“Los pueblos indígenas de América Latina. Continuidad y cambio cultural” de 4 ECTS  ofrece al alumnado un conocimiento sobre las diferentes formas de relación social y cultural que establecen actualmente los pueblos amerindios con la modernidad global en términos de influencias y contrastes  mutuos en varios ámbitos como pueden ser los derechos colectivos, los medios de comunicación, la tecnología y la mercancía industrial, el turismo y el desarrollo territorial.

Es una asignatura optativa de primer semestre ubicada en el itinerario “Investigación etnográfica de procesos culturales en sociedades contemporáneas”. Este itinerario tiene por objetivo introducir al estudiante en la investigación etnográfica, aportando un conjunto de herramientas conceptuales y abordajes empíricos, sobre un conjunto de procesos culturales complejos y de hondo calado en la sociedad global contemporánea –sus conflictos, dinámicas y zonas grises-,  a partir de los cuales comprender el funcionamiento de la misma.

 Desde esa perspectiva, el estudio de estos procesos de cambio cultural en sociedades amerindias responde a una larga tradición académica en antropología y a un interés social inmediato: el de procesos globales que se manifiestan en determinados contextos locales en América Latina donde el equipo docente de esta asignatura tiene una larga trayectoria investigadora.

Esta asignatura se relaciona con otras optativas y obligatorias del Máster, especialmente con las siguientes: MIGRACIÓN Y GLOBALIZACIÓN: CENTROAMERICANOS EN ESTADOS UNIDOS; y ETNOCIDIO, VIOLENCIA PLANIFICADA Y GENOCIDIO.

Respecto al futuro perfil profesional del estudiante esta asignatura aporta conocimientos y sugerencias para orientaciones profesionales en el campo de la cooperación.

Los alumnos y las alumnas necesitarán un conocimiento básico a nivel de usuario de la plataforma aLF para acceder y trabajar a través del curso virtual. 

Horario de Atención al alumnado

Prof. Julián López: Martes de 10 a 14.

Profª Beatriz Pérez Galán: Martes de 12:00 a 14:00, y de 15:00 a 17:00 horas.

 Medios de contacto:

Además de a través del curso virtual de la asignatura, se puede contactar con los profesores de esta asignatura por correo electrónico y por teléfono en horario de atención al alumnado: 

 Dr. Julián López: jlopezg@fsof.uned.es 

Tel. 913989455

 Dra. Beatriz Pérez Galán: beatrizp@fsof.uned.es  

Tel. 91.398.9059

También por correo postal a la dirección: Departamento de Antropología Social y Cultural C/ Paseo Senda del Rey 7, c.p.  28040 Madrid

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

COMPETENCIAS GENERALES

CG01 - Conseguir una gestión autónoma y autorregulada del trabajo, lo cual implica competencias de gestión y planificación cognitivas superiores y de gestión de la calidad y de la innovación a un nivel avanzado dentro del ámbito de la investigación en antropología social.

CG02 - Utilizar eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación en la recogida, elaboración y transmisión de conocimiento necesarias para la iniciación y profundización de la investigación en antropología, según el ámbito temático elegido por el alumno.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE02 - Relacionar de manera sistemática conceptos y orientaciones teóricas de la antropología y aplicarlos a contextos etnográficos específicos.

CE03 - Analizar críticamente procesos de discriminación sociocultural y construcción de la desigualdad de género, clase, grupo étnico, lugar y edad, que experimentan las sociedades contemporáneas.

CE04 - Conocer y aplicar los modelos teóricos antropológicos que informan sobre el concepto de cultura en una investigación etnográfica.

CE07 - Aplicar los saberes etnográficos antropológicos para contribuir a dotar de equidad las relaciones interculturales y las formas de conocimiento que se establecen en situaciones de cambio social y cultural inducido.

CE08 - Conocer y saber responder de modo adecuado a las cuestiones de ética profesional planteadas en el trabajo de campo etnográfico aplicado a distintos campos.

