asignatura master 2025

The sector of information and communication technology is one of the key instruments at any sector and an important area for the economic development. The evolution of integrated circuits have make possible to reduce the size of the electronic components with the drop of the costs of production and maintenance of the systems. The continuous advances in such technologies confer the sector of information and communication technology a constant evolution, but the basic principles are the same.

This subject begins with the characteristics, modes of operation and parameters of the transistor, the basic element in integrated circuits. From the understanding of the transistor operation, the knowledge on the different electronic components is built: the architectures, characteristics and parameters of these components are the core of this subject. The history and evolution of the main electronic devices are also considered.

The subject "Electronics for Information and Communication Technologies" is divided in four main blocks:

• BLOCK 1. INTEGRATED CIRCUITS
• BLOCK 2. DATA STORAGE
• BLOCK 3. VERY LARGE SCALE INTEGRATION
• BLOCK 4. MICROPROCESSORS

Electronics for Information and Communication Technologies is a first semester compulsory subject in ICS Master. It belongs to first Master module (Fundamental Module) which aims to provide a deep and thorough scientific training.

The subject is related with second semester subjects, like "Wireless communications", "Computer modelling of simulations of electronics circuits" and "Microelectronics".

La realización de la asignatura Electrónica para las tecnologías de la información y comunicación  contribuye al desarrollo de las capacidades de recopilación, estudio y síntesis del conocimiento en el área de la Electrónica.

The positive grade in this subject add new capacities on the student to summary, study and synthseis of the knowledge in the Electronics field.

Students get 5 compulsory ECTS with this subject after the positive grading.

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El sector de las tecnologías de la información y comunicación es uno de los instrumentos clave en cualquier sector y un área importante para el desarrollo económico. La evolución de los circuitos integrados ha hecho posible reducir el tamaño de los componentes electrónicos junto con la caída de los costes de producción y mantenimiento. Los avances continuos in dichas tecnologías confieren al sector de las tecnologías de la información y la comunicación estar constante evolución, pero los principios básicos permanecen inalterables.

Esta asignatura comienza con las características, modos de funcionamiento y parámetros del transistor, el elemento básico en los circuitos integrados. A partir de la comprensión del funcionamiento del transistor se construye el conocimiento de los distintos componentes electrónicos: las arquitecturas y las características y parámetros de dichos componentes forman el núcleo de esta asignatura. También se considera la historia y evolución de los principales equipos electrónicos.

Electrónica para las tecnologías de la información y comunicación es una asignatura obligatoria de primer semestre del Máster ICS. Pertenece al primer módulo del Máster (Módulo Fundamental) que tiene como objetivo proporcionar una formación científica profunda y exhaustiva.

La asignatura está relacionada con las asignaturas del segundo semestre  with second semester subjects, like "Comunicaciones Inalámbricas", "Modelado por ordenador y simulación de circuitos electrónicos " and "Microelectrónica".

La realización de la asignatura Electrónica para las tecnologías de la información y comunicación  contribuye al desarrollo de las capacidades de recopilación, estudio y síntesis del conocimiento en el área de la Electrónica.

Los estudiantes que superen la asignatura obtendrán 5 ECTS obligatorios.

To study this subject successfully, given its technical character, you need to have previous knowledge of electronics (analog and digital) and circuits theory. In addition, the following skills shall be needed:

• Capacity of criticism and self-criticism.
• Analytic and synthetic thinking.
• Ability to apply knowledge to real problems.
• Capability to work and learn independently.
• Research, planning and organizational skills.
• Ability to learn new methods and technologies.
• Get great versatility to adapt to new situations.
• Computing and informational skills.
• Skill in use of ICT.
• Skill in oral and written communications in English.
• Ability to manage information.

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Para estudiar con éxito esta asignatura, dado su carácter técnico, se requieren conocimientos previos en electrónica (analógica y digital) y teoría de circuitos. Además, se requieren las siguientes competencias.

• Capacidad de crítica y autocrítica.
• Pensamiento analítico.
• Habilidad para aplicar el conocimiento en los problemas reales.
• Capacidad para trabajar y aprender de forma independiente.
• Competencias en investigación, planificación y organización.
• Habilidad para aprender nuevos métodos y tecnologías.
• Adaptabilidad a nuevas situaciones.
• Habilidad en el uso de TICs.
• Habilidad en la comunicación oral y escrita en Inglés.
• Capacidad de gestión de la información.

