asignatura master 2025

Esta asignatura, eminentemente práctica, tiene por objetivo presentar los siguientes contenidos:  

1. Introducción a la evaluación: Marco general en España, la evaluación estandarizada en el sistema español, evaluaciones internacionales asistidas por tecnología.

2. Tipos de evaluación: formativa, sumativa.

3. Diseño de evaluaciones.

4. Evaluación de las cuatro destrezas, vocabulario y gramática. Su efecto en el diseño de ítems.

5. Introducción al análisis de ítems: validez, fiabilidad, dificultad, discriminación.

6. Recursos tecnológicos para la evaluación formativa y sumativa.

7. Tecnología para la evaluación.

8. Impacto, retroalimentación y washback effect (efecto rebote).

Con ella, se adquirán una serie de competencias, listadas abajo: 

Competencias Generales:

CG02 - Adquirir competencias en planificación y organización

CG09 - Desarrollar capacidad de comunicación y expresión escrita

CG11 - Desarrollar capacidad de comunicación y expresión científica y tecnológica

CG12 - Adquirir competencias en el uso de las TIC

CG13 - Desarrollar competencias en la búsqueda, procesamiento y difusión de información y conocimiento

Competencias Específicas:

CE04 - Analizar de forma crítica y reflexiva las opciones metodológicas que se presentan en diversos contextos de investigación lingüística, así como fundamentar las propias decisiones.

CE05 - Dominar el manejo de datos y la toma de decisiones sobre los análisis pertinentes.

CE06 - Distinguir los diversos niveles de información lingüística que se pueden utilizar en la representación de textos.

CE12 - Diseñar e implementar un trabajo de investigación relativo a la red semántica que esté basado en la utilización de las TIC.

CE20 - Diseñar e implementar un trabajo de investigación dentro de la lingüística diacrónica que esté basado en la utilización de las TIC.

CE21 - Analizar y reflexionar sobre los elementos que sustentan la ELAO: diseño, herramientas comunicativas, marcos metodológicos, evaluación, etc.

Se recomienda a los estudiantes que dediquen tiempo a visionar las videoclases, a leer los contenidos con atención, y a reflexionar sobre los mismos. También se pone el foro a su disposición, para compartir toda clase de dudas, inquietudes, recursos, e ideas. 

Es recomendable tener un nivel de inglés B2, para poder leer algunos textos y visionar algunos videos que se vayan proponiendo.

COLABORADORES DOCENTES EXTERNOS

La forma de interacción con el alumnado es por correo electrónico y a través del curso virtual:

Ana Ibáñez Moreno: aibanez@flog.uned.es

Hora de atención: Viernes de 10h a 14h

M Angeles Escobar: maescobar@flog.uned.es

Hora de atención: Mércoles de 10:00 a 14:00 horas

Esta asignatura tiene como objetivo general alcanzar las siguientes competencias:

Competencias generales

G2. Planificación y organización de trabajos de desarrollo y/o investigación de vanguardia relacionados con las lenguas.

G9. Comunicación y expresión escrita acerca de la investigación y desarrollo lingüísticos con soporte tecnológico.

G11. Competencia en el uso de las TIC relacionadas con las lenguas.

G12. Competencia en la búsqueda, procesamiento y difusión de información y conocimiento lingüístico-tecnológico.

Conocimientos disciplinares

D4. Conocer los diferentes servicios que ofrece Internet.

D15. Conocer los principales logros conseguidos en la lingüística computacional.

D22. Entender el procesamiento automático de lenguaje natural desde una perspectiva global

Competencias académicas e investigadoras

A7. Analizar de forma crítica y reflexiva las opciones metodológicas que se presentan en diversos contextos de investigación lingüística, así como fundamentar las propias decisiones.

A8. Dominar el manejo de datos y la toma de decisiones sobre los análisis pertinentes.

A12. Distinguir los diversos niveles de información lingüística que se pueden utilizar en la representación de textos.

Competencias profesionales

P1. Manejar datos y tomar decisiones sobre análisis lingüísticos.

P6. Diseñar e implementar un trabajo de investigación lingüística.

P10. Analizar, clasificar y evaluar los recursos de Internet para la enseñanza e investigación.

Al finalizar la asignatura de la Evaluación de Lenguas en Línea: Herramientas y Recursos en el Maste de las TIC, los estudiantes deben ser capaces de:
1. Identificar contenidos evaluables en el currículo de la Enseñanza en Línea de Lenguas;
2. Diferenciar las diferentes estrategias para poder llevar a cabo la Evaluación en Línea, reconociendo sus
particularidades y ejemplificando cada una de ellas.
3. Caracterizar las habilidades que se necesitan evaluar así como los conocimientos necesarios identificando sus diferencias y relaciones y su tratamiento didáctico en la enseñanza de lenguas.

En esta asignatura toda la bibliografía es de acceso abierto en el curso virtual.

Todos los recursos se proporcionarán el curso virtual.

Se puede ver esta charla para entrar en materia:

La evaluación de lenguas en la era digital: Avances y reflexiones: La evaluación de lenguas en la era digital: Avances y reflexiones