El estudio del gasto y el abastecimiento militar es un aspecto fundamental de la historia militar, pero también de la historia económica. En esta asignatura, los estudiantes tienen la oportunidad de aprender sobre los diversos aspectos vinculados a la financiación y el aprovisionamiento militar, incluyendo la adquisición de armamento y equipos, el suministro de combustible y alimentos, así como la contratación de personal y la estructuración del gasto. En esta asignatura se plantea así un recorrido histórico desde el siglo XVI hasta la conclusión del siglo XX, explicando la importancia que ha tenido en la formación del Estado español la necesidad de desarrollar sistemas administrativos y fiscales necesarios para la financiación del Ejército, así como las dinámicas económicas y sociales que han permitido su abastecimiento y correcto funcionamiento, atendiendo en particular a las principales industrias implicadas: armamentística, textil y alimenticia. El objetivo de la asignatura será por tanto el llegar a conocer las necesidades y los medios logísticos, materiales y humanos, que han conformado a través del tiempo la estructura del Ejército, así como los problemas encontrados por parte del Estado español, en sus diferentes fases de desarrollo, a la hora de sostener el esfuerzo bélico a lo largo de su historia. Dado que no puede existir una logística sin una adecuada financiación, el estudio de la asignatura servirá para conocer el soporte financiero, administrativo y material que, a lo largo de los siglos, permitió sostener el gasto militar del Ejército español.

No se requieren conocimientos previos sobre la materia, si bien el alumno debe desenvolverse correctamente en la plataforma de la UNED para participar en las clases y en el foro de la asignatura, así como para leer y descargar la bibliografía. Los cuatro bloques de los que se compone la asignatura tendrán sus correspondientes sesiones grabadas a través de la plataforma de la UNED, y se facilitará a los alumnos bibliografía actual y en formato PDF, correspondiente a cada tema de estudio. De este modo, el alumno dispondrá de una sólida bibliografía a su alcance, y todos los contenidos desarrollados en los textos recomendados por el equipo docente serán explicados en las correspondientes clases.

El profesor estará a disposición de los alumnos en la dirección de correo electrónico adparedes@geo.uned.es, así como en el foro de la asignatura. Asimismo, queda a disposición de los alumnos que necesiten tutorías para la confección del TII, correspondiente al 80% de la nota final de la asignatura. Los alumnos deberán utilizar siempre la dirección de correo que les asigne la UNED, a fin de que queden registrados todos los correos que remitan al profesor y las respuestas de éste.

COMPETENCIAS GENERALES

CG.1 - Ser capaz de alcanzar un conocimiento avanzado, racional y crítico, a fin de que el estudiante esté en condiciones de valorar las influencias de lo militar en la evolución histórica de España.

CG.2 - Ser capaz de comprender y explicar, desde una perspectiva diacrónica, los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad en los diversos planos de la realidad histórica de la Historia militar de España.

CG.3 - Ser capaz de manejar los métodos, técnicas e instrumentos de crítica histórica para la iniciación de la actividad investigadora en el ámbito de la Historia Militar.

CG.4 - Ser capaz de aplicar al análisis, la terminología y las categorías conceptuales y mentales propias del ámbito histórico que representa la Historia Militar de España.

CG.5 - Ser capaz de integrar los conocimientos, formular juicios a partir de las informaciones seleccionadas y comunicar sus conclusiones a públicos generales y especializados de modo claro y sin ambigüedades en el ámbito de la historia militar.

CG.6 - Conocer la tipología de las fuentes concernientes a la Historia Militar de España -ya sean documentales, materiales o de cualquier otro tipo-, y ser capaz de interpretarlas.

CG.7 - Desarrollar un espíritu crítico para que, partiendo de los conocimientos adquiridos, ser capaz de investigar y analizar nuevos enfoques sobre los temas referidos a la historia bélica y militar.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT.1 - Conocer y resaltar el valor del diálogo y discusión racional como mecanismos de exposición de ideas y convicciones.

CT.2 - Conocer y asumir los compromisos deontológicos de la actividad académica y de investigación científica.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE.16 - Conocer el paralelismo existente entre las necesidades logísticas de los ejércitos y su mayor o menor capacidad operativa, ante su influencia en el resultado de los conflictos bélicos.

CE.17 - Ser capaz de reconocer la relación directa entre la guerra y los condicionamientos económicos y fiscales a lo largo de la Historia.

Al finalizar la asignatura el alumno deberá ser capaz de:

1. Conocer los medios materiales y humanos que el Ejército español ha requerido para el desarrollo de su función a lo largo de su historia.
2. Dimensionar el impacto económico y demográfico ocasionado por la demanda y el gasto militar, entendiendo e interpretando correctamente la estrecha vinculación existente entre sociedad civil y Ejército desde la historia económica.
3. Entender la relación directa entre el gasto militar y la financiación del Estado, y entre el abastecimiento militar y la actividad económica.
4. Comprender los medios de los que históricamente se ha valido el Estado, desde la fiscalidad a la deuda, pasando por fuentes de financiación extraordinarias, para reclutar, armar, vestir, alimentar y atender sanitariamente al Ejército.

