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Nombre y apellidos	MARIA ANTONIETA ANDION HERRERO (Coordinador de Asignatura)
Correo electrónico	maandion@flog.uned.es
Teléfono	91398-8271
Facultad	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento	LENGUA ESPAÑOLA Y LINGÜÍSTICA GENERAL

Nombre y apellidos	CECILIA CRIADO DE DIEGO
Correo electrónico	ceciliacriado@flog.uned.es
Teléfono	91398-6861
Facultad	FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento	LENGUA ESPAÑOLA Y LINGÜÍSTICA GENERAL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA	EL ESPAÑOL EN AMÉRICA. VARIACIÓN Y VARIEDAD
CÓDIGO
CÓDIGO	64014040
CURSO ACADÉMICO
CURSO ACADÉMICO	2024/2025
DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO	LENGUA ESPAÑOLA Y LINGÜÍSTICA GENERAL
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
	GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS
CURSO
CURSO	CUARTO CURSO
PERIODO	SEMESTRE 1
TIPO	OBLIGATORIAS
Nº ECTS
Nº ECTS	5
HORAS
HORAS	125
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE	CASTELLANO

1. PRESENTACIÓN

El contenido de la asignatura El español en América. Variación y variedad se fundamenta en los mismos presupuestos teóricos y metodológicos que ya se trataron en la asignatura de la misma materia, Variación y variedad de la lengua española, aunque para abordar, en esta ocasión, el estudio del español en su dimensión internacional desde una perspectiva teórica y práctica.

Comenzaremos estudiando el origen y las distintas fases de formación y desarrollo de las variedades del español en América, en las que han influido no solo factores lingüísticos, sino también etnográficos, sociales, económicos y políticos. Por otra parte, revisaremos las distintas teorías acerca de las zonas dialectales, estudiaremos su configuración, las características lingüísticas de las variedades que las conforman y su relación con las demás variedades del español. Nos ocuparemos también de la variación sociolingüística del español americano, de las distintas normas, de los problemas del contacto de lenguas, y de las políticas lingüísticas que se llevan a cabo en cada país. En los dos últimos temas, daremos una visión general de la situación del español en otros ámbitos y en otras circunstancias: en Belice, en los Estados Unidos de Norteamérica, en Guinea Ecuatorial, en el norte de África, en el Sáhara Occidental, en Filipinas y en las comunidades de judeoespañoles. Concluiremos con el estudio de las variedades fronterizas y de los criollos de base española.

El español en América. Variación y variedad tiene un carácter teórico-práctico tanto en el desarrollo de los contenidos como en la evaluación de los aprendizajes.

Importante: Si tiene intención de cursar esta asignatura, le recomendamos que formalice su matrícula lo antes posible, así podrá acceder desde el principio del cuatrimestre a los materiales de estudio que se proporcionan y preparar el temario siguiendo la secuenciación temporal prevista. El equipo docente no se responsabiliza de las consecuencias que se deriven del acceso al curso después de su apertura.

2. CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

El español en América. Variación y variedad es una asignatura, obligatoria de cuarto curso, la última de las tres que conforman la materia Variación y variedad, de 15 ECTS. Se imparte en el primer semestre del cuarto curso del Grado en lengua y literaturas españolas. Concluye el estudio de las variedades del español en el resto del mundo, una vez conocidos los aspectos sistemáticos y los resultados diacrónicos de la lengua española, la variación sociolingüística —si ha cursado la optativa Sociolingüística de la lengua española—; y, a través de la asignatura Variación y variedad de la lengua española, las variedades del español de España y los conceptos teóricos más relevantes de la variación lingüística, de las variedades de la lengua, del bilingüismo y de la política y la planificación lingüísticas.

Por otra parte, El español en América. Variación y variedad se vincula directamente con la asignatura Literatura hispanoamericana del presente grado, a través de los comentarios de los textos orales de escritores hispanoamericanos en distintos contextos y situaciones comunicativas, que nos permitirán reflexionar sobre las relaciones entre sus características geolectales y sociolingüísticas, y su obra.

