asignatura master 2026

"Los problemas complejos no tienen soluciones simples, pero sí marcos para abordarlos con rigor. Los sistemas socioecológicos son ese marco." Elinor Ostrom 

La asignatura explora marcos teóricos clave para el estudio de los sistemas socioecológicos (SSE) desde el enfoque interdisciplinar de la ecología, las ciencias sociales y los estudios de sostenibilidad. Los SSE son sistemas complejos en los que los procesos naturales y las dinámicas sociales, económicas, políticas y culturales se entrelazan creando dinámicas impredecibles, capacidad de adaptación y, en algunos casos, cambios irreversibles. A través del concepto de complejidad analizaremos cómo la adaptación transformativa busca no solo mitigar los impactos del cambio climático, sino también reconfigurar las raíces de la vulnerabilidad (poder, instituciones y prácticas insostenibles) que sustentan la crisis climática actual para generar marcos que propicien transiciones hacia la sustentabilidad. 

Los marcos analíticos que se abordan son: Gobernanza adaptativa y acción colectiva: analiza cómo gestionan las sociedades la incertidumbre y los conflictos en contextos de cambio global. En este tema exploraremos el rol de las instituciones, los marcos normativos y la cooperación multinivel en la construcción de resiliencia. Metabolismo social: aborda el estudio de los flujos materiales y energéticos que sostienen los sistemas urbanos y rurales, revelando las desigualdades en el acceso a recursos y los límites de los modelos extractivistas. Transiciones sociotécnicas: explora cómo emergen y se consolidan innovaciones disruptivas tecnológicas institucionales o culturales que reconfiguran los SSE hacia una mayor sostenibilidad. Para ello incide en la promoción de transiciones multinivel y multiactor.  Teoría de la práctica: constituye una lente crítica para entender cómo las rutinas cotidianas, desde el consumo energético hasta la movilidad, (re)producen patrones insostenibles o, por el contrario, abren caminos hacia la transformación.

Estos marcos se ilustrarán mediante estudios de caso como la gestión conflictiva de los lagos en Bangalore (India), donde el impacto de los eventos extremos, la contaminación industrial, la especulación inmobiliaria y la movilización ciudadana ponen de manifiesto los desafíos de la gobernanza participativa. El huracán Irma en Saint Martin donde los desastres climáticos exponen las fragilidades del metabolismo territorial en economías dependientes del turismo. El diseño de transiciones sociotécnicas para la descarbonización del sistema eléctrico en Países Bajos. La estrategia japonesa para reducir emisiones derivadas de la climatización de los edificios mediante la promoción de un cambio en las percepciones y prácticas asociadas a "vestir bien" mediante el fomento de trajes menos formales en el trabajo (conocida como "Cool Biz"). Así como estrategias para reducir el consumo doméstico en Irlanda mediante la combinación de varios de los marcos analíticos propuestos. 

Más que un curso teórico, esta asignatura es una invitación a reflexionar sobre los factores y agentes de cambio a través de una mirada crítica sobre los paradigmas dominantes para codiseñar futuros más equitativos y sostenibles.

No se requieren requisitos previos adicionales a los de admisión al Máster.  

Se utilizará bibliografía en inglés por lo que es recomendable poseer conocimiento de lengua inglesa suficiente para comprender textos académicos. 

Las consultas serán atendidas por el equipo docente a través de las herramientas de comunicación del curso virtual: foros y avisos.

Otros canales de comunicación

Marta Moreno González   mmoreno@poli.uned.es   91 398 82 76 

Carmen Lozano Cabedo   clozano@poli.uned   91 398 95 52

Se atenderán las consultas telefónicas los martes de 10 a 14 horas. Como la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología está en obras, se podrán realizar videollamadas para atender cuestiones sustantivas (previa solicitud).

Ver sección de Resultados de aprendizaje.

Conocimientos o Contenidos

Con3. Identificar y reconocer diferentes grupos de actores frente al cambio climático, provocando sinergias de cara a dinamizar su acción climática
Con6. Identificar los efectos del cambio climático en los ecosistemas, la biodiversidad, la economía, los sistemas socio-ecológicos, la sociedad y la salud humana

Habilidades o Destrezas

HDAV1. Desarrollar y/o aplicar propuestas innovadoras que aborden problemas relacionados con el cambio climático
HDAV2. Compatibilizar las propuestas frente al cambio climático con el avance hacia sociedades justas y resilientes
HDAV4. Comprender, aplicar e interpretar los resultados de herramientas especializadas para apoyar la toma de decisiones en el diseño de soluciones frente el cambio climático a corto, medio y largo plazo
HDAV6. Reconocer y abordar los desafíos y las oportunidades de las transformaciones sociales, económicas y culturales asociadas a la descarbonización y a la adaptación al cambio climático
HDAV8. Analizar de manera crítica y con un enfoque sistémico el cambio climático en sus dimensiones científica, tecnológica, social y/o cultural 

Competencias

Ccap4. Asesorar a organizaciones público/privadas en políticas y regulación climáticas

MD1. Aprendizaje a través de la indagación  

MD3. Autoaprendizaje basado en bibliografía  

MD5. Atención personalizada a través de tutorías síncronas y asíncronas  

MD6. Dinamización de foros académicos  

MD13. Trabajo individual o en grupo 

La asignatura se imparte mediante la metodología de la UNED basada en la enseñanza a distancia a través del curso virtual con los materiales para el estudio y la atención telemática del equipo docente. El curso virtual incluye los documentos para el estudio de los temas y material complementario como artículos académicos, direcciones web, videos explicativos y las actividades formativas requeridas. 

El material didáctico básico de la asignatura, junto con el resto de recursos de apoyo al estudio, estará disponible de forma gratuita en el curso virtual.

Se recomienda el acceso regular al curso virtual, accesible mediante autenticación (dirección de correo electrónico institucional y contraseña). Éste constituye el entorno fundamental de aprendizaje donde se encuentran todos los recursos necesarios: bibliografía básica y complementaria, foros y herramientas para la realización de actividades formativas. Asimismo, sirve como canal oficial de comunicación con el equipo docente y los profesores tutores, además de facilitar la interacción entre estudiantes.