educación a distancia

    Nuevas investigaciones educativas para definir la enseñanza y el aprendizaje (Octaedro), pp. 296-304

40. Perfil competencial del educador social

    Educando con recursos didáctico-tecnológicos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 25-60

41. Primeras Maestranzas de Caballería: sobre la prioridad de origen entre Ronda y Sevilla

    Política y administración en España: Nuevas perspectivas de la historia institucional (Dykinson)

42. Procesos y contextos educativos: enseñar en educación secundaria

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

43. Prácticas inspiradoras de la UNED: 50 años trabajando por la inclusión

    Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando (Universidad de Salamanca), pp. 27-43

44. Prácticas tecnológicas e inclusivas sostenibles en atención temprana: Neurociencia y neurotecnológia educativa para la atención temprana en educación infantil

    Materiales neurodidácticos para docentes: buenas prácticas tecnológicas e inclusivas sostenibles (Octaedro), pp. 143-156

45. Revolución Educativa en Salud: Integrando la Pedagogía Hospitalaria desde la alfabetización digital y mediática como inuencers del aprendizaje para un futuro más saludable como sociedad

    Congreso Internacional de Desarrollo Social y Ciencias de la Salud

46. Scaling up the fight against disinformation: The MOOC “Disinformation Step by Step” in project YouVerify!

    Disinformation Debunked: Building Resilience through Media and Information Literacy (Taylor and Francis), pp. 119-140

47. Ser gobernador y ministro en la España de mediados del siglo XIX: Melchor Ordóñez y Viana (1811- 1860)

    Revista Aequitas: Estudios sobre historia, derecho e instituciones, Núm. 24, pp. 453-488

48. Social Innovation on Educational AI Developments. A Case Study on Social Participation on Designing AI Generative Models for Diversity

    Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)

49. Transformando la Educación Postdigital: sMOOC, Gamificación, Inteligencia Artificial y Experiencias Inmersivas

    Congreso Internacional Virtual USATIC 2024

50. Tratamiento educativo de la diversidad: Adaptabilidad al contexto educativo desde una mirada inclusiva

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

51. Ángela Hernández: un sueño hecho realidad

    XIII Jornadas sobre ganado de lidia y tauromaquia: (XXV Aniversario) : Pamplona, 23 y 24 de febrero de 2024

2023

1. Alfabetización digital: metaverso, tecnologías disruptivas y su impacto en educación

   Alfabetización mediática crítica: desafíos para el siglo XXI (McGraw-Hill Interamericana de España), pp. 161-176

2. Alfabetización mediática crítica: desafíos para el siglo XXI

   McGraw-Hill Interamericana de España

3. Alfabetización mediática y diversidad cultural en el Centro Ayuujk: una experiencia comunitaria para el desarrollo e implantación de estrategias innovadoras en Educación Superior

   Alfabetización mediática crítica: desafíos para el siglo XXI (McGraw-Hill Interamericana de España), pp. 576-591

4. Análisis Bibliométrico de Artículos Sobre Innovación Educativa en Educación a Distancia: Un Reto Para la Pedagogía Crítica y la Educación Mediática

   American Journal of Distance Education, Vol. 37, Núm. 4, pp. 308-326

5. Análisis y evaluación de videos educativos de YouTube como recurso para la asignatura de Matemáticas en Secundaria

   Papeles: Revista especializada de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Antonio Nariño., Vol. 15, Núm. 30, pp. 64-72

6. Botbusters: Innovación educativa para la lucha contra la desinformación

   Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 1050-1060

7. Brecha digital y retos educativos inclusivos para una Sociedad Postdigital

   Materiales didácticos interactivos para una educación inclusiva: sMOOC, gamificación, inteligencia artificial y experiencia inmersiva (McGraw Hill España), pp. 11-28

8. CULTURA PARTICIPATIVA Y CULTURA DEL “YO” EN INSTAGRAM. ESTUDIO ANDALUZ EN LA ADOLESCENCIA TARDÍA (ESPAÑA).

   Revista Prâksis, Vol. 1, pp. 162-187

9. Centro de acompañamiento familiar (CAF) como propuesta innovadora en los centros educativos

   Educar, comunicar, sociabilizar en la heterogeneidad (Dykinson), pp. 633-651

10. Construcción de redes para la sociedad digital

    Píldoras de Innovación Educativa en contextos universitarios: una perspectiva desde la Investigación-Acción (Octaedro), pp. 51-60

11. Creación de materiales didácticos interactivos con Clipchamp, Vimeo, Animated Drawings, Edpuzzle y TedEd: Estaciones de Aprendizaje para Educación Primaria y Secundaria

    Materiales didácticos interactivos para una educación inclusiva: sMOOC, gamificación, inteligencia artificial y experiencia inmersiva (McGraw Hill España), pp. 113-134

12. Creación de paisajes de aprendizaje gamificados, para el fomento de la educación sostenible y la motivación intrínseca en Educación Infantil

    Innovación docente e investigación en educación: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (Dykinson), pp. 83-94

13. Cámaras de eco, polarización y discurso del odio: desafíos desde el ámbito de la educación y la comunicación

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge

14. Deploying SDG Knowledge to Foster Young People’s Critical Values: A Study on Social Trends about SDGs in an Educational Online Activity

    Sustainability (Switzerland), Vol. 15, Núm. 8

15. Desarrollo de soportes tecnológicos e institucionales en la superación de ciberacoso escolar: APP CYBERSAFE SCHOOLS

    Materiales didácticos interactivos para una educación inclusiva: sMOOC, gamificación, inteligencia artificial y experiencia inmersiva (McGraw Hill España), pp. 173-182

16. Didáctica de la Educación Plástica y Visual: técnicas, utensilios, materiales, bidimensionalidad, tridimensionalidad, espacios y performance...

    Educación artística, plástica y visual en educación infantil: teorías, reflexiones y planteamientos didácticos innovadores (McGraw Hill España), pp. 65-86

17. Diseño didáctico de soportes institucionales y tecnológicos para la prevención del acoso escolar y ciberacoso en los centros educativos: App Cybersafe Schools

    Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora (Universidad de Oviedo), pp. 363-366

18. Diseño y evaluación de materiales educativos para el ecosistema digital

    Universidad Católica de Ávila

19. Diseño y evaluación de materiales educativos para el ecosistema digital

    Universidad Católica de Avila

20. Diseño y gestión de escenarios virtuales para la formación de la ciudadanía

    Píldoras de Innovación Educativa en contextos universitarios: una perspectiva desde la Investigación-Acción (Octaedro), pp. 40-50

21. E-Learning Strategies for Media Literacy: Engagement of Interactive Digital Serious Games for Understanding Visual Online Disinformation

    American Journal of Distance Education, Vol. 37, Núm. 4, pp. 276-293

22. Educación artística, plástica y visual en educación infantil: teorías, reflexiones y planteamientos didácticos innovadores

    McGraw Hill España

23. Educación y comunicación en una sociedad postdigital. Investigación documental y análisis de perspectivas.

    Editorial Octaedro

24. Educación y comunicación en una sociedad postdigital: Investigación documental y análisis de perspectivas

    Octaedro

25. Educomunicación contra las fake news: Una experiencia en sMOOC para el desarrollo de la alfabetización mediática crítica

    Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication, Vol. 14, Núm. 2, pp. 181-194

26. El papel de la IA generativa en educación: nuevas perspectivas para mitigar el fenómeno de las cámaras de eco

    Tecnologías emergentes aplicadas a las metodologías activas en la era de la inteligencia artificial (Dykinson), pp. 1168-1187

27. El temprano desarrollo de la tauromaquia en Ávila (siglos XIII-XVI)

    Tauromaquia en la provincia de Ávila: Historia, arqueología, cultura, arte, patrimonio, legislación, medicina, veterinaria, ganaderías, toreros, plazas, tradiciones y turismo (Diputación de Ávila), pp. 93-109

28. Estrategias metodológicas dentro del agua

    Organización y gestión del aula de Educación Infantil (Morata), pp. 239-274

29. Explorando las posibilidades de los MOOC para la Educación Formal

    XXX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa

30. Explorando las posibilidades de los MOOC para la educación formal

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

31. Expresión plástica en la Educación Infantil

    Educación artística, plástica y visual en educación infantil: teorías, reflexiones y planteamientos didácticos innovadores (McGraw Hill España), pp. 25-40

32. Expresión plástica y visual en Educación Infantil con tecnologías digitales, realidad aumentada e inteligencia artificial: un planteamiento didáctico desde los centros de interés

    Educación artística, plástica y visual en educación infantil: teorías, reflexiones y planteamientos didácticos innovadores (McGraw Hill España), pp. 177-192

33. Formación comunicativa del profesional para el futuro de las catedrales

    Píldoras de Innovación Educativa en contextos universitarios: una perspectiva desde la Investigación-Acción (Octaedro), pp. 82-93

34. Formación en la competencia digital. El papel de los recursos educativos en abierto

    Didáctica general: formarse para educar (Octaedro), pp. 119-140

35. Gamificando a Joan Miró: experiencia didáctica a través de Estaciones de Aprendizaje en Educación Infantil

    Educación artística, plástica y visual en educación infantil: teorías, reflexiones y planteamientos didácticos innovadores (McGraw Hill España), pp. 203-214

36. Gil Quintana, J., Parejo , J. L. y Cantillo-Valero, C. (coords.) (2021). Investigar en comunicación y educación. Teoría y práctica científica. Tirant Humanidades, 356 pp.

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 75, Núm. 1, pp. 152-153

37. Girl YouTubers: interaction, creation, and emotions during COVID-19 confinement

    Observatorio (OBS*), Vol. 17, Núm. 1, pp. 188-202

38. Herramientas y recursos digitales para la enseñanza de la educación física

    Procesos de enseñanza-aprendizaje en educación física: manual para el profesorado de secundaria, bachillerato y formación profesional (Octaedro), pp. 467-481

39. Impact and engagement of sport & fitness influencers: A challenge for health education media literacy

    ONLINE JOURNAL OF COMMUNICATION AND MEDIA TECHNOLOGIES, Vol. 13, Núm. 3

40. Influencers de aprendizaje conectado, participativo y empoderado

    Píldoras de Innovación Educativa en contextos universitarios: una perspectiva desde la Investigación-Acción (Octaedro), pp. 16-26

41. Influencia de la imagen en la Educación Infantil

    Educación artística, plástica y visual en educación infantil: teorías, reflexiones y planteamientos didácticos innovadores (McGraw Hill España), pp. 41-64

42. Investigación en pedagogías digitales: conectadas, colaborativas, gamificadas y flexibles

    Octaedro

43. La comunicación en el día a día

    Organización y gestión del aula de Educación Infantil (Morata), pp. 159-209

44. La importancia de la alfabetización mediática-digital en la educación primaria: Un estudio sobre las competencias digitales de padres y madres

    Innovación docente e investigación en educación: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (Dykinson), pp. 279-288

45. La legislación en la Educación plástica y visual en Educación Infantil: pasos para diseñar un proyecto

    Educación artística, plástica y visual en educación infantil: teorías, reflexiones y planteamientos didácticos innovadores (McGraw Hill España), pp. 123-136

46. La problemática socioeducativa del ciberbullyng en la adolescencia. Estudios y Aportaciones Científicas.

    Congreso de Ciencia, Tecnología y Sociedad “Conectando saberes, compartiendo ciencia”

47. Las ventajas y desventajas de las redes sociales en el ámbito educativo

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

48. Las ventajas y desventajas de las redes sociales en el ámbito educativo

    XXX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa

49. Materiales didácticos convencionales y digitales desde la inclusión educativa

    Materiales didácticos interactivos para una educación inclusiva: sMOOC, gamificación, inteligencia artificial y experiencia inmersiva (McGraw Hill España), pp. 29-38

50. Materiales didácticos interactivos para una educación inclusiva: sMOOC, gamificación, inteligencia artificial y experiencia inmersiva

    McGraw Hill España

51. Monge, Carlos y Gómez, Patricia (2022). Innovación e investigación para la inclusión educativa en distintos contextos. Madrid, Ediciones Pirámide. 416 págs. ISBN 978-84-368-4640-9

    Revista de investigación en educación, Vol. 21, Núm. 2, pp. 311-313

52. Organización y gestión del aula de Educación Infantil

    Morata

53. PIC. Una propuesta interdisciplinar cooperativa para la formación de futuros docentes de Educación Secundaria

    Estudios pedagógicos, Vol. 49, Núm. 1, pp. 343-360

54. Prediction of academic achievement in Dominican students: Mediational role of learning strategies and study habits and attitudes toward study

    Psychology in the Schools, Vol. 60, Núm. 3, pp. 606-625

55. Proyecto de educación patrimonial: Gamificación, inteligencia artificial, metaverso y realidad aumentada en contextos educativos no formales.

    Congreso para Docentes, Directivos, Profesionales e Instituciones de Nivel Medio y Superior

56. Píldoras de Innovación Educativa en contextos universitarios: una perspectiva desde la Investigación-Acción

    Octaedro

57. Redes Sociales en la sociedad postdigital

    III Jornadas de Innovación y Docencia Iberoamericana

58. The challenge of Artificial Intelligence and Chat GPT: towards new educational proposals

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge

59. Un modelo de educación intercultural para el desarrollo e implantación de estudios superiores a distancia en las comunidades indígenas

    Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 1061-1074

60. Validating the Cisneros self-test on bullying in dominican students

    International Journal of Educational Psychology: IJEP, Vol. 12, Núm. 3, pp. 269-288

61. Vía libre al Tren de la Inclusión

    Materiales didácticos interactivos para una educación inclusiva: sMOOC, gamificación, inteligencia artificial y experiencia inmersiva (McGraw Hill España), pp. 1-10

62. tMOOC.es Laboratorio experimental y de investigación online,diseñado para las personas con diversidad funcional

    Materiales didácticos interactivos para una educación inclusiva: sMOOC, gamificación, inteligencia artificial y experiencia inmersiva (McGraw Hill España), pp. 135-154

2022

1. Alfabetización mediática y factor relacional

   Alfabetización mediática y factor relacional (Fragua), pp. 7-28

2. Alfabetización mediática y factor relacional

   Fragua

3. Análisis de la Comunicación Digital de la Unidades de Atención a la Diversidad Universitarias: Elaboración de un instrumento de observación

   II Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. Universidad, innovación e investigación, rescate humano y transferencia de conocimientos: retos para la universidad ante el horizonte 2030

4. Assessment of a group of 3 NOOCs on Nuclear Safety Culture

   Proceedings of 2022 IEEE Learning with MOOCS, LWMOOCS 2022

5. Beliefs, performance, and applicability of mathematics in learning for life: The multi-case study at secondary education institutes in Italy

   Journal on Mathematics Education, Vol. 13, Núm. 1, pp. 51-68

6. Brecha Digital Versus Inclusión en Educación Primaria. Perspectiva de las Familias Españolas

   REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 20, Núm. 2, pp. 85-104

7. Competencias digitales y mediáticas del profesorado de francés en educación primaria: estudio multicaso de Aragón (España)

   Redes de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento, la investigación y el aprendizaje digital: (en tiempos inciertos) (Dykinson), pp. 193-223

8. Creación de una red neuronal artificial para predecir el comportamiento de las plataformas MOOC sobre la agenda 2030 y los objetivos para el desarrollo sostenible

   Vivat Academia, Núm. 155

9. Creencias hacia las matemáticas en los adolescentes italianos: un reto para la formación del profesorado como influencer de aprendizaje

   Redes de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento, la investigación y el aprendizaje digital: (en tiempos inciertos) (Dykinson), pp. 181-192

10. Círculos de Reflexión Pedagógica para el desarrollo de la Competencia Digital Docente

    Estudios pedagógicos, Vol. 48, Núm. 4, pp. 283-296

11. Demandas de la sociedad postdigital en la organización de centros educativos y órganos de gobierno

    Organizaciones educativas: evolución de perspectivas hasta la sociedad postdigital (McGraw Hill España), pp. 23-43

12. Dida¿ctica de la belleza y la intercreatividad: Un reto para influencers de aprendizaje en entornos arti¿sticos

    McGraw Hill España

13. DomínguEz, M. C., LóPEz-gómEz, E. y cachEiro-gonzáLEz, M. L. (coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Dykinson, 283 pp.

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 74, Núm. 1, pp. 187-188

14. Editorial

    Alteridad: revista de educación, Vol. 17, Núm. 1, pp. 7-10

15. El Proyecto Coren (UNED). Propuestas de metodologías basadas en la gamificación y realidad aumentada

    Nuevas tendencias en la comunicación social (Fragua), pp. 293-304

16. El ajedrez como juego serio en el aprendizaje de las matemáticas

    Conference proceedings. CIVINEDU 2022: 6th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation

17. El sistema de evaluación en línea a examen desde la perspectiva de los estudiantes universitarios

    Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen 1 (Dykinson), pp. 88

18. Entornos seguros para menores trans: Una actividad extraescolar multideporte

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 78, pp. 44-49

19. Estrategia metodológica para la educación: La inteligencia artificial

    Innovación digital en comunicación y educación (Dykinson), pp. 130-151

20. Estrategias didácticas y creatividad en contextos no formales

    Dida¿ctica de la belleza y la intercreatividad: Un reto para influencers de aprendizaje en entornos arti¿sticos (McGraw Hill España), pp. 53-76

21. Estudio exploratorio sobre la influencia de los youtubers en los adolescentes

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Núm. 24

22. Formación docente y ciudadanía digital: contexto y retos para la universidad del futuro

    Redes de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento, la investigación y el aprendizaje digital: (en tiempos inciertos) (Dykinson), pp. 59-77

23. From videoconferences to webinars. Innovative uses and applications

    Innovating Higher Education Conference 2022 (I-HE2022). Digital Reset: European Universities Transforming for a Changing World

24. From videoconferences to webinars: Innovative uses and applications

    Digital Reset: European Universities Transforming for a Changing World: Overview of papers as presented during the Innovating Higher Education Conference 2022: 19-21 October 2022 in Athens

25. GAMIFICACIÓN EN PROPUESTAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

    Congreso de Creatividad, Tecnologías e Innovación para la calidad educativa

26. Gender, Poverty and Job Seeking: Women at Risk of Exclusion in Spain

    Journal of Gender Studies, Vol. 31, Núm. 3, pp. 338-350

27. Influencers de aprendizaje para entornos intercreativos artísticos

    Dida¿ctica de la belleza y la intercreatividad: Un reto para influencers de aprendizaje en entornos arti¿sticos (McGraw Hill España), pp. 19-38

28. Influencers deportivos y su repercusión en el consumo, la actividad física y su proyección en redes sociales por los adolescentes andaluces (España)

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 43, pp. 591-602

29. LGBTQ people in physical activity and sport in Spain: Research, sport policy, and inclusion

    Sport, Identity and Inclusion in Europe: The Experiences of LGBTQ People in Sport (Taylor and Francis), pp. 128-139

30. La Junta de Caballería del Reino (1724-1746)

    Nobleza y caballería en Europa: estudios en recuerdo de Faustino Menéndez Pidal (Real Asociación de Hidalgos de España), pp. 283-304

31. La Orientación educativa universitaria a distancia

    Orientación educativa y universidad (Octaedro), pp. 85-102

32. Las Comunidades de Aprendizaje: organizaciones educativas como punto de partida

    Organizaciones educativas: evolución de perspectivas hasta la sociedad postdigital (McGraw Hill España), pp. 77-95

33. Los derechos y la calidad de vida de los estudiantes universitarios con discapacidad visual durante la pandemia

    Transformación digital para una educación inclusiva: libro de actas, 20, 21 y 22 de octubre de 2021

34. Nano¿Influencers Edutubers: Perspective of Centennial Generation Families in Spain

    Media and Communication, Vol. 10, Núm. 1, pp. 247-258

35. Organizaciones educativas digitales e inteligentes

    Organizaciones educativas: evolución de perspectivas hasta la sociedad postdigital (McGraw Hill España), pp. 153-165

36. Organizaciones educativas: evolución de perspectivas hasta la sociedad postdigital

    McGraw Hill España

37. Organización y gestión de centros educativos para una sociedad postdigital

    Organizaciones educativas: evolución de perspectivas hasta la sociedad postdigital (McGraw Hill España), pp. 7-22

38. Plataforma educativa TMOOC. Es basada en el LMS Chamilo para la creación de MOOC y en el movimiento de la educación abierta

    El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula universitaria como consecuencia del coronavirus (Dykinson), pp. 316-334

39. Redes de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento, la investigación y el aprendizaje digital: (en tiempos inciertos)

    Dykinson

40. Redes de cooperación para la transferencia del conocimiento en la sociedad digital: análisis de una experiencia

    Redes de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento, la investigación y el aprendizaje digital: (en tiempos inciertos) (Dykinson), pp. 13-28

41. Redes sociales en la sociedad posdigital: análisis bibliométrico

    Redes sociales, influencers y marketing digital en el patrimonio histórico-artístico (Tirant lo Blanch), pp. 41-60

42. Redes sociales postdigitales: proyección del patrimonio en América Latina

    Redes sociales, influencers y marketing digital en el patrimonio histórico-artístico (Tirant lo Blanch), pp. 179-200

43. Redes sociales, influencers y marketing digital en el patrimonio histórico-artístico

    Tirant lo Blanch

44. Redes sociales, marketing 4.0 y empresa patrimonial

    Redes sociales, influencers y marketing digital en el patrimonio histórico-artístico (Tirant lo Blanch), pp. 123-145

45. Relevance of E-Participation in the state health campaign in Spain: #EstoNoEsUnJuego / #ThisIsNotAGame

    Technology in Society, Vol. 68

46. Student with disabilities, and online assessment

    Digital Reset: European Universities Transforming for a Changing World: Overview of papers as presented during the Innovating Higher Education Conference 2022: 19-21 October 2022 in Athens

47. Students’ E-Learning Domestic Space in Higher Education in the New Normal

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 13

48. TMOOC IN THE AGE OF MLEARNING. A CASE STUDY OF ECO DIGITAL LEARNING

    Proceedings of the International Conferences on e-Society 2022 and Mobile Learning 2022

49. Taurinismo/antitaurinismo: Un debate histórico

    Cátedra

50. Teachers’ views on disinformation and media literacy supported by a tool designed for professional fact-checkers: perspectives from France, Romania, Spain and Sweden

    SN Social Sciences, Vol. 2, Núm. 4

51. Techno-pedagogical accompaniment to Peruvian national universities during COVID-19

    Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado (Tirant Humanidades), pp. 239-268

52. Tecnologías digitales en el ámbito museístico

    Dida¿ctica de la belleza y la intercreatividad: Un reto para influencers de aprendizaje en entornos arti¿sticos (McGraw Hill España), pp. 201-212

53. The Projection of Gamification and Serious Games in the Learning of Mathematics Multi-Case Study of Secondary Schools in Italy

    Mathematics, Vol. 10, Núm. 3

54. Transferencia de conocimientos a través de las pedagogías digitales y aprendizajes conectados: análisis de experiencias

    Redes de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento, la investigación y el aprendizaje digital: (en tiempos inciertos) (Dykinson), pp. 295-314

55. Un libro para jugar a aprender... y descubrir jugando

    Organizaciones educativas: evolución de perspectivas hasta la sociedad postdigital (McGraw Hill España), pp. 1-6

56. Validating the Spanish version of the aggression scale in adolescents

    International Journal of School and Educational Psychology, Vol. 10, Núm. 2, pp. 248-257

57. Yosoylider.com, curso SMOCC para desarrollar a los estudiantes a fortalecer y desarrollar las capacidades de identidad, proyección personal y emprendimiento

    Redes de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento, la investigación y el aprendizaje digital: (en tiempos inciertos) (Dykinson), pp. 225-235

2021

1. Algunos proyectos y reformas ilustradas del gobierno de Indias: la consulta del Consejo Extraordinario del 5 de marzo de 1768

   Revista Mexicana de Historia del Derecho, Núm. 43, pp. 85-114

2. Aprendiendo el valor del tiempo en educación física

   Movimento: revista da Escola de Educação Física, Núm. 27

3. Aprendizaje conectado en redes sociales

   Psychology, Society & Education, Vol. 13, Núm. 1, pp. 1-8

4. Aula de innovación terapéutica: una respuesta inclusiva para el alumnado con trastorno mental grave

   Organización educativa para todas las personas (Wolters Kluwer España), pp. 95-96

5. Comentarios de texto de Historia del Derecho español

   Sanz y Torres

6. Comentarios de texto de cultura europea en España

   Sanz y Torres

7. Competencias mediáticas para el empoderamiento digital: estudio de caso de los inmigrantes hispanos en Estados Unidos

   ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 10, pp. 1-11

8. Connected learning in virtual classrooms for a master's in teacher training at One University in Madrid, Spain

   Handbook for Online Learning Contexts: Digital, Mobile and Open: Policy and Practice (Springer International Publishing), pp. 35-54

9. Creencias hacia las matemáticas en los adolescentes italianos: un reto para la formación del profesorado como influencer de aprendizaje

   Jornadas de transferencia del Conocimiento y el Aprendizaje Digital ante la crisis Postcovid

10. Digital citizens’ feelings in national #Covid 19 campaigns in Spain

    Heliyon, Vol. 7, Núm. 10

11. Docencia, ciencia y humanidades: hacia una enseñanza integral en la universidad del siglo XXI

    Dykinson

12. Educational influencers on instagram: Analysis of educational channels, audiences, and economic performance

    Publications, Vol. 9, Núm. 4

13. Estudio acerca de las opiniones del profesorado universitario en la Región de Murcia sobre la formación de métodos activos

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 24, Núm. 2, pp. 113-124

14. Estudio de los MOOC en la era postdigital

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030: libro de resúmenes del I Congreso internacional Nodos del Conocimiento (Egregius)

15. Experiencia de innovación en la universidad: el huerto escolar en estudiantes de Educación Infantil

    La complejidad en la enseñanza de valores: formación permanente, colaboración y autorreflexión para una transformación social (Dykinson)

16. Fiestas y celebraciones civiles antes y después de la Independencia de México

    La forja de México: a doscientos años del surgimiento de una nación política (EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.), pp. 101-148

17. Gamificación y Juegos serios en el aprendizaje de las matemáticas en Educación Secundaria en Italia

    9º Congreso Interfaces Virtual, Argentina.

