Esta asignatura, propuesta por el Departamento de Historia Antigua, tiene carácter optativo. Está dotada de seis créditos ECTS y se imparte a lo largo del segundo semestre, integrada en el Máster de "Métodos y técnicas avanzadas de investigación histórica, artística y geográfica", dentro del itinerario de Historia Antigua. Se apoya en dos pilares fundamentales: una parte teórica -de aprendizaje autónomo por parte del estudiante a través de las herramientas propias de la metodología a distancia- y otra práctica. La planificación docente -y la propuesta de actividades de evaluación- busca complementar la parte teórica con la práctica.

Desde una perspectiva epistemológica e historiográfica, el bloque teórico se orienta tanto a la consolidación de los conocimientos previamente adquiridos en la materia como a la ampliación y profundización de los contenidos de la misma. Se pone el énfasis en las innovaciones metodológicas y en las aportaciones científicas más significativas producidas durante los últimos años en el campo de la investigación histórica sobre la Hispania romana y antigua. La parte práctica tiene como objeto que los estudiantes se perfeccionen en el manejo de las fuentes literarias y en la realización de comentarios de textos referentes a cuestiones étnicas, sociales, económicas, religiosas, culturales e institucionales de la Hispania antigua.

El diseño de la asignatura y los contenidos incluidos en ella están abiertos a licenciados de diversas carreras, especialmente a los estudiantes de Historia que tengan la intención de realizar el doctorado en Historia Antigua, pues su aprendizaje los prepara para poder trabajar con textos literarios y documentos de carácter primario -especialmente textuales, pues para inscripciones y monedas existen otras asignaturas específicas en el Máster- que son elementos necesarios a la hora de desarrollar el tema de tesis doctoral elegido y, antes, el Trabajo Fin de Máster y, en definitiva, habilitan al estudiante para las singularidades de la investigación en Historia Antigua en general y en Ciencias de la Antigüedad en particular.

Al tratarse de una asignatura en la que el análisis y valoración de los textos literarios y documentales ocupan una parte significativa, se requiere que los estudiantes matriculados en ella estén en posesión de un nivel aceptable de conocimiento de las lenguas latina y griega, pues sin este requisito los resultados tenderán a ser deficitarios, en la medida en que se dependerá de traducciones que, siempre, aunque útiles, alteran el significado de los textos originales (en caso de que no se disponga de este nivel, es responsabilidad del estudiante tratar de adquirirlo y, al menos, familiarizarse con el manejo de textos clásicos debidamente editados en las colecciones al uso y en su lengua original).

Asimismo, sería recomendable que el estudiante -a nivel de material- tuviera cierto acceso a una biblioteca de investigación para poder realizar las tareas recomendadas para la evaluación de la materia.

En cualquier caso, al comienzo del curso -y antes, incluso, de la formalización de la matrícula-, el Equipo Docente está abierto a consultas y sugerencias respecto a este asunto y a estudiar casos y situaciones individuales.

Dr. Fernando Bermejo Rubio

Horario de atención: Martes, de 11'00 a 19'00 h. Miércoles de 09'00 a 13'00 h.

Dirección postal:

Facultad de Geografía e Historia UNED 

Paseo Senda del Rey, 7, 3ª planta

(Despacho 3.28) 

28040 MADRID.

Teléfono: 913986764

Correo electrónico: fbermejo@geo.uned.es

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG01 - Adquirir capacidad de estudio y de autoaprendizaje.

CG02 - Adquirir capacidad de investigación y de creación.

CG03 - Adquirir capacidad crítica y de decisión.

CG04 - Adquirir compromiso ético.

CG05 - Adquirir motivación por la calidad.

CG06 - Adquirir iniciativa y espíritu emprendedor.

CG07 - Adquirir capacidad de análisis, de síntesis y de relación de ideas.

CG08 - Adquirir capacidad de gestión de la información.

CG09 - Adquirir capacidad de organización y planificación.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Adquirir capacidad para hacer un uso correcto de los métodos y técnicas para la investigación histórica, artística y/o geográfica.

CE02 - Adquirir capacidad para conocer y valorar las distintas actividades de investigación desarrolladas por el historiador, el historiador del arte y el geógrafo.

CE03 - Adquirir capacidad de identificar y abordar temas de investigación inéditos y relevantes, que contribuyan al conocimiento y debate en los respectivos campos científicos del Módulo o Materia que los estudiantes cursen de forma optativa.

