asignaturas máster universitario en problemas sociales

El género, como uno de los ejes de estructuración de las sociedades, permea todos los ámbitos de la vida social, y la ciencia y la medicina no son una excepción.  Partiendo de esta premisa, en esta asignatura abordamos cómo se construye y se despliega el género en el ámbito sociosanitario en las sociedades contemporáneas. Para ello, nos interesaremos por los procesos de construcción de feminidades y masculinidades y los sesgos de género de la ciencia y la medicina, Además, abordaremos un ámbito sociosanitario crucial para comprender cómo se estructura la desigualdad de género: el de los cuidados. A pesar de la falta de reconocimiento económico, político y social, el cuidado en las sociedades contemporáneas es una actividad central. Y lo es aún más por el envejecimiento progresivo de la población y del aumento de personas en situación de dependencia o discapacidad en donde las tareas de cuidado recaen mayoritariamente sobre las mujeres. Esta actividad concentra contradicciones y conflictos fundamentales en contextos locales, nacionales e internacionales. Se trata, por lo tanto, de una cuestión sociopolítica y cultural de la vida cotidiana, ya que el cuidado es imprescindible para sostener la vida y reproducir la fuerza de trabajo. Esto pone de manifiesto la desigualdad estructural inherente al sistema capitalista, que depende del trabajo no remunerado e infravalorado de las mujeres para sostener su funcionamiento cotidiano. Las tensiones derivadas de esta situación se hacen especialmente visibles en sociedades envejecidas, donde las necesidades socio-sanitarias son crecientes y cuestionan la supuesta autonomía individual de la población adulta.  

La asignatura la situación de la mujer en los problemas socio-sanitarios, forma parte del IV módulo (La intervención pública ante los nuevos problemas sociales).

Esta área específica desarrolla un enfoque tanto teórico como empírico desde una visión interdisciplinar; la Sociología, la Economía, y las Políticas Públicas.

La asignatura la situación de la mujer en los problemas socio-sanitarios guarda relación con las siguientes asignaturas del máster:

-  Paradigmas teóricos de los problemas sociales: de Merton a nuestros días. Cuyos objetivos son: a) el conocimiento de los paradigmas teóricos que aportan soluciones a los problemas sociales y políticos de la sociedad actual y b) saber construir el marco teórico de las investigaciones que deben desarrollar en la investigación tutelada el Master.

-  Problemas sociales asociados a los procesos de envejecimiento. Asignatura que se ocupa de las repercusiones del envejecimiento en las sociedades contemporáneas. Así como las propuestas teóricas y de intervención ante los conflictos del proceso de envejecimiento.

-  Estado de Bienestar y problemas sociales. Las recientes transformaciones del Estado de Bienestar han llevado a la aparición de nuevos actores sociales con roles nuevos ante demandas diferentes. Se plantean nuevas necesidades y demandas ciudadanas.

Este curso esta dirigido a estudiantes que posean titulaciones de Sociología, Trabajo Social, Ciencias Políticas, Psicología, Antropología, Derecho, Económicas, Empresariales, Psicología y en general a todas aquellas relacionadas con las Ciencias Sociales y de la Salud.

Profesor Julián Porras Bulla

Lunes de 10:00 a 14:00

Miércoles de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00

Correo electrónico: ja.porras@poli.uned.es

Profesora María Concepción Castrillo Bustamante

Miércoles de 9:00 a 15:00

Jueves de 9:00 a 15:00

Correo electrónico: ccastrillo@poli.uned.es

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG02 - Desarrollar conocimientos y habilidades éticas de cara al ejercicio profesional del sociólogo

CG03 - Desarrollar capacidad crítica tanto a propósito de las teorías científicas como de las doctrinas ideológicas y las prácticas sociales

CG01 - Adquirir conciencia de las características de la condición humana y por tanto de la necesidad de utilizar diferentes disciplinas científicas para aproximarse

