La electrónica de potencia es la rama de la electrónica que se encarga de convertir con
eficiencia los distintos modos de uso de la energía eléctrica para adaptarla a innumerables
aplicaciones como el control de velocidad de motores eléctricos, la alimentación de
instrumentos, electrodomésticos, ordenadores, equipos de comunicaciones, sistemas
industriales, equipos e instalaciones de electromedicina, así como la gestión y la calidad en
la generación, transporte, distribución y almacenamiento de energía eléctrica, etc. Desde los
convertidores electrónicos alterna/continua que alimentan las líneas de transporte en
corriente continua de alta tensión (que llegan a manejar más de 5.000 MVA y son tan
grandes como un estadio de futbol pequeño) a los convertidores continua/continua que
adaptan la tensión de la batería a los distintos circuitos en un teléfono móvil (que manejan
algunos vatios y son del tamaño de un garbanzo), la electrónica de potencia está presente,
aunque muchas veces de forma desapercibida, en casi todos los ámbitos de uso de la
energía eléctrica.
La asignatura persigue, principalmente centrarse en el estudio de aplicaciones punteras de
la Electrónica de Potencia como paso previo a la posible realización de proyectos de
investigación más ambiciosos. Por este motivo tanto el enfoque como el posterior desarrollo
de la asignatura deberán ir actualizandose a medida que las nuevas tecnologías, fruto de los
avances en los Sistemas Electrónicos de Potencia, vayan surgiendo.
La asignatura viene a completar y ampliar los conocimientos adquiridos por los alumnos
durante sus estudios de grado, en particular de disciplinas tales como “Electrónica industrial”
y “Sistemas electrónicos avanzados” dedicadas a lo que tradicionalmente se ha conocido
como Electrónica de Potencia. Dado el carácter interdisciplinar de este campo, también
completa aspectos específicos relacionados como “Cálculo y construcción de máquinas
eléctricas”, “Interferencias y ruido eléctrico”, “Refrigeración forzada de equipos y sistemas”,
“Fiabilidad de sistemas electrónicos”, “Análisis y síntesis de convertidores electrónicos de
potencia”, “Control de equipos y sistemas”. Por tanto la asignatura desarrolla, con más
extensión temática y con un mayor nivel de intensidad conceptual y aplicativa, los aspectos
científicos, tecnológicos y metodológicos de la electrónica aplicada a los equipos y sistemas
de potencia en entornos industriales.
El título de Master en Investigación al que pertenece esta asignatura tiene como posible
alternativa de especialización la que se denomina: “Itinerario en Ingeniería Eléctrica,Electrónica y de Control”..
Dicha línea de especialización está formada por tres asignaturas obligatorias junto con otras
tres optativas a elegir entre diez, que permiten al estudiante diseñar su intensificación dentro
de la especialización. Esta asignatura, de tipo obligatorio, es impartida por el Departamento
de Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Control, Telemática y Química Aplicada a la Industria.
En el itinerario indicado todos los alumnos, junto con esta asignatura, habrán cursado el
resto de la parte obligatoria del itinerario, constituida por las siguientes dos asignaturas:
Aplicaciones eléctricas de las energías renovables y Sistemas adaptativos de control,
asignaturas con las que está intimamente relacionada ya que los Sistemas de Electrónica de
Potencia se pueden encontrar en todas las aplicaciones que se exponen en la primera y los
sistemas estudiados en la segunda se utilizan para controlar las estructuras de potencia de
mayor complejidad analizadas en esta asignatura de Sistemas y Métodos en Electrónica de
Potencia.

La asignatura no tiene requisitos específicos, si bien para su adecuado seguimiento y aprovechamiento se precisan conocimientos, a nivel de grado universitario, de algunas de las siguientes disciplinas: “Teoría de circuitos”, “Electrónica de potencia”, “Electrónica industrial”, “Electrónica analógica y digital”, “Alimentación electrónica de equipos y cargas críticas”, “Automática y control”.

La enseñanza a distancia utilizada para el seguimiento de esta asignatura, que garantiza la
ayuda al alumno, dispone de los siguientes niveles de tutorización:
1. Entorno Virtual. A través de la plataforma ALF el equipo docente de la asignatura pondrá a
disposición de los alumnos diverso material de apoyo en el estudio y llevará a cabo las
comunicaciones necesarias. Dispone además de foros donde los alumnos podrán plantear
sus dudas para que sean respondidas por el propio equipo docente. Es el soporte
fundamental de la asignatura, y supone la principal herramienta de comunicación entre el
equipo docente y los alumnos, así como de los alumnos entre sí.
2. Guardia de la asignatura. Existe un horario de atención de consultas por parte de los
profesores del equipo docente de la sede central, aunque este canal de partida se utilizaría exclusivamente para resolver situaciones especiales. El horario de atención telefónica será
los lunes de 11:00 a 15:00 horas en el teléfono 91 398 64 75. También se atenderán ese tipo
de consultas enviadas bien por correo electrónico a fyeves@ieec.uned.es, debiendo hacer
constar claramente el nombre y código de la asignatura, bien.por correo postal a la siguiente
dirección: Fernando Yeves / Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Control,
Telemática y Química Aplicada a la Industria / ETS Ing Industriales - UNED / C/ Juan del
Rosal, 12 / 28040-Madrid
COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

CP1 Desarrollar habilidades sistémicas (metodológicas): aplicación de conocimientos; habilidades en investigación; y creatividad.

CP3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CP4 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CONOCIMIENTOS O CONTENIDOS

C1 Adquirir el conocimiento de los métodos y técnicas de investigación.

