A lo largo del cuatrimestre, los estudiantes deberán realizar dos pruebas de evaluación continua (a distancia). Cada prueba contiene un conjunto de actividades obligatorias que el estudiante deberá elaborar de forma individual y original, que posteriormente enviará dentro de los plazos establecidos.

1. Objetivos específicos de las pruebas

El estudiante será capaz de:

• Definir, describir e interpretar conceptos y elementos del contenido estudiado.
• Identificar enfoques y elementos teóricos subyacentes a las prácticas orientadoras, desde un planteamiento crítico y reflexivo.
• Interpretar y describir situaciones problemáticas, aportando soluciones y aplicando los conocimientos adquiridos.
• Aplicar los conocimientos teórico-prácticos y metodológicos a situaciones concretas planteadas.
• Explorar y utilizar fuentes y trabajos de investigación científica en este campo.
• Utilizar las TIC en la gestión de la información, los recursos o las estrategias de orientación profesional.
• Plantear propuestas innovadoras e iniciativas, desde una actitud creativa y crítica.
• Planificar el uso de técnicas de investigación desde una justificación.

2. Descripción de las actividades

En la realización de las Pruebas de Evaluación Continua el/la estudiante deberá desarrollar una actividad de:

• Síntesis y reestructuración de contenidos
• Relación, diferenciación o comparación de elementos de contenidos
• Lectura crítica de documentos
• Definición de conceptos
• Búsqueda y selección de fuentes y recursos
• Análisis y evaluación de recursos
• Análisis de casos o situaciones
• Diseño o planificación de actuaciones
• Argumentación y razonamiento respecto a los elementos, conceptos o situaciones planteadas

Los enunciados de las dos Pruebas de Evaluación Continua estarán disponibles en el Aula Virtual. Asimismo, cada estudiante podrá participar de forma voluntaria en los temas de debate propuestos en el Foro Virtual.

3. Recursos y consejos para su realización

La consulta y utilización de los diversos recursos bibliográficos y audiovisuales puestos a disposición del estudiante serán medios imprescindibles para la realización de las actividades, junto con la lectura analítica de los contenidos. Es muy recomendable la lectura detallada de los diversos apartados de esta Guía. La realización de las pruebas ayuda al estudiante en el estudio de los contenidos.

Otros consejos:

• Es necesario, en primer lugar, conocer los objetivos específicos de la asignatura y haber leído analíticamente los temas de los bloques temáticos a que se refiere la Prueba.
• Respetar la extensión indicada.
• Responder de forma precisa y argumentada.
• Conviene tener presentes los criterios fundamentales que el profesorado va a mantener para la valoración de estas actividades.
• Conviene, además, consultar y localizar otras fuentes (recomendadas o nuevas) por iniciativa personal.

Los errores más frecuentes en la realización de las actividades:

• Utilizar fragmentos de textos sin citar la fuente de la que han sido extraídos (el “corta-pega” de textos obtenidos de Internet o de otras fuentes).

• Elaboración de respuestas espontáneas o “sobre la marcha”, a partir, únicamente, del conocimiento previo que se posee sobre el tema, sin una lectura analítica de los contenidos del texto-base relacionados con la actividad.
• Falta de adecuación al enunciado (contestar algo diferente a lo que se está pidiendo).
• No ajustarse a la extensión indicada.
• Falta de rigor conceptual o de adecuación en el uso de los términos específicos.
• Incoherencias o confusiones en el contenido expuesto.
• Ausencia de síntesis y de elaboración en la respuesta.
• Afirmaciones o juicios de valor sin base o justificación suficiente.
• Respuesta excesivamente telegráfica y sin suficiente contenido.

4. Tiempo estimado de realización

Primera Prueba de Evaluación continua: 20 horas

Segunda Prueba de Evaluación continua: 15 horas

5. Presentación y plazos de entrega

Deberán presentarse de acuerdo con el formato y extensión indicados en los enunciados. Una vez elaborada cada prueba, ésta se enviará al equipo docente a través del Aula Virtual, o bien, en el caso de alguna dificultad técnica, por correo postal. La entrega de trabajos se realizará a través del Aula Virtual, siguiendo los siguientes pasos:

Los plazos máximos de entrega se indican en el eespacio virtual de la asignatura.

Se recomienda utilizar en lo posible la convocatoria ordinaria, dado que la extraordinaria, al tener lugar al final de curso, permite escaso tiempo en el caso de que sean necesarias reelaboraciones de actividades incompletas o que no se ajusten adecuadamente a los criterios de evaluación establecidos.

Una vez transcurridos los plazos de entrega, el profesorado realizará las evaluaciones correspondientes y hará llegar a cada estudiante la valoración y calificación de las mismas a través de la plataforma virtual, de acuerdo con los criterios de evaluación que se indican a continuación.

Las pruebas entregadas fuera del plazo de la convocatoria ordinaria, se evaluarán en la convocatoria extraordinaria.

