asignatura master 2026

La asignatura Adaptación a los impactos del cambio climático es una asignatura obligatoria. Se imparte en el segundo semestre (5 ECTS). Al igual que el resto de asignaturas del módulo, está dirigida a proporcionar una base común de conocimientos y competencias transversales, independientemente del perfil o especialidad elegida por el estudiantado.

El objetivo principal de esta asignatura es introducir los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos de la adaptación al cambio climático, entendida como una estrategia clave de gestión de riesgos en un contexto de cambio global, así como presentar y analizar ejemplos de buenas prácticas. Se basa en conceptos introducidos en las asignaturas obligatorias del primer cuatrimestre como impulsores, vulnerabilidad o resiliencia. En esta asignatura se profundiza en  planificación adaptativa y gestión de impactos, en línea con los marcos internacionales y nacionales vigentes, como los informes del IPCC, el Acuerdo de París o el Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático en España.

La asignatura está relacionada con otras materias obligatorias como Impactos, riesgos y vulnerabilidad social y ambiental —que proporciona el diagnóstico y los conceptos básicos para la planificación adaptativa— y Mitigación del cambio climático, con la que comparte herramientas e instrumentos de análisis estratégico.

Desde una perspectiva aplicada, Adaptación a los impactos del cambio climático es relevante para el aprovechamiento de asignaturas optativas orientadas a la implementación de políticas y medidas de adaptación. En la especialidad de Consultoría Ambiental, mantiene una afinidad temática y metodológica destacada con:

• Modelos, escenarios y datos climáticos
• Soluciones basadas en la naturaleza
• Agua, uso del suelo y cambio climático
• El cambio climático y la salud: riesgos, previsión y gestión
• Sistemas socioecológicos

En la especialidad de Consultoría Jurídico-Económica, se vincula particularmente con las asignaturas que abordan la adaptación desde el enfoque de las políticas públicas y los marcos regulatorios:

• Administración pública del cambio climático. Estrategias, planificación y gestión
• Análisis de políticas públicas y política del cambio climático
• Actores, participación y respuestas sociales y políticas

En conjunto, esta asignatura es fundamental para adquirir las competencias profesionales necesarias de diseño, evaluación e implementación de estrategias de adaptación al cambio climático en distintos contextos —institucionales, territoriales y sectoriales— con un enfoque integrador y basado en la mejor evidencia disponible.
 

Se recomienda que el estudiantado haya superado las siguientes asignaturas del módulo obligatorio del primer cuatrimestre, que proporcionan una base conceptual y metodológica relevante:

• Bases científicas del cambio climático
• Impactos, riesgos y vulnerabilidad social y ambiental

Se recuerda que, de forma general en todo el máster, es necesario tener un nivel adecuado de comprensión lectora en inglés. Será imprescindible para seguir la documentación técnica, normativa y científica del material de apoyo. como informes internacionales como los del IPCC (Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático), la CMNUCC (Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático) o la EEA (Agencia Europea de Medio Ambiente).

Es conveniente que el/la estudiante esté familiarizado con herramientas de búsqueda y análisis documental y maneje con soltura fuentes documentales oficiales (planes de adaptación, estrategias climáticas, evaluaciones de vulnerabilidad, etc.). El dominio de competencias digitales básicas (navegación por plataformas virtuales, acceso a bibliografía científica, manejo de recursos compartidos y participación en foros) es también necesario para seguir adecuadamente la asignatura.

Finalmente, se recomienda una actitud proactiva y reflexiva en el seguimiento del curso, ya que parte de las actividades están orientadas a fomentar la capacidad crítica, el análisis estratégico y la conexión entre teoría y práctica en el contexto de la acción climática.

Ver sección Equipo Docente para las formas de contacto (correo electrónico y teléfono)

Coordinador (contacto preferente) :
Profesor/a  Ayudante Doctor/a (que obtenga la adjudicación de la plaza PDI 326.01) 
Horario: (a determinar)

Profesor :
Rubén Díaz Sierra
Horario: miercoles, de 9:00 a 14:00

La tutorización y el seguimiento de los aprendizajes se efectuará a través de la plataforma Ágora. Para la mayoría consultas se recomienda utilizar sus herramientas de Comunicación (Foros temáticos). Son atendidos regularmente por el Equipo Docente y permiten una comunicación fluida y directa entre profesorado y estudiantado. Por esta razón, es fundamental que el estudiantado los consulte regularmente.