C3 Elaborar y tratar modelos matemáticos que representen el comportamiento de los sistemas industriales

C5 Tomar conciencia de la importancia de la adquisición del conocimiento científico a la luz de la teoría de la ciencia actual, así como de la diversidad metodológica.

C6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

HABILIDADES O DESTREZAS

H1 Desarrollar capacidad de análisis y síntesis de la información científico-técnica.

H2 Adquirir destrezas en la búsqueda y gestión bibliográfica y documental.

H3 Desarrollar capacidad de razonamiento crítico.

H4 Desarrollar habilidades técnicas, de análisis y síntesis: resolución de problemas, toma de decisiones y comunicación de avances científicos.

H6 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

H7 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS

CP1 Desarrollar habilidades sistémicas (metodológicas): aplicación de conocimientos; habilidades en investigación; y creatividad.

CP3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CP4 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

La asignatura Sistemas y métodos en electrónica de potencia se impartirá a distancia siguiendo el modelo educativo propio de la UNED. Las ideas centrales, que serán desarrolladas y consensuadas son las siguientes:

1. Se podrá aprobar la asignatura sin necesidad de realizar la “Prueba Presencial” obligatoria.
2. Para superar la asignatura se deberán entregar y aprobar tres ejercicios. Su estructura, contenido , extensión, etc…, serán detallados en documentos posteriores, pero se puede adelantar:
   • El primero será un “Estado del Arte” del tema cubriendo la situación del mismo a nivel iberoamericano e internacional (extensión orientativa 4 páginas DIN A4, aprox. 11 o 12 palabras por línea). Además se adjuntará en páginas adicionales la bibliografía en inglés y castellano utilizada.
   • El segundo será un resumen / abstract en español e inglés. Extensión máxima 1 página DIN A4 por idioma.
   • El tercero será una explicación detallada de la ampliación desarrollada sobre el apartado del estado del arte escogido. Se adjuntarán los 2 ejercicios previamente entregados. Extensión máxima de 20 páginas DIN A4 sin contar la bibliografía. Los trabajos deberán ser personales y originales. La Universidad no podrá utilizar los contenidos de estos trabajos sin el consentimiento explícito y por escrito del alumno.

Como se ha dicho, es una asignatura "a distancia" según el modelo metodológico implantado en la UNED. Al efecto se dispondrá de los recursos incorporados al Curso virtual de la asignatura al que se tendrá acceso a través del portal de enseñanza virtual UNED-e y de su espacio específico disponible en el servidor en Internet del DIEEC.

Dado que las actividades síncronas son reducidas, la planificación de su seguimiento y estudio permite su adaptación a estudiantes con diversas circunstancias personales y laborales. No obstante, en este sentido, suele ser aconsejable que, en la medida de sus posibilidades, cada estudiante establezca un modelo propio de estudio y seguimiento lo más regular y constante posible.

En muy importante tanto cuidar la redacción de los ejercicios, su corrección ortográfica y gramatical, como la utilización adecuada de los conceptos técnicos y de las unidades y sus símbolos en las soluciones numéricas. Téngase en cuenta que el Espacio Europeo de Educación Superior exige demostrar, y nosotros evaluar, que además de dominar los contenidos de la asignatura el alumno es capaz de utilizarlos correctamente en documentos técnicos escritos.

La bibliografía básica para el seguimiento de la asignatura estará compuesta básicamente por artículos que se encontrarán a través del Curso Virtual al inicio del curso académico.

Adicionalmente, y como material de referencia, se utilizarán los siguientes libros:
· Electrónica de potencia –Componentes, topologías y equipos. S. Martínez y J. A. Gualda. Ed. Thomson, 2006.
Este libro es uno de los más completos en lengua española sobre temas relacionados con la electrónica de potencia, cubriendo diversas aplicaciones avanzadas tales como estabilizadores de tomas rápidos y acondicionadores de red de alta frecuencia.
· Circuitos Eléctricos. J. FRAILE MORA , PRENTICE-HALL, 2012. ISBN 9788483227954.
· Guía avanzada para la simulación de circuitos con objetos educativos. M. Castro y otros. Ed. UNED, 2008.
La obra constituye un compendio muy abordable y completo de los distintos programas de simulación en electrónica que se emplean hoy. 
· ADEX Optimized Adaptive Controllers and Systems.From Research to Industrial Practice. J.M Martín-Sánchez, R. Rodellar. Ed. Springer. 2015
Este libro describe de forma didáctica los desarrollos y aplicaciones prácticas de control adaptativo predictivo y control adaptativo predictivo optimizado desde el punto de vista de estabilidad.
· Electrónica de potencia. D. W. Hart. Ed. Prentice-Hall, 2001.
Esta obra contiene un excelente estudio de los criterios de conmutación en convertidores industriales tendentes a la obtención de una regulación adecuada y a la minimización de armónicos. Complementa con una visión matemática sobre este tema las aportaciones de la bibliografía recomendada en primer lugar.

Curso virtual
La plataforma aLF de e-Learning de la UNED proporcionará el adecuado interfaz de interacción entre el alumno y sus profesores. aLF es una plataforma de e-Learning y colaboración que permite impartir y recibir formación, gestionar y compartir documentos, crear y participar en comunidades temáticas, así como realizar proyectos on-line. Se ofrecerán las herramientas necesarias para que, tanto el equipo docente como el alumnado, encuentren la manera de compaginar el trabajo individual y el aprendizaje cooperativo.
Recursos adicionales
El equipo docente pondrá a disposición de los alumnos, a través de la herramienta de comunicación, recursos adicionales si lo considera oportuno para mejorar el rendimiento del curso.