COLABORADORES DOCENTES EXTERNOS

Communication between teaching staff and students will be through aLF virtual platform or by e-mail with teachers.

Manuel Castro              mcastro@ieec.uned.es     913986476    room 2.17 Tuesday 10-14 hours

Felix Garcia                      fgarcialoro@ieec.uned.es

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La comunicación entre el equipo docente y los estudiantes se llevará a cabo a través de la plataforma virtual o mediante correo electrónico.

Manuel Castro              mcastro@ieec.uned.es     913986476    despacho 2.17 Martes 10-14 horas

Félix García                      fgarcialoro@ieec.uned.es

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UNED - Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales

Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Control, Telemática y Química Aplicada a la Ingeniería

c/Juan del Rosal, 12 - Ciudad Universitaria

28040 Madrid SPAIN

Competencias Básicas:

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Competencias Generales:

CG3 - Comprender los conceptos implicados y los procesos que tienen lugar en las distintas tecnologías que integran los actuales sistemas de comunicación.

CG4 - Saber comunicar haciendo uso de la expresión matemática, científica y tecnológica (cuando sea requerido y estableciendo los niveles oportunos) nuevas ideas desarrolladas por los propios estudiantes relacionadas con los sistemas electrónicos de información y comunicación.

CG5 - Conocer y comprender los fundamentos científicos y métodos de investigación relacionados con los sistemas electrónicos de información y comunicación.

Competencias Específicas:

CE3 - Conocer, comprender y saber utilizar software de simulación en electrónica para personalizar el diseño de distintos elementos, como CMOS y circuitos integrados.

The students will perform:

• Know and understand different characteristics and parameters that define integrated circuits and microprocesors.
• Select what kind of memories are feasible depending the characteristics and the behaviour parameters for and ICT specific application.
• Use CAD systems for different electroic circuits.
• Use simulation software for electronics (Spice, pSpice, hSpice).
• Design simple CMOS components' structure and integrated circuits.
• Know and understand different characteristics and parameters that define optical compact discs, semiconductor based photodetectors, solar cells, light emitter diodes (LED) and semiconductor lasers.

According to EHEA orientation training and considering subject contents, expected learning outcomes are:

• Knowledge of construction, operation, characteristics and parameters of MOS integrated circuits and their applications in industrial systems.
• Knowledge of construction, operation, characteristics and parameters of bipolar integrated circuits and their applications in industrial systems.
• Knowledge of construction, the installation operations and the parameters of multichip modules and their application in industrial systems.
• Knowledge of construction, operation, topology, characteristics and parameters of electrically addressable memories.
• Knowledge of the main types of storage technologies in modern electronic devices and their applications.
• Basic knowledge of principles and design/topology of frequency (RF) and microwave monolithic integrated circuits and multichip modules.
• Basic knowledge of the structure, topology, characteristics and parameters of microprocessors.
• Familiarity with the four main microprocessor architectures CISC, RISC, VLIW and EPIC and their hardware implementation.
• Identify different platforms families and their characteristics, capabilities, limitations and their application.

SPECIFIC COMPETENCES

• Know, understand and know how to use electronic simulation software to customize the design of different elements, such as CMOS and integrated circuits.     

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Los estudiantes serán capaces de:

• Conocer y comprender las distintas características y los parámetros que definen a los circuitos integrados y los microprocesadores.
• Determinar qué tipo de memoria es más adecuada en función de sus caracteristicas y parámetros de comportamiento para una aplicación de TIC determinada.
• Utilizar sistemas CAD para diferentes diseños electrónicos.
• Utilizar software de simulación en electrónica (Spice, pSpice, hSpice).
• Diseñar la estructura de componentes sencillos CMOS y de circuitos integrados.
• Conocer y comprender las distintas características y los parámetros que definen a los discos compactos ópticos, fotodetectores basados en semiconductores, fototiristores, células solares, diodos emisores de luz (LED) y láseres de semiconductores.