En particular, se debe prestar atención a la información el los foros de Anuncios y/o Avisos. A través de ellos se informa de los cambios, novedades así como de cualquier otro aspecto sobre la asignatura que el Equipo Docente estime oportuno.

Las consultas de caracter personal, que no tengan interés para el resto de estudiantes, pueden hacerse por correo electrónico a las direcciones indicadas. Para atención telefónica/Teams se recomienda solicitar y acordar día y hora previamente por correo electrónico.

Ver sección de Resultados de Aprendizaje.

Los resultados de aprendizaje de esta asignatura clasificados en las categorías establecidas en la Memoria de Verificación son:

Conocimientos o Contenidos

Habilidades o Destrezas

En esta asignatura se utiliza metodología de enseñanza a distancia basada en el trabajo autónomo de cada estudiante. El proceso de estudio en esta asignatura se ve apoyado con distintos elementos:

• La Guía de estudio recoge todas las orientaciones necesarias para el seguimiento de la asignatura.
• La interacción con el Equipo Docente se producen en el curso virtual en la plataforma virtual Agora. En él puede acceder a los materiales de estudio de la asignatura y a videoclases grabadas por el Equipo Docente para aclarar algunos conceptos. Podrá contactar con el  Equipo Docente y plantear sus dudas, participar en los foros de debate sobre cuestiones relacionadas con la asignatura e interactuar con sus compañeros/as.

El trabajo de cada estudiante implica el estudio obligatorio de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura y la realización de las actividades prácticas propuestas.

Los contenidos en las actividades de evaluación, son materia de examen.

Para un estudio eficaz de los contenidos de la asignatura se recomienda, con carácter general, llevar a cabo las siguientes tareas:

1. Leer detenidamente la guía de estudio de la asignatura.
2. Leer comprensivamente los materiales o recursos complementarios se especifiquen en las orientaciones correspondientes a cada tema. Visualizar las videoclases y participar en el curso virtual.
3. Utilizar los foros para consultar dudas y plantear aplicaciones prácticas de los contenidos.
4. Realizar un esquema personal de los contenidos.
5. Identificar los conceptos centrales y elaborar una definición personal de su significado.
6. Estudiar, comprender y memorizar los contenidos.
7. Realizar las Pruebas de Evaluación a Distancia. 

Los materiales concretos para el estudio de la asignatura serán indicados por el equipo docente al inicio del curso. Podrán consistir en una combinación de recursos propios (apuntes, guías de lectura) y materiales de referencia seleccionados. Entre los documentos de consulta fundamentales se incluyen:

IPCC (2022). Climate Change 2022: Impacts, Adaptation and Vulnerability – Summary for Policymakers. AR6 WGII. Disponible en: https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg2/

Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico (2021). Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático 2021–2030 (PNACC). Disponible en: https://www.miteco.gob.es/es/cambio-climatico/temas/impactos-vulnerabilidad-y-adaptacion/pnacc-2021-2030.aspx

Comisión Europea (2021). Forging a climate-resilient Europe – The new EU Strategy on Adaptation to Climate Change. Disponible en: https://climate-adapt.eea.europa.eu

Smit, B. & Wandel, J. (2006). Adaptation, adaptive capacity and vulnerability. Global Environmental Change, 16(3), 282–292.

AEMET y OECC (2020). Proyecciones regionalizadas de cambio climático en España. Disponible en: https://www.aemet.es/documentos/es/conocermas/recursos_en_linea/publicaciones_y_estudios/documentos_cc/ProyeccionesCC_AEMET_OECC_2020.pdf

IPCC (2022). Climate Change 2022: Impacts, Adaptation and Vulnerability – Chapter 13: Europe y Chapter 17: Decision-making options for managing risk. AR6 WGII.

GIZ (2013). Monitoring & Evaluation of Adaptation to Climate Change. A synthesis of tools, frameworks and approaches. Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit.

IUCN (2020). Global Standard for Nature-based Solutions. A user-friendly framework for verification, design and scaling up. International Union for Conservation of Nature.

Pelling, M., O’Brien, K., & Matyas, D. (2015). Adaptation and transformation. Climatic Change, 133(1), 113–127.

Fazey, I. et al. (2016). Ten essentials for action-oriented and second order energy transitions, transformations and climate change research. Sustainability Science, 11(5), 1–14.

Satterthwaite, D. et al. (2020). Building resilience to climate change in informal settlements. Environment and Urbanization, 32(1), 3–20.