18. Inclusion of Students with Disabilities at UNED: Lessons Learned

    Higher Education in the new normal: the role of online, blended and distance learning: Overview of papers as presented during the Innovating Higher Education Conference 2021: 3 -5 November in Bari (IT) (Università degli Studi di Bari), pp. 162-170

19. Indagación cualitativa de experiencias educativas: ‘Transmedia:#elcontenidodelfuturo’ y ‘The Grammar Army’

    Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, Núm. 95, pp. 110-128

20. Influencers del aprendizaje. Docentes divulgadores, interac- tuantes, productores en Redes Sociales

    Congreso de Creatividad, Tecnologías e Innovación para la Calidad Educativa

21. Innovation in Distance Higher Education. Trends and Topics

    Innovating Higher Education Conference 2021 (I-HE2021). Higher Education in the new normal: the role of online, blended and distance learning

22. Introducción

    Investigar en comunicación y educación: teoría y práctica científica (Tirant Humanidades), pp. 25-28

23. Investigar en comunicación y educación: teoría y práctica científica

    Tirant Humanidades

24. La Competencia Digital Docente, una revisión sistemática de los modelos más utilizados

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, Núm. 10, pp. 105-120

25. La catedral, un entorno de vida, un lugar de encuentro y una vivencia espiritual en medio de la sociedad

    Sindéresis

26. La competencia digital en la formación inicial del educador social

    Investigación e intercionalización en la formación basada en competencias (Dykinson), pp. 121-146

27. La educación deportiva inclusiva para la mejora de las actitudes de los adolescentes

    Organización educativa para todas las personas (Wolters Kluwer España), pp. 231-232

28. La estereotipia social de los adolescentes italianos durante la práctica deportiva

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 39, pp. 614-619

29. La formación de árbitros y asistentes de fútbol desde el enfoque flipped learning

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 39, pp. 794-804

30. La importancia de investigar en comunicación y educación

    Investigar en comunicación y educación: teoría y práctica científica (Tirant Humanidades), pp. 31-52

31. La mejora de la competencia digital de los futuros docentes de secundaria: una experiencia en la Universidad Miguel Hernández

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, Vol. 39, Núm. 2, pp. 53-62

32. La organización de la UNED como generadora de inclusión, innovación y transformación educativa y social

    Organización educativa para todas las personas (Wolters Kluwer España), pp. 185-185

33. La proyección del aprendizaje postdigital en escenarios virtuales participativos sMOOC ytMOOC

    Educación y tecnologías digitales: VII Jornada de doctorandos/as en educación,Madrid, 1 de Julio de 2021

34. Las reales maestranzas de caballería americanas

    Poder, sociedad y administración de justicia en la América Hispánica: (siglos XVI-XIX)

35. Los dibujos animados de Peppa Pig y la construcción de la identidad en la infancia

    Digital Education Review, Núm. 39, pp. 282-303

36. MOOC Knowledge Transfer from Practice Communities

    MOOCs and the Participatory Challenge: From Revolution to Reality (Springer Suiza), pp. 139-146

37. MOOC knowledge transfer from practice communities

    MOOCs and the Participatory Challenge: From Revolution to Reality (Springer International Publishing), pp. 139-146

38. Miscelánea

    Investigar en comunicación y educación: teoría y práctica científica (Tirant Humanidades), pp. 307-311

39. Necesidades de formación para una convivencia digital basada en el desarrollo de pensamiento crítico

    Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma: XXIV Congreso Internacional EDUTEC

40. Paso a paso en la historia del Arte Sacro cristiano

    La catedral, un entorno de vida, un lugar de encuentro y una vivencia espiritual en medio de la sociedad (Sindéresis), pp. 69

41. Perspectivas futuras y retos de la investigación en comunicación y educación en una sociedad postdigital: diálogo abierto con Joan Ferrés, Sara Osuna-Acedo y Carmen Marta Lazo

    Investigar en comunicación y educación: teoría y práctica científica (Tirant Humanidades), pp. 245-269

42. Profesorado influencer de aprendizaje: la construcción de la cultura de la participación con una mirada inclusiva

    Inclusión educativa y tecnologías para el aprendizaje (Octaedro), pp. 81-92

43. Quality of service provision in fog computing: Network-aware scheduling of containers

    Sensors, Vol. 21, Núm. 12

44. Realfooders influencers on instagram: From followers to consumers

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 4, pp. 1-17

45. Rol de influencers de aprendizaje para una sociedad postdigital

    ¿Quieres ser influencer de aprendizaje?: ¡acepta el reto de la educación para la sociedad postdigital! (Icaria), pp. 73-84

46. Social and educational coexistence in Adolescents’ perception in current social problems through networks

    Future Internet, Vol. 13, Núm. 6

47. Tecnologías 4.0, diversidad y capacitismo. Una nueva perspectiva del modelo social desde los cuerpos autofabricados

    Dilemata, Núm. 36, pp. 87-97

48. The construction of news in Julen’s case: a comparative study of media coverage

    Anàlisi: Quaderns de comunicació i cultura, Núm. 65, pp. 49-66

49. The repercussion of severe mental disorder at school: early school dropout

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 33, Núm. 1, pp. 134-159

50. The social and transfer massive open online course: Post-digital learning

    Future Internet, Vol. 13, Núm. 5

51. Turismo y discapacidad en la etapa poscovid-19: Expectativas, retos y toma de posición en torno a la accesibilidad como generadora de valorsocial y económico

    IV Congreso Internacional de tecnología y turismo para la diversidad: libro de comunicaciones TTD 2021

52. Vida, entorno y arte de las catedrales

    La catedral, un entorno de vida, un lugar de encuentro y una vivencia espiritual en medio de la sociedad (Sindéresis), pp. 25

53. ¿Quieres ser influencer de aprendizaje?: ¡acepta el reto de la educación para la sociedad postdigital!

    Icaria

54. ¿Qué preferimos? ¿profesores o youtubers? El desarrollo de la cultura participativa y las competencias STEM en estudiantes italianos de educación secundaria

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030: libro de resúmenes del I Congreso internacional Nodos del Conocimiento (Egregius)

2020

1. Actos y funciones públicas de las primeras maestranzas de caballería

   Rito, ceremonia y protocolo: espacios de sociabilidad, legitimación y transcendencia (Dykinson), pp. 333-358

2. Adolescentes creativos. El despertar del aprendizaje y la narrativa transmedia en la sociedad del conocimiento

   Aprendizaje más allá de las aulas: didácticas específicas en contextos no formales (Tirant Humanidades), pp. 19-36

3. Alvarado, Javier, y Salazar, Jaime (editores). Historia de la Orden de Malta. Nuevos estudios

   Anuario de historia del derecho español, Núm. 90, pp. 519-823

4. Análisis bibliométrico en Web of Science (2008-2020): investigación sobre los MOOC y tipologías

   Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

5. Análisis de las ventajas sociales y educativas de las TIC para el niño enfermo

   Revista de Educación Inclusiva, Núm. 0, pp. 59-75

6. Aprendizaje basado en proyectos: hacia una metodología reflexiva, participativa y colaborativa

   Aprendizaje más allá de las aulas: didácticas específicas en contextos no formales (Tirant Humanidades), pp. 156-175

7. Aprendizaje colaborativo en entornos digitales

   Investigación e innovación en metodologías digitales basadas en el aprendizaje conectado, activo y colaborativo (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 149-166

8. Aprendizaje colaborativo en la sociedad del conocimiento

   Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional (Dykinson), pp. 181-192

9. Aprendizaje más allá de las aulas: didácticas específicas en contextos no formales

   Tirant Humanidades

10. Aventuras con retos. Entre la diversión y el riesgo de youtube en la infancia

    Consumo mediático vs. capacidad digital (Egregius), pp. 11-29

11. Citizenship training through smoocs: A participative and intercreative learning

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 20, pp. 1-13

12. Consumo mediático vs. capacidad digital

    Egregius

13. Cooperative learning in a virtual classroom in a master’s of teacher training

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

14. Coping strategies in the family and school ecosystem

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 15

15. Creadores colaborativos: generación CC : experiencias educomunicativas en Educación Primaria

    Sindéresis

16. Cuando de una “amistad” digital nace un negocio billonario: el caso de estudio de Glossier

    Influenciar para construir las sombras de la realidad: youtubers e influencers en la era postdigital (Sindéresis), pp. 127-148

17. Digital competence of future secondary school teachers: Differences according to gender, age, and branch of knowledge

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 22, pp. 1-16

18. Dirección y supervisión de centros formativos: bloque temático I : Dirección

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

19. Dirección y transformación de los centros educativos en la sociedad postdigital

    Dirección y supervisión de centros formativos: bloque temático I : Dirección (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 111-142

20. Diseño de un sistema de gestión educativa para la producción de cursos virtuales en la nueva normalidad basado en una estrategia de liderazgo distribuido

    Libro de Actas del 1.er Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Repensando la formación de los profesionales de la Educación

21. Ecosistemas de funcionamientos: haciendo visible el capacitismo desde la diversidad funcional

    Acción colectiva, movilización y resistencias en el siglo XXI.: Vol. 1: Teoría (Betiko Fundazioa), pp. 117-130

22. Educación inclusiva y T.I.C. Panorámica actual en el ámbito europeo

    La tecnología como eje del cambio metodológico (UMA Editorial), pp. 900-903

23. El Tribunal inquisitorial de Llerena y su jurisdicción en Extremadura

    Sindéresis

24. El desarrollo de la competencia digital del alumnado youtuber

    Consumo mediático vs. capacidad digital (Egregius), pp. 99-134

25. El proyecto coren (uned). Propuestas de metodologías basadas en la gamificación y realidad aumentada

    Unidos por la comunicación: Libro de Actas del XII Congreso Internacional Latina de Comunicación Social

26. Estudio cuantitativo de las experiencias educativas The Grammar Army y Proyecto Transmedia: el contenido del futuro para el desarrollo de la comunicación lingüística

    Educomunicación: uso de formatos narrativos analógicos y formatos narrativos digitales en jóvenes universitarios (Catholic University of New Spain LLC (Miami, Florida)), pp. 1-14

27. Gamificación en educación desde Web of Science. Un análisis con indicadores bibliométricos y mapas de visualización

    Revista Conrado, Vol. 16, Núm. 77, pp. 399-406

28. Humanización del consumo vs. deshumanización del ser humano. Estudio de caso de anuncios publicitarios en aulas de Educación Primaria

    Vulnerabilidad y cultura digital: riesgos y oportunidades de la sociedad hiperconectada (Dykinson), pp. 431-460

29. Identidad digital: significado de las redes sociales para los adolescentes

    La tecnología como eje del cambio metodológico (UMA Editorial), pp. 933-936

30. Identification Studio of the Styles of the Use of the Virtual of the Seniors: Initial Perspectives

    Revista Educaonline, Vol. 14, Núm. 2, pp. 135-162

31. Inclusión digital: un reto para la organización, planificación y didáctica escolar

    Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication, Vol. 11, Núm. 1, pp. 51-60

32. Inclusión social e inclusión educativa. Organizaciones escolares abiertas a la sociedad

    Aprendizaje más allá de las aulas: didácticas específicas en contextos no formales (Tirant Humanidades), pp. 137-155

33. Influenciar para construir las sombras de la realidad: youtubers e influencers en la era postdigital

    Sindéresis

34. Influenciar y ser influido: el papel de los influencers en la sociedad Postdigital. Un nuevo reto social

    Influenciar para construir las sombras de la realidad: youtubers e influencers en la era postdigital (Sindéresis), pp. 21-42

35. Informe de autoevaluación como herramienta formativa para árbitros de fútbol. Estudio de caso

    Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA, Núm. 25, pp. 33-53

36. Intervención en las dificultades del habla y del lenguaje

    Investigación y respuestas socioeducativas del profesorado en el siglo XXI (Síntesis), pp. 267-278

37. Investigación e innovación en metodologías digitales basadas en el aprendizaje conectado, activo y colaborativo

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

38. La apropiación de las tecnologías educativas en la nueva normalidad. Un nuevo modelo de formación del profesorado para el uso avanzado de Moodle

    Libro de Actas del 1.er Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Repensando la formación de los profesionales de la Educación

39. La competencia digital de los futuros docentes de secundaria y su mejora a partir de la formación específica en TIC

    La docencia en la Enseñanza Superior: Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas (Octaedro), pp. 445-453

40. La cultura de inclusión desde el liderazgo en los centros educativos: liderazgo inclusivo

    Educación inclusiva: abriendo puertas al futuro (Dykinson), pp. 83-101

41. La cultura de la participación a través de redes sociales, trabajo colaborativo e interacción de los inmigrantes hispanos en Estados Unidos

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

42. La dirección de centros conectada en redes

    Dirección y supervisión de centros formativos: bloque temático I : Dirección (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 143-170

43. La inquisición de Llerena: imagen y símbolo de poder

    El Tribunal inquisitorial de Llerena y su jurisdicción en Extremadura (Sindéresis), pp. 15-34

44. La producción del discurso escrito en redes sociales respecto a las desapariciones de personas y consiguientes juicios paralelos: caso de Gabriel Cruz (España) en Twitter y Facebook

    Revista signos: estudios de lingüística, Vol. 53, Núm. 103, pp. 449-467

45. La realidad de la gamificación en educación primaria: Estudio multicaso de centros educativos españoles

    Perfiles educativos, Vol. 42, Núm. 168, pp. 107-123

46. Learning leaders: Teachers or youtubers? Participatory culture and STEM competencies in italian secondary school students

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 18

47. Los Mooc del Mitx, UNED abierta y proyecto eco, una propuesta de aprendizaje no formal

    Aprendizaje más allá de las aulas: didácticas específicas en contextos no formales (Tirant Humanidades), pp. 199-218

48. Metodología activa de aprendizaje: planificación, diseño y puesta en práctica de los Mooc

    Investigación e innovación en metodologías digitales basadas en el aprendizaje conectado, activo y colaborativo (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 209-238

49. Metodología de aprendizaje en escenarios virtuales: aprendizaje basado en proyectos, indagación y estudio multicaso

    Investigación e innovación en metodologías digitales basadas en el aprendizaje conectado, activo y colaborativo (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 167-189

50. Metodologías activas en escenarios virtuales de aprendizaje (UNED 2019/2020)

    Congreso Internacional Virtual USATIC 2020. Ubicuo y Social Aprendizaje con TIC

51. Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 1, pp. 76-94

52. Modelo inclusivo por medio de las TIC en atención a estudiantes indígenas de educación superior

    PSICUMEX, Vol. 10, Núm. 1, pp. 21-38

53. Pedagógica digital basada en webconferencias para la adquisición de conocimientos

    Investigación e innovación en metodologías digitales basadas en el aprendizaje conectado, activo y colaborativo (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 83-103

54. Peer-to-peer play: herrramienta para desarrollar la inclusión social

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)

55. Pensamiento crítico en redes sociales

    Investigación e innovación en metodologías digitales basadas en el aprendizaje conectado, activo y colaborativo (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 41-61

56. Pensamiento crítico y comunicación en red

    Comunicación especializada: historia y realidad actual (McGraw-Hill Interamericana de España), pp. 439-458

57. Percepción de actitudes nocivas en el uso de las redes sociales en los jóvenes adolescentes

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, Núm. 8

58. Percepción de actitudes nocivas en el uso de las redes sociales en los jóvenes adolescentes

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, Núm. 9

59. Posts, interactions, truths and lies of Spanish adolescents on Instagram

    Texto Livre, Vol. 13, Núm. 1, pp. 20-44

60. Promoting social and emotional learning and subjective well¿being: Impact of the “aislados” intervention program in adolescents

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 2

61. Redes sociales, trabajo colaborativo, interacción e intercambio. Competencias mediáticas en los inmigrantes hispanos de Estados Unidos

    V Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa (INNOVAGOGIA).

62. Revisión bibliométrica de la Investigación sobre MOOC: producción científica en la Web of Science (2008-2020)”.

    V Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa (INNOVAGOGIA).

63. SMOOC: diseño didáctico de una propuesta formativa para árbitros y asistentes de fútbol

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

64. Series de ficción como medio de coeducación para adolescentes. Estudio de caso: Las del Hockey

    Fonseca, Journal of Communication, Núm. 21, pp. 65-86

65. Soft Skills, unas habilidades en auge en Europa

    Perspectivas españolas en la Educación: mejores prácticas para el siglo XXI (Catholic University of New Spain LLC (Miami, Florida)), pp. 147-174

66. Soft skills en el universo digital de los videojuegos: una experiencia con workshops dirigida a jóvenes universitarios

    Educomunicación: uso de formatos narrativos analógicos y formatos narrativos digitales en jóvenes universitarios (Catholic University of New Spain LLC (Miami, Florida)), pp. 89-118

67. Sustainable distance education: Comparison of digital pedagogical models

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 21, pp. 1-14

68. Tablet devices. Dynamic strategy to promote significant learning at University

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 59, pp. 97-123

69. Tecnologías para la investigación evaluativa a distancia: un modelo para evaluación de las competencias de los estudiantes de las licenciaturas en Educación

    Libro de Actas del 1.er Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Repensando la formación de los profesionales de la Educación

70. Transmedia practices and collaborative strategies in informal learning of adolescents

    Social Sciences, Vol. 9, Núm. 6

71. Uso de Moodle con estudiantes universitarios de Educación: Perspectivas de sus experiencias con el aprendizaje combinado

    Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol. 17, Núm. 34, pp. 48-58

72. sMOOC, Un Nuevo Modelo De Formación En El Aprendizaje Del Segundo Idioma. Estudio De Caso

    American Journal of Distance Education, Vol. 34, Núm. 1, pp. 69-82

2019

1. Alumnado con Trastorno Mental Grave: análisis de la atención educativa recibida en la Comunidad de Madrid

   Psychology, Society & Education, Vol. 11, Núm. 1, pp. 113-124

2. Análisis de pedagogías digitales: comunicación, redes sociales y nuevas narrativas

   Octaedro

3. Aventuras con retos entre el riesgo y la diversión de YouTube en la infancia

   VIII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital

4. Cambio educativo a través de innovación con Alma: Observaciones de estudiantes en el espacio educativo Alma Montessori

   Innovación Docente e Investigación en Arte y Humanidades (Dykinson), pp. 359-374

5. Comunicación y aprendizaje social conectado en Twitter

   Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos (Dykinson), pp. 1015-1026

6. Creadores colaborativos: competentes digitales

   III Congreso Virtual Internacional y V Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores

7. Credibilidad versus falsedad de las noticias de periódicos digitales sobre la tableta en la Educación Primaria

   Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 31, Núm. 2, pp. 310-325

8. De la infancia consumidora a la adolescencia creadora. Competencias productivas transmedia para la Cibersociedad

   Ciudadanías digitales: perspectivas desde los medios, el periodismo y la educomunicación (Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano), pp. 173-192

9. Diseñando experiencias de gamificación en la formación de árbitros y asistentes de fútbol

   Congreso Iberoamericano «La educación ante el nuevo entorno digital»

10. Diseño de programas y arte frente a la violencia de género

    Genoveva Leví Orta

11. Educación inclusiva y educación para la inclusión: transformaciones pendientes analizadas desde las ideas de justicia y accesibilidad universal

    Educación y transformación social y cultural (Universitas), pp. 185-196

12. Effects of continuous assessment on the academic performance of future teachers

    Croatian Journal of Education, Vol. 21, Núm. 3, pp. 777-822

13. El derecho penitenciario en los inicios del Liberalismo: el tránsito hacia la modernidad

    Historia del derecho penitenciario (Dykinson), pp. 125-148

14. El estilo de uso del espacio virtual de internet con estudiantes de Educación Secundaria

    Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 12, Núm. 24, pp. 77-88

15. El yoga: estrategia para la mejora de la convivencia y de la participación activa en la vida social de la institución educativa en la etapa de educación inicial

    Educación: PUCP, Vol. 28, Núm. 55, pp. 123-144

16. Entrevista a Roberto Feltrero

    Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc, Vol. 14, Núm. 1, pp. 7-13

17. Estrategias de afrontamiento y resiliencia en atención temprana para el bienestar de las familias

    Prácticas de atención temprana centradas en la familia y en entornos naturales (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 339-370

18. Explorando la influencia del docente: Participación social en Twitter y percepción académica

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 58, pp. 75-84

19. Gamification Didactics in Massive Learning Designs

    The Online, Open and Flexible Higher Education Conference. Blended and online education within European university networks

20. Impacto del Trastorno Mental Grave en el ámbito educativo de adolescentes

    Revista complutense de educación, Vol. 30, Núm. 1, pp. 205-223

21. Inclusión de alumnado con discapacidades. Experiencias y desafios

    Enfoques y experiencias de innovación educativa con TIC en educación superior (Prensas de la Universidad de Zaragoza), pp. 215-224

22. Inclusión del alumnado con discapacidades. Experiencias y desafíos

    Enfoques y experiencias de innovación educativa con TIC en educación superior (Prensas de la Universidad de Zaragoza), pp. 215-223

23. Interconectados apostando por la construcción colectiva del conocimiento: Aprendizaje móvil en Educación Infantil y Primaria

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 54, pp. 185-203

24. Juego y gamificación: Innovación educativa en una sociedad en continuo cambio

    Ensayos Pedagógicos, Vol. 14, Núm. 1, pp. 91-121

25. La evaluación como estrategia de aprendizaje: análisis de experiencia en una “startup” distribuida de Internet: Automattic (WordPress.com)

    Edunovatic 2019 conference proceedings: 4th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT: 18-19 December, 2019

26. La falsificación de pruebas para el acceso a las Corporaciones Nobiliarias: un intento de apropiación del Marquesado de Saltillo,

    Aires de grandeza: Hidalgos presuntos y Nobles de fantasía (Dykinson), pp. 111-141

27. La figura del docente desde la perspectiva de diferentes obras literarias

    Además de la palabra: Aproximaciones interdisciplinares a los estudios literarios (Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes), pp. 183-189

28. La interacción y convivencia digital de los estudiantes en las redes sociales

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 12, Núm. 2, pp. 114-130

29. Laboratorio educomunicativo `Tiempos modernos´. Experiencia didáctica del cine en Educación Primaria

    2º Congreso Virtual Argentino e Iberoamericano de Tecnología y Educación (COVAITE)

30. Las medidas disciplinarias como predictor de comportamientos violentos en el centro escolar

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 24, pp. 125-144

31. Los tMOOC para la transformación social: aplicación del empoderamiento de género

    6th Languaging Diversity International Conference (LD2019): Discourse and Persuasion 3.0: Identities in a Hybrid and Multimodal World

32. Nuevos lenguajes y métodos educomunicativos: aprendizaje transmedia, gamificación y convergencias mediáticas

    Educomunicación en la sociedad digital: perspectivas, modelos y estrategias por una ciudadanía activa. Maestría de Comunicación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Colombia).