CG04 - Adquirir capacidad de análisis y síntesis; capacidad de organización y planificación; capacidad de gestión del conocimiento y la información

CG05 - Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones

CG06 - Desarrollar tolerancia a la incertidumbre y autonomía crítica

CG07 - Ser capaz de trabajar en equipo y cooperar de forma interdisciplinar

CG08 - Desarrollar habilidades sociales y conducta asertiva

CG09 - Desarrollar responsabilidad; compromiso ético; proactividad; creatividad; innovación; y espíritu emprendedor

CG10 - Adquirir motivación por el logro, por el poder y por la afiliación

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Ser capaz de diseñar, desarrollar y evaluar instrumentos de análisis de los problemas sociales de nuestros días

CE02 - Ser capaz de interaccionar con la pluralidad de sujetos y agentes receptores y transformadores de la realidad social

CE03 - Adquirir las suficientes capacitaciones ordenadas para proporcionar soluciones que se puedan poner en marcha para hacer frente a los nuevos retos y problemas sociales en las sociedades avanzadas de nuestro tiempo.

A partir del desarrollo de las competencias expuestas anteriormente, y mediante las actividades formativas correspondientes, se espera que los estudiantes alcancen los siguientes resultados de aprendizaje:

• Comprender las grandes interconexiones existentes entre los sistemas  de las políticas públicas y el rol de la mujer como actor social indispensable.

• Conocer en profundidad los contextos, los procesos y estructuras, la cultura, la organización y el rol de la mujer en el cuidado y mantenimiento de la salud.

• Conocer en profundidad las variables sociales que influyen en la salud y el bienestar general.

• Detectar la diferencia de papeles asignados a la mujer en las tareas del cuidado.

   

La metodología de esta asignatura se basa en la combinación del trabajo autónomo del estudiantado y la interacción con el equipo docente. Una vez iniciado el curso se realizará una sesión online en la que se abordará la presentación de la asignatura, los recursos para trabajar en ella, la interacción entre el equipo docente y el estudiantado, las claves para sacar el mayor rendimiento posible de esta asignatura y el sistema de evaluación de la misma. 

Las actividades formativas se estructuran del siguiente modo.

TRABAJO INDIVIDUAL POR PARTE DEL ESTUDIANTADO

Organización del trabajo a desarrollar a lo largo de la asignatura (lectura de la guía y planificación de actividades)

Seguimiento de la asignatura a través del Aula Virtual

Lectura en profundidad de las lecturas obligatorias y, en su caso, de las lecturas complementarias elegidas. Las lecturas obligatorias estarán disponibles de forma abierta en la plataforma virtual al inicio del curso.

Reflexión sobre el contexto social y sobre fenómenos sociales de actualidad en base a los conocimientos adquiridos a través de las lecturas

Realización de la prueba final presencial

INTERACCIÓN CON EL EQUIPO DOCENTE 

Interacción con el equipo docente y con el resto de estudiantes a través de los foros habilitados en el Aula Virtual. El equipo docente introducirá temas de actualidad, noticias o enunciados con el objetivo de estimular el debate en torno a los diferentes temas tratados en la asignatura.

Tutorías con el equipo docente a través de los medios establecidos para ello (correo electrónico, teléfono, plataforma teams, tutorías presenciales -acordadas previamente-)

Realización de las Pruebas de Evaluación Continua 

El equipo docente podrá facilitar materiales a través de la plataforma virtual como guía para favorecer el trabajo autónomo del estudiantado 

Se anima a los estudiantes a que adopten una actitud proactiva y participativa en el aula virtual de la asignatura, para fomentar tanto la reflexión en torno a los contenidos como la resolución de dudas.

La bibliografía básica de la asignatura estará disponible al inicio del curso
académico en la plataforma virtual.

La bibliografía complementaria de la asignatura estará disponible al inicio del curso
académico en la plataforma virtual.

Plataforma virtual:

La asignatura está virtualizada, por lo que algunos documentos de la bibliografía se pueden encontrar en la Plataforma.