Asignatura grado 2027
Curso 2026/2027 Código Asignatura: 63022014
- Guía de la Asignatura Curso 2026/2027
- Primeros Pasos
- Presentación y contextualización
- Requisitos y/o recomendaciones para cursar esta asignatura
- Equipo docente
- Horario de atención al estudiante
- Competencias que adquiere el estudiante
- Resultados de aprendizaje
- Contenidos
- Metodología
- Sistema de evaluación
- Bibliografía básica
- Bibliografía complementaria
- Recursos de apoyo y webgrafía
Código Asignatura: 63022014
La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.
| Nombre y apellidos | Mª DEL PILAR QUICIOS GARCIA (Coordinador/a de asignatura) |
| Correo electrónico | pquicios@edu.uned.es |
| Teléfono | 91398-8831 |
| Facultad | FACULTAD DE EDUCACIÓN |
| Departamento | TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL |
| Nombre y apellidos | ANGEL BARBAS COSLADO |
| Correo electrónico | abarbas@edu.uned.es |
| Teléfono | 91398-6981 |
| Facultad | FACULTAD DE EDUCACIÓN |
| Departamento | TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL |
| NOMBRE DE LA ASIGNATURA | |
|---|---|
| NOMBRE DE LA ASIGNATURA | PEDAGOGÍA DE LA SOCIALIZACIÓN |
| CÓDIGO | |
| CÓDIGO | 63022014 |
| CURSO ACADÉMICO | |
| CURSO ACADÉMICO | 2026/2027 |
| DEPARTAMENTO | |
| DEPARTAMENTO | TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL |
| TÍTULO EN QUE SE IMPARTE | |
| TÍTULO EN QUE SE IMPARTE | |
| GRADO EN PEDAGOGÍA | |
| CURSO | |
| CURSO | SEGUNDO CURSO |
| PERIODO | SEMESTRE 1 |
| TIPO | OBLIGATORIAS |
| Nº ECTS | |
| Nº ECTS | 6 |
| HORAS | |
| HORAS | 150 |
| IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE | |
| IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE | CASTELLANO |
Pedagogía de la Socialización es una asignatura que forma parte de la Materia 3 del Grado de Pedagogía. Esta asignatura se encuentra encuadrada en segundo curso del Grado. En este nivel académico, el estudiante de Pedagogía, ha disfrutado de la posibilidad de adquirir conocimientos de otras disciplinas fundamentales como Teoría de la Educación, Derechos humanos y Educación e Historia de la Educación.
Conceptualmente Pedagogía de la Socialización es una asignatura que viene a cubrir los espacios socializadores en los que no repara, de forma exhaustiva, ni la Pedagogía Social ni la Educación Social. La asignatura no se centra en preparar al egresado para ejercer su actividad laboral en el sistema educativo como tradicionalmente ha hecho la Pedagogía. Tampoco pretende atender la demanda propia de la educación no formal (quehacer más propio de la Educación Social).
La contribución de esta asignatura al futuro perfil profesional del Egresado en Pedagogía pasa por formar científicamente al estudiantado en el acompañamiento del ser humano para introducirle en la sociedad presencial y virtual en la que se va a desenvolver su vida a través del desarrollo de su proceso socializador.
Para abordar esta asignatura es imprescindible que el estudiantado
- disponga de acceso a internet,
- disponga de ordenador con micrófono y altavoces. Sin ese requisito no se podrán seguir las tutorías en línea,
- conozca el paquete informático Microsoft Office a nivel de usuario y
- maneje la plataforma educativa de la UNED.
Igualmente resulta imprescindible que el estudiante de Pedagogía de la Socialización posea, en español, la competencia lingüística que se le presupone a todo estudiante universitario.
Otro requerimiento previo es que el estudiantado active la cuenta de correo que le facilita la UNED cuando se matricula. El Equipo Docente atendiendo a Ley Orgánica de Protección de Datos (LOPD) sólo responderá a los estudiantes que entren en contacto con él a través de la plataforma educativa de la UNED o, en su lugar, a través de la cuenta de correo de estudiante facilitada por la Universidad. Esto quiere decir que el Equipo Docente no responderá correos de cuentas ajenas a la UNED.