En la evaluación de estas Pruebas de Evaluación continua, el equipo docente valorará de forma positiva lo siguiente:

• La adecuada extensión y estructuración de las respuestas
• La adecuación al enunciado propuesto
• La precisión conceptual y empleo adecuado de la terminología específica
• El grado de elaboración personal y la originalidad
• El rigor científico de las respuestas
• La adecuada argumentación y la aportación de reflexiones personales
• La localización, utilización y presentación adecuada de las fuentes y recursos consultados sobre los temas planteados
• La presentación formal apropiada para un nivel de posgrado

Las pruebas se calificarán con puntuaciones de 1 a 10. El peso máximo de las pruebas de evaluación continua en la calificación final, será del 40%.

TRABAJO FINAL

1. Objetivos específicos del trabajo

El estudiante será capaz de:

• Aplicar los conocimientos adquiridos sobre metodología de investigación al tema de investigación elegido
• Planificar un proceso de investigación en sus diferentes fases aplicado al campo de la orientación profesional
• Utilizar con rigor la terminología específica aprendida en la asignatura en el marco de la investigación planteada
• Justificar adecuadamente el marco teórico que sustenta el diseño de investigación
• Interpretar y describir el problema u objeto de investigación
• Aplicar los conocimientos teórico-prácticos y metodológicos a la situación de investigación planteada
• Comunicar eficazmente de forma oral y escrita resultados o planteamientos de investigación
• Utilizar de forma eficaz las TIC en la gestión de la información, los recursos o las estrategias de investigación en el campo de la orientación profesional.
• Proponer procesos o iniciativas de mejora, calidad e innovación, desde una actitud creativa y crítica.
• Trabajar en equipo de forma participativa y colaborativa
• Mantener actitudes éticas de acuerdo con los principios deontológicos en los planteamientos adoptados

2. Estructura y características del trabajo

Opción A: Diseño de una intervención o breve programa de orientación profesional para una población concreta, dentro del contexto sociolaboral, comunitario o educativo. Se realizará sobre una de las siguientes temáticas:

• • El desarrollo del proyecto profesional
  • La inserción laboral
  • El desarrollo de competencias de carrera
  • El uso de las TICs en orientación profesional

Opción B: Proyecto de investigación sencillo sobre un tema de libre elección vinculado directamente con el contenido de la asignatura.

Antes de desarrollarlo, cada estudiante podrá enviar (con carácter voluntario) un esquema del mismo (de extensión no superior a dos páginas) que deberá incluir:

Esquema

El envío de este esquema se hará a través del Aula Virtual (utilizando la opción “Entrega de trabajos” o bien el icono “Tareas”) en la fecha indicada en el espacio virtual. Si se presenta a la convocatoria de septiembre, deberá enviarse antes de que finalice el mes de junio. La finalidad de dicho esquema es evitar que el/la estudiante realice el trabajo sobre unos objetivos o planteamientos erróneos o desenfocados, o bien mediante un proceso inadecuado.

Una vez recibido el trabajo final, si el equipo docente alberga alguna duda acerca de algún aspecto del trabajo, citará al estudiante para la realización de una entrevista telefónica (durante la segunda quincena de junio), en la cual el/la estudiante deberá exponer el procedimiento seguido en la elaboración del trabajo y clarificar las cuestiones planteadas por la profesora.

Opción A

Consistirá en el diseño de una intervención o breve programa de orientación profesional para una población concreta, planteado desde una metodología de investigación evaluativa. Este diseño deberá contener elementos innovadores (que serán explícitamente señalados dentro de la segunda parte del proyecto) y no será una simple copia de programas ya existentes. Por tanto, será muy importante, a lo largo del trabajo, la justificación y argumentación de los elementos y contenidos seleccionados, de acuerdo con las necesidades de orientación consideradas y en vinculación con los contenidos aprendidos en esta asignatura. Contará, asimismo, con procesos de evaluación planificados.

Se realizará sobre una de las siguientes temáticas:

• • El desarrollo del proyecto profesional
  • La inserción laboral
  • El desarrollo de competencias de carrera
  • El uso de las TICs en orientación profesional

El desarrollo y redacción del Trabajo final debe incluir, al menos, los siguientes epígrafes:

Extensión: No superar las 20-25 páginas (se pueden añadir anexos).

Formato: tipo de letra Times New Roman de 12 puntos, a 1,5 de espacio interlineal.

El/la estudiante puede añadir un apartado de Anexos en el que recoja cualquier material complementario que estime oportuno: documentos, materiales de trabajo, instrumentos de diagnóstico, material fotográfico, audio, etc.

Opción B

Se realizará un proyecto de investigación sencillo sobre un tema de libre elección vinculado directamente con el contenido de la asignatura. Se debe partir de un problema de investigación a cuya solución se quiere contribuir con este diseño; y poner en juego los conocimientos metodológicos sobre investigación adquiridos en el Máster y de aplicarlos al tema de investigación elegido. Incluirá, al menos, los siguientes epígrafes:

Extensión: en torno a 20-25 páginas (se pueden añadir anexos).

Formato: tipo de letra Times New Roman de 12 puntos, a 1,5 de espacio interlineal.