En este curso, el estudiante adquirirá un conocimiento sobre las diferentes formas de relación cultural que establecen los pueblos amerindios, caso de los maya-ch´ortí de Guatemala y los quechuas del sur andino peruano, mantienen en la actualidad con la modernidad global en términos de influencias y contrastes mutuos en los siguientes ámbitos: los derechos colectivos, la tecnología y la mercancía industrial, el turismo y el desarrollo territorial. Desde una perspectiva antropológica que privilegia la “agencia histórica” indígena, en este curso el estudiante aprenderá a identificar y reflexionar sobre los modos indígenas (cognitivos, simbólicos, políticos) de construcción y reproducción de la sociedad y la historia y las maneras cómo se ha vehiculado las relación entre estos pueblos los mestizos y occidentales.Las alumnas y los alumnos que cursen esta asignatura alcanzarán los siguientes aprendizajes básicos:

La UNED imparte la enseñanza mediante la modalidad de educación a  distancia y semipresencial. Esta metodología  se caracteriza por la utilización de una metodología didáctica específica que incluye el empleo conjunto de medios impresos, audiovisuales y de las tecnologías más avanzadas mediante el uso de plataformas digitales (aLF) y de los diversos sistemas de comunicación entre profesores y estudiantes como cursos virtuales, video-clases, etcétera.

En concreto, el trabajo en este asignatura se articula a través de su CURSO VIRTUAL que dispone de las  siguientes herramientas y recursos para facilitar el aprendizaje de contenidos:

• FOROS: A través de esta herramienta se establecerá la comunicación sobre las dudas y el intercambio de ideas y aportaciones de cada lectura entre el equipo docente y los alumnos .participantes En total hay 6 foros temáticos, uno por cada tema.  Además de los foros temáticos se dispone de dos foros más: uno para la consulta de dudas generales sobre la organización del curso, y otro para la supervisión del ejercicio de evaluación.
• TAREAS: se corresponde con las tareas “evaluables” de este curso.  
• TABLON DE NOTICIAS: espacio reservado para avisos puntuales de actividades, convocatorias relacionadas con el curso, etc.
• BIBLIOTECA: a través de este icono conectáis directamente con la biblioteca UNED y sus recursos.
• DOCUMENTOS: Documentos y bibliografía de lectura obligatoria y también documentos y bibliografía optativa. Las lecturas obligatorias estarán disponibles también en el plan de trabajo del curso virtual, distribuidas por temas.

Además se realizarán varias videoclases online síncronas, a modo de tutorías, a lo largo del curso: una de introducción a la asignatura, para el tratamiento de alguno de los temas del programa, y para la preparación del trabajo de evaluacion previo acuerdo con los estudiantes. Las videoclases serán grabadas.

Las lecturas obligatorias son las siguientes: 

Tema 1.

1) La introducción  “Desbordando márgenes. Los pueblos indígenas de América en el s. XXI” (manuscrito), elaborada por Julián López García.

2)  George Foster sobre la teoría del Bien Limitado, de su libro Tzintzuntzan.

3)  Gonzalo Aguirre Beltrán sobre “Regiones de Refugio”

4) Dos capítulos del libro de José Bengoa, Emergencia Indígena. El capítulo 4º de la parte primera (“Algunas características de la emergencia indígena”) y el capítulo segundo de la parte segunda (“El indigenismo”).

Tema 2

Del libro Modernidades Indígenas, Pedro Pitarch y Gemma Orobigt, eds., Madrid, Iberoamericana Verbuert, 2012.

"Prefacio" (Pedro Pitarch y Gemma Orobigt) 2) “La ciudad de los espíritus europeos. Notas sobre al modernidad de los mundos virtuales indígenas” (Pedro Pitarch) 3) “Teléfonos celulares en la era de los mayas: representaciones y usos entre los ch’orti’ de Guatemala” (Julián López García) 4) “Ideologías amerindias y modernidad. Mito y cosmología en un momento de la historia reciente (1958-1993) de los pumé” (Gemma Orobigt)

Del Libro Miradas Propias. Pueblos Indígenas, comunicación y medios en la sociedad global (Magallanes y Ramos, coords.), Lupus, Mexico, 2016

Salazar, J.F. "Contar para ser contados. El video indígnea como práctica ciudadana"

Tema 3

Del Globalización, resistencia y Negociación en América Latina, Beatriz Pérez Galán y Gunther Dietz (eds.)  Madrid: La Catarata, 2003

1) “Introducción” (Gunther Dietz)

2) “¿Etnicidad contra globalización? : una mirada antropológica” ( Juan Carlos Gimeno)

3) "Escenificando tradiciones incas: turistas e indígenas en el Cuzco contemporáneo” (Beatriz Pérez Galán)

Tema 4

1)  “El estilo de la civilización amerindia” Revista de Occidente , "América: de nuevo el indigenismo", Nº 269, 2003 (Manuel Gutiérrez Estévez).