Los alumnos prepararán el TII y las PEC de acuerdo con los criterios establecidos por el equipo docente, utilizando la bibliografía recomendada, los materiales didácticos que se compartan en la página web y los conocimientos que adquieran en las actividades programadas. De esta manera se emplearán de las herramientas propias de la Educación a distancia impartida por la UNED, caracterizada por la integración y la utilización de las TIC mediante el foro de la asignatura, más el contacto con el equipo docente vía correo electrónico, las clases online y las tutorías personales online, la bibliografía especializada aportada por el equipo docente, etc. La asignatura se desarrollará siguiendo la enseñanza virtual, pero al mismo tiempo contará con dos clases presenciales voluntarias por cuatrimestre. Tanto las clases online como las clases presenciales serán grabadas para que los alumnos puedan visionarlas en diferido, y tengan la posibilidad de plantear sus dudas en los foros de la asignatura y a través del correo electrónico del equipo docente.

Teijeiro de la Rosa, J. M. (2016). Dinero y ejércitos en España. De la Antigüedad al siglo XXI. Madrid: Ministerio de Defensa.

Agustín González Enciso y Juan Manuel Matés (coord.), Historia económica de España, Ariel, Barcelona, 2013.

Francisco Comín, Mauro Hernández y Enrique Llopis, (eds.), Historia económica de España, Crítica, Barcelona, 2018.

Se proporcionará bibliografía específica recomendada al alumnado con cada bloque de la asignatura, y se facilitará bibliografía ad hoc (artículos de revistas científicas, capítulos de libro, etc.) en formato PDF en la página de la asignatura como parte de los contenidos de cada bloque del temario.

Amorós y Vázquez Figueroa, N. (1901). Administración militar: noticia de los principales haberes militares                en  metálico y en especie. Madrid: [s. n.].

Andújar Castillo, F. (2004). El sonido del dinero. Monarquía, ejército y venalidad en la España del siglo                      XVIII. Madrid: Marcial Pons Historia.

Bernal, A. M. (1992). La financiación de la Carrera de Indias (1492-1824). Dinero y créditos en el comercio                colonial español en América. Sevilla: Tabapress.

Fernández Bastarreche, F. (1978). El ejército español en el siglo XIX. Madrid: Siglo Veintiuno.

Fontana, J. (1973). Hacienda y Estado en la crisis final del Antiguo Régimen español (1823-1833). Madrid:                Instituto de Estudios Fiscales. 

Instituto Español de Estudios Estratégicos (1978). Análisis de coste y sistemas de armas. Madrid:                             Ministerio  de Defensa.

Instituto Español de Estudios Estratégicos (1985). Estudio comparativo de los presupuestos de Defensa de l            los  países del área mediterránea; 1971-1985. Madrid: Ministerio de Defensa.

Ladero Quesada, M. A. (2010). Ejércitos y armadas de los Reyes Católicos. Nápoles y el Rosellón (1494-                   1504). Madrid: Real Academia de la Historia.

Merino Navarro, P. (1987). Las cuentas de la Administración central española (1750-1820). Madrid.                             Instituto de Estudios Fiscales.

Oliveres, A. y Ortega, P. (eds.) (2000). El ciclo armamentista español : Una panorámica crítica. Barcelona:                   Icaria.

Parker, G. (2003). El ejército de Flandes y el Camino Español. 1567-1659). Madrid: Alianza.

Pérez Muinelo, F. J. (2009). El gasto de Defensa en España, 1946-2009. Madrid: Ministerio de Defensa.

Quatrefages, R. (1983). Los Tercios. Madrid: Servicio de Publicaciones del E.M.E.

Sánchez Albornoz, C. (1950). "Gastos y alimentación de un ejército del siglo XVI según un presupuesto de              la época". Cuadernos de Historia de España, v. XIV, págs. 150-173.

Sánchez Asiaín, J. A. (2012). La financiación de la guerra civil española. Barcelona: Crítica.

Torres Sánchez, R. (2013). El precio de la guerra. El estado fiscal-militar de Carlos III (1779-1783). Madrid:              Marcial Pons Historia.

VV.AA. (2007). La guerra y su financiación (Baja Edad Media y Edad Moderna). Revista de Historia                         Militar. Número Extraordinario.

Yun, B. (2004). Marte contra Minerva. El precio del Imperio español  (1450-1600). Barcelona: Crítica.

A través de la plataforma alF, accesible para todos los alumnos del máster a través de sus cuentas en la UNED, el profesor pondrá a disposición de los alumnos, amén de bibliografía recomendada y especializada, otros materiales que puedan resultar del interés del alumnado, como conferencias y otros materiales audiovisuales. Como se indica a lo largo de la guía de la asignatura, el profesor estará en contacto permanente con los alumnos por las distintas vías de contacto disponibles.