Esta asignatura teórico-práctica está planteada, en primer lugar, desde una dimensión operativa, es decir, su objeto es el uso directo del idioma en el acto de la comunicación verbal. Sin embargo, incorpora una dimensión reflexiva a través del aprendizaje de las estructuras y el funcionamiento de la lengua, de sus mecanismos y reglas. El método de aprendizaje se apoya en textos literarios por lo que facilita al estudiante el contacto con productos culturales y estéticos de la lengua correspondiente, sin que ello signifique un estudio diacrónico de la literatura francesa, como tampoco el conocimiento de los recursos y características del lenguaje literario. 

Segunda lengua: francés forma parte del Módulo de Formación Básica de Orientación lingüística, y se incluye en el MÁSTER EN LINGÜÍSTICA INGLESA, desempeñando un papel fundamental, ya que se dirige a formar en el conocimiento del francés como lengua extranjera, dentro del marco educativo actual, a unos estudiantes que pertenecen a colectivos muy diversos, como profesores en activo de enseñanza primaria y secundaria, licenciados en Filología, educadores de centros educativos de enseñanza pública y privada, profesores en activo o en formación de otras lenguas modernas, traductores e intérpretes, periodistas, etc. Conviene destacar la adecuación de esta asignatura al perfil profesional y académico del máster, dado que tendrá especial importancia en la formación de dichos colectivos, que en su mayoría desarrollan su labor en centros educativos y en instituciones públicas.

Segunda lengua: francés se encuentra vinculada a otras asignaturas que también están presentes y con las que el alumnado podrá encontrar numerosas relaciones dentro del plan de estudios. Entre estas cabe destacar la misma asignatura dedicada a otras lenguas (Segunda lengua: alemán, Segunda lengua: catalán, Segunda lengua: gallego, Segunda lengua:  inglés, Segunda lengua: italiano, Segunda lengua: vasco), así como las de Bilingüismo y Multilingüismo, Métodos de investigación en la lingüística aplicada, Adquisición del inglés como lengua extranjera, Educación bilingüe en el marco europeo: legislación y política lingüística, etc. Asimismo, la asignatura Segunda lengua: francés se oferta dentro del mismo Módulo para el MÁSTER EN CIENCIA DEL LENGUAJE Y LINGÜÍSTICA HISPÁNICA.

Los alumnos deben poseer un nivel básico de francés; de ahí que puedan estar familiarizados con la pronunciación de la lengua francesa y conocer un léxico fundamental de unas 1000 palabras, así como los conceptos fundamentales de gramática.

Los estudiantes deberán disponer de los medios técnicos para poder acceder al curso virtual, dado que esta asignatura sigue la metodología “a distancia” propia de la UNED.

En esta asignatura se aplican los requisitos generales de admisión al máster. Los alumnos sin formación filológica deberán cursar el módulo de formación básica.

El seguimiento de los objetivos planteados en esta asignatura se hará directamente por el profesor de la Sede Central a través del curso virtual, en el que los alumnos podrán contactar con el equipo docente para cualquier consulta relacionada con los distintos temas. 

 El alumno deberá disponer de los medios técnicos para poder acceder al curso virtual, dado que esta asignatura sigue la metodología a distancia propia de la UNED. En determinados casos, se impulsará la atención telefónica cuando por la naturaleza de la consulta se estime conveniente y favorable para el alumno.

Horario de atención al estudiante: miércoles de 11h a 15h

Correo electrónico: amarino@flog.uned.es

Teléfono: 91 398 68 37

Al finalizar el curso, el alumno, que habrá adquirido un nivel de conocimientos equivalente a los Niveles A1 y A 2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, será capaz de:

1. Resultados en función de los contenidos:

 1.1. Conocer el sistema fonológico, el vocabulario y las estructuras morfo-sintácticas de la lengua francesa en el Nivel A1 (usuario básico “acceso”) y el Nivel A 2.