33. Organización de centros educativos innovadores. Desde una mirada del alumnado universitario

    2º Congreso Virtual Argentino e Iberoamericano de Tecnología y Educación (COVAITE)

34. Perfil del futuro docente: Nuevos retos en el marco de EEES

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 23, pp. 125-139

35. Perfil del profesorado universitario que emplea un enfoque de enseñanza centrado en el alumnado

    Psychology, Society & Education, Vol. 11, Núm. 1, pp. 125-135

36. Programa aislados: la gamificación como estrategia para promover el aprendizaje social y emocional

    Voces de la Educación, Núm. 2, pp. 155-168

37. Rol de la Ciberradio en la divulgación de contenidos para hispanos en el contexto actual

    VIII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital

38. Tecnologías al servicio de los problemas de audición y lenguaje

    Universidad Católica de Avila

39. The impact of social media participation on academic performance in undergraduate and postgraduate students

    International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol. 20, Núm. 1, pp. 126-143

40. Using a Mindfulness-Based Intervention to Promote Subjective Well-Being, Trait Emotional Intelligence, Mental Health, and Resilience in Women With Fibromyalgia

    Frontiers in Psychology, Vol. 10

41. Validación de Instrumento para Medir las Percepciones de los Docentes sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 13, Núm. 1, pp. 89-103

42. Whatsapp and Formulating Guidelines on Network Interaction during the Learning Process in the University Classroom

    IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, Núm. 11, pp. 121-136

43. Youtubers y competencias digitales

    VIII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital

44. sMOOC: A pedagogical model for social inclusion

    Heliyon, Vol. 5, Núm. 3

45. ¡No me agobies! Actividades sin memoria de resultado

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 63, pp. 38-40

2018

1. A atención ás persoas con discapacidade na UNED

   A Fenda Dixital: TIC, NEAE, Inclusión e Equidade (Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti ), pp. 131-136

2. Actitudes nocivas y riesgos para los menores a través de los dispositivos móviles

   REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, Vol. 2, Núm. 3, pp. 147-161

3. Actividades y dinámicas implementadas con la tableta en un centro de educación básica de España

   Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Vol. 44, Núm. 1

4. Actuaciones en la formación del profesorado universitario de la Región de Murcia

   Fundamentos de enseñanza y aprendizaje para una educación universal, intercultural y bilingüe (Octaedro), pp. 233-240

5. Adaptación vs. accesibilidade: O reto do deseño para todos e todas

   A Fenda Dixital: TIC, NEAE, Inclusión e Equidade (Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti ), pp. 22-27

6. Análisis de la competencia lingüística en primaria a través de las ticc

   Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 53, pp. 123-135

7. Análisis de la experiencia previa universitaria en redes sociales

   CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

8. Análisis de pedagogías digitales: comunicación, redes sociales y nuevas narrativas (CoReN)

   Innovación educativa en la era digital: libro de actas

9. Aprendiendo. Cuando quieras. Donde vayas.

   Sociedad digital, tecnología y educación (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 331-364

10. Booktoubers, compartiendo experiencias lectoras en Educación Primaria a través de las TRIC

    Nuevo paradigma comunicativo: lo 2.0, 3.0 y 4.0 (Gedisa), pp. 249-262

11. Booktubers compartiendo experiencias lectoras en educación primaria

    CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

12. Capítulo I. Los memes en la construcción del discurso del odio en la red

    Comunicación y desarrollo en la sociedad digital:: Nuevos discursos y viejos valores del poder cultural (Egregius), pp. 11-30

13. Capítulo IV. De los SMOOC intercreativos a la transferencia TMOOC. Una experiencia de protagonismo para la ciudadanía

    Comunicar y educar en la ubicuidad. Aprendizaje móvil, apps, y MOOCS desde una perspectiva intermetodológica ubicua (Egregius), pp. 63-76

14. Capítulo X. Las relaciones interactivas en el coaching educativo, base imprescindible para la gamificación

    Innovación y esfuerzo investigador en la educación mediática contemporánea (Egregius), pp. 175-192

15. Comunicación y desarrollo en la sociedad digital:: Nuevos discursos y viejos valores del poder cultural

    Egregius

16. Conectando. Aprendiendo. Innovando. En Twitter

    CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

17. Creaciones narrativas Storytelling a través de las TRIC. Diseño y creatividad en Educación Primaria

    II Congreso Virtual y IV Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores, Internacion

18. Desarrollo de la competencia de innovación en el máster ESTRATIC: empleo didáctico de las herramientas de comunicación de la plataforma de formación

    La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. Libro de actas: IX Jornadas de redes de investigación en innovación docente. UNED, Madrid. 28, 29 y 30 de junio de 2017

19. Educación inclusiva

    Universidad Católica de Avila

20. Educación prenatal y enfermedades raras. Estudio de un caso: el síndrome Weaver

    Educación prenatal y pedagogía prenatal: nuevas perspectivas para la investigación, la enseñanza y la formación (REDIPE, Red Iberoamericana de Pedagogía), pp. 215-243

21. Educación, comunicación y apropiación de la ciencia desde una perspectiva pluralista: experiencias en la construcción del diálogo para la apropiación social de los conocimientos

    CTS: Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad, Vol. 13, Núm. 38, pp. 205-226

22. El community manager el papel fundamental en la proyección del modelo formativo sMOOC

    VII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE

23. El derecho en la España del Cid

    El Monasterio de San Pedro de Cardeña a lo largo de la historia (Diputación Provincial de Burgos), pp. 291-303

24. El empoderamiento del alumnado a través de las TRIC. Creaciones narrativas a través de ‘stop motion’ en educación primaria

    Index.comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada, Vol. 8, Núm. 2, pp. 189-210

25. El empoderamiento del alumnado en los sMOOC

    Revista complutense de educación, Vol. 29, Núm. 1, pp. 43-60

26. El espacio y el tiempo como condiciones para la inclusión del alumnado universitario

    La Universidad, motor de cambio para la inclusión: actas del IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad

27. El subtitulado: una propuesta multiplicadora del impacto audiovisual

    Innovación educativa en la era digital: libro de actas

28. El tiempo inmemorial: análisis crítico de su noción y aplicabilidad en el Derecho civil y administrativo según la legislación y jurisprudencia contemporáneas

    Revista Crítica de Derecho Inmobiliario, Año 94, Núm. 769, pp. 2723-2744

29. El trastorno mental grave en la convivencia de los centros educativos

    Liderando investigación y prácticas inclusivas

30. El uso de las redes sociales en los estudiantes de secundaria: Percepción de actitudes nocivas entre compañeros

    EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación

31. Enredados en el mundo digital: sociedad y redes sociales

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

32. Estudio de la mejora de las competencias comunicacionales y de la adquisición de conocimiento en Redes Sociales

    Lo 2.0 y 3.0 como herramientas multidisciplinares (s.n.), pp. 379-388

33. Explorando la identidad profesional de estudiantes de posgrado

    Innovación educativa en la era digital: libro de actas

34. Formación del profesorado universitario en metodologías y su incidencia en el aula

    Estudios pedagógicos, Vol. 44, Núm. 3, pp. 157-172

35. Gamificación. Apostando por una comunicación interactiva y un modelo pedagógico participativo en educación

    Communication papers: media literacy and gender studies, Vol. 7, Núm. 14, pp. 9-22

36. Humanización del consumo vs deshumanización del ser humano. Estudio de caso de anuncios publicitarios en aulas de Educación Primaria

    I Congreso Internacional de Vulnerabilidad y Cultura Digital

37. Inclusión como garantia educativa y compromiso social en colectivos vulnerables

    Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa:: entre la estabilidad y el cambio

38. Innovación educativa y aprendizaje colaborativo en los entornos formativos Mooc.

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018

39. Innovative Social Approach in the Nuclear Sector: A MOOC on Nuclear Safety Culture Within H2020 ANNETTE Project

    Proceedings of 2018 Learning With MOOCS, LWMOOCS 2018

40. La Audiencia de México y el gobierno de Nueva España a través de las instituciones y memorias de los virreyes (siglos XVI y XVII)

    Anuario de historia del derecho español, Núm. 88, pp. 45-75

41. La accesibilidad como eje clave para el cumplimiento de los derechos establecidos en la Convención: claroscuros y sombras

    Actas del VII Congreso de la Red Española de Política Social (REPS): ‘políticas sociales ante horizontes de incertidumbre y desigualdad’’. Celebrado el 4 y 5 de octubre de 2018 en Zaragoza

42. La construcción de la identidad infantil en el Mundo Disney

    Revista Latina de Comunicación Social, Núm. 73, pp. 1284-1307

43. La inclusión como proceso socioeducativo y de investigación en el aula: un profesional inclusivo

    La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia)

44. La inclusión de estudiantes con discapacidad. Experiencia y desafíos

    Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación Virtual USATIC 2018: ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. actas

45. La inclusión de las personas con discapacidad como factor promotor de la innovación

    Innovación educativa en la era digital: libro de actas

46. La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

47. La metodología de la clase invertida

    Aplicando la clase invertida en empresa, economía y turismo (Dykinson), pp. 13-27

48. Los recursos tecnológicos en la formación inicial del educador social

    Innovación educativa en la era digital: libro de actas

49. Los sMOOC: un nuevo desafío en la formación pedagógica del profesorado

    Innovando la docencia desde la formación del profesorado (Síntesis), pp. 195-218

50. MOOC y aprendizaje colaborativo. Innovación educativa en e-learning

    Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora (Octaedro), pp. 2981-2995

51. Métodos didácticos activos en el sistema universitario actual

    Dykinson

52. O Twitter como centro conversacional: debate social sobre educação

    Interatividade e Redes Sociais (Media XXI), pp. 359-374

53. Para conectar y también conversar. Twitter

    Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora (Octaedro), pp. 2953-2967

54. Participación en twitter y percepción de la experiencia académica.

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018

55. Presentación. Comunicación y desarrollo en la Sociedad Digital: nuevos discursos y viejos valores del poder cultural

    Comunicación y desarrollo en la sociedad digital:: Nuevos discursos y viejos valores del poder cultural (Egregius), pp. 9-10

56. Procesos educativos en Educación Infantil mediante el grafismo y la escritura

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Vol. 36, Núm. 2, pp. 195-214

57. Redes sociales e innovación metodológica en educación universitaria

    Fórmulas docentes de vanguardia (Gedisa), pp. 395-406

58. Redes sociales en la trayectoria académica de estudiantes universitarios

    Nuevo paradigma comunicativo: lo 2.0, 3.0 y 4.0 (Gedisa), pp. 415-423

59. Redes sociales y mujeres en riesgo, ¿oportunidad para la inclusión?

    Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora (Octaedro), pp. 3927-3936

60. Redes sociales: el poder de las conexiones

    Enredados en el mundo digital: sociedad y redes sociales (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 39-74

61. Rompiendo estructuras. Acciones activistas por docentes educomunicadores

    La otra educación: pedagogías críticas para el siglo XXI (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 81-92

62. SMOOC, propuesta de formación del profesorado de educación física. Proyecto Europeo ECO

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Núm. 18, pp. 2276-2307

63. Sociedad del conocimiento y redes sociales: Mujeres en situación de vulnerabilidad.

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018

64. Tecnología e Innovación social: Hacia un desarrollo inclusivo y sostenible

    Global knowledge academics

65. Twitter como entorno de aprendizaje. La pedagogía surfista al encuentro de la realidad

    Enredados en el mundo digital: sociedad y redes sociales (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 141-162

66. Una experiencia práctica de análisis audiovisual en educación primaria

    Nuevas realidades en la comunicación audiovisual (Tecnos), pp. 103-115

2017

1. Análisis audiovisual de las princesas Disney: una experiencia práctica en educación primaria

   CUICIID 2017: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

2. Análisis cualitativo de la gestualidad musical soportado en software

   Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

3. Análisis del aprendizaje y la comunicación en redes socailes: contenidos de servicio público

   Pantallas que educan (Tecnos), pp. 391-402

4. Análisis del proceso de comunicación y aprendizaje en una comunidad de intereses compartidos en Twitter

   CUICIID 2017: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

5. Azur & Asmar: un laboratorio de narrativa audiovisual y valores en el aula de Educación Primaria

   Congreso Iberoamericano de Aprendizaje Mediado por la Tecnología. Red Iberoamericana de Innovación e Investigación en Tecnologías y Usos aplicados al Aprendizaje Electrónico

6. Comunicación y aprendizaje a través de redes sociales en la sociedad del conocimiento, tecnología y educación

   CUICIID 2017: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

7. Conversations, debates and affiliation networks on twitter

   Turkish Online Journal of Educational Technology, Vol. 16, Núm. 3, pp. 47-59

8. Creación de un capítulo piloto de serie televisiva para el trabajo de la expresión oral y escrita en un grupo de alumnos del Grado en Educación Infantil

   XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017: Llibre d'actes

9. De los sMOOC intercreativos a la transferencia tMOOC. Una experiencia de protagonismo para la ciudadanía

   VII Congreso de Investigación en Comunicación e Información Digita, Internacional

10. Dificultades del profesorado de secundaria en contextos fronterizos y vulnerables

    Nuevas perspectivas en la formación de los profesores (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 95-123

11. Digital teacher competence

    Turkish Online Journal of Educational Technology, Vol. 2017, Núm. November Special Issue IETC, pp. 180-190

12. Diseño, desarrollo y evaluación del currículo

    Universidad Católica de Avila

13. Educar en valores en un contexto socioeducativo en continua transformación

    Desarrollo humano IV (Dykinson), pp. 89-104

14. Efectividad de la metodología didáctica no directiva y abierta en formación de posgrado: Generación Net

    Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

15. El proyecto europeo ECO: rompiendo barreras en el acceso al conocimiento

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 20, Núm. 2, pp. 189-213

16. El trastorno mental grave en el ámbito educativo

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades

17. Formación curricular en diseño para todas las personas en educación

    Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, CRUE

18. Formación de competencias discentes y apoyo creativo con el foro y grupos de diálogo

    Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

19. Gómez Hernández, P., García Barrera, A., y Monge López, C. (2016). "La cultura de los MOOCs". Madrid: Editorial Síntesis

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, Vol. 20, Núm. 1, pp. 326-328

20. Interactividad y participación desde el modelo comunicativo de los MOOC

    Index.comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada, Vol. 7, Núm. 1, pp. 269-288

21. La condición jurídica del indio a través de los informes de los virreyes novohispanos en el siglo XVI

    Actas del XIX congreso del Instituto Internacional de Historia de Derecho Indiano: Berlín 2016

22. La evaluación por pares en el contexto sMOOC. Estudio de caso: El Proyecto Europeo ECO

    VII Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación Virtual y a Distancia

23. La fiesta en el Barroco español: espectáculo de poder

    Símbolo, poder y representación en el mundo hispánico (Dykinson), pp. 185-211

24. La práctica deportiva en personas con discapacidad: motivación personal, inclusión y salud

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 4, Núm. 1, pp. 145-152

25. La vulnerabilidad de menores en la red a través de los dispositivos móviles

    EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa

26. Las relaciones interactivas en el coaching educativo, base imprescindible para la gamificación

    VII Congreso de Investigación en Comunicación e Información Digital, Internacional (CICID)

27. Los MOOC como espacio formativo de agentes mediadores en la exclusión social infantil

    Reconstruyendo un mundo con ojos de niñas - entre la pobreza y la educación (Edita GEU), pp. 543-555

28. Los memes en la construcción del discurso del odio en la red

    VII Congreso de Investigación en Comunicación e Información Digital

29. Manifestaciones del bullying en la Preparatoria Agrícola. Universidad Autónoma de Chapingo, México

    Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol. 15, Núm. 2, pp. 1149-1163

30. Metodología didáctica e innovación docente: estudio de caso en formación de profesorado

    Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

31. Modelos de investigación en contextos ubicuos y móviles en Educación Superior Sevillano García, M. L. y Vázquez-Cano, E. (2015) Madrid: McGrawHill

    Innovación Educativa, Vol. 17, Núm. 73, pp. 155-157

32. Nuevos modelos tecnopedagógicos. Competencia digital de los alumnos universitarios

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 19, Núm. 1, pp. 4-9

33. Open, Mobile and Collaborative Educational Experience. Case study: The European ECO Project

    JUCS - Journal of Universal Computer Science, Vol. 23, Núm. 12, pp. 1215-1237

34. Otra historia de la tauromaquia: toros, derecho y sociedad, 1235-1854

    Boletín Oficial del Estado, BOE

35. Pequetweet: construyendo una sociedad digital en colaboración

    II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores: CIREI 2016

36. Perspectiva docente sobre prácticas innovadoras inclusivas: La tutoría entre iguales en el aula con alumnos con discapacidad y/o enfermedad

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades

37. Proyecto Heliox: computadores, creatividad y funcionalidad abierta en procesos de apropiación social de las tecnologías

    Creatividad e innovación en ciencia y tecnología (Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)), pp. 301-314

38. The community dimension as a factor to prevent school dropout

    JETT, Vol. 8, Núm. 1, pp. 214-225

39. Trabajo por proyectos de investigación en Ciencias Naturales a través de escenarios digitales

    III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital

40. Twitter as center of conversation: Social debate on education

    Interactivity and social networks (Journal of Alternative Perspectives in the Social Sciences Press), pp. 279-293

41. Twitter como espacio de difusión de información audiovisual en másteres universitarios

    Uso y aplicación de las redes sociales en el mundo audiovisual y publicitario (McGraw-Hill USA), pp. 145-154

42. sMOOC and gamification – A proposed ubiquitous learning

    Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)

43. ¿Príncipes o princesas? La prevención de la violencia de género en la edad infantil desde el análisis del discurso en las redes sociales digitales

    III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital

2016

1. Beneficios e Inconvenientes del Empleo de Métodos Activos por Parte del Profesorado Universitario

   VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas

2. ClassDojo, una APP monstruosa en Educación Infantil. Estudio de caso: CEIP Villalpando (Segovia).

   V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa

3. Design of a stabilization control system for high-speed crafts based on robust techniques. Two different approaches

   Proceedings of the 2016 IEEE 11th Conference on Industrial Electronics and Applications, ICIEA 2016

4. Diseño de un sistema de control de estabilización de un buque de alta velocidad basados en técnicas QFT

   Actas de las XXXVII Jornadas de Automática: Madrid. 7, 8 y 9 de septiembre de 2016

5. Efectividad del diseño instruccional en formación de profesorado: redes sociales en el aula

   Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Núm. 8, pp. 777-799

6. Efectividad del modelo de alfabetización virtual en adquisición de competencias pedagógicas

   Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 28, Núm. 1, pp. 225-236

7. El encuentro de educación y comunicación ante los nuevos medios.

   Communication papers: media literacy and gender studies, Vol. 5, Núm. 9, pp. 95-108

8. El rol del profesorado en el modelo formativo MOOC”

   Congreso Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores

9. Empoderamiento ciudadano desde la intercreatividad del modelo sMOOC

   Trabajos docentes para una universidad de calidad (McGraw Hill Education México), pp. 223-238

10. Empoderamiento y participación del alumnado en el modelo sMOOC

    I Congreso Virtual Argentino e Iberoamericano de Tecnología y Educación (COVAITE)

11. Estudio De Las Percepciones De Los Estudiantes De La Universidad Católica De Murcia Sobre Medidas Relacionadas Con La Educación Inclusiva

    VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas

12. Estudio descriptivo sobre el uso del Blog en un curso de Educación Infantil

    XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares

13. Estudio empírico sobre el uso de métodos activos por parte profesorado universitario de la Región de Murcia en función de la rama de conocimiento

    Renovación pedagógica en Educación Superior

14. Farm School: una experiencia de gamificación en las aulas de educación infantil y primaria

    De la Idea a la Pantalla: Compendio de Investigaciones sobre juegos serios

15. Gamificando desde Educación Infantil

    Jornada de programación y robótica educativa, IA, RV e Impresión 3D

16. Interactividad en el modelo SMOOC. Abriendo la puerta al empoderamiento ciudadano

    CUICIID 2016: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

17. La Comunicación No Verbal entre instrumentistas: Descripción y registro de elementos kinésicos

    XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares

18. La nueva realidad sMOOC: una ventana abierta a la Educomunicación

    Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication, Vol. 7, Núm. 2, pp. 59-68

19. La responsabilidad por daños en festejos taurinos populares: una revisión crítica histórica y jurisprudencial contemporánea

    Revista Crítica de Derecho Inmobiliario, Año 92, Núm. 755, pp. 1650-1676

20. La sala de Alcaldes de Casa y Corte a fines del Antiguo Régimen: conflictos jurisdiccionales con la villa de Madrid

    Reflexiones sobre jurisdicciones especiales (Omnia Mutantur), pp. 285-333

21. Las prohibiciones taurinas a lo largo de la historia: Conferencia pronunciada en el acto de apertura del curso 2016-2017

    Alcalibe: Revista Centro Asociado a la UNED Ciudad de la Cerámica, Núm. 16, pp. 72-82

22. Las redes sociales en el modelo sMOOC

    Seminario Internacional “Investigación en Educación para el siglo XXI”

23. Los MOOC un nuevo modelo formativo desde la Universidad

    Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior

24. Los MOOC, apostando por la innovación educativa y la formación del profesorado

    III Congreso Internacional de Cultura Transmedia, Comunicación y Educación (TICON2016).