El Equipo Docente ofrece hasta cuatro formas de atención al estudiante:
Primera forma: a través de los foros de la asignatura ubicados en el curso virtual.
Esta atención se realizará durante los periodos lectivos, de lunes a viernes hasta las 14:00 horas
Una segunda forma de comunicarse personalmente con el Equipo Docente será a través de un mail al Profesor correspondiente en su cuenta de correo abajo indicada.
Dra. M.ª del Pilar Quicios García. E-mail: pquicios@edu.uned.es
Dr. D. Ángel Barbas Coslado. E-mail: abarbas@edu.uned.es
El Equipo Docente atenderá, exclusivamente, los correos enviados desde la cuenta de correo facilitada por la UNED a cada estudiante en el momento de la matricula. Si algún estudiante no tiene habilitada la cuenta de estudiante UNED, el Servicio Informático de la UNED -telefono 913988801- le facilitará su configuración.
Tanto la Dra. Quicios como el Dr. Barbas responderán al estudiantado todos los días lectivos de la semana. Los viernes lo harán hasta las 14:00 horas. Esto quiere decir que los días no lectivos, los festivos nacionales y de la Comunidad Autónoma de Madrid, los periodos vacacionales o las semanas de pruebas presenciales ni se responderán correos electrónicos ni se atenderán los foros.
Una tercera forma de comunicarse personalmente con el Equipo Docente será a través de una llamada de teléfono un día determinado de la semana y en un horario concreto.
Bajo estas líneas se facilita el número de teléfono de cada profesor y el horario de atención telefónica:
Dra. Mª del Pilar Quicios García
Atención telefónica: exclusivamente los miércoles lectivos de 10:00 a 14:00 horas.
Número de teléfono: 91398 88 31
Dr. Ángel Barbas Coslado
Atención telefónica: exclusivamente los martes lectivos de 10:00 a 14:00 horas.
Número de teléfono: 91 398 6981
Una cuarta forma de comunicarse con el Equipo Docente será por correo postal a la dirección del Equipo Docente:
UNED. Facultad de Educación. Departamento Teoría de la Educación y Pedagogía Social.
C/ Juan del Rosal, 14 - 28040 Madrid (España)
NOTA: La tutorización de los estudiantes es competencia exclusiva del Profesorado Tutor.
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del centro asociado.
Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Horarios de PEDAGOGÍA DE LA SOCIALIZACIÓN
Cargando, esto puede tardar un poco...
Las competencias genéricas de esta asignatura conforme al diseño del Grado en Pedagogía son:
CG4 Comunicarse de forma oral y escrita en todas las dimensiones de su actividad profesional con todo tipo de interlocutores.
CG5 Utilizar de forma eficaz y sostenible las herramientas y recursos de la sociedad del conocimiento.
CG7 Desarrollar actitudes éticas de acuerdo con la deontología profesional.
Entre las competencias específicas que se deberán adquirir están:
CE01 Comprender los referentes teóricos, históricos, socioculturales, comparados, políticos, ambientales y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.
CE19 Identificar planteamientos y problemas educativos, indagar sobre ellos: obtener, registrar, tratar de interpretar información relevante para emitir juicios argumentados que permitan mejorar la práctica educativa.
Al concluir, exitosamente, el estudio de esta asignatura los estudiantes podrán demostrar que son capaces de:
- Analizar las funciones sociales de la educación e interpretar los retos educativos que tiene planteados la sociedad.
- Comprender y valorar la necesidad de la educación para afrontar las problemáticas sociales, culturales, económicas y ambientales, locales y globales.
- Analizar la naturaleza constitutivamente educable del ser humano y la tarea educativa como proceso transformador basado en valores.
- Interpretar y evaluar la información sobre los principales problemas de la educación y la práctica escolar.
PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS DESARROLLADOS EN ESTA ASIGNATURA Y Tema 1. Génesis de la Pedagogía de la socialización
En esta asignatura se desarrollan los siguientes contenidos:
Socialización y educación
Proceso de socialización
La institución escolar, contexto de socialización
Otros agentes de socialización: los medios de comunicación de masas
La comunicación en el grupo
El grupo como factor socializador
Técnicas grupales de socialización
Medición de lo social
Educación Social para la convivencia y la no violencia
La socialización en la educación no formal e informal
Estos nueve grupos conceptuales no se desarrollan en nueve temas unívocos. Los nueve grupos conceptuales se trabajan a lo largo de once temas. En esos once temas se presentan los nueve grupos conceptuales insertos en los temas que los contextualizan, enriquecen o justifican. Aclarada la estructura del manual obligatorio de estudio de la asignatura Pedagogía de la socializacón se presenta el
Tema 1. Génesis de la Pedagogía de la socialización
En este primer tema se presenta al estudiantado cómo se ha constituido en el siglo XXI una nueva disciplina científica de naturaleza sociopedagógica: La Pedagogía de la socialización. Para conseguir este objetivo, en este tema, se muestra desde el origen de la disciplina hasta su diseño pasando por el estado de la cuestión de las ciencias que dan origen a la disciplina y la metodología desplegada para construirla.
La asignatura Pedagogía de la socialización es una asignatura con una fuerte carga conceptual enraizada en la Teoría y en la Filosofía de la Educación lo que la convierte en una asignatura que require mucho estudio, comprensión lectora y reflexión filosófica.
El tema Génesis de la Pedagogía de la socialización era imprescindible que formara parte de la estructura del libro pero dada la complejidad conceptual que presenta no forma parte del material de estudio que conforma la Prueba Presencial.
El objetivo de este tema es mostrar cómo se ha elaborado esta ciencia emergente.
Tema 2. Aproximación al concepto de Pedagogía
La disciplina Pedagogía de la socialización se entiende como una rama de la Pedagogía General por lo que se ha visto necesario presentar al estudiantado su encuadre científico dentro de esta ciencia. Así, en este tema, se presenta el concepto de Pedagogía en la Universidad, los antecedentes más remotos de la Pedagogía de la socialización en la filosofía griega y el paradigma desde el que se ha constituido, en el siglo XXI, esta nueva disciplina.
El objetivo de este tema es incardinar la nueva disciplina en la Ciencia Pedagógica.
Tema 3. Acercamiento al concepto de socialización desde el prisma educativo
La disciplina Pedagogía de la socialización aborda la socialización del ser humano desde el punto de vista educativo. Este es el motivo por el que en este tema se presentan las características pedagógicas de la socialización, las etapas de socialización existentes, se hace una aproximación conceptual al término Pedagogía de la socialización y se señalan los aportes de algunas ciencias auxiliares necesarias para construir esta nueva disciplina.
El objetivo de este tema es mostrar la socialización desde una visión pedagógica
Tema 4. La socialización como proceso pedagógico
La socialización entendía como un proceso pedagógico requiere de un aprendizaje de naturaleza social. En ese aprendizaje social se pasa por una serie de fases específicas. En este tema se presentan cada una de esas fases (prestar atención al modelo del que se quiere aprender, recordar el modelo del que se quiere aprender, reproducir el modelo observado del que se quiere aprender y tener motivación para realizar ese aprendizaje social). Paralelamente a la descripción de las fases del aprendizaje social se muestran tres de las teorías sobre las que se asienta la socialización como proceso pedagógico.
El objetivo de este tema es mostrar las fases por las que pasa el aprendizaje social para conformar la socialización del ser humano entendida desde el prisma educativo
Tema 5. El proceso pedagógico de socialización en el ciclo vital, por género y por clase social
El proceso pedagógico de socialización de cada persona es diferente dependiendo de su edad cronológica, su género y su clase social. En este capítulo se explica el proceso socializador a lo largo de la vida de la persona y cómo este viene determinado, además de por su edad cronológica, por su género y por su clase social.
El objetivo de este tema es mostrar las características distintivas de la socialización humana atendiendo a las peculiaridades individuales de cada persona
Tema 6. Contextos y agentes pedagógicos de socialización
El proceso socializador requiere inexcusablemente de un contexto en el que se produzca y de unos agentes que lo faciliten.
En este tema se presenta el papel que desempeña la familia, la escuela, el grupo de iguales, los movimientos sociales, las asociaciones, las agrupacione religiosas y las empresas como agentes y como contextos de socialización.