El/la estudiante puede añadir un apartado de Anexos en el que recoja cualquier material complementario al proyecto que estime oportuno: documentos, materiales de trabajo, instrumentos de diagnóstico o recogida de datos, material fotográfico, audio, etc.

4. Recursos y consejos para la realización del trabajo

Obviamente, la realización del trabajo requiere el estudio previo de los contenidos y la consulta y utilización de los diversos recursos bibliográficos y audiovisuales puestos a disposición del estudiante, según se recoge en los apartados de esta Guía.

Las dudas relativas al Trabajo final podrán consultarse a través de foro específico del Aula Virtual.

Otros consejos:

• Elaborar primeramente, antes de que finalice el mes de abril, un esquema de los aparados de lo que se va a desarrollar y enviárselo al equipo docente para que éste puede valorarlo y hacer las sugerencias oportunas.
• Durante la elaboración, conviene tener presentes los criterios que el profesorado va a mantener para la valoración del trabajo.

Errores más frecuentes en el desarrollo del trabajo:

• Omisión de algún epígrafe en la estructura del trabajo, de acuerdo con el enunciado indicado.
• Insuficiente revisión de la literatura previa (investigación) sobre tema elegido.
• Partir de una buena estructura o esquema de contenidos pero dejar su desarrollo con escaso o baja calidad de contenido.
• Superficialidad, simplificación excesiva o improvisación en el tratamiento de las temáticas.
• Omisión de contenidos importantes o esenciales en el tema a desarrollar.
• Falta de rigor conceptual o de manejo del vocabulario relacionado.
• Afirmaciones o juicios de valor sin base científica o justificación suficiente.
• Ausencia de opinión y/o reflexión personal sobre la temática del proyecto.
• Deficiente redacción y/o presentación.

5. Tiempo estimado de realización

En la realización del Proyecto final el estudiante invertirá aproximadamente 40 horas, incluyendo la exploración y consulta de fuentes y la elaboración.

6. Presentación y plazos de entrega

En la portada del Trabajo se indicará el nombre completo, el correo electrónico y el teléfono de contacto. Se enviará al equipo docente a través del Aula Virtual, en un solo documento y dentro del plazo establecido.

El plazo de entrega del trabajo será indicado en el espacio virtual de la asignatura.

Se recomienda utilizar en lo posible la convocatoria ordinaria, dado que la convocatoria extraordinaria, al tener lugar al final de curso, no deja opción a la reelaboración del trabajo, en el caso de que no se ajuste adecuadamente a los criterios de evaluación establecidos.

Una vez recibido el trabajo, el equipo docente lo evaluará. En caso de considerarlo conveniente, contactará con el estudiante para mantener una entrevista telefónica, a fin de poder clarificar algún aspecto del trabajo.

 En la evaluación de este trabajo, el equipo docente valorará de forma positiva lo siguiente:

• La estructura y organización coherente del contenido
• La adecuación del contenido al esquema y al enunciado propuesto
• El rigor conceptual y el empleo adecuado de la terminología específica
• La aplicación e integración de los contenidos de la asignatura
• El grado de elaboración en el desarrollo y la argumentación
• La originalidad del trabajo y la aportación personal
• El rigor científico
• La amplitud y precisión de las conclusiones recogidas en el informe
• El análisis sobre las implicaciones para la orientación del desarrollo de la carrera profesional
• La reflexión crítica
• La variedad, calidad y actualidad de las fuentes consultadas
• La adecuada presentación de las fuentes y recursos consultados
• La presentación formal ajustada a las exigencias de un informe de investigación

La calificación del trabajo se puntuará de 1 a 5 puntos. El peso máximo del trabajo en la calificación final, será del 50% (máximo 5 puntos).

Evaluación continua y formativa

Esta evaluación se realiza durante todo el período del curso, con la pretensión de que el estudiante tome conciencia de sus aprendizajes a través de la realización de las actividades obligatorias.

Las pruebas de evaluación a distancia (actividades obligatorias), tienen una finalidad formativa, a la vez que permiten una evaluación por parte del profesorado. Estas pruebas, que tendrán un carácter teórico y práctico, serán del siguiente tipo: análisis y reflexión sobre los contenidos; búsqueda de datos o documentos; lectura crítica de documentos; análisis y evaluación de recursos; elaboración de mapas conceptuales; análisis de casos o situaciones; diseño de planificaciones, etc.

El estudiante deberá realizar dos pruebas durante el curso. La primera, que versará sobre los contenidos de los Bloques Temáticos 1 y 2; y la segunda, referida al Bloque Temático 3. Los enunciados de estas pruebas estarán disponibles en el Aula virtual de la asignatura.

Nota importante: Cada prueba deberá ser presentada en un solo documento. La elaboración de cada prueba deberá hacerse de forma individual (uni-personal) y original. La detección de respuestas copiadas o no-originales sin la debida cita sobre la fuente u origen supondrá la calificación de “suspenso”.

La calificación final obtenida por el estudiante se realizará sobre una escala de 0 a 10. La calificación se distribuye del siguiente modo:

• 40 % pruebas de evaluación continua
• 60 % trabajo final