NO EXISTEN CAMBIOS
La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.

Nombre y apellidos	BEATRIZ MALIK LIEVANO (Coordinador de Asignatura)
Correo electrónico	bmalik@edu.uned.es
Teléfono	91398-8126
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

Nombre y apellidos	ANA FERNANDEZ GARCIA
Correo electrónico	anafernandez@edu.uned.es
Teléfono	91398-6964
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

Nombre y apellidos	MARIA DEL PILAR MAMOLAR ALARCON
Correo electrónico	pmamolar@edu.uned.es
Teléfono	91398-9034
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

Nombre y apellidos	NOEMI LAFORGUE BULLIDO
Correo electrónico	nlaforgue@edu.uned.es
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento	MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA	ASESORAMIENTO Y CONSULTA EN EDUCACIÓN SOCIAL
CÓDIGO
CÓDIGO	6301308-
CURSO ACADÉMICO
CURSO ACADÉMICO	2024/2025
DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO	MÉTODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II (ORIENTACIÓN EDUCATIVA, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA)
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
	GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO
CURSO - PERIODO - TIPO	ADAPTACIÓN AL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL OPTATIVAS CURSO SEMESTRE 2 OPTATIVAS GRADUADO EN EDUCACIÓN SOCIAL TERCER CURSO SEMESTRE 2 OBLIGATORIAS
Nº ECTS
Nº ECTS	6
HORAS
HORAS	150
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE	CASTELLANO

Esta asignatura tiene como finalidad la formación de los educadores y educadoras sociales que trabajan junto con otros profesionales para planificar y llevar a cabo la intervención socioeducativa desde el modelo de asesoramiento y consulta.  Nuestro objetivo es potenciar el perfil de agentes socioeducativos con el fin de realizar acciones de asesoramiento, intervención y mediación social, cultural y educativa en diferentes ámbitos, capacitándoles para:

• Identificar y analizar situaciones complejas que fundamenten el desarrollo de acciones socioeducativas a través de distintos tipos de intervención.
• Seleccionar medios y recursos para la acción socioeducativa en diferentes contextos, que fomenten la iniciativa y la participación de personas y grupos como medio de desarrollo comunitario.
• Mediar en situaciones de riesgo y conflicto.
• Formar otros agentes de intervención socioeducativa.
• Asesorar y acompañar a individuos y grupos en procesos de desarrollo socioeducativo y de auto-gestión.
• Evaluar la intervención socioeducativa.

Esta asignatura, de carácter obligatorio, se sitúa en el 2º semestre del 3er curso del Grado de Educación Social.

Se encuentra dentro de la materia 7 -  Mediación socioeducativa.

Los/as estudiantes de esta asignatura deberían integrar conocimientos previos de otras asignaturas como Prácticas Profesionales, Diseño de Programas de Desarrollo Social y Cultural, Diversidad e Igualdad en Educación, Animación Sociocultural, Mediación y Orientación Familiar entre otras, con objeto de diseñar propuestas de actuación socioeducativa en diferentes contextos, en colaboración con otros/as profesionales. Es importante que realicen esta integración de conocimientos desde el enfoque de esta asignatura, que hace énfasis en el asesoramiento colaborativo.

Se recomienda adoptar una actitud crítica (constructiva) y no paternalista en las propuestas de actuación socioeducativa, partiendo de un análisis de necesidades de forma conjunta con las personas con quienes se trabaja (población destinataria).

Además, deberán tener buena disposición para el trabajo en equipo (competencia básica de la titulación) necesaria para la realización de la Prueba de Evaluación Continua Colaborativa. 

La atención tutorial se realizará preferentemente a través del curso virtual (foro de consultas generales, foros temáticos, foros específicos de los grupos de tutoría, etc.). También se pueden realizar consultas por correo electrónico o por teléfono (no se responderá en las semanas de exámenes de la UNED, días festivos o periodos vacacionales).