CE05 - Adquirir capacidad para identificar, valorar y hacer uso de las fuentes primarias y de la documentación para la investigación histórica, artística y/o geográfica.

CE06 - Adquirir capacidad para organizar y utilizar críticamente los datos obtenidos de las fuentes primarias en la investigación histórica, artística y/o geográfica.

CE08 - Adquirir capacidad para desarrollar un trabajo de investigación haciendo uso de los fundamentos teóricos y prácticos de las ciencias histórica y/o geográfica, demostrando aptitudes para la creación y la innovación, la crítica, el análisis y la síntesis.

CE09 - Adquirir capacidad para redactar y presentar los resultados de una investigación, con arreglo a los cánones críticos de las disciplinas histórica, artística y/o geográfica.

El objetivo primordial que persigue esta asignatura, sintetizado en la capacidad de desarrollar de forma autónoma el ulterior Trabajo de Fin de Máster, consiste en proporcionar a los estudiantes una instrucción suficiente en el conocimiento de los métodos de investigación y la adquisición de las técnicas de análisis de las fuentes documentales, apoyada dicha instrucción en las pertinentes reflexiones historiográficas. Se trata, por tanto, de que el estudiante conozca qué fuentes primarias (principalmente de carácter literario) hay a su disposición sobre un tema determinado de estudio -y sobre la Hispania antigua en general- y sepa organizarlas, estudiarlas y emplearlas desde una perspectiva investigadora.

La preparación que otorga esta asignatura hace factible la adquisición de una serie de objetivos formativos:

- Capacidad de plantear un tema de investigación novedoso y atractivo en el ámbito de la Historia Antigua de la Península Ibérica, así como de elegir las fuentes documentales y bibliográficas necesarias para abordarlo.

- Pericia en el manejo de la metodología filológica y crítica y de la gama de instrumentos que precisan los historiadores para realizar tareas investigadoras en el ámbito de la Historia Antigua de la Península Ibérica.

- Conocimiento de las fuentes antiguas y de la valoración diferenciada de la información que proporcionan los autores grecolatinos sobre cuestiones étnicas, sociales, económicas y culturales relacionadas con la Historia Antigua de la Península Ibérica.

- Destreza en la redacción y presentación de los resultados de la investigación (al menos heurística y documental) conforme a rigurosos principios metodológicos.

La instrucción de la asignatura, diseñada para que el estudiante consiga el nivel formativo requerido en este máster, se canalizará a través de los procedimientos metodológicos utilizados en la UNED. Se presentará al alumno un plan de trabajo y diversas actividades prácticas, con apoyo en la bibliografía básica propuesta y en los diversos materiales didácticos, que se ofrecerán en soporte informático. El aprendizaje del estudiante ha de ser, pues, autónomo y orientado a resultados, siendo inseparable del manejo de las herramientas propias de la metodología de enseñanza a distancia (TICs y, en particular, plataforma de formación alF, de la UNED: Curso Virtual).

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La obra recomendada como bibliografía básica cubre la totalidad de la parte teórica de la asignatura de un modo suficientemente riguroso, sintético y accesible. (Una fe de erratas de esta obra se facilitará en un documento aparte, con el objeto de evitar malentendidos).

No obstante, si se prefiere, la parte teórica de la asignatura puede ser preparada mediante otras obras contenidas en la bibliografía complementaria. En este sentido, pueden resultar particularmente útiles los dos volúmenes de la Historia Antigua de España I y II, de Roldán Hervás y Sayas Abengochea, editadas por la UNED.

Entre las obras dedicadas a recoger los textos literarios y los documentos relacionados de forma directa o indirecta con Hispania cabe mencionar la serie Fontes Hispaniae Antiquae, dirigida por A. Schulten et alii y editada por la Universidad de Barcelona. La serie, organizada en 9 volúmenes, se inició en 1922 y se completó en 1987.

P. C. DÍAZ, J. C. MARTÍN-IGLESIAS y M. VALLEJO GIRVÉS, La Hispania tardoantigua y visigoda en las fuentes epistolares. Antología y comentario. Traducciones y comentarios filológicos de José Carlos Martín-Iglesias. Introducciones históricas de Pablo C. Díaz y Margarita Vallejo Girvés, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2020 (Colección Nueva Roma, 52).

