La asignatura tiene como objeto la Historia de la Arqueología Clásica (Grecia y Roma) desde finales de la Edad Media hasta el siglo XX a través de descubrimientos y excavaciones, y la influencia de este conocimiento en la formación política, social y cultural de Europa.

Esta asignatura se enmarca en las directrices generales del Máster, que persigue varios fines: 1) profundización en los contenidos básicos del Grado en Filología Clásica, de manera especial en el campo literario y cultural; 2) acercamiento a áreas normalmente no tratadas en el nivel anterior; 3) visión de conjunto de la Filología Griega y Latina; 4) pervivencia en la tradición cultural.
Pero al tiempo pretende una continuación amplificadora del nivel de conocimientos alcanzado en el Grado en Filología Clásica, así como una complementariedad con otras áreas de las Titulaciones humanísticas.
Dentro del Programa general del Máster esta asignatura proporciona el marco histórico necesario para entender y valorar el proceso de formación de las disciplinas sobre el mundo antiguo, especialmente de la Arqueología, mediante el conocimiento progresivo y la interpretación de sus materiales, además de analizar el legado de la Antigüedad clásica en la cultura occidental.

 Requisitos obligatorios
      Para esta asignatura, como para la mayoría del Programa, sólo será necesario haber cursado previamente alguna titulación filológica, porque esos estudios le habrán proporcionado la formación metodológica necesaria para encarar con provecho este Máster. No obstante, los estudiantes procedentes de otros estudios humanísticos, o incluso los provenientes de áreas más alejadas, podrán cursarlo, aunque en este último caso (titulaciones no humanísticas) deben cursar previamente el Módulo de nivelación de 30 créditos.

      
Requisitos recomendables
      Será provechosa la familiaridad con la Lectura y el Comentario de Textos, tareas primordiales en la labor filológica. De todas formas, entre las diversas actividades se prestará una atención especial a este cometido, de forma que al final se alcance esa formación textual pretendida.

Para todo los perfiles de los/as estudiantes matriculados/as en la asignatura será muy recomendable la familiariadad con la lectura de textos científicos relacionados con el programa de la asignatura que podrán estar en castellano y en otros idiomas europeos.

Requisitos para los estudiantes procedentes de Titulaciones no filológicas
            Para dar entrada a este tipo de estudiantes será preceptivo cursar previamente el “Módulo de Nivelación” (30 créditos), de forma que consigan tener una visión clara de las grandes coordenadas del Mundo Clásico, tanto en el plano histórico y cultural en general como en el específicamente literario.

TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES.

      La tutorización de esta asignatura se llevará a cabo a través del curso virtual de la misma y del correo electrónico de las profesoras que conforman el Equipo Docente. 

Virginia García-Entero (Profesora Titular, Departamento de Prehistoria y Arqueología, Facultad de Geografía e Historia). Coordinadora de la Asignatura.

vgarciaentero@geo.uned.es
Horario de atención al estudiante:

Miércoles: 10 a 18 y Jueves: 10 a 15

María Serena Vinci (Profesora Ayudante Doctora, Departamento de Prehistoria y Arqueología, Facultad de Geografía e Historia).

svinci@geo.uned.es

Horario de atención al estudiante:

Miércoles: 10 a 18 y Jueves: 10 a 15

Competencias Básicas:

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Generales:

CG02 - Adquirir las destrezas necesarias para una adecuada especialización filológica en el conocimiento de los textos y de las bases culturales del Mundo Grecolatino, así como trazar un cuadro global de su pervivencia en la Cultura Occidental.

CG03 - Adquirir y aplicar los métodos y procedimientos para el análisis de las manifestaciones literarias, culturales y científicas del Mundo Clásico y de sus modalidades de recepción en Occidente.

Competencias Específicas:

CE2 - Proporcionar al estudiante la capacidad de aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos al análisis de textos de todo género, sabiendo utilizar, analizar y sintetizar conjuntos complejos y variados de datos y fuentes documentales en la investigación literaria y cultural occidental.

CE3 - Conocer en profundidad la Antigüedad Grecolatina en todas sus facetas (lingüística, literaria, histórica, artística), investigando en sus orígenes y estudiar su tradición, supervivencia e influjo hasta nuestros días.

CE4 - Profundizar en el conocimiento de la tradición grecolatina y su influencia en la cultura de todas las épocas.

Conocimientos
1. Describir las etapas generales de la Arqueología clásica, desde el del Renacimiento al siglo XX.
2. Identificar los rasgos generales de cada una de esas etapas.
3. Reconocer las principales figuras y hechos de cada época analizada.
4. Relacionar descubrimientos con etapas históricas y manifestaciones artísticas y culturales.
5. Interpretar las huellas de lo clásico en la tradición cultural.
      
Habilidades y destrezas
1. Recopilar información y datos
2. Interpretar más adecuadamente los datos desde la perspectiva alcanzada con los contenidos estudiados
3. Integrar los conocimientos en las distintas etapas históricas
4. Iniciar a la investigación en historiografía de la Arqueología del mundo clásico.

Actitudes
1. Plantear y resolver problemas
2. Comparar y contrastar información
3. Valorar datos y hechos en su correspondiente contexto histórico
4. Inclinación a debatir y concluir

 Esta asignatura será impartida sobre la base de dos elementos complementarios en la metodología del aprendizaje. Primero, para el núcleo de los contenidos se utilizará material impreso disponible en el mercado editorial, y cuyos pormenores se recogen en apartado 6 de esta Guía. Segundo, para la parte del contacto directo con los estudiantes (ampliaciones bibliográficas, aclaración de puntos concretos del Programa, actividades individuales, o cualquier otro tipo de consulta o contacto) se recurrirá a la vía virtual, en la que los apartados del “Foro” y el “Correo” prestarán una ayuda inestimable.

