Esta guía presenta las orientaciones básicas que requiere el alumno para el estudio de la asignatura de Seguridad. Por esta razón es muy recomendable leer con atención esta guía antes de iniciar el estudio, para adquirir una idea general de la asignatura y de los trabajos, actividades y prácticas que se van a desarrollar a lo largo del curso.

Seguridad es una asignatura de seis créditos ECTS de carácter obligatorio que se imparte en el segundo semestre del tercer curso de la carrera en la titulación de Grado en Ingeniería Informática dentro de la materia de Redes y Conexión de Dispositivos. Esta asignatura inicia el contacto del alumno con el mundo real de la seguridad informática de sistemas, datos y comunicaciones.
Dentro de esta misma materia, nos encontramos con las siguientes asignaturas:

• Redes de Computadores, asignatura de segundo curso de grado de carácter obligatorio. 
• Sistemas distribuidos, asignatura de tercer curso de grado de carácter obligatorio.
• Periféricos e Interfaces, asignatura de cuatro curso de grado  de carácter opcional.

El objetivo esencial de la asignatura es adquirir los conocimientos asociados a todos los aspectos del problema de la seguridad informática, orientándolos a la consecución de la creación de una política de seguridad de una organización. En ese sentido, se analizan los problemas de seguridad física y lógica asociados con los componentes hardware (cableado, repetidores, encaminadores, etc.) así como software (sistemas operativos, aplicaciones y protocolos). Se estudian los distintos tipos de ataques a la seguridad, haciendo una taxonomía lo más exhaustiva posible, así como los distintos tipos de defensas posibles. Se estudian las distintas herramientas de defensa habituales como cortafuegos, analizadores de vulnerabilidades, sistemas de detección de intrusiones y otros.

Una posible extensión de esta asignatura la encontramos en 4º curso con la asignatura optativa de “Teoría de la Información y criptografía básica” que amplia los contenidos de la asignatura profundizando en los métodos criptográficos.

El nivel de conocimientos alcanzado de la materia está entre bajo y medio, un nivel considerado suficiente para poder integrar con éxito la seguridad informática como un criterio más, y esencial, en cualquier proyecto de ingeniería informática.

Como se ha descrito previamente esta asignatura, que inicia el estudio de una nueva materia, se apoya fuertemente en los conocimientos y competencias adquiridos en asignaturas de segundo curso. Sin esta base de conocimientos la asignatura presentará un nivel alto de dificultad al alumno que la aborde por primera vez.

En concreto, guarda gran relación con las asignaturas de:

• Sistemas Operativos. Por una parte, todos los sistemas operativos ofrecen herramientas de seguridad propias. El conocimiento del funcionamiento del sistema operativo y sus posibilidades nos permiten una primera aproximación a la seguridad. Por otra parte, las herramientas de detección y prevención de ataques se instalar en contextos específicos que incluyen las  características del sistema operativo. Así que es recomendable conocer los procesos de instalación y configuración de aplicaciones en el sistema operativo objetivo. Junto que existen vulnerabilidades orientadas a explotar defectos de programación de algunos sistemas operativos. 
• Redes de computadores. Es evidente que gran parte del proceso de seguridad se va centrar en las redes  como origen de posibles amenazas. Por ello es importante conocer los diferentes protocolos de comunicación así como los diferentes elementos de interconexión entre dichas redes, que dan lugar a las arquitecturas de redes. Luego, será fundamental un conocimiento de la arquitectura OSI así como la arquitectura TCP/IP que engloban la mayoría de los protocolos en los que se basa Internet.

Además es recomendable el conocimiento de lenguajes de programación orientado a objetos, tales como Java, Python ó C#, que permitan el desarrollo de pequeñas herramientas propias de prevención o detección de intrusiones así como pequeños simuladores de ataques a sistemas informáticos que permitan la realización de actividades prácticas fundamentadas en los contenidos de la asignatura.