25. Los MOOC, una preocupación por el futuro del profesorado universitario

    Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior

26. Los debates sobre la Secretaría del Despacho de Indias en las cortes de Cádiz

    XVIII Congreso Instituto Internacional de Historia del Derecho Indiano (Universidad Nacional de Córdoba), pp. 1097-1120

27. Motivación e interactividad en el modelo formativo sMOOC

    Congreso Virtual Argentino e Iberoamericano de Tecnología y Educación

28. Narrativa digital e infancia: La generación de los creadores colaborativos

    Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication, Vol. 7, Núm. 1, pp. 79-90

29. Open learning: ‘Communication and mobile learning’ at spanish university

    Lecture Notes in Educational Technology (Springer International Publishing), pp. 221-240

30. Policía y seguridad en los bandos de buen gobierno (siglo XVIII)

    Seguridad, extranjería y otros estudios histórico-jurídicos. (Iustel), pp. 29-44

31. Proyecto FORMECO: Formación para la mejora de las competencias

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

32. Proyecto PACTES: Pour l¿amélioration des compétences transversales en section bilingue

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

33. Razones y riesgos de agrupar a los alumnos por niveles según su rendimiento académico, dentro del aula de Educación Primaria Bilingüe

    Comunicación y hombre: Revista interdisciplinar de ciencias de la comunicación y humanidades, Núm. 12, pp. 223-234

34. Selection of the Adequate Algorithm to Generate Plant Templates for Robust Control

    Actas de las XXXVII Jornadas de Automática: Madrid. 7, 8 y 9 de septiembre de 2016

35. Tecnología e innovación en la universidad

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Núm. 7, pp. 880-898

36. Tratamiento educativo de la diversidad: Innovación e inclusión.

    Globalización y organizaciones educativas: libro de simposios

37. Twitter as a learning community in higher education

    Educational Technology and Society, Vol. 19, Núm. 1, pp. 237-248

2015

1. Capítulo 2. Competencias TIC en educación para la intervención socioeducativa en contextos diversos y vulnerables

   Recursos tecnológicos en contextos educativos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 55-87

2. CiberSociedad y debate público en 140 caracteres: #paro y #corrupción

   Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social, Vol. 15, Núm. 3, pp. 47-84

3. Diseño de investigación sobre la Construcción de la Comunicación Alternativa y Aumentativa en las aulas costarricenses

   Perspectivas y avances de la investigación: I Jornada de Doctorandos, Madrid, 8 de mayo de 2015 (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 123-140

4. Electronic logistics for a sustainable distance education: the new UNED on-site virtualization of evaluation procedure documents

   E-Learning and Education for Sustainability (Peter Lang AG), pp. 137-150

5. Escuela educomunicadora: pequeñ@s periodistas para una sociedad democrática. El periódico escolar

   Los territorios de la educación mediática: experiencias en contextos educativos (UOC), pp. 67-74

6. Investigación sobre Educación Infantil: La calidad en opinión de su profesorado

   Síntesis

7. La brecha digital infantil. Una realidad aún presente en el mundo globalizado

   Congreso Internacional e Interuniversitario contra la pobreza infantil en el mundo

8. La tableta: fascinación por el aprendizaje ubicuo

   Dispositivos digitales móviles en educación: el aprendizaje ubicuo (Narcea), pp. 85-104

9. Las consolas de videojuegos

   Dispositivos digitales móviles en educación: el aprendizaje ubicuo (Narcea), pp. 105-122

10. Los MOOC como espacio formativo de agentes mediadores en la exclusión social infantil

    Congreso Internacional e Interuniversitario contra la pobreza infantil en el mundo

11. Mooc “innovación educativa y desarrollo profesional. Posibilidades y límites de las tic”. Una experiencia desde la educomunicación en el proyecto europeo eco

    Qualitative Research in Education, Vol. 4, Núm. 3, pp. 299-325

12. Optimización de un cuestionario mediante un método Delphi y una prueba piloto

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Núm. 4, pp. 617-638

13. Proyecto Heliox: Entornos de interacción para la diversidad funcional

    Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, Vol. 4, Núm. 2

14. Proyecto Heliox: entornos de interacción para la diversidad funcional

    Actas V Congreso Internacional de Turismo para Todos: VI Congreso Internacional de Diseño, Redes de Investigación y Tecnología para todos DRT4ALL, 2015

15. Recursos tecnológicos en contextos educativos

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

16. Un repositorio de webquest de maestros de educación infantil en formación: Catalogación y usabilidad

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, Núm. 52

17. Uzorci u sveprisutnoj uporabi laptopa kod studenata u visokom obrazovanju

    Croatian Journal of Education, Vol. 17, Núm. 4, pp. 1071-1101

18. ¿Debate educativo en twitter?:: el caso de los MOOC

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, Núm. 1, pp. 673-689

2014

1. "Sociedad-Educación" en las Fuentes de Información

   Revista complutense de educación, Vol. 25, Núm. 2, pp. 541-558

2. A persistencia da fenda dixital no alumnado universitario

   Proxectos INOU 2012: investigación aplicada na provincia de Ourense (Universidade de Vigo), pp. 233-262

3. Análisis de las competencias discentes, su incidencia en la identidad profesional

   VII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas

4. Communication and dissemination in research. The European project ECO

   New Technologies and the future of Teaching and Learning: Conference Proceedings The Open and Flexible Higher Education Conference Hosted by AGH University of Science and Technology in Krakow, 23-24 October 2014

5. Diferentes métodos didácticos activos en la Universidad

   Contenidos innovadores en la universidad actual (Mc Graw Hill Education), pp. 371-382

6. El educador social: necesidades formativas y desarrollo profesional

   Formación y desarrollo profesional del educador social en contextos de intervención (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 21-55

7. Escuela educomunicadora: Una pequeña televisión para pequeños periodistas

   Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas

8. Estudio de caso sobre competencias discentes

   VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas

9. Evaluación de una experiencia de aprendizaje colaborativo en la Web 2.0

   La era de las TT.II.CC. en la nueva docencia (McGraw-Hill Interamericana de España), pp. 559-570

10. Formación y desarrollo profesional del educador social en contextos de intervención

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

11. G.ª ARETIO, L. "Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital": Madrid: Síntesis, UNED, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2014. Psicología/Educación. ISBN 978-84-9958-814-8

    RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, Vol. 11, Núm. 2, pp. 90-92

12. La enseñanza virtual y los metodos activos en educación superior

    La era de las TT.II.CC. en la nueva docencia (McGraw-Hill Interamericana de España), pp. 199-210

13. Primera infancia y vulnerabilidad mental: proyecto Kids Strengths

    Sanz y Torres

14. Teach.Learn.anywhere.everywhere. Exploring ubiquity and flexibility in MOOCs through ECO project21

    New Technologies and the future of Teaching and Learning: Conference Proceedings The Open and Flexible Higher Education Conference Hosted by AGH University of Science and Technology in Krakow, 23-24 October 2014

15. The practical application of a technological tool, "reslience tools" for children in context of risk and vulnerability

    5TH WORLD CONFERENCE ON EDUCATIONAL SCIENCES

16. Tratamiento educativo de la diversidad en los centros educativos

    Desarrollo de las instituciones y su incidencia en la innovación de la docencia

17. Twitter como centro conversacional: debate social sobre educación

    Interactividad y redes sociales (Madrid : ACCI, D.L. 2014), pp. 505-526

18. Una propuesta de integración de recursos digitales para los profesionales de Educación Social

    VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas

19. Virtual Learning Scenarios, Collaboration and Exchange: Coeducational Learning as a Pedagogical Strategy

    Revista Tempos e Espacos Educacao, Vol. 7, Núm. 14, pp. 77-87

2013

1. Analysis of the use of Twitter as a learning strategy in master's studies

   Open Learning, Vol. 28, Núm. 3, pp. 201-215

2. Análisis de la correspondencia entre la estimación de la carga de trabajo discente por el alumnado y su profesorado

   Innovación en entornos de blended-learning: III Redes de investigación en innovación docente de la UNED

3. Aplicación de estrategias didácticas en contextos desfavorecidos

   UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

4. Autoevaluación continua y precepción de rendimiento en estudiantes de nuevas tecnologías aplicadas a la educación con webCT (I) (RADTE III)

   Innovación en entornos de blended-learning: III Redes de investigación en innovación docente de la UNED

5. Capítulo 1. Estrategias didácticas en contextos de riesgo socioeducativo

   Aplicación de estrategias didácticas en contextos desfavorecidos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 17-52

6. Capítulo 2. Identificación de factores de riesgo en contextos desfavorecidos

   Aplicación de estrategias didácticas en contextos desfavorecidos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 53-74

7. Control no lineal de un aerodeslizador no holonómico con acciones de control limitadas

   Revista iberoamericana de automática e informática industrial ( RIAI ), Vol. 10, Núm. 4, pp. 402-412

8. Dirección y supervisión de centros formativos: bloque temático II : supervisión

   UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

9. Educación secundaria en la web 2.0 y su contribución al desarrolo de competencias

   Formación del profesorado en la sociedad digital: investigación e innovación y recursos didácticos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 121-141

10. El humor como estrategia de motivación

    XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Retos de futuro en la enseñanza superior. Docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica

11. Escuela educomunicadora: Enseñanza analógica versus adaptación "digital natives"

    Educación mediática y competencia digital: ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes

12. Escuela educomunicadora: Pequeñ@s periodistas -activistas por una sociedad democrática

    Educación mediática y competencia digital: ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes

13. Evaluación de las competencias de los estudiantes: modelos y técnicas para la valoracion

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 31, Núm. 1, pp. 239-256

14. Experto Universitario en Educación Infantil: (0-6 años)

    Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2013

15. Experto universitario en educación infantil (0-6 años): V. 2

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

16. Experto universitario en educación infantil (0-6 años): V.1

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

17. Función tutorial y el uso de la plataforma para la formación de competencias

    Innovación en entornos de blended-learning: III Redes de investigación en innovación docente de la UNED

18. Innovación en formación online: experiencia didáctica en redes sociales

    Sociedad y educación 3.0: espacio de innovación e investigación en igualdad (Dykinson), pp. 193-210

19. Investigación e innovación en redes sociales desde la perspectiva de género

    Sociedad y educación 3.0: espacio de innovación e investigación en igualdad (Dykinson), pp. 127-168

20. La brecha digital en el alumnado del campus de Ourense

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

21. La variabilidad metodológica del profesorado universitario: un estudio empírico en las universidades de la Región de Murcia

    Metodologías activas en la Universidad: I Jornadas de buenas prácticas docentes

22. Las actividades de twitteo: posibilidades y dificultades

    XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Retos de futuro en la enseñanza superior. Docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica

23. Las competencias profesionales del tutor virtual ante las tecnologías emergentes de la sociedad del conocimiento

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, Núm. 44

24. Metodología didáctica y estrategias de apendizaje en red

    Sociedad y educación 3.0: espacio de innovación e investigación en igualdad (Dykinson), pp. 11-38

25. Nonlinear control for trajectory tracking of a nonholonomic RC-hovercraft with discrete inputs

    Mathematical Problems in Engineering, Vol. 2013

26. Proceso de alfabetización en la sociedad del conocimiento

    Formación del profesorado en la sociedad digital: investigación e innovación y recursos didácticos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 55-72

27. Proceso de evaluación continua y su repercusión en la calidad de los cursos virtuales de Posgrado de Educación

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

28. Proyecto Piloto didáctico y metodológico de un curso virtual para el aprendizaje de la asignatura de Derecho Penal II en el Grado de Derecho

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

29. Redes sociales como recurso para la innovación e investigación educativa

    Formación del profesorado en la sociedad digital: investigación e innovación y recursos didácticos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 175-202

30. Selección de materiales curriculares virtuales desde la perspectiva de género

    Sociedad y educación 3.0: espacio de innovación e investigación en igualdad (Dykinson), pp. 169-192

31. Sociedad conectada a la blogosfera

    Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación (Morata), pp. 265-304

32. Sociedad y educación 3.0: espacio de innovación e investigación en igualdad

    Dykinson

33. Temporal characterization of the requests to Wikipedia

    Studies in Computational Intelligence, Vol. 439, pp. 71-89

34. The digital divide among university freshmen

    Turkish Online Journal of Educational Technology, Vol. 12, Núm. 2, pp. 262-268

35. Una comunidad de aprendizaje virtual en el prácticum de Educación Social

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

36. Yo, tú y Teo: diseño y evaluación de la actividad formativa en Twitter

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

2012

1. A Case Study of Internet Voting for the University's Senate in the National Distance Education University of Spain

   PROCEEDINGS OF THE 12TH EUROPEAN CONFERENCE ON EGOVERNMENT, VOLS 1 AND 2

2. Análisis de contenido de la comunicación asíncrona en la formación universitaria

   Revista de educación, Núm. 358, pp. 282-309

3. Aplicación de técnicas de control robusto QFT a sistemas navales

   Revista iberoamericana de automática e informática industrial ( RIAI ), Vol. 9, Núm. 3, pp. 231-243

4. Application of quantitative feedback theory techniques for the control of a non-holonomic underactuated hovercraft

   IET Control Theory and Applications, Vol. 6, Núm. 14, pp. 2188-2197

5. Calidad de la metodología didáctica por medio de entornos virtuales de aprendizaje en la formación de agentes educativos

   Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 15, pp. 153-168

6. Conceptos y elementos del derecho indiano

   Leyes de Burgos de 1512: V centenario (Dykinson), pp. 33-49

7. Design of a dynamic positioning system for a moored floating platform using QFT robust control

   Proceedings of the 2012 7th IEEE Conference on Industrial Electronics and Applications, ICIEA 2012

8. Early child Intervention, fostering resliences and formative competence in vulnerability context

   4TH WORLD CONFERENCE ON EDUCATIONAL SCIENCES (WCES-2012)

9. El proceso de enseñanza-aprendizaje por herramientas sincrónicas: el caso de Elluminate Live

   Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 10, Núm. 26, pp. 447-474

10. El sínodo de Segovia de 1216 y las fiestas de toros

    Revista de Estudios Taurinos, Núm. 32, pp. 87-102

11. Estilos de aprendizaje, Webquest y educación vial

    Estilos de aprendizaje. Investigaciones y experiencias: [V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje]. Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012

12. Evaluación de las competencias genéricas y profesionales de los estudiantes

    Innovación Educativa, Vol. 12, Núm. 58, pp. 133-150

13. La formación permanente del profesorado en entornos virtuales de aprendizaje

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, Vol. 15, Núm. 4, pp. 69-77

14. La participación de la mujer en cursos virtuales de educación social: diseño de programas de desarrollo social y cultural

    I Congreso Internacional de Comunicación y Género. Libro de Actas: 5, 6 y 7 de marzo de 2012.Facultad de Comunicación.Universidad de Sevilla.

15. La presentación de las tareas motrices en la escuela y el establecimiento del contrato lúdico

    Acciónmotriz, Núm. 9, pp. 74-80

16. La utilización de la web 2.0 por los estudiantes de Sociedad del Conocimiento de Educación Social y Pedagogía de la UNED

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 11, Núm. 1, pp. 121-133

17. Las redes sociales como recurso de inclusión social y de alfabetización en la sociedad de la información y la comunicación

    Revue européenne du droit social, Vol. 17, Núm. 4, pp. 71-89

18. Los debates sobre las fiestas de toros en el Consejo de Castilla a fines del Antiguo Régimen

    Homenaje al profesor José Antonio Escudero (Editorial Complutense), pp. 295-316

19. Manifestaciones visibles del riesgo social recogidas en los periódicos de la XII Región de Magallanes y la Antártica Chilena

    La comunidad educativa previene la delincuencia juvenil (Pearson), pp. 257-281

20. Manos a la obra y a trabajar!!!: (prácticas profesionales I)

    Editorial Club Universitario (ECU)

21. Materiales audiovisuales: una contribución a partir de los estilos de aprendizaje

    Estilos de aprendizaje. Investigaciones y experiencias: [V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje]. Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012

22. Pedagogical principles of synchronous virtual education: the elluminate live case at the faculty of educational and language studies (the Open University)

    PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY, Vol. 47, pp. 126-143

23. Repercusión de la metodología didáctica con apoyo de entornos virtuales de aprendizaje en el rendimiento de los estudiantes.

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 16, Núm. 3, pp. 409-430

24. The Reflection on the Educational Practice from the Collaborative Inquiry

    4th World Conference on Educational Sciences (WCES-2012)

25. Visitors and contributors in wikipedia

    KDIR 2012 - Proceedings of the International Conference on Knowledge Discovery and Information Retrieval

2011

1. A quantitative examination of the impact of featured articles in Wikipedia

   ICSOFT 2011 - Proceedings of the 6th International Conference on Software and Database Technologies

2. Actividades comunes, intercambios e internacionalización de la enseñanza práctica

   Formación pedagógica y práctica del profesorado (Editorial Universitaria Ramón Areces), pp. 217

3. Análisis del espacio de educación física en el colegio mediterrani de Meliana (Valencia).

   Acciónmotriz, Núm. 6, pp. 5-9

4. Análisis dimensional para la configuración de asignaturas de acuerdo con los créditos ECTS

   Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

5. Análisis socioeducativo del blogueo como actividad alfabetizadora y colaborativa

   Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, Núm. 35

6. Applications of QFT robust control techniques to marine systems

   IEEE International Conference on Control and Automation, ICCA

7. Asunción Manzanares Moya (ed.). "Organizar y dirigir en la complejidad. Instituciones educativas en evolución": Ediciones Wolters Kluwer, 2010

   Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 22, Núm. 1, pp. 100

8. Competencias necesarias para la utilización de las principales herramientas de Internet en la educación

   Revista de educación, Núm. 356, pp. 483-507

9. Cuadernillos prácticos en Didáctica General de Educación Social: balance de experiencias

   Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

10. Desarrollo de competencias de los estudiantes ante el EEES

    Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

11. Educación, creatividad y software libre: una realidad y un reto para la educación actual

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

12. El humor como activador didáctico para el aprendizaje: [póster]

    IX Jornades de xarxes d'investigació en docència universitària: disseny de bones pràctiques docents en el context actual

13. El trabajo de campo en la formación didáctica de los educadores sociales: [póster]

    IX Jornades de xarxes d'investigació en docència universitària: disseny de bones pràctiques docents en el context actual

14. Ethical concems about digital property: the case of FLOSS licenses

    Emerging Digital Spaces in Contemporary Society: Properties of Technology (Palgrave Macmillan Reino Unido), pp. 145-147

15. Formación del profesorado de Secundaria en V-learning en el marco del proyecto "Added Value of Teaching in a Virtual World"

    Innovación educativa en la enseñanza formal (Murcia: Universidad de Murcia, 2011), pp. 211-216

16. Formación pedagógica y práctica del profesorado

    Editorial Universitaria Ramón Areces

17. Ignacio Sánchez Mejías: crónicas de una fiesta vivida

    Tauromaquias vividas (CEU Ediciones), pp. 217-264

18. Incidencia de la virtualización en el rendimiento y motivación del alumnado de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en Educación Social

    Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

19. Incidencia de los nuevos alfabetismos en la mejora de la calidad de la enseñanza: el caso de los blogs

    Aula abierta, Vol. 39, Núm. 2, pp. 59-68

20. José Antonio Caride y Felipe Trillo (Dir.) (2010). Dicionario Galego de Pedagogía. Editorial Galaxia

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 22, Núm. 1, pp. 101

21. Kids Strengths: Niños en contextos de enfermedad mental parental

    Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital

22. Kids strengths: niños en contextos de enfermedad mental parental: Estrategias de formación para profesores, profesionales de la educación, la salud y trabajadores de los servicios sociales.

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 4, Núm. 1, pp. 69-88

23. La Sociedad del Conocimiento desde la multiculturalidad popular y los entornos virutuales de aprendizaje

    Foro de Educación, Núm. 13, pp. 155-169

24. La comunicación didáctica en la tutoría virtual

    ETD: Educaçao Temática Digital, Núm. 12, pp. 12-30

25. La comunidad virtual de aprendizaje práctico: seguimiento y apoyo a las prácticas en centros de trabajo

    Evaluación y supervisión del prácticum: el compromiso con la calidad de las prácticas : actas

26. La innovación en el aula, referente para el diseño y desarrollo curricular

    Perspectiva Educacional: formación de profesores, Vol. 50, Núm. 1, pp. 61-86

27. La validación de la experiencia adquirida: posibilidades y limitaciones [Póster]

    IX Jornades de xarxes d'investigació en docència universitària: disseny de bones pràctiques docents en el context actual

28. Las Cortes de Cádiz y las diversiones populares: El teatro y los toros

    Cortes y Constitución de Cádiz: 200 años (Espasa Calpe España), pp. 133-153

29. Las prohibiciones canónicas de las fiestas de toros en Nueva España

    Boletín Mexicano de Derecho Comparado, Núm. 131, pp. 477-505

30. Las redes sociales como espacios de aprendizaje

    Medios, recursos didácticos y tecnología educativa (Pearson Educación), pp. 181-204

31. Opiniones, actitudes y creencias en el profesorado del 2º Ciclo de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria ante el uso de Internet

    Innovación educativa en la enseñanza formal (Murcia: Universidad de Murcia, 2011), pp. 405-418

32. Procesos de comunicación a través de entornos virtuales y su incidencia en la formación permanente en red

    RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, Vol. 8, Núm. 1, pp. 93-127

33. Proyecto Avatar: formación de docentes de secundaria en el uso didáctico de mundos virtuales

    Conectando Redes [Archivo de ordenador]: actas del Congreso Estatal de Formación del Profesorado, organizado por el Ministerio de Educación, Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa

34. Proyecto de innovación docente IRMA: información de retorno y mejora de la acción educativa

    Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

35. Proyecto de innovación educativa: CRAENTREDOSRIOS 2.0. Buscando nuevas formas de coordinación, organización y educación

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

36. ROIG VILA, Rosabel y Fiorucci, Massimiliano. (eds.). "Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas": Alcoy: Marfil, 2010

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 22, Núm. 1, pp. 98

37. Red de innovación docente: proyecto red VYPS (virtualización y practicum en educación social)

    Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

38. Teacher training in the European Higher Education Area: A look at the American model

    Procedia - Social and Behavioral Sciences

39. Tecnología y medios en educación

    Educación para el siglo XXI (Desclée de Brouwer), pp. 203-237

40. Temporal characterization of the requests to Wikipedia

    CEUR Workshop Proceedings

2010

1. A pesquisa-acción como base da aprendizaxe docente

   La innovación educativa en el contexto actual de la educación superior (Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa), pp. 293-301

2. Cantón Mayo, I, Valle Flórez, R. E., Arias Gago, A. R., Baelo Álvarez, R. y Cañón Rodríguez, R. (2010) (Coord.). Calidad, Comunicación e Interculturalidad. Barcelona, Editorial Davinci

   Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 21, Núm. 3, pp. 681

3. Cuestionario de evaluación de la calidad de los cursos virtuales de la UNED

   RED: revista de educación a distancia, Núm. 25

4. Desarrollo de la evaluación apoyada en agentes inteligentes: el cado del proyecto Teaching Tutoring Intelligent Agents to customise lifelong learning pathways in microfinance sector

   VIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: noves titulacions i canvi universitari

5. Diseño de programas de educación social

   McGraw-Hill USA

6. El Proyecto Added Value of Teaching in a Virtual World (AVATAR) (Valor añadido de la enseñanza en un mundo virtual) y el papel de la UNED en su desarrollo.

   Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, Núm. 18

7. El proyecto AVATAR: promoción del uso educativo de los mundos virtuales

   VIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: noves titulacions i canvi universitari

8. El proyecto Added Value of Teaching in a Virtual World (AVATAR) Valor añadido de la enseñanza en un mundo virtual

   Alfabetización mediática y culturas digitales

9. Ignacio Sánchez Mejías: crónica de una fiesta vivida

   Madrid : CEU Ediciones, imp.2010

10. Individualización del proceso de enseñanza-aprendizaje

    Diseño, desarrollo e innovación del currículum (Servicio de Publicaciones), pp. 339-374

11. La función tutorial y el empleo de plataformas para la formación en competencias

    VIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: noves titulacions i canvi universitari

12. La socialización de la infancia a través de la motricidad: el caso del colegio público mediterani de Meliana (Valencia)

    ¿Cómo hacer del deporte herramienta para el desarrollo?

13. Metodología para trabajar competencias con un estudiante con síndrome de Moebius

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 30, Núm. 4, pp. 174-179

14. Robust control for high-speed crafts using QFT and eigenstructure assignment

    IET Control Theory and Applications, Vol. 4, Núm. 7, pp. 1265-1276

15. Senra Varela, M. y Vallés Herrero, J. (2010). Compendio conceptual de Educación Social. Madrid, Ediciones Pirámide

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 21, Núm. 3, pp. 675

16. Un curso virtual óptimo en la diplomatura de educación social de la UNED

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 37, pp. 185-196

17. Validación da experiencia adquirida

    La docencia en el nuevo Escenario del Espacio Europeo de Educación Superior: A docencia no novo Escenario do Espazo Europeo de Educación Superior (Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa), pp. 557-562

2009

1. Acceso abierto: posibilidades y retos epistemológicos para las publicaciones científicas en la red

   Arbor: ciencia, pensamiento y cultura, Núm. 737, pp. 597-609

2. Algunos indicadores de calidad en la educación infantil

   Teoría de la educación, Vol. 21, Núm. 2, pp. 195-225

3. Análisis de las potencialidades socioeducativas de los blogs en el marco de la educación superior

   VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi

4. Application of an aeronautic control for ship path following

   Journal of maritime research: JMR, Vol. 6, Núm. 2, pp. 71-82

5. Aprendizaje práctico con técnicas de incentivación creativa

   VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi

6. Atención educativa al alumnado inmigrante no universitario

   Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 217, pp. 97-111

7. Diseño de un procedimiento para la valoración del tiempo y el esfuerzo del alumnado en el marco del EEES

   La UNED ante el EEES: redes de investigación en innovación docente 2006-2007 (Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009), pp. 563-578

8. Educación y software libre: herramientas y modelos para el aprendizaje colaborativo

   Transatlántica de educación, Núm. 7, pp. 31-44

9. El dominio virtual y el análisis de las competencias discentes

   VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi

10. Fiestas populares: derecho y tauomaquia en la castilla medieval

    El municipio medieval: nuevas perspectivas (Sanz y Torres), pp. 599-642

11. Formación en competencias discentes a través de plataformas virtuales

    La UNED ante el EEES: redes de investigación en innovación docente 2006-2007 (Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009), pp. 579-596

12. IRMA: Información de Retorno y Mejora de la Acción Educativa

    VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi

13. Indicadores organizativos para la calidad en educación infantil

    Acción Pedagógica, Vol. 18, Núm. 1, pp. 66-77

14. LA FORMACIÓN PRÁCTICA DEL EDUCADOR SOCIAL, DEL PEDAGOGO Y DEL PSICOPEDAGOGO

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

15. La función tutorial y el diseño de tareas en la plataforma virtual para el desarrollo de las competencias socio-profesionales del psicopedagogo

    El Practicum más allá del empleo. Formación vs. training. Una universidad orientada a la formación y al desarrollo personal. Un practicum que responda a dicho propósito: X Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria. Poio (Pontevedra), 29 de junio-1 de julio de 2009

16. La metáfora polémica de la argumentación: la concepción neurológica

    Actas del VI Congreso de la Sociedad de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia en España (SLMFCE): 18 - 21 de noviembre

17. Parametric model identification of high-speed craft dynamics

    Ocean Engineering, Vol. 36, Núm. 12-13, pp. 1025-1038

18. Proyecto red VYPS (virtualización y practicum en educación social)

    El Practicum más allá del empleo. Formación vs. training. Una universidad orientada a la formación y al desarrollo personal. Un practicum que responda a dicho propósito: X Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria. Poio (Pontevedra), 29 de junio-1 de julio de 2009

19. Red a distancia de tecnología educativa (RADTE I)

    La UNED ante el EEES: redes de investigación en innovación docente 2006-2007 (Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009), pp. 619-630

20. Red de innovación docente: proyecto red vyps (virtualización y practicum en educación social)

    La UNED ante el EEES: redes de investigación en innovación docente 2006-2007 (Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009), pp. 481-492

21. Usuarios e innovación: la apropiación de la tecnología como factor de desarrollo epistémico

    Pensamiento iberoamericano, Núm. 5, pp. 273-293

22. Utilización de técnicas de "role" y simulación de entornos profesionales referidos al funcionamiento del sistema eléctrico y de los mercados de energía eléctrica

    La UNED ante el EEES: redes de investigación en innovación docente 2006-2007 (Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009), pp. 333-344

2008

1. Antonio Capmany y Monpalau: un catalán defensor de las corridas de toros en la Cortes de Cádiz

   Estudios de tauromaquia (III) (CEU Ediciones), pp. 209-252

2. Didáctica general para educadores sociales

   UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

3. El desafío tecnológico en el proceso de aprendizaje universitario: los foros formativos

   RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 7, Núm. 1, pp. 57-72

4. Formation of Competitions from Students an Integrated Means Design

   Eccos-Revista Científica, Vol. 10, Núm. 2, pp. 327-357

5. Identification of longitudinal and trasnversal dynamics of a fast ferry

   IFAC Proceedings Volumes (IFAC-PapersOnline)

6. Incidencia de la virtualización en el rendimiento de estudiantes universitarios de educación social

   Psicologi¿a y Educacio¿n: un lugar de encuentro

7. La acogida virtual de los estudiantes en la Facultad de Educación de la UNED

   VI Jornades d'Investigació en Docencia Universitaria: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

8. La atención docente en los foros virtuales: percepción y expectativa de los estudiantes

   Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, Núm. 226, pp. 24-27

9. La formación inicial de los maestros

   Cuestiones en torno a la formación y desarrollo profesional de los profesores (Sanz y Torres), pp. 3-38

10. La formación inicial de los profesores de secundaria

    Cuestiones en torno a la formación y desarrollo profesional de los profesores (Sanz y Torres), pp. 39-78

11. La política internacional del rey en el Antiguo Régimen a través del Consejo de Estado y del ministro de Estado

    El Rey: historia de la monarquía (Grupo Planeta), pp. 127-147

12. Las nuevas tecnologías como texto y contexto en la formación de los educadores

    Cuestiones en torno a la formación y desarrollo profesional de los profesores (Sanz y Torres), pp. 269-308

13. Las redes y comunidades digitales como medio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje: Experiencia en la UNED (2001-2006)

    Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación: comunicaciones del XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía

14. Los agentes inteligentes en la formación de trabajadores en ejercicio: un estudio de caso a través del proyecto piloto Parménide

    E-learning: desafíos y oportunidades en universidad y aprendizaje permanente

15. Los seminarios virtuales para el desarrollo del Prácticum

    VI Jornades d'Investigació en Docencia Universitaria: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

16. Mejora e innovación del Curriculum en Educación Social mediante la integración de programas culturales de Televisión

    VI Jornades d'Investigació en Docencia Universitaria: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

17. Prácticas científicas y Sociedad del Conocimiento: el ejemplo de las comunidades FLOSS

    Novática: Revista de la Asociación de Técnicos de Informática, Núm. 192, pp. 68-72

18. Víctor Balaguer: otro ilustre catalán aficionado a las corridas de toros

    CEU Ediciones

2007

1. A robust QFT -eigenstructure assignment control method for the coupled dynamics in high-speed crafts

   IFAC Proceedings Volumes (IFAC-PapersOnline)

2. Antonio Capmany y Monpalau: un catalán defensor de las corridas de toros en las Cortes de Cádiz

   Madrid : CEU, [2007]

3. Antonio Capmany y Monpalau: un catalán defensor de las corridas de toros en las Cortes de Cádiz

   Madrid : CEU, 2007

4. Análisis de cursos de educación social en entornos virtuales de aprendizaje y su influencia en la calidad

   Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Núm. 25, pp. 77-90

5. Cognición y computadores en las prácticas científicas: la mente científica extendida

   Ludus vitalis: revista de filosofía de las ciencias de la vida = journal of philosophy of life sciences = revue de philosophie des sciences de la vie, Vol. 15, Núm. 27, pp. 87-101

6. Construcción de un cuestionario aplicable a través de Internet para la valoración del tiempo y el esfuerzo del alumnado en el marco EEES

   V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

7. Diseño de unidades didácticas en la plataforma: aportaciones al desarrollo de las competencias discentes

   V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

8. Educational application of role-playing and simulation of professional environments related to the power systems and the electricity market

   2007 IEEE Meeting the Growing Demand for Engineers and Their Educators 2010-2020 International Summit, MGDETE 2007

9. El Proceso de Virtualización en las Disciplinas de la UNED.

   Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, Núm. 23

10. El desayuno, ¡qué gozada!

    Educación para el consumo y compromiso social: propuestas didácticas para el aula (Escuela de Magisterio de Segovia), pp. 13-25

11. El proyecto PARMENIDE: recursos avanzados para la educación digital

    V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

12. El software libre y la construcción ética de la sociedad del conocimiento

    Icaria

13. Estudio de las diferencias en el uso de los foros entre estudiantes universitarios de los medios urbano y rural

    Educación social, animación sociocultural y desarrollo comunitario

14. Estudio descriptivo sobre el uso de las herramientas de comunicación en los cursos virtuales de Educación Social de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

    Pulso: revista de educación, Núm. 30, pp. 55-74

15. Estudio sobre una iniciativa de adaptar la docencia al Espacio Europeo de Educación Superior

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 210, pp. 153-172

16. Estándares: evaluación de la calidad en internet

    Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas, Núm. 17, pp. 165-176

17. Evaluación de prototipos de tecnología educativa.: El proyecto parmenide

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía

18. Experiencias y prácticas en e-learning

    Campo abierto: Revista de educación, Vol. 26, Núm. 2, pp. 109-122

19. Interactive generation of plant templates for robust control

    Proceedings of the American Control Conference

20. La Formación Permanente de calidad a través de la Red

    Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, Núm. 6

21. La formación de las competencias profesionales mediante el empleo de la plataforma

    V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

22. La formación por Internet como opción de ocio: estudio de caso sobre un centro de información y asesoramiento : Educontact

    Educación social, animación sociocultural y desarrollo comunitario

23. La integración de tecnologías en la formación práctica de la Educación Social

    El prácticum en el nuevo contexto del Espacio Europeo de Educación Superior: VIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria

24. La sociedad del conocimiento y el respeto por las personas: un reto social y educativo

    El acoso escolar y la incidencia en la comunidad educativa: actas de las jornadas universitarias celebradas en el Centro Asociado de la UNED de Talavera de la Reina, 24, 25 y 26 de noviembre de 2006 (Madrid : Editorial Universitas ; [Talavera de la Reina] : Centro Asociado de la UNED de Talavera de la Reina, [2007]), pp. 193-201

25. La tutorización de los cursos virtuales de la diplomatura de educación social de la UNED

    Education in the knowledge society (EKS), Vol. 8, Núm. 2, pp. 212-224

26. La virtualización de instituciones educativas: reflexiones a partir del caso de la UNED

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, Núm. 223, pp. 47-50

27. Las tareas del tutor en la enseñanza virtual: su aportación a la formación práctica de los estudiantes

    Buenas prácticas en el Practicum: IX Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria, Poio (Pontevedra), 27-29 de junio de 2007

28. Los toros en el Virreinato del Perú

    Madrid : CEU, [2007]

29. Los toros en el Virreinato del Perú

    Madrid : CEU, 2007

30. Non-linear QFT robust control of an underactuated RC hovercraft

    2007 European Control Conference, ECC 2007

31. Red a distancia de Tecnología Educativa

    V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

32. Redes de investigación para la innovación docente de la UNED: convocatoria 2006

    V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

33. Tecnologías cognitivas: ¿metodologías convergentes?

    Revista anthropos: Huellas del conocimiento, Núm. 214, pp. 86-106

34. The Press as an Educational Resource in the Adult Education. A Quantitative-Qualitative Methodologic Perspective

    Mixed Methodology in Psychological Research (Brill), pp. 191-206

35. The Qualitative Analysis of Educational Spaces on Photography Support

    Mixed Methodology in Psychological Research (Brill), pp. 207-228

2006

1. A controller design by QFT methodology for dynamic positioning of a moored platform

   Journal of maritime research: JMR, Vol. 3, Núm. 3, pp. 37-52

2. Análisis de la práctica educativa del ámbito de intervención de la formación básica de jóvenes y adultos: más allá de lo meramente académico

   Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 17, Núm. 2, pp. 225-238

3. L. Lessig, Free Culture

   Isegoría: Revista de filosofía moral y política, Núm. 34, pp. 296-304

4. Los toros en el ordenamiento jurídico madrileño (siglos XIII al XV)

   Estudios de tauromaquia (CEU Ediciones), pp. 135-150

5. Publicaciones científicas en formato digital: ventajas epistemológicas y sociales del acceso abierto

   Actas del V Congreso de la Sociedad de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia en España: (Granada, 29 noviembre - 1 diciembre de 2006)

6. Ética de la computación: principios de funcionalidad y diseño

   Isegoría: Revista de filosofía moral y política, Núm. 34, pp. 79-109

2005

1. An analysis of models identification methods for high speed crafts

   Journal of maritime research: JMR, Vol. 2, Núm. 1, pp. 51-67

2. Análisis de las creencias e inquietudes previas de los estudiantes de Magisterio sobre su formación práctica

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

3. El educador social del siglo XXI

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

4. Entorno de simulación interactiva para el control de posicionamiento dinámico de una plataforma marina amarrada

   XXVI Jornadas de Automática: 7-10 de septiembre de 2005, Alicante-Elche

5. Expectativas sobre la formación práctica integrando Nuevas Tecnologías, por parte de los estudiantes de Educación Social de la UNED adscritos al Centro Asociado de Madrid

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

6. La Plataforma Webct en el Practicum I de Educación Social de la UNED

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

7. La encrucijada institucional, social y tecnológica en el Prácticum de Educación Social. Estudio exploratorio

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

8. La incorporación de las Nuevas Tecnologías al desarrollo del Practicum

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

9. La libertad del indio y los fines de la empresa americana

   Isabel la Católica : homenaje en el V centenario de su muerte (Dykinson), pp. 11-30

10. Los recursos didácticos en el Prácticum de Educación Social de la UNED

    El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

11. Robust control for the coupling of lateral and longitudinal dynamics in high-speed crafts

    IFAC Proceedings Volumes (IFAC-PapersOnline)

12. Significado do xogo infantil e relevancia do seu uso como recurso lúdico-educativo

    Eduga: revista galega do ensino, Núm. 47, pp. 1169-1184

2004

1. Aproximación a la integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la universidad

   Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 15, Núm. 1, pp. 155-168

2. Braille as a learning/teaching resource in initial teacher training

   Innovación educativa, Núm. 14, pp. 79-89

3. Ejemplificación para la práctica educativa. La organización de un taller lúdico-indagativo

   Guadalbullón: Revista de educación, Núm. 12, pp. 117-134

4. Formación del profesorado e investigación en didáctica de las Ciencias Sociales

   Didáctica de las ciencias sociales para primaria (Pearson Educación), pp. 405-420

5. Informe docente e investigador (1992 a 2002): especialización en educación infantil (de 0 a 6 años) : trabajo actualizado en junio de 2004 por la Dra. Mª del Pilar Quicios García

   Fundación Universitaria Española

6. La Filosofia de la lnteracción Persona-Ordenador: Dimensiones Cognitivas y Valorativas

   Interacción 2004: V Congreso Interación Persona-Ordenador. Lleida, 3-7 de Mayo de 2004

7. Los estudios sobre la Inquisición española: Balance historiográfico de un nuevo siglo

   "Panta rei": studi dedicati a Manlio Bellomo (Il Cigno GG), pp. 473-512

8. Metodología didáctica en entornos virtuales de aprendizaje

   Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, Núm. 3

9. Modelado y simulación de un hovercraft de radio control subactuado

   XXV Jornadas de Automática: Ciudad Real, 8, 9, y 10 de septiembre de 2004

10. Multimodalidad representacional: valores cognitivos en el diseño de interfaces humano-computador

    Actas del IV Congreso de la Sociedad de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia en España: Valladolid, 3-6 de Noviembre de 2004

11. The problem of the coupling of the vertical movement control with roll movement in fast ferries

    IFAC Proceedings Volumes (IFAC-PapersOnline)

2003

1. Complementaridad metodológica en los proyectos de investigación

   Metodología para la realización de proyectos de investigación y tesis doctorales (Universitas), pp. 253-266

2. El análisis de la concepción de la diversidad a través de los refranes y frases hechas como recurso en la formación de formadores.

   Acción Pedagógica, Vol. 12, Núm. 2, pp. 42-51

3. El descubrimiento de la dimensión cualitativa de la investigación a través de un foro educativo

   Metodología para la realización de proyectos de investigación y tesis doctorales (Universitas), pp. 131-167

4. Informática y Didáctica en la formación del profesorado

   Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, Núm. 189, pp. 9-12

5. Propiedad intelectual y conocimiento público: derechos del investigador y del ciudadano sobre el "copyright"

   Isegoría: Revista de filosofía moral y política, Núm. 28, pp. 143-158

6. Un sistema de medida para ensayos en entornos abiertos con modelos a escala de buques de alta velocidad

   XXIV Jornadas de Automática: León, 10, 11 y 12 de septiembre de 2003, Universidad de León, E.I. Industrial e Informática (Instituto de Automática y Fabricación (IAF) (Cognomática))

2002

1. Consideraciones previas sobre las necesidades educativas especiales

   Necesidades educativas especiales e intervención psicopedagógica (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 3-30

2. El diseño y el desarrollo del currículum: las adaptaciones curriculares

   Necesidades educativas especiales e intervención psicopedagógica (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 87-122

3. Entorno para el análisis de la robustez de controladores en aplicaciones de control de buques

   Actas de la XXIII Jornadas de Automática: Universidad de La Laguna, 9, 10 y 11 de septiembre de 2002 - Tenerife

4. Estrategias de intervención para la escuela de padres y madres

   Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Núm. 5, pp. 169-170

5. Evolución histórica y aproximación actual a las necesidades educativas especiales

   Necesidades educativas especiales e intervención psicopedagógica (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 31-58

6. La atención a la diversidad en el aula: estrategias y recursos

   Necesidades educativas especiales e intervención psicopedagógica (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 123-162

7. La comunicación oral: dificultades e intervención psicopedagógica

   Necesidades educativas especiales e intervención psicopedagógica (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 165-192

8. La investigación cualitativa en educación especial

   Necesidades educativas especiales e intervención psicopedagógica (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 67-92

9. Las matemáticas: dificultades e intervención psicopedagógica

   Necesidades educativas especiales e intervención psicopedagógica (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 249-268

2001

1. El prácticum en las titulaciones pedagógicas de la UNED. Su perspectiva cualitativa

   El Practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria [Archivo de ordenador]: desarrollo de competencias personales y profesionales en el prácticum

2. Posada Herrera: Ministro de Gobernación

   Posada Herrera y los orígenes del derecho administrativo español: I Seminario de Historia de la Administración (Madrid, 21 al 23 de febrero de 2001)

1999

1. Educación Secundaria para personas adultas: Un reto para el siglo XXI

   Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Núm. 2, pp. 97-124

2. La presidencia de las fiestas de toros: Un conflicto de jurisdicción entre el corregidor de Madrid y la Sala de Alcaldes en 1743

   Anuario de historia del derecho español, Núm. 69, pp. 463-484

3. Los orígenes del ministerio de asuntos exteriores: (1714-1808)

   Madrid : Ministerio de Asuntos Exteriores, Secretaría General Técnica, 1999

1997

1. Análisis del diseño curricular en la UNED (1989)

   Investigar para mejorar la calidad de la universidad : trabajos de investigación sobre la UNED (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 229-254

2. Multifuncionalidad de la Informática: análisis de las propuestas didácticas actuales en la formación de personas adultas

   La informática desde la perspectiva de los educadores: [Congreso Internacional de Informática Educativa 97]

3. Propuesta de aprendizaje de la informática por descubrimiento en la formación de personas adultas

   La informática desde la perspectiva de los educadores: [Congreso Internacional de Informática Educativa 97]

1996

1. A interacción comunicativa na formación das persoas adultas

   Innovación Educativa: Actas I Congreso de Innovación Educativa. Santiago de Compostela 7, 8 y 9 de septiembre de 1995

2. Programa de formación de adultos. Análisis de la publicidad en la prensa como recurso para prevención de drogas

   Prensa en las aulas II: actas del II Congreso Internacional "Prensa en las Aulas", Zamora, 12-14 de octubre de 1995

1993

1. El diseño curricular en la UNED: un modelo de análisis

   UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

1991

1. Evaluación de algunos aspectos curriculares en un Curso de Educación a Distancia

   A distancia, Núm. 1, pp. 14-18

2. Evaluación de algunos aspectos curriculares en un Curso de Evaluación a Distancia

   Teoría y métodos de evaluación (Cincel), pp. 241-248

1987

1. Paquete instructivo modular de aprendizaje: (PIMA)

   UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

INVESTIGADORES DOCENTES UNED

INVESTIGADOR PRINCIPAL
Nombre y apellidos	JAVIER GIL QUINTANA
Correo electrónico	jgilquintana@edu.uned.es
Teléfono	91398-9050
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	BEATRIZ BADORREY MARTIN
Correo electrónico	bbadorrey@der.uned.es
Teléfono	91398-9042
Facultad	FACULTAD DE DERECHO
Departamento	HISTORIA DEL DERECHO Y DE LAS INSTITUCIONES

Nombre y apellidos	JULIO BORDAS MARTINEZ
Correo electrónico	jbordas@poli.uned.es

Nombre y apellidos	TIBERIO FELIZ MURIAS
Correo electrónico	tfeliz@edu.uned.es
Teléfono	91398-7697
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	ROBERTO FELTRERO OREJA
Correo electrónico	rfeltrero@edu.uned.es
Teléfono	91398-6942
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	MARIA DOLORES FERNANDEZ PEREZ
Correo electrónico	mdfernandez@edu.uned.es
Teléfono	91398-7698
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	DAVID JIMENEZ HERNANDEZ
Correo electrónico	djimenez@edu.uned.es
Teléfono	91398-7876
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	EDUARDO LOPEZ BERTOMEO
Correo electrónico	elopezbertomeo@edu.uned.es