- DANIEL, G.: Historia de la arqueología. De los anticuarios a V. Gordon Childe, Madrid, 1974.

- SCHNAPP, A.: La conquête du passé. Aux origines de l'archéologie, Paris, 1993 (hay traducción al inglés y al italiano).

- TRIGGER, B.G.: Historia del pensamiento arqueológico, Barcelona, Ed. Crítica, 1992.

Lecturas  
- BOBER, P.P. & RUBINSTEIN, R.: Renaissance artists and antique sculpture. A handbook of visual sources. Oxford, 1986.
- CALATRAVA ESCOBAR, J.A.: “El descubrimiento de Pompeya y Herculano y sus repercusiones en la cultura ilustrada”, Fragmentos, 12-13-14, 1988, pp. 81-93.
- FERNÁNDEZ MURGA, F.: Carlos III y el descubrimiento de Pompeya, Herculano y Estabia, Salamanca, 1989.
- HASKELL, F.: La Historia y sus imágenes. El arte y la interpretación del pasado, Madrid, Alianza Ed., 1994.
- HASKELL, F. & PENNY, N.: El gusto y el arte de la antigüedad. El atractivo de la escultura clásica (1500-1900), Madrid, Alianza Ed., 1990.
- MOMIGLIANO, A.: “Ancient History and the Antiquarian”, Journal of the Warburg and Courtauld Institutes, 13, 1950, pp. 285-315; también en ID., I Contributo alla storia degli studi classici, Roma, 1955, pp. 67-106; “L’histoire ancienne et l’Antiquaire”, en ID., Problèmes d’historiographie ancienne et moderne, Paris, pp. 244-293.

- MORA, G.: Historias de Mármol. La arqueología clásica española en el siglo XVIII, Madrid, 1998.

- WEISS, R.: The Renaissance discovery of classical Antiquity, Oxford, 1973. Hay traducción al italiano: La scoperta dell’Antichità classica nel Rinascimento, Padua, 1989.

Bibliografía complementaria
- ARCE, J. & OLMOS, R. (coords.): Historiografía de la Historia Antigua y la Arqueología en España (siglos XVIII-XX), Actas del I Congreso Internacional de Historiografía (Madrid, 1989), Madrid, 1991.
- BELTRÁN, J. & GASCÓ, F. (eds.): La antigüedad como argumento. Historiografía de Arqueología e Historia Antigua en Andalucía, vol. I: Sevilla, 1993; vol. II: Sevilla, 1995.
- BOLGAR, R.R.: The Classical Heritage, Cambridge, 1977.
- CANFORA, L.: Ideologías de los estudios clásicos, Madrid, 1991.
- CARO BAROJA, J.: Las falsificaciones de la Historia (en relación con la de España), 1991.
- CARRASCO FERRER, M. & ELVIRA BARBA, M.Á. (coords): Ex Roma Lux. La Roma antigua en el Renacimiento y el Barroco. Madrid, Biblioteca Nacional, 1997.
- CONSTANTINE, D.: Los primeros viajeros a Grecia y el ideal helénico, México, F.C.E., 1989.
- FINLEY, M.I. (ed.): El legado de Grecia. Una nueva valoración, Barcelona, Ed. Crítica, 1983.
- GREENHALGH, M.: The Survival of Roman Antiquities in the Middle Ages, London, 1989.
- GREENHALGH, M.: La tradición clásica en el arte, Madrid, 1987.
- GRELL, Ch.: Herculanum et Pompéi dans les récits des voyageurs français du XVIIIe siècle, Naples, 1982.
- HINGLEY, R. (ed.): Images of Rome. Perceptions of ancient Rome in Europe and the United States in the modern age, Portsmouth, Rhode Island, 2001 (Supl. nº 44 del Journal of Roman Archaeology).
- HONOUR, H.: Neoclasicismo, Madrid, 1982.
- JENKYNS, R. (ed.): El legado de Roma. Una nueva valoración, Barcelona, Ed. Crítica, 1995.
- LAURENS, A.-F. & POMIAN, K. (eds.): Anticomanie. La collection d’antiquités aux 18e et 19e siècles, Paris, 1992.
- MARCHAND, S.L.: Down from Olympus. Archaeology and Philhellenism in Germany, 1750-1970, Princeton, 2003.
- MORA, G. & DÍAZ-ANDREU, M. (eds.): La cristalización del pasado: génesis y desarrollo del marco institucional de la arqueología en España, Málaga, 1997.
- PIGGOTT, S.: Ruins in a Landscape. Essays in Antiquarianism, Edinburgh, 1976.
- POLIGNAC, F. de & RASPI SERRA, J. (dirs.): La fascination de l’Antique 1700-1770. Rome découverte, Rome inventée. Paris-Lyon, 1998.
- POMMIER, E.: Winckelmann, inventeur de l’Histoire de l’Art, Paris, Gallimard, 2003.
- POTTS, A.: Flesh and the Ideal. Winckelmann and the origins of Art History, New Haven-Yale Univ. Press, 1994; 2000.
- RASPI SERRA, J. & SIMONCINI, G. (eds.), La fortuna di Paestum e la memoria moderna del dorico 1750-1830, Exposición Salerno 1986, Firenze, 1986.
- SETTIS, S. (ed.): Memoria dell’antico nell’arte italiana, Torino, 1984, 3 vols.
- TSIGAKOU, F.-M.: Redescubrimiento de Grecia. Viajeros y pintores del Romanticismo, Barcelona, Ed. del Serbal, 1994.