Esta asignatura forma parte de las materias obligatorias del máster. Su objetivo es dar a conocer los principales enfoques conceptuales que explican las dinámicas participativas en espacios mediados digitalmente, así como dotar a los estudiantes de las habilidades necesarias para implicarse y dinamizar la participación en dichos espacios.

Las prácticas sociales en Internet tienen lugar en escenarios concretos que poseen rasgos adecuados para el desarrollo de prácticas interactivas y de comunicación. En determinadas circunstancias, esas dinámicas permiten construir conocimientos de manera colectiva. Esta asignatura pretende dar a conocer ese proceso de construcción grupal del conocimiento que resulta de las dinámicas de interacción en Internet, donde los roles de los agentes y las características de los espacios y de las prácticas poseen elementos específicos que las diferencian de los que suceden en espacios exclusivamente físicos.

En esta asignatura no se trabajan los aspectos propiamente técnicos relativos a la gestión de espacios digitales, plataformas y las redes sociales. Más bien, se pone el foco en la visión global de las teorías y las cuestiones aplicadas que caracterizan el fenómeno de la participación en Internet.

• Nivel de lectura y redacción acorde a las exigencias académicas de un postgrado.
• Tener cuenta activa en Facebook y Twitter.

COLABORADORES DOCENTES EXTERNOS

El alumnado podrá contactar con el profesor Javier Gil Quintana a través de la plataforma virtual de la asignatura.  Asimismo, todos los miércoles, entre las 15:30 y las 19:30 horas, se tendrá la tutoría presencial en la UNED (teléfono + 34 91 3989050)

El alumnado también podrá contactar con la profesora Sara Osuna Acedo a través de la plataforma virtual de la asignatura.  Asimismo, todos los martes, entre las 15:00 y las 19:00 horas, se tendrá la tutoría presencial en la UNED (teléfono + 34 91 3986971)

•    Conocer las bases conceptuales y los principales enfoques teóricos que fundamentan el proceso de participación en espacios digitales.

•    Fundamentar los principios de la participación socio-educativa en entornos digitales.

•    Analizar y evaluar distintos escenarios digitales facilitadores del proceso participación.

•    Participar en procesos de construcción de conocimiento colectivos a través de herramientas digitales.

•    Reflexionar sobre los procesos de participación como la vía para la construcción de conocimientos grupales.

•    Conocimiento de las bases conceptuales, de los principales enfoques teóricos y de los principios que fundamentan el proceso de participación en contextos virtuales.

•    Las competencias básicas para realizar un análisis y evaluación de espacios digitales.

•    La experiencia de creación colaborativa de escenarios virtuales educomunicativos a través de herramientas digitales.

•    La experiencia de participación en procesos de construcción de conocimiento colectivos a través de herramientas digitales.

•    La capacidad de reflexionar sobre los procesos de participación digital como vía para la construcción colectiva de conocimiento.

La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales, que se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura:

- Encuentros (videoclases): sesiones interactivas dinamizadas por el equipo docente sobre los contenidos teórico-prácticos.

- MediaLab (videoclases): sesiones de ejercicios y casos prácticos, seminarios o debates para promover el aprendizaje de contenidos prácticos que realiza el alumnado, actuando el equipo docente como facilitador.

- Actividades individuales: realización de trabajos colaborativos, diseño de escenarios virtuales educativos, interacción en redes sociales, búsqueda y selección de artículos y documentos, visualización de videos, participación en foros y estudio individual.

- Tutorías personalizadas: sesiones de orientación, revisión o apoyo al alumnado por parte del equipo docente.

GIL-QUINTANA, J. (2021). ¿Quieres ser influencer de aprendizaje? ¡Acepta el reto para la sociedad postdigital! Barcelona: Icaria.

GIL-QUINTANA, J, PAREJO, J.L. y CANTILLO-VALERO, C. (2021). Investigar en comunicación y educación. Teoría y práctica científica. Valencia: Tirant Lo Blanch.

El equipo docente y estudiantes irán incorporando a la plataforma virtual de la asignatura los recursos de apoyo y webgrafía más significativos.