El objetivo de este curso es examinar el papel que han jugado las crisis en el proceso de integración europeo. Frente a las predicciones de las principales teorías de la integración, que preveían un desarrollo expansivo y lineal del proceso de integración y una constante y sostenida expansión de la autoridad y las competencias en manos de las instituciones europeas, el devenir de la Unión Europea se ha visto afectado por numerosas crisis.

Dichas crisis, tanto políticas como económicas e incluso de política exterior, han impactado y transmutado profundamente el proyecto de integración, en unas ocasiones haciéndolo avanzar hacia nuevas áreas de competencias y dotando a las instituciones europeas de mayor autoridad e instrumentos de acción, en otras provocando el estancamiento y en algunos incluso la desintegración o la amenaza de desintegración.

Los contenidos del curso están diseñados de manera que los estudiantes pueden contrastar las teorías en los que se basa el diseño de la UE con la dinámica política e institucional posterior. Para ello, en primer lugar, los estudiantes leerán los materiales teóricos de la bibliografía obligatoria señalados por el Profesor y redactarán una PEC donde analicen y evalúen las lecturas teóricas y su validez para orientar los casos de estudio empíricos.

A continuación, los alumnos estudiarán algunas de las crisis más recientes y relevantes, tal y como: la crisis financiera de 2008 y su legado político e institucional; la crisis de política exterior y de seguridad entre la Unión Europea y Rusia iniciada a partir de la anexión de Crimea en 2014 y continuada en la invasión de Ucrania en febrero de 2020; la crisis de asilo y refugio de 2015-2016 derivada de la guerra de Siria; así como la crisis económica y sanitaria iniciada en 2020 a raíz de la pandemia del Covid.*

El análisis de dichas crisis permitirá a los alumnos obtener el material para redactar la segunda prueba PEC evaluable. Dicha prueba tendrá el formato de estudios de caso en los que se contrastará las expectativas de la teoría con los desarrollos institucionales posteriores. El curso contempla la realización de tres clases virtuales con la participación activa y evaluable de los estudiantes en ellas.

* Nota: los contenidos y los temas podrán ser actualizados en función de los acontecimientos y de los intereses de investigación de los estudiantes.

Conocimientos de la historia, el sistema institucional y las principales políticas de la Unión Europea. Seguimiento de la actualidad europea vía noticias de prensa y páginas web especializadas. Interés en el estudio teórico y empírico del proceso de integración europeo, la elaboración de estudios de caso y el contraste de las principales teorías sobre la integración europea. Es imprescindible tener un nivel adecuado de inglés que permita la lectura ágil y fluida de textos académicos en ese idioma.

Lunes de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 19:00

Viernes de 10:00 a 14:00

Consultas por correo electrónico en: jtorre@poli.uned.es

Competencias básicas

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

CG1 - Comprender los conocimientos de la Ciencia Política que sirven para explicar los fenómenos político-sociales complejos
CG3 - Integrar conocimientos y formular evaluaciones a partir de la evidencia y del conocimiento disponible sobre problemas políticos y sociales
CG4 - Aplicar a problemas y realidades políticas diversas los conceptos, principios, teorías o modelos del análisis político
CG5 - Elaborar adecuadamente escritos académicos y profesionales originales, redactar planes, proyectos de trabajo, proyectos de investigación o artículos científicos, formulando hipótesis en el ámbito del análisis político
CG6 - Presentar y comunicar ideas, procedimientos, informes y resultados de investigación en el ámbito de la Ciencia Política mostrando la naturaleza del conocimiento político y social como conocimiento de naturaleza científica
CG7 - Desarrollar y demostrar habilidades de aprendizaje para estudiar de modo autónomo fenómenos sociales y políticos

Competencias específicas

CE2 - Identificar y evaluar teorías, hipótesis y métodos utilizados en la investigación empírica en ciencias políticas
CE3 - Conocer y revisar la literatura existente, conceptualizar y operacionalizar marcos y modelos analíticos en el campo del análisis político.
CE4 - Identificar relaciones entre fenómenos sociopolíticos, relaciones de causalidad y las maneras de establecerlas

Competencias específicas de especialidad

Conocer los principales elementos que afectan al desarrollo del proceso de integración actualmente.
Reconocer los factores que influyen sobre el proceso de integración europea en la actualidad.
Identificar los principales desafíos a los que se enfrenta el proyecto de integración regional europea.

Competencias que adquiere el estudiante:

• Dominar la dinámica de funcionamiento institucional de la UE en lo relativo a sus principales políticas y la relación entre sus principales actores políticos e institucionales.
• Emplear la información recogida en la elaboración de análisis sobre las dinámicas de cambio y continuidad, integración, estancamiento y desintegración del proyecto europeo.
• Establecer los patrones de interacción entre la política exterior y la política interior de la UE y sus consecuencias políticas e institucionales.
• Desarrollar la capacidad de contrastar teorías acerca de la integración europea mediante la investigación empírica y la elaboración de estudios de caso.

Resultados de aprendizaje:

• Ser capaz de analizar una política europea en sus dimensiones legales, políticas e institucionales.
• Ser capaz de comprender los procesos de negociación de las políticas europeas y explicar sus resultados.
• Ser capaz de diseñar estudios de caso que verifiquen o desmientan hipótesis derivadas de las principales teorías de integración europea.
• Ser capaz de argumentar y debatir sobre los distintos problemas derivados del contenido de esta asignatura.

La enseñanza y el aprendizaje de esta asignatura se desarrollan a través de tres tipos de actividades formativas

• Trabajo autónomo/individual de los estudiantes.
  • Lectura de la bibliografía obligatoria.
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  • Elaboración de estudios de caso.
  • Realización de las pruebas de evaluación continua (PEC).
• Interacción con equipos docentes y profesores-tutores
  • A través de los medios especificados en el apartado “Recursos de apoyo” de esta Guía de Estudio los estudiantes podrán formular dudas al equipo docente.
• Interacción con otros estudiantes supervisada por el equipo docente.