El objetivo de este tema es mostrar la globalidad de agentes y contextos que intervienen en la socialización humana
Tema 7. Los medios de comunicación, agentes pedagógicos de socialización
En una sociedad híbrida como es la actual, uno de los agentes de socialización nada desdeñable son los medios de comunicación. En este tema se presenta la evolución que han tenido los medios de comunicación desde la invención de la imprenta de Gutemberg hasta el movimiento del Software Libre.
El tema Los medios de comunicación, agentes pedagógicos de socialización era imprescindible que formara parte de la estructura del libro pero dada la obsolescencia de los contenidos abordados no forma parte del material de estudio que conforma la Prueba Presencial.
El objetivo de este tema es mostrar el influjo que han tenido los medios de comunicación en el proceso socializador de la persona desde la invención de la imprenta de Gutemberg hasta el año 2020.
Tema 8. El concepto de grupo social, clasificación y tipologías
El ser humano es un ser social que nace biológicamente como animal mamífero y se transforma en ser humano a través del proceso socializador desplagado en las relaciones establecidas entre los grupos. En este capítulo se presenta la necesidad que tiene el ser humano del grupo y el grupo del ser humano, se estudian las características de los grupos sociales, sus tipologías y clasificaciones.
El objetivo de este tema es mostrar al grupo como un ente pedagógico de socialización en el que se socializa educativamente todo ser humano
Tema 9. La socialización grupal
Todo grupo se organiza sobre una estructura, tiene unas normas de funcionamiento y unas figuras sobre las que caen la actividad de los grupos. En este capítulo se presenta la estructura de los grupos, sus modelos de funcionamiento así como algunas de las teorías y estilos de liderazgo organizativos de los grupos.
El objetivo de este tema es mostrar la vida de los grupos y su organización
Tema 10. Dinámicas de grupos y técnicas grupales usadas en Pedagogía de la socialización
Los grupos son entes colectivos vivos en los que, desde la visión de esta asignatura, se socializa al ser humano. Para conseguir este objetivo en los grupos hay que desplegar unas dinámicas y unas técnicas grupales de actuación.
En este capítulo se va a presentar el modo cómo se interviene en los grupos, cuáles son las fases de una dinámica de grupos y trece técnicas grupales de dinámicas de grupo. El capítulo es un capítulo teórico descriptivo que va a contar en la plataforma ÁGORA con vídeopíldoras de cada una de las técnicas de dinámicas de grupos dando respuesta a la metodología de la Educación a Distancia propia de esta universidad.
El objetivo de este tema es mostrar técnicas grupales de dinámica de grupos enraizadas en sus teorías constitutivas
Tema 11. Sociometría y técnicas sociométricas
La vida de los grupos se mide a través de la sociometría. En este capítulo se va a presentar toda la formación teórica de las técnicas sociométricas.
El objetivo de este tema es enseñar a medir la vida de los grupos
RESUMEN DE LOS CONTENIDOS DESARROLLADOS EN ESTE MANUAL
En esta asignatura se han desarrollado los siguientes contenidos:
Socialización y educación
Proceso de socialización
La institución escolar, contexto de socialización
Otros agentes de socialización: los medios de comunicación de masas
La comunicación en el grupo
El grupo como factor socializador
Técnicas grupales de socialización
Medición de lo social
Educación Social para la convivencia y la no violencia
La socialización en la educación no formal e informal
Estos nueve grupos conceptuales no se han desarrolldo en nueve temas unívocos. Los nueve grupos conceptuales se han trabajado a lo largo de once temas. En esos once temas se han presentado los nueve grupos conceptuales insertos en los temas que los contextualizan, enriquecen o justifican.
La metodología específica de esta Universidad, es decir, la Metodología de la Educación a distancia ofrece al estudiante algo que el EEES recomienda a todas las Universidades. Se busca que el estudiante universitario no se limite a aprender una serie de conocimientos teóricos sino que interactúe, si es preciso a través de TRIC, con sus compañeros de estudio fomentando el trabajo colaborativo y el trabajo en equipo. La UNED lleva más de medio siglo dando respuesta a esta exigencia. En la metodología de la Educación a distancia el Profesorado y el estudiantado están físicamente separados pero comunicados a través de TRIC.
En esta Universidad se armonizan todas las metodologías de estudio a través del ejercicio de un derecho por parte del estudiante que es su asistencia a las Sesiones de Tutoría en los Centros Asociados. Nuestra Universidad está obligada a impartir tutorías y los estudiantes tienen el derecho de asistir a ellas en los Centros Asociados.