 1.2. Conocer aspectos socioculturales de Francia y los países francófonos (vida cotidiana, condiciones de vida, interrelaciones, valores, gestos, etc. ).

 1.3. Reconocer y manejar estereotipos.

2.  Resultados en función de las destrezas  y habilidades:

 2.1. Plantear y contestar preguntas sobre sí mismo, el lugar donde vive, las personas que conoce o las       cosas que posee.

 2.2. Comprender preguntas, instrucciones e indicaciones acerca de lugares.

 2.3. Realizar afirmaciones sencillas en áreas de necesidad inmediata o relativas a temas muy cotidianos.

 2.4. Escribir redacciones muy cortas, mensajes, notas y tarjetas. 

2.5. Rellenar formularios sencillos para el entorno profesional o de viaje.  

2.6.  Expresar de manera sencilla necesidades, sentimientos y opiniones.                                                      

2.7  Narrar acontecimientos, de forma sencilla, situándolos en el espacio y en el tiempo.                                                                                                                       

Todos los que han tenido éxito en el estudio de una lengua extranjera saben que no hay reglas fijas ni un modelo ideal de aprendizaje. La principal ventaja del estudio a distancia es la libertad en el espacio (estudiar donde se quiera), en el tiempo (estudiar cuando se quiera) y en la metodología (estudiar como se quiera), pero, aunque lo más importante sea que cada uno encuentre su propia manera de trabajar, es preciso proponer algunas pautas para el estudio.

Esta asignatura está programada con gran cuidado, tanto en la parte léxica como en la parte gramatical. En cada scène (lección) se tendrá en cuenta lo estudiado en las anteriores, utilizándolo como material de base para el nuevo aprendizaje. En los ejercicios se hará referencia continuamente a las situaciones ya descritas, a los personajes ya conocidos, a las situaciones ya vividas; por ello es importante el estudio progresivo que lleva a asimilar bien el conjunto de la materia. Las lecciones o scènes se distribuirán en varios apartados; en primer lugar se presentará la obra elegida y los objetivos de comunicación, introduciendo así al estudiante en el tema. A continuación se presentarán los personajes y el decorado, elementos básicos de la función teatral para la visualización del escenario y los actores. El fragmento seleccionado –acompañado de una traducción dirigida a los eventuales alumnos principiantes, que verán así facilitada la comprensión– constituirá el núcleo de trabajo, que habrá de ser leído varias veces y también oído con ayuda del material sonoro que se facilita a los alumnos. Una vez asegurada la comprensión, otro apartado complementario incluirá contenidos referidos al léxico, la gramática y la pronunciación, que permitirán que el alumno se encuentre en disposición de realizar los ejercicios propuestos para proceder después a su autocorrección, que también está contenida en el método.

La virtualización de esta asignatura permitirá un contacto bidireccional constante entre profesor y alumnos, facilitando la participación activa de estos. Este contacto es fundamental, así como la comunicación entre los alumnos a través de los foros. El diseño del curso virtual seguirá un modelo de organización centrado en fomentar el aprendizaje autónomo mediante una serie de actividades de aprendizaje, seguimiento personalizado y evaluación continua.

Durante el transcurso de la asignatura se incentivará la autoevaluación como actividad fundamental para la comprobación de lo aprendido, lo que podrá llevarse a cabo a través de las correcciones de ejercicios que incluye la unidad didáctica.

Esta asignatura dispone de un curso virtual con diferentes herramientas para la comunicación entre los alumnos y el profesor.
La comunicación entre los propios alumnos a través del curso virtual facilita el aprendizaje y la consecución de objetivos comunes compartidos. 

El alumno podrá contactar telefónicamente con su profesor y contará, igualmente, con los fondos de la biblioteca y la hemeroteca de la UNED.

Material general de apoyo

Se recomienda la lectura de textos básicos en francés (nivel debutante o primer nivel), así como cualquier material en lengua francesa del que se pueda disponer  (radio, TV, Internet, etc.) como apoyo al aprendizaje de la materia.