Según las orientaciones a la formación del EEES y considerando los contenidos de la asignatura, los resultados esperados del aprendizaje son:

• Conocimiento en la construcción, operación, características y parámetros de circuitos integrados MOS y sus aplicaciones en sistemas industriales.
• Conocimiento en la construcción, operación, características y parámetros de circuitos integrados bipolares y sus aplicaciones en sistemas industriales.
• Conocimiento en la construcción, operaciones de instalación y parámetros de módulos multichip y sus aplicaciones en sistemas industriales.
• Conocimiento en la construcción, operación, topología, características y parámetros de las memorias.
• Conocimiento de los principales tipos de tecnologías de almacenamiento de los dispositivos electrónicos modernos.
• Conocimientos básicos de los principios y diseño/topología de circuitos integrados y módulos multichip en circuitos integrados de radiofrecuencia y MMIC (Monolithic Microwave Integrated Circuits).
• Conocimientos básicos de la estructura, topología y las características y parámetros de los microprocesadores.
• Familiarización con las 4 principales arquitecturas para microprocesadores CISC, RISC, VLIW y EPIC y su implementación hardware.
• Identificación los distintos tipos de familias de plataformas y sus características, capacidades, limitaciones y sus aplicaciones.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• Conocer, comprender y saber utilizar software de simulación en electrónica para personalizar el diseño de distintos elementos, como CMOS y circuitos integrados.

Subject will be held following distance learning model with systems to support student independent learning, according to the rules and structures that support teaching UNED virtualized.

Student independent learning is very important, so subject workload depends on each personal circumstances, but virtual platform, specially discussion forum and personal contact by email, will help them to follow the subject with regular and consistent work rate.

Chronologically the student must study and prepare each item in the order given to contents, as each builds on the previous.

Teachers will propose as well as students topics of debate and search of information following the path of the syllabus of the subject that will be organized inside the forums of the virtual course and will be taken in account on the evaluation of the acitvities inside the subject.  

Following training activities must be developed in each module:

• Reading documentation.
• Complete auto-assessment questions and exercises (practical and theoretical).
• Practice with simulators and e-labs.

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La asignatura se llevará a cabo siguiendo el modelo de educación a distancia con herramientas que servirán de apoyo al aprendizaje autónomo del estudiante, de acuerdo a las normas y estructura de la enseñanza virtualizada de la UNED.

El aprendizaje autónomo por parte del estudiante es muy importante, por lo que la distribución de la carga de trabajo dependerá en gran medida de las circunstancias personales de cada estudiante, pero la plataforma virtual, a través de los foros de discusión especializados y el contacto personal por correo electrónico, ayudará a los estudiantes a seguir un ritmo de trabajo adecuado.

El estudiante debe estudiar y preparar cada elemento de los contenidos en el orden proporcionado, ya que cada nuevo conocimiento se apoya en el anterior.

Se propondrán por el equipo docente así como se poropondrán por los estudiantes temas de debate y temas de búsqueda de información siguiendo los contenidos de la asignatura que se organizarán en los foros del curso virtual y se tendrán en cuenta en la evaluación de la actividad dentro del curso.

Las siguientes actividades deberán ser desarrolladas en cada módulo:

• Lectura de la documentación aportada.
• Completar las autoevaluaciones y ejercicios (prácticos y teóricos)
• Practicar con simuladores y e-labs.

Material to study this course is prepared by teaching staff. Students that would liek to prepare a self-sturdy fo the course must use the complementary references included.

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El material necesario para esta asignatura será proporcionado por el equipo docente. Los estudiantes que quieran estudiar la asignatura de forma autónoma y personal, deberán usar las referencias complementarias que se incluyen.

• Module 1: Basics of the MOS and bipolar integrated circuits and multichip modules.
  • Savant, C. J.; ‎ Roden, M.; ‎Carpenter, G. Electronic design: circuits and systems. Ed. Addison Wesley. 2nd, 1991.
  • Sedra, A; Smith, K. Microelectronic Circuits. Ed. Oxford University Press. 6th, 2009.
  • Hambley, A. Electronics. Ed. Prentice Hall. 2nd, 2000.
  • Multichip Module Technology (MCM) or System on a Package (SoP):
    • https://www.aws.cit.ie/research/wirelessnodes/index.htm
• Module 2: Memories.
  • Hennessy, J.; Patterson, D. Computer Architecture: A Quantitative Approach, Fifth Edition, Appendix D: Storage Systems. Ed. Elsevier. 5th, 2012:
    • https://booksite.mkp.com/9780123838728/references/appendix_d.pdf
  • Different types of RAM:
    • https://karbosguide.com/books/pcarchitecture/chapter19.htm
  • RAM technologies:
    • https://karbosguide.com/books/pcarchitecture/chapter20.htm
  • Advice on RAM:
    • https://karbosguide.com/books/pcarchitecture/chapter21.htm
• Module 3: VLSI circuits in the telecommunications.
  • Lee, T.H. The Design of CMOS Radio-Frequency Integrated Circuits. Cambridge University Press. 2nd, 2004.
  • IEEE. Radio Frequency Integrated Circuits Symposium (RFIC). 2012.
    • https://ieeexplore.ieee.org/xpl/mostRecentIssue.jsp?reload=true&punumber=6230821
  • Weste, N.; Harris, D. CMOS VLSI Design: A Circuits and Systems Perspective. Ed. Addison-Wesley. 4th, 2010.
• Module 4: Basic VLSI circuits in the computer architectures.
  • Stokes, J. Inside the Machine. Ed. No Starch Press. 2006.
  • Microprocessor Design:
    • https://en.wikibooks.org/wiki/Microprocessor_Design