2) “Infidelidades indígenas” Revista de Occidente , "América: de nuevo el indigenismo", Nº 269, 2003 (Pedro Pitarch).

3) “Voces disidentes: nuevas identidades y nuevas luchas entre las mujeres indígenas de México” Revista de Occidente , "América: de nuevo el indigenismo", Nº 269, 2003. (Aída Hernández Castillo)

4) “Proyectos de desarrollo y cambios en el liderazgo indígena comunitario en Iberoamérica” (Julián López García) en la compilación América Indígena ante el s. XXI, Julián López García y Manuel Gutiérrez Estévez coords., Madrid: S. XXI, 2009.

Tema 5

Del libro: Derechos Humanos en Tierra Mayas: política, representaciones y moralidad, Pedro Pitarch y Julián López García eds., Madrid: Sociedad Española de Estudios Mayas: Madrid, 2001:

1) “El laberinto de la traducción: la Declaración Universal de los Derechos Humanos en tzeltal”(Pedro Pitarch)

2) "Aquí es de otro modo": los ch'orti' y la capacitación en derechos humanos” (Julián López García)

3) “Derechos humanos y derechos culturales en los pueblos indígenas” (Rodolfo Stavenhagen)

Tema 6

Del libro Antropología y Desarrollo. Discursos, Prácticas y Actores, de Beatriz Pérez Galán (ed.), 2012. Madrid: Catarata:

1) El texto de G. Bonfil Batalla “El etnodesarrollo. Sus premisas jurídicas,…”

2) El texto de E. Gray “Autodesarrollo. Una alternativa al impasse”.

Del libro: Patrimonio cultural, pueblos indígenas y nuevas formas de Turismo Hernández Asensio, Raúl y Beatriz Pérez Galán (eds.), Pasos /IEP, Tenerife/Lima: Pasos Edita/IEP, 2012

3) "Retóricas de turismo y Desarrollo…" de Beatriz Pérez Galán (pp. 171-200)

4) "Molas, Turismo y Etnicidad entre los kunas de Panamá" de M. Martínez Mauri (pp. 15-34) 

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Cada tema dispone de un conjunto de lecturas complementarias recomendadas, parte de las cuales se encuentran disponibles en el propio curso virtual y se extraen de los mismos textos básicos. 

Asimismo para ampliar y profundizar en ciertos aspectos así como para la realización del trabajo evaluable de la asignatura se pueden consultar también varios de las siguientes referencias.

AGUIRRE BELTRÁN, Gonzalo, 1967, Regiones de refugio, México

APPADURAI, Arjun (ed.). 1986. Introduction: commodities and the politics of value. En A. Appadurai, The social life of things: commodities in cultural perspective. Cambridge.

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WATANABE, J. M., 1992, Maya Saints and Souls in a Changing World, Austin University of Texas Press.

Curso Virtual.

La/el estudiante contará con distintos recursos audiovisuales (programas de radio y TV) producidos y realizados por el equipo docente de la asignatura para Canal UNED que tratan distintos aspectos relacionados con la materia del curso. Además de otros recursos adicionales multimedia de especial interés.

un curso virtual específico de esta asignatura en la plataforma ALF.  A través de esta plataforma el/la estudiante podrá acceder a actividades y ejercicios prácticos on-line, la guía de estudio de la asignatura, descargarse una parte del material de lectura obligatorio y complementario, acceder a programas multimedia relevantes, y participar y formular dudas y opiniones en los foros temáticos en los que se organizan los contenidos del curso. 

Repositorio Digital

Se trata de una herramienta y un espacio común, que provee la Biblioteca de la UNED, en el que se recogen y difunden en abierto una parte de la producción científica de los equipos docentes. En esta “biblioteca virtual” el/la estudiante de Máster encontrará todas las publicaciones del personal docente e investigador del Máster, proyectos de investigación en curso, tesis doctorales y materiales docentes que le permitirán ampliar su conocimiento de las materias.