Esta asignatura contribuye, junto con las otras dos que conforman la materia Variación y variedad, de 15 ECTS, a completar el perfil profesional e investigador del estudiante al garantizar su formación en las distintas variedades de la lengua española.

Importante: Esta asignatura debe cursarse después de la de Variación y variedad de la lengua española, ya que la programación de ambas está configurada teniendo en cuenta su secuenciación temporal en el plan de estudios: Variación y variedad de la lengua española en tercer curso y El español en América. Variación y variedad en cuarto.

Además de los conocimientos generales que debe poseer un estudiante universitario, es imprescindible que domine los niveles de análisis lingüístico y los conceptos teóricos básicos propios de la variación lingüística que ya se trataron, de forma general, en la asignatura El Lenguaje Humano de primer curso y, más en profundidad, en Variación y variedad de la lengua española. Es necesario, por otra parte, que el estudiante disponga de los medios técnicos y la formación básica en informática suficientes para poder utilizar los instrumentos tecnológicos que proporciona la metodología a distancia propia de la UNED, en particular el acceso a internet, a la plataforma que sustenta el curso virtual y al correo electrónico. Asimismo, debe conocer las técnicas para trabajar con recursos de diversa índole imprescindibles para el estudio de esta asignatura: grabaciones, bases de datos o materiales audiovisuales y para acceder a materiales de estudio a través de internet.  Es decir, en este último curso, el alumno debe haber adquirido ya las competencias genéricas del grado (instrumentales, sistémicas y personales) para cursar una asignatura con un planteamiento teórico-práctico y para elaborar, posteriormente, el Trabajo Fin de Grado.

Si tiene problemas con la plataforma informática de la asignatura, hay un teléfono (34 913 988 801) y un servicio de gestión de incidencias (acceso) para solucionarlos.

MUY IMPORTANTE          

Para cursar esta asignatura del último curso del grado, es muy importante que posea un perfecto dominio de los niveles de análisis fonético-fonológico, morfosintáctico y léxico-semántico, y que conozca y sepa utilizar la terminología propia de la descripción lingüística (también de la fonético-fonológica), como competencias específicas (“conocimientos disciplinares”) del grado, que debe haber adquirido ya en la materia 3 (Niveles y componentes de análisis), y que, además, responden a la preparación que debe poseer un lingüista o un filólogo especialista en lengua española en el último año de su formación.

Así pues, antes de empezar el curso, el estudiante debe repasar sobre todo la asignatura de Fonética y fonología de la lengua española, ya que es el nivel que menos se suele tratar en los estudios medios y, sin embargo, es un instrumento imprescindible para llevar a cabo la descripción lingüística de cualquier variedad del español y, naturalmente, para poder estudiar e identificar sus características fonéticas¹.

¹ El equipo docente no se responsabiliza de los perjuicios que el desconocimiento de esta disciplina pueda ocasionarle o del tiempo que su repaso pueda restarle del estudio de nuestra asignatura, ya que las nociones básicas de la fonética del español general no forman parte del temario.

La tutorización y el seguimiento del aprendizaje son responsabilidad del equipo docente de la sede central y de los profesores tutores de los centros asociados.

El modo más eficaz de ponerse en contacto con los profesores tutores y con las profesoras del equipo docente es a través de la asignatura virtual. Se recomienda, por tanto, el uso de los foros para exponer cualquier duda; de este modo, el resto de los compañeros también se podrán beneficiar de la información que se proporcione.

La organización y el desarrollo de las actividades prácticas son tareas de los profesores tutores, que deben ser los destinatarios primeros de las consultas de los alumnos.

Puede comunicarse con el equipo docente de la sede central a través de los correos electrónicos y/o de los teléfonos (según los horarios abajo anotados) de las profesoras del equipo docente. Recuerde que si escribe un correo debe identificarse por su nombre completo y la asignatura que cursa.