Nombre y apellidos	ELENA BLANCA MARTINEZ PIEDRA
Correo electrónico	ebmartinez@edu.uned.es
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	MARIA DEL ROCIO MUÑOZ MANSILLA
Correo electrónico	rmunoz@dia.uned.es
Teléfono	91398-8254
Facultad	ESCUELA TÉCN.SUP INGENIERÍA INFORMÁTICA
Departamento	INFORMÁTICA Y AUTOMÁTICA

Nombre y apellidos	DAVID RECIO MORENO
Correo electrónico	davidrecio@bec.uned.es

Nombre y apellidos	CRISTINA SANCHEZ ROMERO
Correo electrónico	csanchez@edu.uned.es
Teléfono	91398-7274
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL
Correo electrónico	enid-teach@edu.uned.es
Teléfono	91398-8843
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

Nombre y apellidos	SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL
Correo electrónico	ssantovena@edu.uned.es
Teléfono	91398-8843
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	DIDÁCTICA,ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES

OTROS INVESTIGADORES

Nombre y apellidos	ALEJANDRO QUINTAS HIJÓS
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	ALEJANDRO RODRÍGUEZ SIMÓN
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	Alfredo Carlos Hernando Torres
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	ANTONIA ISABEL NOGALES BOCIO
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	BEGOÑA PEREZ CALLE
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos

CARLOS ESCAÑO GONZALEZ

BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Doctor en Bellas Artes (Universidad de Sevilla) y Doctor Comunicación y Educación en Entornos Digitales (UNED) Situación profesional actual Situación profesional actual Profesor Titular de Universidad. Doctor en Bellas Artes por la Universidad de Sevilla.  Doctor en Comunicación y Educación en Entornos Digitales por la UNED. Dpto. Educación Artística. Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) ARTÍCULOS DESTACADOS “La mirada como acto político. El cine y otros audiovisuales como herramientas educativas de (re)construcción del mundo" (2019) en EARI. Educación Artística: Revista de Investigación. Lo que no se ve no existe. Artes, Imagen y Educación para el Desarrollo (2019). Madrid: UNED. La Otra Educación. Pedagogías Críticas para el siglo XXI (2018). Libro coordinado junto a Roberto Aparici y David García Marín. Madrid: UNED. “Bienes comunes del conocimiento: Una propuesta de desarrollo histórico del procomún digital” (2017). Revista Opción. "Relaciones del Arte de Internet con la Cultura Libre" (2015) en EARI. Educación Artística: Revista de Investigación. "Educación Move Commons Procomún, Cultura Libre y acción colaborativa desde una pedagogía crítica, mediática y e-visual" (2013) en Revista Arte, Individuo y Sociedad. CREACIÓN ARTÍSTICA AUDIOVISUAL "Contramarea" (2016). Mediometraje documental. Premio CREA+2016 y Premio Once Solidario Andalucía 2016. "The RickshOw" (2015). Mediometraje documental. Seleccionado en el ROMA Cinema Doc. "Life Plays" (2014). Cortometraje documental finalista en Suroscopia 2014. "Cultura Libre y Educación Hacker" (2013) cortometraje documental, Premio Nacional en el Almeria Creative Commons Film Festival "El hombre sin la cámara" (2012) cortometraje documental seleccionado en diferentes festivales internacionales: España, México, Colombia, Finlandia, Uruguay, etc. PROYECTOS 2019: Coordinador responsable del proyecto de Cooperación al Desarrollo: ‘Artes, cultura y educación para el desarrollo. Educación y cultura para el empoderamiento personal y social de la comunidad migrante refugiada en Polikastro, Grecia’. Entre la Universidad de Sevilla y  Open Cultural Center. 2015-2018: Coordinador responsable de los tres proyectos de Cooperación al Desarrollo:  'Educación Artística y desarrollo humano. Fortalecer la educación artístico-cultural para el desarrollo integral de los/as niños/as en el contexto social de Anantapur (India). Fase de diagnóstico (2015), implementación y desarrollo 1 (2017), e implementación y desarrollo (2018). Entre la Universidad de Sevilla y la Fundación Vicente Ferrer. 2014: Participante en el Proyecto de Cooperación al Desarrollo 'La Música, camino de desarrollo social'. Goa, India.

Nombre y apellidos

CARMEN CANTILLO VALERO

BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Doctorado Educación y Comunicación en Entornos Digitales Situación profesional actual Situación profesional actual Formación académica Diplomada en Educación Social - Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Máster Universitario Comunicación y Educación en la Red: de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento - Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Título TFM: Análisis de estereotipos sexistas. Perpetuación de roles de género en la filmografía de Disney: De la ingenua Blancanieves a la postmoderna Tiana (1937 – 2009). Disponible en: http://trabajofinmaster.pbworks.com Doctorado en Comunicación y Educación en Entornos Digitales - Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Título: Imágenes infantiles que construyen identidades adultas. Los estereotipos sexistas de las princesas Disney desde una perspectiva de género. Efectos a través de las generaciones y en diferentes entornos: digital y analógico. Calificación: Sobresaliente Cum Laude y Premio Extraordinario de Tesis. Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) - Facultad de Educación. Docente en el curso de Complementos de formación para el doctorado en Entornos Digitales, en las asignaturas: Metodología de la Investigación. Etnografía Virtual. Trabajo Final de Máster. Dirigiendo los siguientes trabajos: Raquel Auristela Aburto Godoy: Estudio sobre la incorporación de la Narrativa Digital en el contexto educativo. Situación de los profesores que se desempeñan en el Lenguaje y Comunicación en Escuelas Municipalizadas de la Comuna de Bulnes, Chile. Ronald Acioli Silveira: Estudio cualitativo sobre las redes sociales: una lectura bajo la perspectiva de género. Ana María Gil Pérez: Estudio sobre la interactividad en el aula: las actividades interactivas creadas por el alumnado en un blog de aula. Lourdes González Perea: Análisis de la capacidad de los usuarios de Internet para aplicar los requisitos básicos de accesibilidad a los contenidos web. Antonio Segura Marrero: Estudio sobre Game-Learning accesible: el caso de Imperium-III. María Valdez: La identidad precaria: análisis de la película El abrazo partido (2003), de Daniel Burman. Docente en el Máster universitario en Comunicación y Educación en la Red: de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento, en las asignaturas: Educación y Trabajo en la Sociedad del Conocimiento. Metodología de la Investigación. Trabajo Final de Máster. Dirigiendo los siguientes trabajos: Federico Banda Sierra: Utilización de las herramientas Web 2.0 e implicación del profesorado para su uso en el aula. Natalia Arbeláez: Estudio sobre el impacto del uso del Libro Interactivo en Red-LIR en los procesos de enseñanza llevados a cabo por los docentes de primaria en Centro María Auxiliadora de Bogotá. Mª Gema de Miguel Velasco: Proyecto educomunicativo y a distancia de investigación-acción para la mejora de las capacidades de crianza en las familias a través del uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Lara López García: Sexismo y estereotipos en los medios de comunicación y transmisión de la información. Andrea Arribas Aracil: Apropiación y uso de las TIC en el alumnado universitario. Juan Arroyo Alonso: Metodología y TIC en la enseñanza de la Educación Plástica y Visual: Dos estudios de casos. Victoria Hernández Saavedra: Las Apps como refuerzo educativo: De la educación informal a la educación formal. Un estudio etnográfico. Yolanda Gil Marco: Análisis de la incorporación y uso de la Red Social de Edmodo. Caso de estudio: Sexto curso de Educación Primaria en un centro público de la Comunidad Autónoma de Aragón. Vicente Frías Jiménez: Educomunicación con la juventud usuaria de medios en feminismo. Miriam Herráiz Sánchez: Gamificación y uso de las TIC para favorecer la inclusión educativa del alumnado con TDAH en la Educación Secundaria Obligatoria. Mª Alice dos Santos Díez:  PERPETUACIÓN DE ESTEREOTIPOS SEXISTAS EN EL REPERTORIO DE CANTO EN ESCUELAS DE MÚSICA. Estudio de caso desde una perspectiva de género a través de una lectura de la narrativa audiovisual del repertorio elegido por alumnado joven en cinco escuelas de música de Pamplona y su comarca. Participante en el primer programa de Mentoría del Máster Universitario Comunicación y Educación en la Red: de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Miembro del Grupo de Investigación (UNED) SOCIAL MEDIA Y EDUCACIÓN MEDIÁTICA INCLUSIVA Y UBICUA - SMEMIU Fundación U.N.E.D. Community Manager y responsable de la organización y administración de los cursos de Experto y Máster en el Programa Modular en Dirección de Instituciones Penitenciarias: Diseño de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, tutorización del alumnado en lo relacionado con la comunicación en red y el aprendizaje a distancia, formación y coordinación del profesorado, etc. Escuela de Altos Estudios en Comunicación Educativa ESAE-ILCE Docente coordinadora del Diplomado en Gamificación Educativa: Juego y Aprendizaje Docente en la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativa. Especialidad: Gamificación y Robótica Educativa. Miembro del claustro académico en el Doctorado en Innovación, Comunicación y Tecnologías Educativas. Talleres: Las princesas Disney. IV Encuentro Sindicadas, 2010. Ministerio de Igualdad. Docencia en el Instituto Andaluz de Administración Pública: La Red para Divulgar y Compartir conocimiento. La edición del año 2014 fue elegida por el IAAP como una de las cinco Mejores Buenas Prácticas docentes entre todas las acciones formativas impartidas durante este ejercicio. La metodología didáctica utilizada en 2015 fue elegida por el IAAP como la Mejor Buena Práctica docente. En este vídeo te lo contamos. Community Manager para la Administración Pública y Profesora y coordinadora de todos los cursos impartidos en esta especialidad. Incorporación de la Transversalidad de Género en la Formación. Uso de la Red Profesional y Herramientas Tecnológicas Colaborativas en Formación. Docencia en el Proyecto Europeo ECO: Docente del sMOOC Estrategia en la gestión de comunidades Online. El Community Manager (4 Ediciones). Docente en el MOOC Educación Mediática y Competencia Digital.  Evaluadora revistas científicas: Evaluadora externa en Revista Internacional Información Tecnológica (ISSN: 0718-0764) Sitio oficial CIT http://www.citrevistas.cl Revisora de la revista Mediterránea de Comunicación de la Universidad de Alicante (ISSN: 1989-872X), desde febrero de 2016. Enl@ce - Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento (ISSN: 1690-7515). Sitio oficial Área Abierta (ISSN 1578-8393) - Sitio oficial http://revistas.ucm.es/index.php/ARAB Más información en: https://sites.google.com/view/desenredada/

Nombre y apellidos	CARMEN MARTA LAZO
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos

CESAR BERNAL BRAVO

BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Doctor en Psicopedagogía Situación profesional actual Situación profesional actual Profesor Titular en Comisión de Servicios en la URJC Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) https://orcid.org/0000-0002-2802-1618

Nombre y apellidos	EDNA MARGARITA GOMEZ BUSTAMANTE
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	EDUARDO GARCIA BLAZQUEZ
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	EVA MARIA BUNBURY BUSTILLO
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	FRANCISCO JAVIER RUIZ DEL OLMO
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	HASSAN HOSSEIN MOHAND
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	HELEN HASBUN SAMBOY
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	HOSSEIN HOSSEIN MOHAND
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos

ISABEL INIESTA ALEMAN

BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Dra. en Comunicación (Doctorado Interuniversitario) Situación profesional actual Situación profesional actual Doctora en Comunicación y Licenciada en Administración y Dirección de Empresas es Profesora de Universidad Privada (GRUPO I NIVEL III SUBNIVEL I) en La Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Facultad de Empresa y Comunicación (Avenida de la Paz 137, 26006 Logroño, La Rioja, España).  Experta en marketing (fundadora de MarketReal Consultores) y con línea de investigación en Comunicación Audiovisual y Publicidad,  ha colaborado en proyectos de investigación internacionales en Colombia (2017) y en Europa (2019). Miembro de la Asociación Científica Icono 14.  Colabora en el “Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital” (GICID) de la Universidad de Zaragoza (reconocido como grupo de referencia, por el Gobierno de Aragón, con el código S29_23R) y en el Grupo de Investigación "Social Media y Educación Mediática Inclusiva y Ubicua" (SMEMIU) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).  Sus comienzos en Marketing Asociados (1975) marcaron una trayectoria profesional por los más diversos sectores económicos. Siempre relacionada, eso sí, con la Dirección de Ventas y el Marketing.  Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Acreditada en ANECA y con un sexenio de investigación reconocido, el detalle de su trayectoria docente e investigadora puede encontrarse en su CVN: https://cvn.fecyt.es/0000-0002-0127-3487 Algunas de sus publicaciones son: Bandrés-Goldaraz, E., Conde-Casado, M., & Iniesta-Alemán, I. (2021). El impacto de la COVID-19 en las empresas de comunicación: el caso de Aragón. Retos Revista de Ciencias de Ciencias de la Administración y Economía, 11(21), 25-40. doi:https://doi.org/10.17163/ret.n21.2021.02 Iniesta-Alemán, I. (2019). The personal and professional brand in the economy of reputation. IROCAMM International Review of Communication and Marketing Mix, 2(1), 61-73. doi:http://dx.doi.org/10.12795/IROCAMM.2019.v02.i01.06 Iniesta-Alemán, I., & Badillo, M. (2021). El estudio de la comunicación en tiempos de la COVID19. Comunicación Y Métodos, 3(1), 3-8. doi:https://doi.org/10.35951/v3i1.113 Iniesta-Alemán, I., & Fañanás-Biescas, A. (2021). Infodemia y otros síntomas de comunicación en tiempos del covid 19. En Universidad, Innvación e Investigación ante el Horizonte 2030 (pág. 1559). Ediciones Egregius. Iniesta-Alemán, I., & Iniesta, L. (2010). Manual del consultor de Marketing. Barcelona, España: Profit. Iniesta-Alemán, I., & Segura-Anaya, A. (2019). Benchmarking mediante herramientas TIC aplicado a las agencias de publicidad locales. Comunicación y Métodos, 1(2), 160-180. doi: https://doi.org/10.35951/v1i2.37 Iniesta-Alemán, I., & Sidorenko Bautista, P. (2023). The Impact of the Digital Era on Spanish-Speaking Social Audiences: A Systematic Review of Its Academic Literature. Studies in Media and Communication, 11(6), 319-333. doi:https://doi.org/10.11114/smc.v11i6.6225 Iniesta-Alemán, I., Mancho-Iglesia, A., & Segura-Anaya, A. (2023). Influencia de la prensa en el entorno digital. Análisis del engagement de los veinte periódicos más leídos en España en Twitter. Contratexto, 39, 51-72. doi:https://doi.org/10.26439/contratexto2023.n39.6147 Iniesta-Alemán, I., Marta-Lazo, C., & Ruiz-Del Olmo, F. (2018). La influencia del género en el management de la comunicación corporativa. Estudio de caso en Aragón (España). Prisma Social, 273-286. Iniesta-Alemán, I., Marta-Lazo, C., & Zaro, M. (2018). La inversión en publicidad, retos para la televisión del siglo XXI. Retos: Revista de Ciencias de la Administración y Economía, 8(16), 141-156. doi:https://doi.org/10.17163/ret.n16.2018.10 Iniesta-Alemán, I., Segura-Anaya, A., & Marta-Lazo, C. (2019). Incidencia de las nuevas tecnologías en el valor percibido de los servicios en el sector de la comunicación en Aragón. adComunica. Revista Científica de Estrategias, Tendencias e Innovación en Comunicación(17), 147-165. doi:http://dx.doi.org/10.6035/2174-0992.2019.17.9 Marta-Lazo, C., & Iniesta-Alemán, I. (2018). Las agencias de publicidad locales, oportunidades y desafíos ante el cambio de paradigma en la industria creativa. En V. Tur-Viñes, I. García-Medina, & T. Hidalgo-Marí, Creative Industries Global Conference: Libro de Actas (págs. 25-39). Alicante: Revista Mediterránea de Comunicación. doi:http://www.doi.org/10.14198/MEDCOM/2017/12_cm Marta-Lazo, C., Iniesta-Alemán, I., & Segura-Anaya, A. (2018). Cambios en el management de las agencias de publicidad debidos a internet y a las RRSS. Estudio de caso en Aragón (España). En C. Marta-Lazo, & F. Anaya (Edits.), Comunicación corporativa en Red (págs. 143-162). Sevilla, España: Ediciones Egregius.   Para más información: ORCID iD 0000-0002-0127-3487  Scopus Author ID: 57201856228   Scholar Google https://scholar.google.es/citations?user=Obi7h5QAAAAJ&hl=es Web of Science Researcher ID E-2573-2019  Academia Edu https://unir-es.academia.edu/IsabelIniestaAlem%C3%A1n

Nombre y apellidos	ITZIAR PEDROCHE SANTOVEÑA
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	JAVIER LOPEZ MARTINEZ
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	JORGE GALLARDO CAMACHO
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	JOSE ANTONIO GABELAS BARROSO
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	JOSE JAVIER HUESO ROMERO
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	LINA Mª PATRICIA MANRIQUE VILLANUEVA
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	LUIS MIGUEL ROMO CASTAÑEDA
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	Mª PAZ PEÑA GARCÍA
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	MARGARITA VASCO GONZALEZ
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	MARIA SUMELZO JORDAN
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	MARÍA DEL CARMEN NAVARRO G. SUELTO
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Nombre y apellidos	MARIA JESUS BORDAS MARTINEZ
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Nombre y apellidos	Maria Jesus Roldan Roldan
Correo electrónico	mjroldan@edu.uned.es
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Nombre y apellidos	MIGUEL ANGEL ESTEBAN NAVARRO
Correo electrónico	mesteban@unizar.es
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Nombre y apellidos	MIGUEL ANGEL ORTIZ SOBRINO
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Nombre y apellidos	ORLANDO MANUEL HERNANDEZ EXPOSITO
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	PILAR ARRANZ MARTINEZ
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	RAFAEL MARFIL CARMONA
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	REBECA SOLER COSTA
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	RICARDO PEREZ CALLE
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	SIMON GIL TEVAR
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	SUSANA REGINA LOPEZ
Correo electrónico	susana.lopez@unq.edu.ar
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	VICTORIA TUR VIÑES
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

Nombre y apellidos	YELDY MILENIA RODRIGUEZ GARCIA
BREVE CV DE INVESTIGADOR Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Situación profesional actual Situación profesional actual Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante (publicaciones, trayectoria, proyectos...)

2025

1. El Ministerio de Ultramar (1863-1899)

   Díaz Álvarez, Elisa

   Dirigida por BEATRIZ BADORREY MARTIN

2024

1. La educación para la salud proyectada por influencers matronas versus influencers no profesionales en mujeres y niños durante el periodo maternal (parto, puerperio y lactancia) (Resumen)

   GARCÍA BLÁZQUEZ, EDUARDO

   Dirigida por JAVIER GIL QUINTANA

2. Propuesta de estrategia basada en metacognición para la promoción de la regulación compartida del aprendizaje en tareas colaborativas

   Aguilar Cordero, José Fabián

   Dirigida por SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

3. El enfoque por competencias en la formación técnico-profesional en la República Dominicana. Estudio comparativo entre el Infotep y el ITSC.

   Martínez Nova, Juan Antonio

   Dirigida por JAVIER GIL QUINTANA

2023

1. Aprender y desaprender más allá de las aulas: interacciones, consumo, producciones, creaciones, mentiras y verdades de adolescentes en Instagram. Estudio multicaso: Institutos de Educación Secundaria y Bachillerato (España) e Institutos y Colegios de México (Resumen)

   Fernández-Galiano Amorós, Manuel

   Dirigida por JAVIER GIL QUINTANA

2. Familias, profesorado e influencers educativos en Youtube e Instagram: Un engranaje de brechas, aprendizaje digital, comunicación, producción, difusión, interacción, audiencias y desempeño económico para una sociedad española post-COVID

   VIDA DE LEÓN, EMILIO

   Dirigida por JAVIER GIL QUINTANA

3. El trastorno mental grave en el ámbito educativo: Retos y oportunidades

   CRESPO MOLERO, FRANCISCO

   Dirigida por CRISTINA SANCHEZ ROMERO

4. El profesorado de Educación Primaria como héroe de construcción social durante el periodo de confinamiento: Retos educativos del periodo post-COVID (Resumen)

   Ramos Rodríguez, Laura

   Dirigida por JAVIER GIL QUINTANA

2022

1. Deporte y relaciones interpersonales en Italia

   MUÑOZ JIMENEZ, EVA MARIA

   Dirigida por CRISTINA SANCHEZ ROMERO

2. Metodologías educativas innovadoras desde la participación, el empoderamiento, la reflexión mediática y el aprendizaje colaborativo

   RECIO MORENO, DAVID

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

3. La apertura hacia nuevos modelos comunicativos y pedagógicos en la didáctica de la matemáticas: Estudio multicaso de la escuela secundaria en Italia

   MALVASI , VIVIANA

   Dirigida por JAVIER GIL QUINTANA

2021

1. La proyección del aprendizaje postdigital en escenarios virtuales participativos: SMOOC y TMOOC

   HUESO ROMERO, JOSE JAVIER

   Dirigida por JAVIER GIL QUINTANA y SARA OSUNA ACEDO

2020

1. Discurso, género y orientación del deseo en la fonosfera radiofónica

   Frasquier Marchal, José Manuel

   Dirigida por SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

2. Transformación de las conceptualizaciones de docentes: Aproximación sociocultural a un proceso de desarrollo profesional mediado

   Verdía, Elena

   Dirigida por MARIA DOLORES FERNANDEZ PEREZ

3. Hacia un liderazgo compartido en el primer ciclo de educación infantil: Una investigación biográfica-narrativa con los equipos directivos

   Fernández Angosto, Ana

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

4. La plástica y otros lenguajes como herramientas en educación infantil

   BENITEZ SANCHEZ, MARIA LUISA

   Dirigida por CRISTINA SANCHEZ ROMERO

5. Dionisio de Alsedo y Herrera: Un proyecto de reformismo borbónico para el comercio con las indias (1704-1749)

   LOPEZ RODRIGUEZ, FERNANDO

   Dirigida por BEATRIZ BADORREY MARTIN

2019

1. Educación para la salud de los ciudadanos en entornos virtuales para el conocimiento en España

   MARINA OCAÑA, JOAQUÍN

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

2. La convivencia digital de los estudiantes de primaria y secundaria en las redes sociales: Necesidades de formación”

   LÓPEZ BERLANGA, Mª CARMEN

   Dirigida por CRISTINA SANCHEZ ROMERO

2018

1. Aprendizaje red como alternativa teórica y metodológica para el fomento de la interacción en escenarios de aprendizaje universitarios de modalidad virtual

   MENA GUACAS, ANDRÉS FELIPE

   Dirigida por SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

2017

1. Reconceptualización de la educación en la era digital. Educomunicación, redes de aprendizaje y cerebro: una visión desde la neurociencia cognitiva a los procesos de construcción de conocimiento en entornos digitales

   Milena Rodríguez García, Yeldy

   Dirigida por SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

2. Estudio cualitativo sobre el potencial pedagógico de los entornos digitales móviles para la construcción de un modelo de Enseñanza-Aprendizaje en la asignatura de música en ESO