Por este motivo Pedagogía de la Socialización va a armonizar todas estas metodologías de estudio. Así, en esta asignatura el estudiante realizará dos funciones:
- A través del trabajo individual, autónomo
Podrá estudiar el manual de la asignatura y consultar los documentos que el Equipo Docente pueda facilitar cuando lo estime conveniente.
Podrá plantearse dudas.
Podrá visionar las vídeopíldoras que el Equipo Docente coloque en ÁGORA para abordar los temas finales del temario.
Podrá realizar de manera independiente la PEC
- A través del trabajo en equipo, en las tutorías
Podrá realizar una serie de actividades formativas teóricas y/o prácticas, tanto individualmente como de manera compartida con sus compañeros a través de las herramientas propias de la sociedad del conocimiento facilitadas por el Profesorado tutor como son:
Explicar al estudiantado los puntos complejos de cada uno de los temas de estudio
Resolver las dudas surgidas al estudiantado al estudiar el tema
Orientar la realización de la PEC y su corrección
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL |
|
|---|---|
| Tipo de examen | |
| Tipo de examen | Examen tipo test |
| Preguntas test | |
| Preguntas test | 20 |
| Duración | |
| Duración | 60 (minutos) |
| Material permitido en el examen | |
| Material permitido en el examen | No está permitido ningún tipo de material. |
| Criterios de evaluación | |
| Criterios de evaluación | La materia de examen para todos los estudiantes de la asignatura será EXCLUSIVAMENTE el contenido del manual obligatorio de la asignatura. El formato de la prueba presencial para todos los estudiantes de la asignatura será un examen tipo test con 20 preguntas de respuesta múltiple (a, b, c), de las que solo una será la correcta y completa SIGUIENDO EL CONTENIDO CONCEPTUAL RECOGIDO EN EL LIBRO DE LA ASIGNATURA. Cada respuesta correcta sumará 0,50 y cada respuesta incorrecta restará 0,25 puntos. Las respuestas en blanco ni sumarán ni restarán. NOTA: El examen presentará 22 preguntas. Hay que responder las 22. 20 son las que conforman el examen y las 2 que se indican claramente como preguntas de reserva se activarán si hubiera que anular alguna de las 20 preguntas que conforman el examen. TODOS LOS ESTUDIANTES DE ESTA ASIGNATURA REALIZARÁN EL MISMO TIPO DE EXAMEN. LOS ESTUDIANTES ATENDIDOS EN UNIDIS DISPONDRÁN DE ENUNCIADOS ACOMODADOS A SUS NECESIDADES PERO SERÁN IDÉNTICOS CONCEPTUAL Y FORMALMENTE A LOS REALIZADOS POR EL RESTO DEL ESTUDIANTADO. |
| % del examen sobre la nota final | |
| % del examen sobre la nota final | 80 |
| Nota mínima del examen para aprobar sin PEC | |
| Nota mínima del examen para aprobar sin PEC | 6,2 |
| Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC | |
| Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC | 8 |
| Nota mínima en el examen para sumar la PEC | |
| Nota mínima en el examen para sumar la PEC | 5 |
| Comentarios y observaciones | |
| Comentarios y observaciones | De las tres posibles respuestas a cada una de las preguntas solo una será la correcta y completa tomando como base de conocimientos EXCLUSIVAMENTE el libro básico de la asignatura. Esta respuesta correcta y completa sumará 0,5 puntos. Una respuesta será incorrecta, otra será correcta pero no completa según el manual de estudio de la asignatura y otra tercera será, según este mismo manual, la correcta y completa y será calificada con 0,5 puntos. La calificación de la prueba presencial solo será válida para la convocatoria en la que se obtenga, esto quiere decir que no se guardan calificaciones de una convocatoria para otra. |
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC) |
|
|---|---|
| ¿Hay PEC? | |
| ¿Hay PEC? | Si |
| Descripción | |
| Descripción | El enunciado de la PEC se explicitará en el espacio virtual de la asignatura.Se hará público una semana antes del inicio de las tutorías. El profesorado tutor del Centro Asociado será el único responsable de orientar, dirigir, corregir y evaluar la PEC de sus estudiantes. Si surgiera alguna discrepancia entre la calificación de la PEC entre el Profesorado Tutor y el estudiante, esta tendrá que ser resuelta, exclusivamente entre ellos porque el Profesorado de la Sede Central no tiene competencia para reevalar las PEC. La PEC, aunque sea dirigida en grupo por el Profesorado Tutor, se realizará de forma individual No se calificarán PEC entregadas en grupo o PEC colectivas. La PEC elaborada con el uso de IA será calificada con NO APTO. La nota de la PEC si está aprobada se conserva para la convocatoria extraordinaria del mismo curso (septiembre) pero no se guarda de un año para otro. |
| Criterios de evaluación | |
| Criterios de evaluación | La PEC no es obligatoria pero SUPONE EL 20% DE LA CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA. Al no ser una PEC obligatoria solo cuenta con una fecha de entrega. La fecha de entrega de la PEC estará siempre comprendida en el periodo lectivo de la asignatura.