Datos de contacto:

• Dr.ª María Antonieta Andión Herrero (Coordinadora)

Horario de guardia: jueves lectivos de 10:00 a 14:00 horas, en el número de teléfono 91 398 82 71. (Debe concertar una cita presencial antes por correo electrónico).

Correo electrónico: maandion@flog.uned.es

Facultad de Filología (Departamento de Lengua Española y Lingüística General)

P.º Senda del Rey n.º 7, despacho 506

Madrid, 28040. España

 

• Dr.ª Cecilia Criado de Diego

Horario de guardia: miércoles lectivos de 10:00 a 14:00 horas, en el número de teléfono 91 398 68 61. (Debe concertar una cita presencial antes por correo electrónico).

Correo electrónico: ceciliacriado@flog.uned.es 

Facultad de Filología (Departamento de Lengua Española y Lingüística General)

P.º Senda del Rey n.º 7, despacho 714

Madrid, 28040. España

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS  

Las competencias académicas (CEACA) y las profesionales (CEPRO), mencionadas en el apartado correspondiente, se consideran incluidas implícitamente en el propio proceso de aprendizaje de la asignatura; por tanto, no se ponen en relación con los resultados de aprendizaje porque son comunes a todas las materias de carácter lingüístico del Grado. En consecuencia, los resultados de aprendizaje que ofrecemos a continuación se relacionan con las competencias específicas disciplinares (CEDIS).

Después de cursar esta signatura el alumno debe ser capaz de:

• Describir los factores lingüísticos y extralingüísticos (históricos, geográficos, contextuales y sociales) que han influido en el origen y desarrollo del español en América y en el resto del mundo (excepto en España). (CEDIS 25, 26, 27 y 28).
• Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos sobre el cambio lingüístico a la interpretación de los fenómenos de variación lingüística en el español de América y del resto del mundo, identificar las variantes lingüísticas y explicar los cambios lingüísticos que subyacen en ellas. (CEDIS 25 y 17).
• Describir la realidad plurilingüe y pluricultural de América, Estados Unidos, Belice, Guinea Ecuatorial, norte de África, el Sáhara occidental y Filipinas y distinguir las diferentes situaciones que plantean las lenguas y las culturas en contacto. (CEDIS 26, 29 y 08).
• Identificar y explicar los fenómenos de variación en el español no europeo en los niveles de la lengua (fonético-fonológico, gramatical, léxico y pragmático-discursivo), poniéndolos en relación tanto con factores lingüísticos como extralingüísticos. (CEDIS 25, 26, 27, 28 y 17).
• Reconocer, seleccionar y analizar con rigor las muestras de habla real y textos escritos que reflejen las diferentes variedades dialectales, sociolingüísticas y estilísticas de la comunidad hispanohablante no europea. (CEDIS 27, 26 y 28).
• Aplicar los métodos y técnicas fundamentales que se utilizan en las investigaciones dialectales al estudio de las variedades del español de América y de otros ámbitos. (CEDIS 27 y 26).
• Integrar las nuevas metodologías, tanto informáticas como audiovisuales, en el estudio de la variación lingüística del español de América y del resto del mundo, sobre todo en la obtención de materiales orales de distintas variedades geolectales, sociolingüísticas y estilísticas. (CEDIS 25 y 27).
• Analizar y evaluar los factores que intervienen en la consolidación las normas cultas en el mundo hispánico, y exponer y justificar las acciones de planificación y política lingüísticas que se llevan a cabo para el reconocimiento de dichas normas dentro de la unidad del español. (CEDIS 26 y 31).
• Identificar los factores que contribuyen al reconocimiento por la comunidad hispanohablante americana de una norma común o estándar de la lengua española y analizar las características de dicha norma. (CEDIS 26).
• Promover, a través del conocimiento lingüístico, actitudes de respeto, consideración y valoración hacia otras lenguas, hacia otras variedades dialectales y hacia valores culturales diferentes. (CEDIS 29, 30 y 08).
• Justificar el carácter interdisciplinar del estudio del lenguaje en su contexto social, y demostrar la importancia que tienen determinados aspectos sociales y culturales de las comunidades de habla en los estudios sobre comunicación humana. (CEDIS 26, 19 y 30).
• Describir la situación del español en el mundo como lengua mayoritaria o minoritaria, como primera o segunda lengua, en convivencia con otras lenguas, y evaluar las consecuencias sociolingüísticas de los movimientos migratorios en América y en el resto del mundo hispanohablante. (CEDIS 26, 29, 30, 31 y 08).
• Identificar las variables que determinan la vitalidad de la lengua española, analizar los factores sociolingüísticos que concurren en su proceso de globalización y explicar las consecuencias socioeconómicas y socioculturales que se derivan de su estatus de lengua internacional. (CEDIS 26 y 30).
• Justificar y evaluar la influencia de los medios de comunicación en los procesos de nivelación lingüística del español. (CEDIS 26 y 30).