Tutoría telefónica:

• Pilar Mamolar Alarcón: Lunes de 16:00 a 20:00 h. 91 398 90 34,  pmamolar@edu.uned.es
• Beatriz Malik Liévano: Martes de 10:00 a 14:00 h.  91 398 81 26,   bmalik@edu.uned.es
• Ana Fernández García: Miércoles de 10:30 a 14:30 h. 91 398 69 64,  anafernandez@edu.uned.es

Dirección de correo postal:

Facultad de Educación- UNED

C/ Juan del Rosal, 14

28040 Madrid

 

Dado que esta asignatura está ubicada en el segundo cuatrimestre del tercer curso, cabe esperar que el/la estudiante tenga un considerable bagaje de conocimientos, capacidades y actitudes que le permitan:

• Comprender el marco teórico, contextual y normativo en toda acción socioeducativa
• Adquirir el conocimiento especializado necesario para supervisar, evaluar y mejorar proyectos en diversos contextos.
• Aplicar los conocimientos adquiridos en diferentes contextos socioeducativos de acuerdo a las funciones específicas del educador o educadora social.
• Seleccionar medios y recursos para la acción socioeducativa en sus diferentes contextos, que fomenten la iniciativa y la participación de las personas y los grupos como herramienta del desarrollo comunitario.
• Potenciar en los/las estudiantes el perfil de agentes socioeducativos para realizar acciones de intervención y mediación sociales, culturales y educativas en diferentes ámbitos.
• Favorecer y fomentar los principios de justicia social, equidad y reconocimiento de la diversidad tanto en el diseño de soluciones e intervenciones como en su formulación y expresión a través de un lenguaje inclusivo. 

La metodología está orientada a facilitar las competencias y los resultados de aprendizaje de esta asignatura, a través de la modalidad de enseñanza a distancia. La asignatura “Asesoramiento y Consulta en Educación Social” se desarrolla en el segundo cuatrimestre del curso académico.

Se recomienda a las y los estudiantes que realicen una lectura minuciosa y analítica de esta Guía de Estudio, de la Hoja de Ruta de la asignatura y de las orientaciones disponibles en distintas pestañas del aula virtual. Después se abordará el estudio de los contenidos, a través del material básico disponible en el espacio virtual y se llevará a cabo la formación de subgrupos para la elaboración de la PECC, en el grupo de tutoría de campus al que se está adscrito/a, según el Centro Asociado de referencia.

La creación de los subgrupos para la convocatoria ordinaria (junio), se realiza dentro de los Grupos de Tutoría de Campus, por lo que es imprescindible el contacto con el/la Profesor/a Tutor/a de Campus (grupo de tutoría en Ágora) quien supervisa y evalúa la Prueba de Evaluación Continua en esta convocatoria y es responsable de la formación de subgrupos. Este contacto debe realizarse al inicio del cuatrimestre. Los subgrupos deben estar formados a mediados del mes de marzo, en las fechas establecidas, para poder realizar la 1ª entrega antes de finales de marzo (consultar fechas concretas en  la Entrega de Tareas en el Curso Virtual y en los grupos de tutoría).

En la convocatoria extraordinaria (septiembre), la formación de subgrupos será responsabilidad del Equipo Docente de la Sede Central, quien se encargará de la supervisión y evaluación de la PECC, a través de un foro específico para esta convocatoria, independiente de los grupos de tutoría. Los subgrupos se formarán durante los meses de mayo y junio (se facilitarán instrucciones en el foro específico de la convocatoria de septiembre). La 1ª entrega se hará a principios de julio y la 2ª (informe final), se hará a principios de septiembre (las fechas concretas se especificarán en el curso virtual). La supervisión se realizará únicamente en periodo lectivo (hasta el 15 de julio), no durante el periodo vacacional.

La prueba de evaluación continua (PECC) es de carácter grupal y obligatorio. La interacción del grupo se llevará a cabo en el foro de tutoría de campus o en otros espacios autorizados por el profesorado tutor. En la convocatoria extraordinaria, se llevará a cabo en el foro específico de la PECC de septiembre, o en otros espacios autorizados por el equipo docente. Es imprescindible realizarla en grupo para desarrollar y/o consolidar las habilidades de trabajo en equipo y es necesario aprobarla, además del examen, para superar la asignatura. 

IMPORTANTE: NO SE ADMITIRÁN PECC INDIVIDUALES. La realización de la PECC de manera individual será motivo de suspenso de la misma. 

La metodología de estudio es la propia de la UNED, combinando distintos recursos y basada en los siguientes elementos:

1. Guía de la asignatura y documentos con orientaciones  generales para el aprendizaje y para la realización de la PEC. 
2. Materiales  de  estudio: temas disponibles en el curso virtual y bibliografía complementaria.  
3. Enlaces de interés relacionados con la educación social.
4. Foros para comunicarse con el equipo docente y con los/las compañeros/as.
5. Atención telefónica en los días y hora señalados para cada miembro del Equipo Docente.
6. Profesorado tutor  en  en algunos  Centros  Asociados y  tutores/as de campus,  responsables  de  varios centros de manera virtual (Grupos de Tutoría de Campus).

TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo
Preguntas desarrollo	3
Duración
Duración	120 (minutos)
Material permitido en el examen
Material permitido en el examen	Ninguno
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Adecuación de las respuestas a los contenidos y principios teórico-prácticos de la asignatura. Precisión y rigor en el uso de los términos de la asignatura. Comprensión de los conceptos básicos. Capacidad de reflexión y síntesis.  Aplicación de la teoría estudiada al caso que se ha trabajado en la PECC, formulando propuestas de manera rigurosa para argumentar o plantear soluciones en función de las preguntas planteadas. Las respuestas deben referirse al caso de la PECC, basándose en los contenidos teóricos de la asignatura. Si no hay referencia a la teoría de la asignatura, en relación con el caso y el enunciado de la pregunta, la respuesta no se valorará.
% del examen sobre la nota final
% del examen sobre la nota final	60
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC	5
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	En el examen se plantearán preguntas de carácter teórico-práctico, referidas al caso que se ha trabajado durante la PECC.   En la primera pregunta, de carácter obligatorio, se pide identificar la finalidad y los objetivos de intervención propuestos en el caso trabajado en la PECC, contextualizando el caso. Después, se presentarán 3 preguntas (de las cuales se eligen dos para desarrollar), relacionadas con el temario de la asignatura y referidas también al caso trabajado.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC?
¿Hay PEC?	Si
Descripción
Descripción	La Prueba de Evaluación Continua Colaborativa (PECC) tiene como objetivo vincular a los/as estudiantes con la realidad social en la que participan y analizarla a partir de casos reales. Esta PECC, además de tener un peso importante en la evaluación de la asignatura, les ayudará a preparar la prueba final. Los subgrupos se forman en el Grupo de Tutoría del Curso Virtual, para la convocatoria ordinaria, o en el Foro de la PECC Septiembre, para la convocatoria extraordinaria, tal como se ha explicado en el apartado de Metodología. Cada grupo identificará y elegirá un caso de carácter socioeducativo y, adoptando el papel de un equipo de Educadores/as Sociales al que le llega una consulta hipotética sobre ese caso, diseñará una actuación socioeducativa basada en el asesoramiento colaborativo, a partir de esa consulta hipotética realizada al equipo.  Además del examen, la PECC es obligatoria, por lo tanto no se puede superar la asignatura si esta no se realiza y se aprueba, de forma grupal.  Su realización de manera individual será motivo de suspenso directo de la PECC.  El desarrollo de la PECC consta de dos entregas: Primera entrega: Descripción del caso y planteamiento de la consulta realizada al equipo de educadoras/es sociales. Es preciso obtener el visto bueno sobre el caso elegido y el motivo de la consulta , para poder continuar con el desarrollo de la PECC.  Segunda entrega: Informe final. Cada estudiante subirá, en su espacio personal de Entrega de Tareas, el trabajo realizado por todo el equipo, con un título común (el que decida el equipo). Debe identificarse el archivo con el nombre o número del grupo. El informe será el mismo, pero debe ser subido de forma individual, para que la evaluación se incluya en el espacio de cada estudiante, de cara a la calificación final. En el curso virtual, en la pestaña correspondiente, se facilitan las orientaciones detalladas para la elaboración de las dos partes de la PECC. Es obligatorio haber realizado al menos la primera entrega de la PECC y haber obtenido el visto bueno del profesorado tutor al caso planteado y motivo de la consulta (o del Equipo Docente si se presenta en septiembre), para poder realizar el examen.  Recordamos que el trabajo colaborativo forma parte de los contenidos teórico-prácticos de esta asignatura y de las competencias transversales del Grado.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Los criterios que sigue el profesorado tutor para evaluar la PECC (y el equipo docente en la convocatoria de septiembre) están disponibles en el curso virtual. Para realizar la autoevaluación de sus interacciones y comportamientos colaborativos, el equipo (grupo de trabajo) tendrá en cuenta los criterios (ítems) del "Registro de autoevaluación". Después de realizar la PECC, y de manera opcional, cada estudiante cumplimentará individualmente el Registro de Autoevaluación de forma on-line en Google drive: https://goo.gl/forms/NSzgtxgvpM8plBIx1. Este cuestionario nos aporta información cuantitativa y cualitativa para evaluar la experiencia de trabajo/aprendizaje colaborativo, y seguir mejorando esta asignatura, por lo agradecemos su cumplimentación, si bien no se evaluará ni es obligatoria.  Al estudiantado le ofrece la posibilidad de evaluar su experiencia y reflexionar sobre ella. Los procesos interactivos y colaborativos permiten desarrollar una progresiva toma de conciencia de diferentes puntos de vista, argumentaciones, o estrategias para construir nuevo conocimiento de manera colaborativa. Ambas evaluaciones refuerzan esta idea.
Ponderación de la PEC en la nota final
Ponderación de la PEC en la nota final	40%
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	Convocatoria de junio: 1ª Entrega PECC: Marzo 2025; 2ª Entrega PECC: Mayo 2025; Convocatoria de septiembre: 1ª Entrega: Julio/2025, 2ª Entrega: Septiembre/2025
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	Es obligatorio realizar la PECC de manera grupal.  La formación de los subgrupos en la convocatoria ordinaria (junio) se realiza dentro del grupo de tutoría de Campus, en el espacio virtual de la asignatura, coordinada por los/las profesores/as tutores/as del Campus. La formación de los subgrupos en la convocatoria extraordinaria (septiembre) se realiza en el foro específico de septiembre en el espacio virtual, fuera del grupo de tutoría de Campus, coordinada por el equipo docente de la sede central.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?	No
Descripción
Descripción
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones

¿Cómo se obtiene la nota final?

Cada una de las actividades que aparecen a continuación forman parte de la evaluación final y tienen una ponderación específica en la misma. Es preciso tener en cuenta: Los dos elementos son obligatorios y la ausencia de uno de ellos implica la no evaluación del o la estudiante, quien figurará como no presentado/a en las actas finales. La calificación final de la asignatura se obtendrá sumando la nota ponderada del examen (60%) ccon la nota ponderada de la PEC (40%) siempre y cuando se obtenga una calificación mínima de 5 en cada prueba. Ponderación de elementos en el cálculo de la calificación correspondiente a la evaluación final:   Prueba de evaluación continua obligatoria grupal (PECC)  40% de la calificación final Prueba presencial   60% de la calificación final Ambos elementos pueden presentarse en la convocatoria de junio o en la de septiembre. La calificación obtenida en junio en cualquiera de estos dos elementos se puede guardar para la convocatoria de septiembre.  Recuerden que para presentarse al examen será necesario haber entregado en grupo y superado, al menos, la 1ª parte de la PECC, habiendo obtenido el visto bueno del profesorado tutor (junio) o del equipo docente (septiembre).  Las preguntas del examen estarán referidas al caso trabajado en la PECC.

El material básico y obligatorio para preparar la asignatura se encuentra disponible en el curso virtual.

No es necesario comprar ningún libro / material adicional, salvo que se desee adquirir alguna de las obras recomendadas en la bibliografía complementaria, que le pueden ser de utilidad en esta y en otras asignaturas del Grado en Educación Social, o para su práctica profesional. 

 

En el libro Asesoramiento e Intervención Socioeducativa. Casos Prácticos pueden consultar casos prácticos de distintos ámbitos de intervención social. 

Bibliografía complementaria adicional, además del libro citado y la que aparece en los temas de la asignatura en el curso virtual:

• Malik, B. y Herranz, M. (2005). Mediación Intercultural en Contextos Socioeducativos. Málaga, Aljibe
• Senra Varela, M. (coord.) (2011). Ámbitos y estrategias en la intervención socioeducativa con menores. Madrid, Sanz y Torres.   
• Senra Varela, M. y Vallés Herrero, J. (2010). Compendio conceptual de la Educación Social. Madrid, Pirámide.
• Vallés Herrero, J. (2009).  Manual del educador social. Madrid, Pirámide.

El espacio virtual de la asignatura es el principal recurso de apoyo para los estudiantes, en este espacio formará su grupo de tutoría y tendrá a su disposición foros generales y temáticos para comunicarse con el equipo docente y con otros estudiantes, plantear sus dudas, solicitar información, etc. además de las orientaciones necesarias para la realización de la PEC.

En documento público alojado en el espacio virtual, se facilitarán direcciones web de interés para los estudiantes y otros recursos de apoyo.