G. FATÁS y M. V. GARCÍA QUINTELA, Materiales para un Curso de Historia Antigua de la Península Ibérica, Santiago de Compostela, Tórculo, 1998.

F. J. GÓMEZ ESPELOSÍN, Iberia e Hispania. Recursos para el estudio de la historia de España antigua, Alcalá de Henares, Universidad de Alcalá, 2008.

R. GONZÁLEZ SALINERO, Introducción a la Hispania visigoda, Madrid, UNED, 2017.

J. M. ROLDAN HERVAS, Historia Antigua de España I. Iberia prerromana, Hispana republicana y alto imperial, Madrid, UNED, 2001.

E. SÁNCHEZ MORENO (coord.), Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica. Vol. I: Las fuentes y la Iberia colonial, Madrid, Sílex, 2008. 

E. SÁNCHEZ MORENO (coord.), Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica. Vol. II: La Iberia prerromana y la Romanidad, Madrid, Sílex, 2009. 

J. J. SAYAS ABENGOCHEA, Historia Antigua de España II. De la Antigüedad tardía al ocaso visigodo, Madrid, UNED, 2005.

J. J. SAYAS ABENGOCHEA, Historia Antigua de la Península Ibérica, Madrid, UNED, 2005.

A. SCHULTEN et alii, Fontes Hispaniae Antiquae, I-IX (el VII no se publicó), Barcelona, en diversas fechas de aparición.

Entre las obras dedicadas a recoger los textos literarios y los documentos relacionados de forma directa o indirecta con Hispania cabe mencionar la serie Fontes Hispaniae Antiquae, dirigida por A. Schulten et alii y editada por la Universidad de Barcelona. La serie, organizada en 9 volúmenes, se inició en 1922 y se completó en 1987.

P. C. DÍAZ, J. C. MARTÍN-IGLESIAS y M. VALLEJO GIRVÉS, La Hispania tardoantigua y visigoda en las fuentes epistolares. Antología y comentario. Traducciones y comentarios filológicos de José Carlos Martín-Iglesias. Introducciones históricas de Pablo C. Díaz y Margarita Vallejo Girvés, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2020 (Colección Nueva Roma, 52).

G. FATÁS y M. V. GARCÍA QUINTELA, Materiales para un Curso de Historia Antigua de la Península Ibérica, Santiago de Compostela, Tórculo, 1998.

F. J. GÓMEZ ESPELOSÍN, Iberia e Hispania. Recursos para el estudio de la historia de España antigua, Alcalá de Henares, Universidad de Alcalá, 2008.

R. GONZÁLEZ SALINERO, Introducción a la Hispania visigoda, Madrid, UNED, 2017.

J. M. ROLDAN HERVAS, Historia Antigua de España I. Iberia prerromana, Hispana republicana y alto imperial, Madrid, UNED, 2001.

E. SÁNCHEZ MORENO (coord.), Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica. Vol. I: Las fuentes y la Iberia colonial, Madrid, Sílex, 2008. 

E. SÁNCHEZ MORENO (coord.), Protohistoria y Antigüedad de la Península Ibérica. Vol. II: La Iberia prerromana y la Romanidad, Madrid, Sílex, 2009. 

J. J. SAYAS ABENGOCHEA, Historia Antigua de España II. De la Antigüedad tardía al ocaso visigodo, Madrid, UNED, 2005.

J. J. SAYAS ABENGOCHEA, Historia Antigua de la Península Ibérica, Madrid, UNED, 2005.

A. SCHULTEN et alii, Fontes Hispaniae Antiquae, I-IX (el VII no se publicó), Barcelona, en diversas fechas de aparición.

Otro medio de apoyo al estudio de la asignatura lo constituye el curso virtual en la plataforma alF, que sirve para  notificar a los estudiantes la información que ocasionalmente se considere pertinente para el desarrollo docente de la asignatura, además de facilitar la comunicación entre el profesor encargado de la asignatura y los estudiantes y entre los propios estudiantes. En su caso, este medio se utilizará también para suministrar a los estudiantes el material y los documentos complementarios que se consideren oportunos. 

Por la vinculación -incluso a nivel de resultados de aprendizaje- existente entre esta asignatura y el Bloque I de la asignatura FUENTES PARA LA INVESTIGACIÓN, del primer semestre del Máster, se recomienda la consulta del repositorio digital de conferencias y enlaces que aparezcan  en el curso virtual de dicha materia.