Esta asignatura se impartirá con la metodología de enseñanza a distancia propia de la UNED, conjugando el sistema, procedimientos y estructuras que dan soporte a la enseñanza en esta universidad:

1. El curso virtual

En el espacio virtual dedicado a la asignatura encontrará el documento, de consulta obligada, Orientaciones para el estudio y el desarrollo del curso, el apartado de preguntas más frecuentes, el calendario y otros documentos con toda la información sobre el funcionamiento de curso. Es muy importante que consulten estas Orientaciones porque contiene información relevante para la preparación de la asignatura.

Asimismo, en la página principal, se incluirán unas directrices muy precisas para el estudio de cada tema y materiales de índole diversa que le serán de gran ayuda como complemento al estudio.

Además, el curso virtual cuenta con los recursos tecnológicos que ofrece la plataforma de la UNED:

• Foro de consultas que atiende el profesor tutor de su Centro Asociado/Campus/Intercampus correspondiente (en el enlace Tutoría del curso virtual). Les aconsejamos que dirijan sus dudas en primer lugar a su correspondiente Tutor, bien en persona acudiendo a las clases, bien a través del foro antes mencionado.
• Foros temáticos (en el enlace Foros), que atenderá el equipo docente.
• Foro de consultas generales, atendido por el equipo docente.
• Correo electrónico, para responder de forma privada y personalizada, siempre que se considere oportuno.

2. Otros recursos

Tutorías presenciales en los Centros Asociados distribuidos por España y el extranjero, según la disponibilidad de los centros, y citas telefónicas.

 

TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo
Preguntas desarrollo	2
Duración
Duración	120 (minutos)
Material permitido en el examen
Material permitido en el examen	Ninguno
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	El examen escrito constará de: A) Una pregunta de carácter teórico. Se valorará positivamente la capacidad de síntesis y la exposición clara y ordenada de conocimientos y argumentos. Esta pregunta se valora con un máximo de 2 puntos sobre 10 (el 20 % de la nota del examen). B) Desarrollo de uno de los temas del programa relacionados con la descripción lingüística de las zonas del español en América, en cuya formulación se especifican qué aspectos debe tener en cuenta en su respuesta de acuerdo con las orientaciones que se proporcionan en cada tema. Se valorarán el conocimiento y la pertinencia de los contenidos, así como la precisión terminológica y la exposición ordenada y clara. El tema se valora con un máximo de 8 puntos sobre 10 (el 80 % de la nota obtenida del examen).
% del examen sobre la nota final
% del examen sobre la nota final	80
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC	5
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC?
¿Hay PEC?	Si
Descripción
Descripción	Una parte de la evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante un trabajo práctico obligatorio y evaluable para cuya realización deberá contar en todo momento con asesoramiento de los profesores tutores, que corregirán el trabajo. Consistirá en el análisis lingüístico de varios textos orales representativos de las zonas lingüísticas del español no europeo, para garantizar la evaluación continuada y progresiva a medida que se avanza en el estudio del temario. Este ejercicio le permitirá aplicar los conocimientos teóricos a la práctica y, a su vez, consolidar dichos conocimientos de cara al examen presencial, ya que el análisis de textos orales es el mejor sistema para aprehender, reconocer y asimilar las características lingüísticas de las distintas variedades de una lengua. El Ejercicio Práctico se plantea como un complemento de formación indispensable para el conocimiento de las variedades del español y para completar la calificación final de la asignatura. Este ejercicio permite contar con más datos para la evaluación de su aprendizaje, garantizar la adquisición de las competencias genéricas y específicas del grado, y, además, cumplir con uno de los objetivos prioritarios del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior): la evaluación continua y progresiva a lo largo del curso. El Ejercicio Práctico constituye una parte esencial de la evaluación global de la asignatura. Si no lo realiza, no se tendrá en cuenta la nota del examen final; es decir, es imprescindible que realice las dos partes de la evaluación (el examen final y el ejercicio práctico) para aprobar la asignatura. Las orientaciones detalladas y los materiales para la realización de esta actividad se encuentran en el curso virtual de la asignatura. Solo hay una entrega única en enero.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	En la evaluación del ejercicio práctico obligatorio se tendrán en cuenta el conocimiento de los contenidos teóricos de la asignatura, la precisión terminológica, la capacidad para aplicar la teoría a la práctica y para obtener información de diversas fuentes y, lógicamente, el dominio de la técnica y análisis de comentarios de textos orales del español de América (descripción, interpretación y valoración de los contenidos fundamentales). Asimismo, se valorarán positivamente las conclusiones que recojan los aspectos más relevantes del trabajo y las referencias a los factores lingüísticos y extralingüísticos que influyen en la variedad a la que pertenece el texto oral sobre el que ha trabajado.
Ponderación de la PEC en la nota final
Ponderación de la PEC en la nota final	20 %
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	17 de enero de 2025 (convocatoria única)
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	La decisión de que el Ejercicio Práctico sea obligatorio se justifica por la necesidad de garantizar la adquisición de las competencias genéricas y específicas del grado (disciplinares, profesionales y académicas), relacionadas con la aplicación de los conocimientos a la práctica, con habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas, con la capacidad para interrelacionar los componentes teórico, técnico-metodológico y práctico de la variación lingüística de la lengua española y  con la identificación y el análisis de las variedades del español no europeo. Para el conocimiento riguroso de los dialectos en todos sus niveles de análisis, sobre todo en el plano fónico —donde se encuentra la mayor parte de las características lingüísticas de las variedades de la lengua—, es imprescindible trabajar con documentos orales, pero en las pruebas presenciales no es posible proponer ejercicios basados en este tipo de textos. Por tanto, las actividades programadas le permitirán adquirir los conocimientos teóricos y metodológicos suficientes para que pueda llevar a cabo el ejercicio práctico obligatorio, cuya finalidad es que afiance y aplique los conocimientos teóricos adquiridos y que desarrolle la capacidad de evaluación crítica de hipótesis, modelos y métodos. Importante: Las fechas exactas de entrega se especifican en el documento Orientaciones para el estudio y el desarrollo del curso, que se encuentra en el curso virtual. Solo hay una entrega única en enero.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?	No
Descripción
Descripción
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones

¿Cómo se obtiene la nota final?