   Alises Camacho, María Encarnación

   Dirigida por ROBERTO FELTRERO OREJA

3. Integración sociolaboral para mujeres en riesgo de exclusión social: propuesta de intervención formativa

   Navarro García Suelto, Maria del Carmen

   Dirigida por SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

4. Performances y rituales en los procesos de enseñanza virtual

   Rodríguez Simón, Alejandro Ignacio

   Dirigida por ROBERTO MATIAS APARICI MARINO y SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

5. Digital Orbis. Una pedagogía del hacer digital crítico

   Bordignon, Fernando

   Dirigida por ROBERTO MATIAS APARICI MARINO y SONIA MARIA SANTOVEÑA CASAL

2016

1. La calidad de los programas de atención a la primera infancia: un modelo de evaluación

   Valdiviezo Gaínza, Elena

   Dirigida por MARIA DOLORES FERNANDEZ PEREZ y MARIA PAZ LEBRERO BAENA

2. Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en las aulas costarricenses

   Deliyore Vega, Rocío

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

3. Identificación de factores de eficacia en el diseño de actividades y programas de blended learning. Estudio contextualizado en un programa de enseñanza de lengua y cultura españolas (alce) para alumnos entre 7-11 años

   GARCÍA MARTÍNEZ, SARA

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

4. Aplicación de la metodología CLIL en educación primaria. Organización y formación de los equipos docentes

   San Román López, Marta

   Dirigida por MARIA DOLORES FERNANDEZ PEREZ y MANUEL RUBEN CHACON BELTRAN

5. Aprendizaje de la comunicación no verbal en la música de cámara

   Galiano Pérez, José

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

2015

1. Apropiación del modelo didáctico de enseñanza-aprendizaje por indagación en los profesores de ciencia tecnología y ambiente que participan en la especialización del Pronafcap

   Barreto Pérez, María del Carmen

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

2. Los derechos humanos en el constitucionalismo mexicano: utopía y praxis

   Cruz Cruz, Jesús Víctor

   Dirigida por BEATRIZ BADORREY MARTIN

3. Inteligencia Emocional y Sexismo. Estudio del componente emocional del Sexismo

   Carretero Bermejo, Raul

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

2014

1. Hipertexto y criticidad: desarrollo de las competencias digital y medial a través del cine

   Galindo Ruiz de Chávez, María de los Angeles

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

2013

1. Aplicación y análisis de la educación personalizada en entornos virtuales de aprendizaje con estudiantes del Grado Maestro de Educación Primaria (Universidad Internacional de La Rioja)

   Castellanos Sánchez, Almudena

   Dirigida por CRISTINA SANCHEZ ROMERO

2. Didáctica, organización escolar y didácticas especiales

   CASTILLO TELLO, JUAN ISACIO

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

3. La influencia de la empatía, el cociente intelectual y el entrenamiento emocional en la capacidad de identificación de emociones faciales en la adolescencia

   NOLASCO HERNANDEZ, ALBERTO

   Dirigida por TIBERIO FELIZ MURIAS

2011

1. Modelos tutoriales en la educación a distancia a través de tecnologías de la información y la comunicación: tareas del docente tutor

   Hernández Aguilar, María de Lourdes

   Dirigida por ANTONIO MEDINA RIVILLA y CRISTINA SANCHEZ ROMERO

2. El potencial formativo del practicum: una propuesta metodológica de prácticas en el Título de Grado de E. I

   Sánchez Sánchez, María del Carmen

   Dirigida por MARIA DOLORES FERNANDEZ PEREZ

2008

1. La enseñanza de los contenidos conceptuales en educación física: una propuesta metodológica

   Pinar Lorente, José Luis

   Dirigida por MARIA DOLORES FERNANDEZ PEREZ

2002

1. La formación de profesores con un modelo de investigación acción colaborativa: una experiencia en universidad veracruzana

   Miguel Aco, Graciela

   Dirigida por JOSE CARDONA ANDUJAR y MARIA DOLORES FERNANDEZ PEREZ

2024

1. Detección de discurso de odio en X a partir de los 11 principios de la propaganda de Joseph Goebbles

   Proceedings. 3rd International Congress: Humanities and Knowledge

2. El diseño universal de aprendizaje en educación a distancia

   XX encuentro regional AIESAD: Sin límites ni fronteras. Nuevos desafíos de la educación superior en la era digital

3. Espacios diversos de la sociedad postdigital y sus retos educativos

   Actas del I Congreso Internacional de Educación y Diversidad

4. Inclusión, la vulnerabilidad y apuesta por la libertad en la sociedad postdigital

   Actas del I Congreso Internacional de Educación y Diversidad

5. La inclusión coeducativa en formatos audiovisuales desde una cartografía cienciométrica

   Actas del I Congreso Internacional de Educación y Diversidad

6. Metaverso contra la violencia escolar y digital: proyecto CIBERPROXY

   Proceedings. 3rd International Congress: Humanities and Knowledge

7. Revolución Educativa en Salud: Integrando la Pedagogía Hospitalaria desde la alfabetización digital y mediática como inuencers del aprendizaje para un futuro más saludable como sociedad

   Congreso Internacional de Desarrollo Social y Ciencias de la Salud

8. Social Innovation on Educational AI Developments. A Case Study on Social Participation on Designing AI Generative Models for Diversity

   Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)

9. Transformando la Educación Postdigital: sMOOC, Gamificación, Inteligencia Artificial y Experiencias Inmersivas

   Congreso Internacional Virtual USATIC 2024

10. Ángela Hernández: un sueño hecho realidad

    XIII Jornadas sobre ganado de lidia y tauromaquia: (XXV Aniversario) : Pamplona, 23 y 24 de febrero de 2024

2023

1. Cámaras de eco, polarización y discurso del odio: desafíos desde el ámbito de la educación y la comunicación

   Proceedings 2nd international congress: education and knowledge

2. Explorando las posibilidades de los MOOC para la Educación Formal

   XXX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa

3. Explorando las posibilidades de los MOOC para la educación formal

   Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

4. La problemática socioeducativa del ciberbullyng en la adolescencia. Estudios y Aportaciones Científicas.

   Congreso de Ciencia, Tecnología y Sociedad “Conectando saberes, compartiendo ciencia”

5. Las ventajas y desventajas de las redes sociales en el ámbito educativo

   Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

6. Las ventajas y desventajas de las redes sociales en el ámbito educativo

   XXX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa

7. Proyecto de educación patrimonial: Gamificación, inteligencia artificial, metaverso y realidad aumentada en contextos educativos no formales.

   Congreso para Docentes, Directivos, Profesionales e Instituciones de Nivel Medio y Superior

8. Redes Sociales en la sociedad postdigital

   III Jornadas de Innovación y Docencia Iberoamericana

9. The challenge of Artificial Intelligence and Chat GPT: towards new educational proposals

   Proceedings 2nd international congress: education and knowledge

2022

1. Análisis de la Comunicación Digital de la Unidades de Atención a la Diversidad Universitarias: Elaboración de un instrumento de observación

   II Congreso Internacional Nodos del Conocimiento. Universidad, innovación e investigación, rescate humano y transferencia de conocimientos: retos para la universidad ante el horizonte 2030

2. Assessment of a group of 3 NOOCs on Nuclear Safety Culture

   Proceedings of 2022 IEEE Learning with MOOCS, LWMOOCS 2022

3. El ajedrez como juego serio en el aprendizaje de las matemáticas

   Conference proceedings. CIVINEDU 2022: 6th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation

4. From videoconferences to webinars. Innovative uses and applications

   Innovating Higher Education Conference 2022 (I-HE2022). Digital Reset: European Universities Transforming for a Changing World

5. From videoconferences to webinars: Innovative uses and applications

   Digital Reset: European Universities Transforming for a Changing World: Overview of papers as presented during the Innovating Higher Education Conference 2022: 19-21 October 2022 in Athens

6. GAMIFICACIÓN EN PROPUESTAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

   Congreso de Creatividad, Tecnologías e Innovación para la calidad educativa

7. Los derechos y la calidad de vida de los estudiantes universitarios con discapacidad visual durante la pandemia

   Transformación digital para una educación inclusiva: libro de actas, 20, 21 y 22 de octubre de 2021

8. Student with disabilities, and online assessment

   Digital Reset: European Universities Transforming for a Changing World: Overview of papers as presented during the Innovating Higher Education Conference 2022: 19-21 October 2022 in Athens

9. TMOOC IN THE AGE OF MLEARNING. A CASE STUDY OF ECO DIGITAL LEARNING

   Proceedings of the International Conferences on e-Society 2022 and Mobile Learning 2022

2021

1. Creencias hacia las matemáticas en los adolescentes italianos: un reto para la formación del profesorado como influencer de aprendizaje

   Jornadas de transferencia del Conocimiento y el Aprendizaje Digital ante la crisis Postcovid

2. Gamificación y Juegos serios en el aprendizaje de las matemáticas en Educación Secundaria en Italia

   9º Congreso Interfaces Virtual, Argentina.

3. Influencers del aprendizaje. Docentes divulgadores, interac- tuantes, productores en Redes Sociales

   Congreso de Creatividad, Tecnologías e Innovación para la Calidad Educativa

4. Innovation in Distance Higher Education. Trends and Topics

   Innovating Higher Education Conference 2021 (I-HE2021). Higher Education in the new normal: the role of online, blended and distance learning

5. La proyección del aprendizaje postdigital en escenarios virtuales participativos sMOOC ytMOOC

   Educación y tecnologías digitales: VII Jornada de doctorandos/as en educación,Madrid, 1 de Julio de 2021

6. Las reales maestranzas de caballería americanas

   Poder, sociedad y administración de justicia en la América Hispánica: (siglos XVI-XIX)

7. Necesidades de formación para una convivencia digital basada en el desarrollo de pensamiento crítico

   Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma: XXIV Congreso Internacional EDUTEC

8. Turismo y discapacidad en la etapa poscovid-19: Expectativas, retos y toma de posición en torno a la accesibilidad como generadora de valorsocial y económico

   IV Congreso Internacional de tecnología y turismo para la diversidad: libro de comunicaciones TTD 2021

2020

1. Análisis bibliométrico en Web of Science (2008-2020): investigación sobre los MOOC y tipologías

   Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

2. Cooperative learning in a virtual classroom in a master’s of teacher training

   Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

3. Diseño de un sistema de gestión educativa para la producción de cursos virtuales en la nueva normalidad basado en una estrategia de liderazgo distribuido

   Libro de Actas del 1.er Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Repensando la formación de los profesionales de la Educación

4. El proyecto coren (uned). Propuestas de metodologías basadas en la gamificación y realidad aumentada

   Unidos por la comunicación: Libro de Actas del XII Congreso Internacional Latina de Comunicación Social

5. La apropiación de las tecnologías educativas en la nueva normalidad. Un nuevo modelo de formación del profesorado para el uso avanzado de Moodle

   Libro de Actas del 1.er Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Repensando la formación de los profesionales de la Educación

6. La cultura de la participación a través de redes sociales, trabajo colaborativo e interacción de los inmigrantes hispanos en Estados Unidos

   Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

7. Metodologías activas en escenarios virtuales de aprendizaje (UNED 2019/2020)

   Congreso Internacional Virtual USATIC 2020. Ubicuo y Social Aprendizaje con TIC

8. Peer-to-peer play: herrramienta para desarrollar la inclusión social

   Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)

9. Redes sociales, trabajo colaborativo, interacción e intercambio. Competencias mediáticas en los inmigrantes hispanos de Estados Unidos

   V Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa (INNOVAGOGIA).

10. Revisión bibliométrica de la Investigación sobre MOOC: producción científica en la Web of Science (2008-2020)”.

    V Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa (INNOVAGOGIA).

11. SMOOC: diseño didáctico de una propuesta formativa para árbitros y asistentes de fútbol

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

12. Tecnologías para la investigación evaluativa a distancia: un modelo para evaluación de las competencias de los estudiantes de las licenciaturas en Educación

    Libro de Actas del 1.er Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Repensando la formación de los profesionales de la Educación

2019

1. Aventuras con retos entre el riesgo y la diversión de YouTube en la infancia

   VIII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital

2. Creadores colaborativos: competentes digitales

   III Congreso Virtual Internacional y V Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores

3. Diseñando experiencias de gamificación en la formación de árbitros y asistentes de fútbol

   Congreso Iberoamericano «La educación ante el nuevo entorno digital»

4. Gamification Didactics in Massive Learning Designs

   The Online, Open and Flexible Higher Education Conference. Blended and online education within European university networks

5. La evaluación como estrategia de aprendizaje: análisis de experiencia en una “startup” distribuida de Internet: Automattic (WordPress.com)

   Edunovatic 2019 conference proceedings: 4th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT: 18-19 December, 2019

6. Laboratorio educomunicativo `Tiempos modernos´. Experiencia didáctica del cine en Educación Primaria

   2º Congreso Virtual Argentino e Iberoamericano de Tecnología y Educación (COVAITE)

7. Los tMOOC para la transformación social: aplicación del empoderamiento de género

   6th Languaging Diversity International Conference (LD2019): Discourse and Persuasion 3.0: Identities in a Hybrid and Multimodal World

8. Nuevos lenguajes y métodos educomunicativos: aprendizaje transmedia, gamificación y convergencias mediáticas

   Educomunicación en la sociedad digital: perspectivas, modelos y estrategias por una ciudadanía activa. Maestría de Comunicación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Colombia).

9. Organización de centros educativos innovadores. Desde una mirada del alumnado universitario

   2º Congreso Virtual Argentino e Iberoamericano de Tecnología y Educación (COVAITE)

10. Rol de la Ciberradio en la divulgación de contenidos para hispanos en el contexto actual

    VIII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital

11. Youtubers y competencias digitales

    VIII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación e Información Digital

2018

1. Análisis de la experiencia previa universitaria en redes sociales

   CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

2. Análisis de pedagogías digitales: comunicación, redes sociales y nuevas narrativas (CoReN)

   Innovación educativa en la era digital: libro de actas

3. Booktubers compartiendo experiencias lectoras en educación primaria

   CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

4. Conectando. Aprendiendo. Innovando. En Twitter

   CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

5. Creaciones narrativas Storytelling a través de las TRIC. Diseño y creatividad en Educación Primaria

   II Congreso Virtual y IV Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores, Internacion

6. Desarrollo de la competencia de innovación en el máster ESTRATIC: empleo didáctico de las herramientas de comunicación de la plataforma de formación

   La profesionalización del docente a través de la innovación educativa. Libro de actas: IX Jornadas de redes de investigación en innovación docente. UNED, Madrid. 28, 29 y 30 de junio de 2017

7. El community manager el papel fundamental en la proyección del modelo formativo sMOOC

   VII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE

8. El espacio y el tiempo como condiciones para la inclusión del alumnado universitario

   La Universidad, motor de cambio para la inclusión: actas del IV Congreso Internacional Universidad y Discapacidad

9. El subtitulado: una propuesta multiplicadora del impacto audiovisual

   Innovación educativa en la era digital: libro de actas

10. El trastorno mental grave en la convivencia de los centros educativos

    Liderando investigación y prácticas inclusivas

11. El uso de las redes sociales en los estudiantes de secundaria: Percepción de actitudes nocivas entre compañeros

    EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación

12. Explorando la identidad profesional de estudiantes de posgrado

    Innovación educativa en la era digital: libro de actas

13. Humanización del consumo vs deshumanización del ser humano. Estudio de caso de anuncios publicitarios en aulas de Educación Primaria

    I Congreso Internacional de Vulnerabilidad y Cultura Digital

14. Inclusión como garantia educativa y compromiso social en colectivos vulnerables

    Tendencias nacionales e internacionales en organización educativa:: entre la estabilidad y el cambio

15. Innovación educativa y aprendizaje colaborativo en los entornos formativos Mooc.

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018

16. Innovative Social Approach in the Nuclear Sector: A MOOC on Nuclear Safety Culture Within H2020 ANNETTE Project

    Proceedings of 2018 Learning With MOOCS, LWMOOCS 2018

17. La accesibilidad como eje clave para el cumplimiento de los derechos establecidos en la Convención: claroscuros y sombras

    Actas del VII Congreso de la Red Española de Política Social (REPS): ‘políticas sociales ante horizontes de incertidumbre y desigualdad’’. Celebrado el 4 y 5 de octubre de 2018 en Zaragoza

18. La inclusión de estudiantes con discapacidad. Experiencia y desafíos

    Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación Virtual USATIC 2018: ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. actas

19. La inclusión de las personas con discapacidad como factor promotor de la innovación

    Innovación educativa en la era digital: libro de actas

20. Los recursos tecnológicos en la formación inicial del educador social

    Innovación educativa en la era digital: libro de actas

21. Participación en twitter y percepción de la experiencia académica.

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018

22. Sociedad del conocimiento y redes sociales: Mujeres en situación de vulnerabilidad.

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018

2017

1. Análisis audiovisual de las princesas Disney: una experiencia práctica en educación primaria

   CUICIID 2017: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

2. Análisis cualitativo de la gestualidad musical soportado en software

   Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

3. Análisis del proceso de comunicación y aprendizaje en una comunidad de intereses compartidos en Twitter

   CUICIID 2017: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

4. Azur & Asmar: un laboratorio de narrativa audiovisual y valores en el aula de Educación Primaria

   Congreso Iberoamericano de Aprendizaje Mediado por la Tecnología. Red Iberoamericana de Innovación e Investigación en Tecnologías y Usos aplicados al Aprendizaje Electrónico

5. Comunicación y aprendizaje a través de redes sociales en la sociedad del conocimiento, tecnología y educación

   CUICIID 2017: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

6. Creación de un capítulo piloto de serie televisiva para el trabajo de la expresión oral y escrita en un grupo de alumnos del Grado en Educación Infantil

   XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017: Llibre d'actes

7. De los sMOOC intercreativos a la transferencia tMOOC. Una experiencia de protagonismo para la ciudadanía

   VII Congreso de Investigación en Comunicación e Información Digita, Internacional

8. Efectividad de la metodología didáctica no directiva y abierta en formación de posgrado: Generación Net

   Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

9. El trastorno mental grave en el ámbito educativo

   Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades

10. Formación de competencias discentes y apoyo creativo con el foro y grupos de diálogo

    Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

11. La condición jurídica del indio a través de los informes de los virreyes novohispanos en el siglo XVI

    Actas del XIX congreso del Instituto Internacional de Historia de Derecho Indiano: Berlín 2016

12. La evaluación por pares en el contexto sMOOC. Estudio de caso: El Proyecto Europeo ECO

    VII Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación Virtual y a Distancia

13. La vulnerabilidad de menores en la red a través de los dispositivos móviles

    EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa

14. Las relaciones interactivas en el coaching educativo, base imprescindible para la gamificación

    VII Congreso de Investigación en Comunicación e Información Digital, Internacional (CICID)

15. Los memes en la construcción del discurso del odio en la red

    VII Congreso de Investigación en Comunicación e Información Digital

16. Metodología didáctica e innovación docente: estudio de caso en formación de profesorado

    Trabajos Fin de Carrera (TFG y TFM). El camino de la profesionalización: actas VIII Jornadas de Redes de Investigación e Innovación Docente de la UNED

17. Pequetweet: construyendo una sociedad digital en colaboración

    II Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores: CIREI 2016

18. Perspectiva docente sobre prácticas innovadoras inclusivas: La tutoría entre iguales en el aula con alumnos con discapacidad y/o enfermedad

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades

19. Trabajo por proyectos de investigación en Ciencias Naturales a través de escenarios digitales

    III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital

20. sMOOC and gamification – A proposed ubiquitous learning

    Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics)

21. ¿Príncipes o princesas? La prevención de la violencia de género en la edad infantil desde el análisis del discurso en las redes sociales digitales

    III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital

2016

1. Beneficios e Inconvenientes del Empleo de Métodos Activos por Parte del Profesorado Universitario

   VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas

2. ClassDojo, una APP monstruosa en Educación Infantil. Estudio de caso: CEIP Villalpando (Segovia).

   V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa

3. Design of a stabilization control system for high-speed crafts based on robust techniques. Two different approaches

   Proceedings of the 2016 IEEE 11th Conference on Industrial Electronics and Applications, ICIEA 2016

4. Diseño de un sistema de control de estabilización de un buque de alta velocidad basados en técnicas QFT

   Actas de las XXXVII Jornadas de Automática: Madrid. 7, 8 y 9 de septiembre de 2016

5. El rol del profesorado en el modelo formativo MOOC”

   Congreso Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores

6. Empoderamiento y participación del alumnado en el modelo sMOOC

   I Congreso Virtual Argentino e Iberoamericano de Tecnología y Educación (COVAITE)

7. Estudio De Las Percepciones De Los Estudiantes De La Universidad Católica De Murcia Sobre Medidas Relacionadas Con La Educación Inclusiva

   VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas

8. Estudio descriptivo sobre el uso del Blog en un curso de Educación Infantil

   XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares

9. Estudio empírico sobre el uso de métodos activos por parte profesorado universitario de la Región de Murcia en función de la rama de conocimiento

   Renovación pedagógica en Educación Superior

10. Farm School: una experiencia de gamificación en las aulas de educación infantil y primaria

    De la Idea a la Pantalla: Compendio de Investigaciones sobre juegos serios

11. Gamificando desde Educación Infantil

    Jornada de programación y robótica educativa, IA, RV e Impresión 3D

12. Interactividad en el modelo SMOOC. Abriendo la puerta al empoderamiento ciudadano

    CUICIID 2016: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

13. La Comunicación No Verbal entre instrumentistas: Descripción y registro de elementos kinésicos

    XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares

14. Las redes sociales en el modelo sMOOC

    Seminario Internacional “Investigación en Educación para el siglo XXI”

15. Los MOOC un nuevo modelo formativo desde la Universidad

    Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior

16. Los MOOC, apostando por la innovación educativa y la formación del profesorado

    III Congreso Internacional de Cultura Transmedia, Comunicación y Educación (TICON2016).

