La incorporación de las mujeres al trabajo remunerado no ha ido acompañada de una disminución de su dedicación a los roles que históricamente han asumido en exclusividad (el cuidado de familiares, de personas dependientes, etc.) lo que ha influido en su desarrollo profesional. Según el informe del Instituto de la Mujer (2023), la brecha retributiva entre hombres y mujeres en 2020 fue del 18.7%, lo que supone que deben trabajar gratis dos meses al año. No obstante, esta brecha es mayor en algunas ocupaciones feminizadas y precarizadas e influyen variables como la edad o el país de origen de las mujeres. 

En esta situación el objetivo de esta asignatura, como su nombre indica, es analizar los factores personales, familiares y organizacionales que pueden influir en el desarrollo profesional de las mujeres y que pueden explicar sus principales problemas (mayores tasas de desempleo, precariedad, acceso limitado a puestos de responsabilidad, etc.).

La asignatura se estructura en torno a cuatro bloques temáticos. En el primero, se analizan las cifras que muestran la desigualdad entre hombres y mujeres. En el segundo, se presentan las teorías que explican el desarrollo de la carrera profesional de las mujeres y las variables que las integran. El tercero se centra en dos variables: el conflicto familia-trabajo y el apoyo social y familiar. El último bloque se dedica a revisar los programas de Gestión de Recursos Humanos, el reclutamiento, la selección y la evaluación del personal, que desde las organizaciones refuerzan las desigualdades. 

Respecto a su contextualización, esta asignatura forma parte de especialidad de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, aunque está vinculada a otras especialidades, como la Psicología Social o la Psicología de la Personalidad. 

Para cursar esta asignatura los/as estudiantes deben poder leer textos científicos en inglés y tener conocimientos informáticos a nivel de usuario, tanto de programas de procesamiento de datos (Word, Excell, Power Point, etc.), como de análisis de datos (SPSS).

Lunes: de 15:00 a 19:00 horas.

Flexible: Lunes y miércoles de 10:00 a 14:00 horas.

Teléfono: 91 398 62 99.

Despacho: 1.45.

Email: aosca@psi.uned.es

COMPETENCIAS GENERALES

CGT1 - Desarrollar el razonamiento crítico y la capacidad para realizar análisis y síntesis de la información disponible.

CGT2 - Tomar conciencia de la importancia de la adquisición del conocimiento científico a la luz de la teoría de la ciencia actual, así como de la diversidad metodológica.

CGT3 - Saber identificar las necesidades y demandas de los contextos en los que se exige la aplicación de herramientas metodológicas y aprender a proponer las soluciones apropiadas.

CGT4 - Preparar los datos para el análisis (desenvolverse en la relación entre bases de datos y análisis estadístico).

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Conocer los principales modelos teóricos que subyacen en los diversos ámbitos específicos de investigación.

CE2 - Conocer los principales métodos y técnicas de investigación específicas y sus aportaciones en contextos científicos particulares.

CE3 - Llegar a ser capaz de trasladar los conocimientos adquiridos en la investigación a contextos profesionales.

CE4 - Desarrollar habilidades para evaluar la investigación proyectada por otros profesionales.

CE5 - Llegar a ser capaz de diseñar investigaciones propias en el ámbito del itinerario correspondiente.

CE6 - Saber realizar una investigación válida y fiable en el ámbito de la línea de investigación.

El objetivo fundamental de esta línea de investigación es dotar a los alumnos de las competencias de la investigación psicosocial en este tema. Esto supone:

- Saber buscar y utilizar fuentes y materiales documentales relevantes.

- Saber formular objetivos e hipótesis adecuados y relevantes, desde el punto de vista de la investigación.

- Saber diseñar un proyecto de investigación, identificando la metodología más adecuada y aplicándola correctamente.

- Saber extraer conclusiones relevantes desde el punto de vista de la investigación y de la praxis.

La metodología de trabajo se ha articulado en torno a cuatro tipos de tareas o actividades:
- Lectura y estudio de textos y artículos básicos y complementarios.
- Participación activa en los seminarios presenciales y en línea.
- Realización de las prácticas específicas de cada tema centradas en cuestiones teóricas y metodológicas.
- Elaboración de trabajos. Un primer trabajo teórico y un segundo aplicado en el que se simularán todas las fases de un proyecto de investigación: introducción teórica, objetivos e hipótesis, análisis de datos, comentario de resultados y conclusiones.

La bibliografía básica para cursar la asignatura se facilita a los estudiantes en la aplicación aLF.

La bibliografía complementaria de cada tema se facilita a los estudiantes en la aplicación aLF.

Teniendo en cuenta que se trata de una asignatura semipresencial los/as estudiantes tienen a su disposición amplia información en la página web de la profesora de la asignatura (artículos y libros sobre el tema, programas de radio y televisión, etc.).

http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,22178620&_dad=portal&_schema=PORTAL

Algunos ejemplos son los siguientes:

Programas de radio UNED:
Osca, A.: “La trayectoria laboral y profesional de las mujeres”  
Osca, A.: “Familia y trabajo: ¿todavía existen diferencias entre hombres y mujeres?”  
Osca, A.: “Éxito profesional y género ¿Cómo podemos mejorar la situación laboral de las mujeres?”