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• Módulo 1: Basics of the MOS and bipolar integrated circuits and multichip modules.
  • Savant, C. J.; ‎ Roden, M.; ‎Carpenter, G. Electronic design: circuits and systems. Ed. Addison Wesley. 2nd, 1991.
  • Sedra, A; Smith, K. Microelectronic Circuits. Ed. Oxford University Press. 6th, 2009.
  • Hambley, A. Electronics. Ed. Prentice Hall. 2nd, 2000.
  • Multichip Module Technology (MCM) or System on a Package (SoP):
    • https://www.aws.cit.ie/research/wirelessnodes/index.htm
• Módulo 2: Memories.
  • Hennessy, J.; Patterson, D. Computer Architecture: A Quantitative Approach, Fifth Edition, Appendix D: Storage Systems. Ed. Elsevier. 5th, 2012:
    • https://booksite.mkp.com/9780123838728/references/appendix_d.pdf
  • Different types of RAM:
    • https://karbosguide.com/books/pcarchitecture/chapter19.htm
  • RAM technologies:
    • https://karbosguide.com/books/pcarchitecture/chapter20.htm
  • Advice on RAM:
    • https://karbosguide.com/books/pcarchitecture/chapter21.htm
• Módulo 3: VLSI circuits in the telecommunications.
  • Lee, T.H. The Design of CMOS Radio-Frequency Integrated Circuits. Cambridge University Press. 2nd, 2004.
  • IEEE. Radio Frequency Integrated Circuits Symposium (RFIC). 2012.
    • https://ieeexplore.ieee.org/xpl/mostRecentIssue.jsp?reload=true&punumber=6230821
  • Weste, N.; Harris, D. CMOS VLSI Design: A Circuits and Systems Perspective. Ed. Addison-Wesley. 4th, 2010.
• Módulo 4: Basic VLSI circuits in the computer architectures.
  • Stokes, J. Inside the Machine. Ed. No Starch Press. 2006.
  • Microprocessor Design:
    • https://en.wikibooks.org/wiki/Microprocessor_Design

This subject has not practical laboratories.

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Esta asignatura no tiene prácticas.

Virtual Platform

The virtual platform provides adequate interaction interface between students and their teachers. It allows training activities, manage and share documents, create and participate in thematic communities and perform online projects. It provides the necessary tools for both the teaching staff and students; find the way to combine individual work and learning cooperative method.

Videoconferencing

Videoconferencing gets a synchronous bidirectional communication with students in UNED methodological model of distance learning.

The videoconferencing is announced to students in time in the virtual course of the subject.

Software for practices

Any programming environment, in its educational version or with free distribution in Internet, can be downloaded as suitable material for practices.

Teaching staff will indicate in virtual course the software to use.

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Plataforma virtual

La plataforma virtual permite el acceso y la gestión a los estudiantes a las diferentes asignaturas. Utilizando una estrategia centrada en el aprendizaje, los contenidos educativos se centran en las actividades a realizar para alcanzar el conocimiento y que el estudiante deberá realizar y enviar a través de la plataforma virtual.

Videoconferencias

Las videoconferencias permiten una comunicación bidireccional entre los estudiantes y el equipo docente en el modelo de educación a distancia.

Las videoconferencias serán anunciadas a los estudiantes a tiempo dentro del curso virtual.

Software para prácticas

Cualquier programa para su utilización dentro de la asignatura podrá ser descargado de internet, ya sea en sus versiones educativas o de libre distribución. El equipo docente indicará en el curso virtual el/los programas a utilizar.