Examen final obligatorio (calificado sobre 10): 80 % de la evaluación final. Ejercicio Práctico obligatorio  (calificado sobre 10): 20 % de la evaluación final. El Ejercicio Práctico constituye una parte esencial de la evaluación global de la asignatura. Si no lo realiza, no se tendrá en cuenta la nota del examen final; es decir, es imprescindible que realice las dos partes de la evaluación (el examen final y el Ejercicio Práctico) para aprobar.  Tenga en cuenta que el ejercicio práctico tiene una entrega única en enero. Para aplicar la ponderación final 80 % (examen obligatorio) y 20 % (Ejercicio Práctico), hay que obtener, como mínimo, un 5 en cada parte (antes de la ponderación). Este sistema de calificación se aplica en la convocatoria ordinaria de febrero y en extraordinaria de septiembre. Las notas del examen y del ejercicio práctico se guardan hasta septiembre.     No obstante, pueden darse dos posibilidades: Aprobar en la convocatoria ordinaria el Ejercicio Práctico y suspender o no realizar el examen escrito. > En septiembre solo realizará el examen escrito. Obtendrá la nota final de la asignatura en esta convocatoria. Aprobar en la convocatoria ordinaria el examen escrito y suspender el Ejercicio Práctico. > En septiembre solo entregará el Ejercicio Práctico. Obtendrá la nota final de la asignatura en esta convocatoria. El equipo docente de la sede central será el encargado de evaluar el examen y los profesores tutores, el Ejercicio Práctico.

Al comienzo del curso se facilitará el material obligatorio (de acceso libre y gratuito) para el estudio del temario y para la realización del trabajo práctico.

• Los temas dedicados a la descripción lingüística del español no europeo se estudiarán con los materiales elaborados por el equipo docente. Se ha redactado un documento con las características lingüísticas de cada zona y de cada país, en el que se han actualizado los datos con las aportaciones de las investigaciones más recientes[1]. Le ofrecemos la información de forma sistemática, con la misma terminología y con numerosos ejemplos.
• Los temas de carácter general (1-4) se estudiarán con:
  • Aleza Izquierdo, Milagros y José María Enguita Utrilla (2010): La lengua española en América: normas y usos actuales. Valencia: Universitat de València [Versión electrónica de libre acceso]. http://www.uv.es/aleza/esp.am.pdf  [En línea].

• Materiales complementarios que proporcionará el equipo docente.
• El documento Orientaciones generales para el estudio y el desarrollo del curso, que se encuentra en el curso virtual. Le recordamos que es obligatoria la lectura completa de este documento al comienzo del curso (primera quincena de octubre), aunque usted tenga la intención de presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre o en la convocatoria fin de carrera. Esta obligatoriedad se refiere a todos los aspectos de la asignatura (contenidos, plan de trabajo, tutorización, evaluación, plan de actividades, fechas de entrega del trabajo práctico, etc.).

El equipo docente no se responsabiliza de los perjuicios que pueda ocasionarle el incumplimiento de esta norma.

 

¹ © Los materiales de las orientaciones de estudio de los temas son propiedad de María Antonieta Andión Herrero y Celia Casado Fresnillo, y están registrados en el Registro General de la Propiedad Intelectual de Madrid. © Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y ss Código Penal). El Centro Español de Derechos Reprográficos (CEDRO) vela por el respeto a los citados derechos.

Además de los materiales de estudio obligatorio que les proporcionará el equipo docente, en cada tema se facilitará material complementario para ampliar el conocimiento de aspectos concretos del temario, pero con carácter voluntario. Así pues, no es necesario que adquieran el libro de John Lipski, ya que será una obra de consulta y de ampliación de conocimientos, no de estudio.

Como bibliografía complementaria recomendamos también las siguientes publicaciones:

• Andión Herrero, María Antonieta y Celia Casado Fresnillo (2014): Variación y variedad del español aplicadas a E-LE/L2, Madrid: UNED (Libro electrónico). Esta obra tiene un interés especial como material complementario del estudio, ya que parte de los mismos supuestos teóricos y metodológicos en la exposición de los contenidos que los que encontrará en los materiales que ofrecemos en esta asignatura; además, sirve para fijar y repasar conceptos básicos de variación lingüística, contiene ejercicios interactivos, resúmenes, enlaces a internet, propuesta de actividades, un completo glosario, anexo con descripción de fonemas… Hay que aclarar que la obra está enfocada a los profesores que enseñan español —una de las salidas profesionales más habituales de nuestros estudiantes—, por lo que, aun siendo muy exhaustiva y rigurosa, no tiene exactamente el mismo nivel de precisión en la explicación de los fenómenos lingüísticos que el que se exige en esta asignatura.