17. Los MOOC, una preocupación por el futuro del profesorado universitario

    Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior

18. Motivación e interactividad en el modelo formativo sMOOC

    Congreso Virtual Argentino e Iberoamericano de Tecnología y Educación

19. Proyecto FORMECO: Formación para la mejora de las competencias

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

20. Proyecto PACTES: Pour lï¿¿amélioration des compétences transversales en section bilingue

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

21. Selection of the Adequate Algorithm to Generate Plant Templates for Robust Control

    Actas de las XXXVII Jornadas de Automática: Madrid. 7, 8 y 9 de septiembre de 2016

22. Tratamiento educativo de la diversidad: Innovación e inclusión.

    Globalización y organizaciones educativas: libro de simposios

2015

1. La brecha digital infantil. Una realidad aún presente en el mundo globalizado

   Congreso Internacional e Interuniversitario contra la pobreza infantil en el mundo

2. Los MOOC como espacio formativo de agentes mediadores en la exclusión social infantil

   Congreso Internacional e Interuniversitario contra la pobreza infantil en el mundo

3. Proyecto Heliox: entornos de interacción para la diversidad funcional

   Actas V Congreso Internacional de Turismo para Todos: VI Congreso Internacional de Diseño, Redes de Investigación y Tecnología para todos DRT4ALL, 2015

2014

1. Análisis de las competencias discentes, su incidencia en la identidad profesional

   VII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas

2. Communication and dissemination in research. The European project ECO

   New Technologies and the future of Teaching and Learning: Conference Proceedings The Open and Flexible Higher Education Conference Hosted by AGH University of Science and Technology in Krakow, 23-24 October 2014

3. Escuela educomunicadora: Una pequeña televisión para pequeños periodistas

   Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas

4. Estudio de caso sobre competencias discentes

   VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas

5. Teach.Learn.anywhere.everywhere. Exploring ubiquity and flexibility in MOOCs through ECO project21

   New Technologies and the future of Teaching and Learning: Conference Proceedings The Open and Flexible Higher Education Conference Hosted by AGH University of Science and Technology in Krakow, 23-24 October 2014

6. The practical application of a technological tool, "reslience tools" for children in context of risk and vulnerability

   5TH WORLD CONFERENCE ON EDUCATIONAL SCIENCES

7. Tratamiento educativo de la diversidad en los centros educativos

   Desarrollo de las instituciones y su incidencia en la innovación de la docencia

8. Una propuesta de integración de recursos digitales para los profesionales de Educación Social

   VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED: libro de actas

2013

1. Análisis de la correspondencia entre la estimación de la carga de trabajo discente por el alumnado y su profesorado

   Innovación en entornos de blended-learning: III Redes de investigación en innovación docente de la UNED

2. Autoevaluación continua y precepción de rendimiento en estudiantes de nuevas tecnologías aplicadas a la educación con webCT (I) (RADTE III)

   Innovación en entornos de blended-learning: III Redes de investigación en innovación docente de la UNED

3. El humor como estrategia de motivación

   XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Retos de futuro en la enseñanza superior. Docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica

4. Escuela educomunicadora: Enseñanza analógica versus adaptación "digital natives"

   Educación mediática y competencia digital: ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes

5. Escuela educomunicadora: Pequeñ@s periodistas -activistas por una sociedad democrática

   Educación mediática y competencia digital: ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes

6. Función tutorial y el uso de la plataforma para la formación de competencias

   Innovación en entornos de blended-learning: III Redes de investigación en innovación docente de la UNED

7. La brecha digital en el alumnado del campus de Ourense

   Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

8. La variabilidad metodológica del profesorado universitario: un estudio empírico en las universidades de la Región de Murcia

   Metodologías activas en la Universidad: I Jornadas de buenas prácticas docentes

9. Las actividades de twitteo: posibilidades y dificultades

   XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Retos de futuro en la enseñanza superior. Docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica

10. Proceso de evaluación continua y su repercusión en la calidad de los cursos virtuales de Posgrado de Educación

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

11. Proyecto Piloto didáctico y metodológico de un curso virtual para el aprendizaje de la asignatura de Derecho Penal II en el Grado de Derecho

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

12. Una comunidad de aprendizaje virtual en el prácticum de Educación Social

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

13. Yo, tú y Teo: diseño y evaluación de la actividad formativa en Twitter

    Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos: I Jornadas Internacionales de Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos. Libro de actas

2012

1. A Case Study of Internet Voting for the University's Senate in the National Distance Education University of Spain

   PROCEEDINGS OF THE 12TH EUROPEAN CONFERENCE ON EGOVERNMENT, VOLS 1 AND 2

2. Design of a dynamic positioning system for a moored floating platform using QFT robust control

   Proceedings of the 2012 7th IEEE Conference on Industrial Electronics and Applications, ICIEA 2012

3. Early child Intervention, fostering resliences and formative competence in vulnerability context

   4TH WORLD CONFERENCE ON EDUCATIONAL SCIENCES (WCES-2012)

4. Estilos de aprendizaje, Webquest y educación vial

   Estilos de aprendizaje. Investigaciones y experiencias: [V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje]. Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012

5. La participación de la mujer en cursos virtuales de educación social: diseño de programas de desarrollo social y cultural

   I Congreso Internacional de Comunicación y Género. Libro de Actas: 5, 6 y 7 de marzo de 2012.Facultad de Comunicación.Universidad de Sevilla.

6. Materiales audiovisuales: una contribución a partir de los estilos de aprendizaje

   Estilos de aprendizaje. Investigaciones y experiencias: [V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje]. Santander, 27, 28 y 29 de junio de 2012

7. The Reflection on the Educational Practice from the Collaborative Inquiry

   4th World Conference on Educational Sciences (WCES-2012)

8. Visitors and contributors in wikipedia

   KDIR 2012 - Proceedings of the International Conference on Knowledge Discovery and Information Retrieval

2011

1. A quantitative examination of the impact of featured articles in Wikipedia

   ICSOFT 2011 - Proceedings of the 6th International Conference on Software and Database Technologies

2. Análisis dimensional para la configuración de asignaturas de acuerdo con los créditos ECTS

   Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

3. Applications of QFT robust control techniques to marine systems

   IEEE International Conference on Control and Automation, ICCA

4. Cuadernillos prácticos en Didáctica General de Educación Social: balance de experiencias

   Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

5. Desarrollo de competencias de los estudiantes ante el EEES

   Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

6. Educación, creatividad y software libre: una realidad y un reto para la educación actual

   Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

7. El humor como activador didáctico para el aprendizaje: [póster]

   IX Jornades de xarxes d'investigació en docència universitària: disseny de bones pràctiques docents en el context actual

8. El trabajo de campo en la formación didáctica de los educadores sociales: [póster]

   IX Jornades de xarxes d'investigació en docència universitària: disseny de bones pràctiques docents en el context actual

9. Incidencia de la virtualización en el rendimiento y motivación del alumnado de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en Educación Social

   Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

10. Kids Strengths: Niños en contextos de enfermedad mental parental

    Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital

11. La comunidad virtual de aprendizaje práctico: seguimiento y apoyo a las prácticas en centros de trabajo

    Evaluación y supervisión del prácticum: el compromiso con la calidad de las prácticas : actas

12. La validación de la experiencia adquirida: posibilidades y limitaciones [Póster]

    IX Jornades de xarxes d'investigació en docència universitària: disseny de bones pràctiques docents en el context actual

13. Proyecto Avatar: formación de docentes de secundaria en el uso didáctico de mundos virtuales

    Conectando Redes [Archivo de ordenador]: actas del Congreso Estatal de Formación del Profesorado, organizado por el Ministerio de Educación, Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa

14. Proyecto de innovación docente IRMA: información de retorno y mejora de la acción educativa

    Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

15. Proyecto de innovación educativa: CRAENTREDOSRIOS 2.0. Buscando nuevas formas de coordinación, organización y educación

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

16. Red de innovación docente: proyecto red VYPS (virtualización y practicum en educación social)

    Avances en la adaptación de la UNED al EEES: II Redes de investigación en innovación docente 2007-2008

17. Teacher training in the European Higher Education Area: A look at the American model

    Procedia - Social and Behavioral Sciences

18. Temporal characterization of the requests to Wikipedia

    CEUR Workshop Proceedings

2010

1. Desarrollo de la evaluación apoyada en agentes inteligentes: el cado del proyecto Teaching Tutoring Intelligent Agents to customise lifelong learning pathways in microfinance sector

   VIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: noves titulacions i canvi universitari

2. El proyecto AVATAR: promoción del uso educativo de los mundos virtuales

   VIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: noves titulacions i canvi universitari

3. El proyecto Added Value of Teaching in a Virtual World (AVATAR) Valor añadido de la enseñanza en un mundo virtual

   Alfabetización mediática y culturas digitales

4. La función tutorial y el empleo de plataformas para la formación en competencias

   VIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: noves titulacions i canvi universitari

5. La socialización de la infancia a través de la motricidad: el caso del colegio público mediterani de Meliana (Valencia)

   ¿Cómo hacer del deporte herramienta para el desarrollo?

2009

1. Análisis de las potencialidades socioeducativas de los blogs en el marco de la educación superior

   VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi

2. Aprendizaje práctico con técnicas de incentivación creativa

   VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi

3. El dominio virtual y el análisis de las competencias discentes

   VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi

4. IRMA: Información de Retorno y Mejora de la Acción Educativa

   VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi

5. La función tutorial y el diseño de tareas en la plataforma virtual para el desarrollo de las competencias socio-profesionales del psicopedagogo

   El Practicum más allá del empleo. Formación vs. training. Una universidad orientada a la formación y al desarrollo personal. Un practicum que responda a dicho propósito: X Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria. Poio (Pontevedra), 29 de junio-1 de julio de 2009

6. La metáfora polémica de la argumentación: la concepción neurológica

   Actas del VI Congreso de la Sociedad de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia en España (SLMFCE): 18 - 21 de noviembre

7. Proyecto red VYPS (virtualización y practicum en educación social)

   El Practicum más allá del empleo. Formación vs. training. Una universidad orientada a la formación y al desarrollo personal. Un practicum que responda a dicho propósito: X Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria. Poio (Pontevedra), 29 de junio-1 de julio de 2009

2008

1. Identification of longitudinal and trasnversal dynamics of a fast ferry

   IFAC Proceedings Volumes (IFAC-PapersOnline)

2. Incidencia de la virtualización en el rendimiento de estudiantes universitarios de educación social

   Psicología y Educación: un lugar de encuentro

3. La acogida virtual de los estudiantes en la Facultad de Educación de la UNED

   VI Jornades d'Investigació en Docencia Universitaria: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

4. Las redes y comunidades digitales como medio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje: Experiencia en la UNED (2001-2006)

   Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la educación: comunicaciones del XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía

5. Los agentes inteligentes en la formación de trabajadores en ejercicio: un estudio de caso a través del proyecto piloto Parménide

   E-learning: desafíos y oportunidades en universidad y aprendizaje permanente

6. Los seminarios virtuales para el desarrollo del Prácticum

   VI Jornades d'Investigació en Docencia Universitaria: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

7. Mejora e innovación del Curriculum en Educación Social mediante la integración de programas culturales de Televisión

   VI Jornades d'Investigació en Docencia Universitaria: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

2007

1. A robust QFT -eigenstructure assignment control method for the coupled dynamics in high-speed crafts

   IFAC Proceedings Volumes (IFAC-PapersOnline)

2. Construcción de un cuestionario aplicable a través de Internet para la valoración del tiempo y el esfuerzo del alumnado en el marco EEES

   V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

3. Diseño de unidades didácticas en la plataforma: aportaciones al desarrollo de las competencias discentes

   V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

4. Educational application of role-playing and simulation of professional environments related to the power systems and the electricity market

   2007 IEEE Meeting the Growing Demand for Engineers and Their Educators 2010-2020 International Summit, MGDETE 2007

5. El proyecto PARMENIDE: recursos avanzados para la educación digital

   V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

6. Estudio de las diferencias en el uso de los foros entre estudiantes universitarios de los medios urbano y rural

   Educación social, animación sociocultural y desarrollo comunitario

7. Evaluación de prototipos de tecnología educativa.: El proyecto parmenide

   IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía

8. Interactive generation of plant templates for robust control

   Proceedings of the American Control Conference

9. La formación de las competencias profesionales mediante el empleo de la plataforma

   V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

10. La formación por Internet como opción de ocio: estudio de caso sobre un centro de información y asesoramiento : Educontact

    Educación social, animación sociocultural y desarrollo comunitario

11. La integración de tecnologías en la formación práctica de la Educación Social

    El prácticum en el nuevo contexto del Espacio Europeo de Educación Superior: VIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria

12. Las tareas del tutor en la enseñanza virtual: su aportación a la formación práctica de los estudiantes

    Buenas prácticas en el Practicum: IX Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria, Poio (Pontevedra), 27-29 de junio de 2007

13. Non-linear QFT robust control of an underactuated RC hovercraft

    2007 European Control Conference, ECC 2007

14. Red a distancia de Tecnología Educativa

    V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

15. Redes de investigación para la innovación docente de la UNED: convocatoria 2006

    V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI

2006

1. Publicaciones científicas en formato digital: ventajas epistemológicas y sociales del acceso abierto

   Actas del V Congreso de la Sociedad de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia en España: (Granada, 29 noviembre - 1 diciembre de 2006)

2005

1. Análisis de las creencias e inquietudes previas de los estudiantes de Magisterio sobre su formación práctica

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

2. El educador social del siglo XXI

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

3. Entorno de simulación interactiva para el control de posicionamiento dinámico de una plataforma marina amarrada

   XXVI Jornadas de Automática: 7-10 de septiembre de 2005, Alicante-Elche

4. Expectativas sobre la formación práctica integrando Nuevas Tecnologías, por parte de los estudiantes de Educación Social de la UNED adscritos al Centro Asociado de Madrid

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

5. La Plataforma Webct en el Practicum I de Educación Social de la UNED

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

6. La encrucijada institucional, social y tecnológica en el Prácticum de Educación Social. Estudio exploratorio

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

7. La incorporación de las Nuevas Tecnologías al desarrollo del Practicum

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

8. Los recursos didácticos en el Prácticum de Educación Social de la UNED

   El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas

9. Robust control for the coupling of lateral and longitudinal dynamics in high-speed crafts

   IFAC Proceedings Volumes (IFAC-PapersOnline)

2004

1. La Filosofia de la lnteracción Persona-Ordenador: Dimensiones Cognitivas y Valorativas

   Interacción 2004: V Congreso Interación Persona-Ordenador. Lleida, 3-7 de Mayo de 2004

2. Modelado y simulación de un hovercraft de radio control subactuado

   XXV Jornadas de Automática: Ciudad Real, 8, 9, y 10 de septiembre de 2004

3. Multimodalidad representacional: valores cognitivos en el diseño de interfaces humano-computador

   Actas del IV Congreso de la Sociedad de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia en España: Valladolid, 3-6 de Noviembre de 2004

4. The problem of the coupling of the vertical movement control with roll movement in fast ferries

   IFAC Proceedings Volumes (IFAC-PapersOnline)

2002

1. Entorno para el análisis de la robustez de controladores en aplicaciones de control de buques

   Actas de la XXIII Jornadas de Automática: Universidad de La Laguna, 9, 10 y 11 de septiembre de 2002 - Tenerife

2001

1. El prácticum en las titulaciones pedagógicas de la UNED. Su perspectiva cualitativa

   El Practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria [Archivo de ordenador]: desarrollo de competencias personales y profesionales en el prácticum

2. Posada Herrera: Ministro de Gobernación

   Posada Herrera y los orígenes del derecho administrativo español: I Seminario de Historia de la Administración (Madrid, 21 al 23 de febrero de 2001)

1997

1. Multifuncionalidad de la Informática: análisis de las propuestas didácticas actuales en la formación de personas adultas

   La informática desde la perspectiva de los educadores: [Congreso Internacional de Informática Educativa 97]

2. Propuesta de aprendizaje de la informática por descubrimiento en la formación de personas adultas

   La informática desde la perspectiva de los educadores: [Congreso Internacional de Informática Educativa 97]

1996

1. A interacción comunicativa na formación das persoas adultas

   Innovación Educativa: Actas I Congreso de Innovación Educativa. Santiago de Compostela 7, 8 y 9 de septiembre de 1995

2. Programa de formación de adultos. Análisis de la publicidad en la prensa como recurso para prevención de drogas

   Prensa en las aulas II: actas del II Congreso Internacional "Prensa en las Aulas", Zamora, 12-14 de octubre de 1995

En esta sección se comparten recursos para gamificar las aulas de cualquier etapa del sistema educativo.

En esta sección se presentan diferentes proyectos de Aprendizaje Servicio que se han desarrollado dentro del grupo de investigación y que han tenido como finalidad su repercusión en la capa social.

Publicaciones y difusión sobre la Cátedra Paulo Freire de Educomunicación. https://roble.intecca.uned.es//fez/view/intecca:VideoCMAV-60c1b9c9b6092364e6160398 

Web del centro de estudios: https://blogs.uned.es/centroestudiosuned-educacionycomunicacionsalud 

 

II Jornadas Docencia e Innovación Iberoamericanas

Objetivo: Durante tres jornadas se abordarán temas como los los sMOOC, experiencias de gamificación, el ENID-Teach European network in D-Flexible teaching

Coordinan: Carmen Cantillo Valero y Javier Gil Quintana (UNED)

Lugar: Webinar

Fecha: 8/11/2022– 10/11/2022

WEB

I Congreso Internacional «Educomunicación en Entornos Virtuales. Alfabetización Mediática Crítica»

Objetivo: Aportar a la construcción del conocimiento crítico, abierto y participativo de las instituciones de educación superior para que se puedan compartir y debatir los enfoques más importantes de una metodología educomunicativa donde los medios de comunicación y los entornos educativos virtuales de actuación se conviertan en un binomio indisoluble par la articulación social.

Organizan: UNESCO, Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología de la República Dominicana (MESCYT), UNED, Cátedra Paulo Freire de Educomunicación y Grupo SMEMIU.

Modalidad híbrida: Online y Auditorio OSES-INTEC (República Dominicana)

Fecha: 1 y 2 de diciembre de 2022

WEB

I Jornada de Docencia e Innovación Iberoamericanas

Objetivo: Primer evento internacional de IDI UNED, que marca un antes y un después de la difusión del uso creativo de medios para la enseñanza y el aprendizaje.

Coordinan: Javier Gil Quintana (UNED) y Luis Miguel Romero (Universidad Rey Juan Carlos)

WEB

I Seminario Permanente en «Comunicación y educación en contextos de crisis»

Objetivo: Analizar, reflexionar y dialogar respecto a diferentes aspectos educomunicativos relacionados con la situación de la crisis del coronavirus.

Coordinan: GICID (Universidad de Zaragoza) y SMEMIU (UNED)

Fecha: Marzo-Junio,2020

WEB

Seminario Intenacional "Educomunicación en la Sociedad Digital: perspectivas, modelos y estrategias por una ciudadanía activa"

Coordinan: Miguel Ezequiel Mendoza y Javier Gil Quintana

Ponentes:

Dra. Sara Osuna Acedo. Universidad Nacional de Educación a Distancia en Madrid (España)

Mg. Ivan Arana Saenz. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Dr. Miguel Ezequiel Badillo Mendoza. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Dr. Javier Gil Quintana. Universidad Católica de Ávila.

Dra. Carmen Cantillo Valero. Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Dra. Isabel Iniesta. Universidad de Zaragoza (España).

Prof. David Recio Moreno. Universidad Nacional de Educación a Distancia (España).

Dra. Margarita Roura Redondo. Universidad de Alcalá (España).

Magister Cecilia Andrea Acosta Sánchez. Universidad Nacional Abierta y a Distancia

¿VIII Congreso Internacional de "Investigación e Información Digital"

Organicacion: Universidad de Zaragoza

Colaboración en Comité Científico y coordinación de varios Simposios: SMEMIU

 

WEB

Domar al dragón en tiempos de crisis.

Webinar

 

I Congreso Internacional sobre vulnerabilidad y Cultura Digital.

Autores: Osuna, S.

Trabajo: “Calidad televisiva. Análisis descriptivo documental de las investigaciones recogidas en la Web of Science”

Entidad: Universidad de Zaragoza

Tipo de Participación: Coordinación Simposio

Lugar: Madrid, España

Fecha: 18/10/2018– 19/10/2018

Seminario Internacional "ENSINO A DISTÂNCIA - uma visâo global".

Autores: Osuna, S.

Trabajo: Asistencia

Entidad: Instituto Superior ISCIA

Tipo de Participación: Asistencia

Lugar: Aveiro, Portugal

Fecha: 17/01/2017

Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia, CUICIID 2017.

Autores: Osuna, S.

Trabajo: "EMPODERAMIENTO DEL ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE".

Entidad: ESERP y el Grupo de Investigación Complutense en Comunicación Concilium, el Fórum XXI y la asociación Historia de los Sistemas Informativos.

Tipo de Participación: Ponencia, Comité Organizador y Coordinación de Simposio

Lugar: Madrid, España

Fecha: 25/10/2017– 26/10/2017

Publicación Actas (ISBN): 978-84-697-4542-7.

MOOC Development Policies: The ECO Project in the European and Spanish Context.

Autores: Fano, S., Fueyo, A. y Osuna-Acedo, S.

Trabajo: ECO Project MOOCs.

Entidad: EADTU

Tipo de Participación: Ponencia

Lugar: Maastricht

País: The Netherlands

Año: 2016

I Simposio Internacional de Educación Superior en Entornos Digitales.

Autores: Osuna-Acedo, S.

Trabajo: Perspectivas de la Educación en América Latina.

Entidad: Escuela Superior de Administración Pública

Tipo de Participación: Ponencia

Lugar: Bogotá

País: Colombia

Año: Diciembre de 2016

I Simposio Internacional de Educación Superior en Entornos Digitales.

Autores: Osuna, S.

Trabajo: Perspectivas de la Educación en América Latina

Entidad: Escuela Superior de Administración Pública

Tipo de Participación: Ponencia, Comité Organizador

Lugar: Bogotá

Fecha: 06/12/2016

ECO European Project: Inclusive Education through Accessible MOOCs.

Autores: Osuna Acedo, S. y Tejera, S.M.,

Trabajo: Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’16)

Entidad: Universidad de Salamanca

Tipo de Participación: Ponencia

Lugar: Salamanca, España

Fecha: 02/11/2016– 04/11/2016

Publicación (ISBN): 978-1-4503-4747-1

sMOOC and gamification: A proposed ubiquitous learning.

Autores: Osuna-Acedo, S.

Trabajo: ICWL, 15th International Conference on Web-based Learning.

Entidad: Universidad La Sapienza y Springer

Tipo de Participación: Ponencia

Lugar: Roma

País: Italia

Año: Del 26 al 29 de octubre de 2016

Intercreatividad en el modelo sMOOC. Abriendo la puerta al empoderamiento ciudadano.

Autores: Osuna-Acedo, S.

Trabajo: Congreso Universitario Internacional sobre la Comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia (CUICIID 2016)

Entidad: Universidad Metropolitana de Caracas

Tipo de Participación: Ponencia

Lugar: Caracas

País: Venezuela

Año: Del 26 al 27 de octubre de 2016

Publicación (ISBN): 978-84-617-4431-2

VI Jornadas eMadrid: “Ubunddling Education”.

Autores: Osuna-Acedo, S.

Trabajo: De educadores a e-teachers. La experiencia pionera del Proyecto Europeo ECO.

Entidad: Universidad Carlos III

Tipo de Participación: Ponencia

Lugar: Madrid

País: España

Año: 20 y 21 de junio de 2016

Medios, periodismo y desarrollo.

Autores: Osuna-Acedo, S.

Trabajo: II Cumbre Iberoamericana de Periodismo.

Entidad: CIP

Tipo de Participación: Ponencia

Lugar: Cancún

País: México

Año: Del 13 al 15 de mayo de 2016

16th International Educational Technology Conference (IETC).

Autores: Osuna-Acedo, S.

Trabajo: The ECO European Project: A new MOOC Dimension Based on an Intercreativiy Environment

Entidad: Sakarya University

Tipo de Participación: Ponencia

Lugar: Dubai

País: Emiratos árabes

Año: Del 4 al 6 de febrero de 2016

1st International Conference: Innovations in Digital Learning for Inclusion.

Autores: Tejera, S.M., Osuna, S.

Trabajo: ECO Project MOOCs. MOOCs for everybody

Entidad: D4 Learning. University of Aalborg

Tipo de Participación: Ponencia

Lugar: Aalborg, Denmark

Fecha: 17/11/2015– 20/11/2015

Publicación (ISBN): 978-87-7112-405-7