La enseñanza a distancia utilizada para el seguimiento de esta asignatura, que garantiza la ayuda al alumno, dispone de los  siguientes recursos:

1. Tutores en los centros asociados. Los tutores serán los encargados del seguimiento del aprendizaje del estudiante.

2. Tutorías presenciales o virtuales en el centro asociado correspondiente.

3. Entorno Virtual. A través de CiberUNED el equipo docente de la asignatura pondrá a disposición de los alumnos diverso material de apoyo al estudio, así como el enunciado del trabajo de prácticas. Se dispone además de foros donde los alumnos podrán plantear sus dudas para que sean respondidas por los tutores o por el propio equipo docente. Es el SOPORTE FUNDAMENTAL de la asignatura, y supone la principal herramienta de comunicación entre el equipo docente, los tutores y los alumnos, así como de los alumnos entre sí.

4. Tutorías con el equipo docente: en el horario de atención a los estudiantes para el periodo durante el que se desarrolla la asignatura mediante Teams. También en cualquier momento del curso por correo electrónico  a bsalcedo@scc.uned.es o en el entorno CiberUNED.

Profesor D.  Buenaventura Salcedo Santos-Olmo

Horario de asistencia al estudiante: Miércoles de 18:00 a 22:00 horas.

Profesora Dª. Llanos Tobarra Abad:

Horario de asistencia al estudiante: Martes de 10:00 a 14:00 horas.

Igualmente, el equipo docente ha desarrollado a medida un contenido que intentará actualizar constantemente el temario de la asignatura, que se distribuirá en el curso virtual de la asignatura en formato electrónico bajo licencia Creative Commons.

Los libros de Stalling y Comer son un gran complemento para repasar toda una serie de conceptos, estándares y protocolos de comunicación (especialmente TCP/IP) necesarios como base para la adquisición correcta de conocimientos y capacidades asociadas con los contenidos de la asignatura.

El libro de Cheswick y otros es una muy buena aproximación a los conceptos e implementaciones más inteligentes de los cortafuegos, herramientas con poco más de 20 años de historia, pero que se han convertido en una herramienta imprescindible para la puesta en marcha de cualquier política de seguridad informática para cualquier tipo de organización.

Seguridad en Unix y Redes, aborda de manera global el tema de seguridad, no solo a nivel de las redes de comunicaciones, en entornos Linux/Unix. Abarca desde la securización de componentes hardware hasta el conchero de auditoria (y sus herramientas Unix/Linux asociadas). Se presentan diferentes sistemas operativos basados en Linux junto a sus premisas de seguridad. Dispone de una parte dedicada totalmente a las herramientas de seguridad de redes en entornos Unix, con especial detalle en los sistemas de prevención (cortafuegos) y detección (IDS). Es una obra muy completa que cubre muchos conceptos globales de seguridad como la propia criptografía entre otras

El Tao de la monitorización de Seguridad en redes, aborda de una manera profunda los conceptos básicos sobre el modelo de seguridad de redes en todas sus fases: definición, diseño, implantación y evaluación. Se hace especial hincapié en las herramientas de monitorización de redes, en concreto las disponibles como Open Source, como piezas clave para la obtención de información sobre posibles ataques que permita detectar problemas en el modelo de seguridad. Se presentan casos prácticos desde el punto de vista de los administradores de la seguridad de red y sistemas para poder evaluar la seguridad desde el punto de vista de un atacante externo.

• Esta guía de estudio y la guía didáctica de estudio de la asignatura.
• Distintos libros electrónicos gratuitos, algunos interactivos.
• Material desarrollado exprofeso para el curso por el equipo docente
• Apartado de noticias y enlaces interesantes, relacionados con el desarrollo de la asignatura
• Pruebas prácticas de evaluación a distancia.
• Enunciados y soluciones de ejercicios teórico-prácticos que el alumno puede usar como ejercicios de autoevaluación.
• Lista de preguntas frecuentes.