• Moreno Fernández, Francisco (2009): La lengua española en su geografía. Madrid: Arco Libros. Es una obra actualizada sobre las variedades del español en el mundo que le puede servir para repasar los contenidos de dos de las tres asignaturas que constituyen la materia Variación y variedad de la lengua española, aunque también hace referencias continuas a cuestiones de carácter sociolingüístico. Le resultará muy ameno porque el texto está redactado en forma de diálogo, en concreto es una conversación entre una bibliotecaria y un dialectólogo sobre las variedades del español en el mundo.

• Como obra de consulta sobre el léxico del español americano, el diccionario de la Asociación de Academias de la Lengua Española, dirigido por Humberto López Morales (Secretario general de dicha asociación en la fecha de su publicación): Diccionario de americanismos, Madrid: Santillana, 2010.

• La Nueva gramática de la lengua española. Fonética y fonología, publicada por la Real Academia Española (RAE) y la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), Barcelona: Espasa, 2011. Además de ofrecer información actualizada de los fenómenos de variación lingüística de todas las variedades del español, se pueden escuchar las realizaciones fonéticas más importantes.  Son muy útiles también los volúmenes dedicados a morfología y sintaxis.

• Al final de cada zona lingüística (temas 5 a 12), les adjuntamos un anexo, “Dialectología viva”, con enlaces a material audiovisual de cada país y, además, dado que no consideraremos el dialecto solo en su dimensión espacial, procuraremos que estas grabaciones reflejen las diferencias sociales (niveles culturales, profesiones, edades, sexos, etc.) y de estilo, es decir, los usos lingüísticos que se dan en distintos contextos comunicativos. También incluimos enlaces a canales de radio y televisión de distintos países. Estos recursos orales procedentes de contextos reales nos permiten, asimismo, conocer la diversidad cultural y social de los países hispanohablantes. 

Para esta asignatura se han elaborado unas Orientaciones para el estudio y el desarrollo del curso, con propuestas para la planificación del estudio, con directrices muy precisas para el estudio de los contenidos y para la realización de actividades formativas y con los criterios para la evaluación de los aprendizajes. Como ya hemos indicado, la consulta de este documento es obligatoria.

Además, según se menciona más arriba, en cada tema se facilitarán orientaciones concretas y detalladas acerca de los aspectos en los que debe centrar su atención en cada tema y cómo debe plantearse su estudio.

Esta información se completará con referencias al material complementario que debe consultar para ampliar sus conocimientos: artículos especializados, enlaces a páginas webs, presentaciones con esquemas, artículos de actualidad, mapas, textos dialectales, etc.; este material se irá incrementando con aportaciones nuevas si se considera necesario para el desarrollo del curso. Intentaremos que pueda acceder a los materiales complementarios a través de internet, aunque en la enseñanza universitaria es recomendable consultar los fondos de las bibliotecas con regularidad.  

Asimismo, con el fin de que pueda distinguir y analizar las variedades del español de América y de las restantes que aquí son objeto de estudio, incluiremos en cada tema la sección "Dialectología viva" con archivos de sonido de todas las variedades del español de América. 

Estos recursos de apoyo al estudio se complementan con un Anexo que se encuentra en el documento Orientaciones para el estudio y el desarrollo del curso con dos apartados: 

I. Exámenes: Relación de todas las posibles preguntas y temas que se pueden proponer en el examen presencial, con su formulación exacta, recomendaciones para realizarlos y errores más frecuentes cometidos en convocatorias anteriores.

II. Ejercicio práctico: Orientaciones muy detalladas para realizar un comentario lingüístico y tres modelos de comentario de zonas distintas (Bolivia, Nicaragua y Guinea Ecuatorial).