En la PEC también se valorará la competencia lingüística en español ya que es una competencia básica y previa a los estudios universitarios. NOTA IMPORTANTE: Sin realizar la PEC es matemáticamente imposible obtener sobresaliente ni matrícula de honor |
| Ponderación de la PEC en la nota final | |
| Ponderación de la PEC en la nota final | 20% |
| Fecha aproximada de entrega | |
| Fecha aproximada de entrega | 19/12/2026 |
| Comentarios y observaciones | |
| Comentarios y observaciones | OBSERVACIONES SOBRE LA PEC: Una vez realizada la PEC se entregará -exclusivamente a través del buzón de entrega de TAREAS de ÁGORA-, en el plazo establecido según el calendario fijado por el equipo docente Solo se corregirá la PEC que se entregue en plazo y a través del buzón de entrega de TAREAS.
|
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES |
|
|---|---|
| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? | |
| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? | No |
| Descripción | |
| Descripción | |
| Criterios de evaluación | |
| Criterios de evaluación | |
| Ponderación en la nota final | |
| Ponderación en la nota final | |
| Fecha aproximada de entrega | |
| Fecha aproximada de entrega | |
| Comentarios y observaciones | |
| Comentarios y observaciones | |
¿Cómo se obtiene la nota final? |
|
|---|---|
La nota final se obtiene tras:
|
|
ISBN(13): 9788491713579
Título: PEDAGOGÍA DE LA SOCIALIZACIÓN. EPISTEMOLOGÍA, INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA Primera Autor/es: Quicios García, Mª Del P.; Editorial: SÍNTESIS |
El libro Pedagogía de la Socialización. Espistemología, investigación y transferencia desarrolla los contenidos imprescindibles para que todos los estudiantes puedan alcanzar las competencias específicas de esta asignatura.
El manual de estudio obligatorio de la asignatura está conformado por cuatro partes. La Parte IV se denomina Transferencia de investigación bibliométrica y se accede a ella siguiendo las indicaciones de la primera página del libro.
En esta primera página se encuentra un cuadro titulado Contenidos digitales. En ese cuadro se lee textualmente:
"Este libro contiene material complementario disponible en la página web de la editorial a través del siguiente código: xxxxxxxxxxxxxxxxxxx "(cada libro tiene un código)
En el cuadro se indica cómo acceder a ese material complementario con esta indicación:
1. Entre en www.sintesis.com y regístrese como usuario.
2. Seleccione "Complementos web" en el menú superior e introduzca el código de acceso.
Una vez que se accede a ese complemento web aparecen 7000 obras ordenadas por los temas que se tratan en el libro de la asignatura. Dentro de esa ordenación siguen un orden alfabético por los apellidos de los autores de las obras.
Esta transferencia de investigación bibliométrica es de una calidad indiscutible y resulta también fundamental para el desarrollo de los TFG de Pedagogía.
El objeto de estudio de esta asignatura lo constituye la bibliografía básica referenciada.
Todos los estudiantes deben habilitar el correo de estudiante UNED puesto que será al único que responderá el Equipo Docente.
La UNED dispone de un teléfono de atención al estudiante 913988801, para solucionar los problemas informáticos, habilitar el correo uned o de acceso a la plataforma. El servicio funciona sólo en días lectivos.