Esta línea de investigación se oferta dentro del itinerario propuesto por el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación dentro del Máster de Investigación de la Facultad de Psicología de la UNED. Cuenta con 25 créditos ECTS  e implica la realización de todas las fases de una investigación preliminar  en el ámbito de la construcción del conocimiento sobre la sociedad desde la perspectiva de la psicología del desarrollo.

Plazas ofertadas: 2

• Es preciso que los alumnos sientan un genuino interés por la investigación, sean creativos para plantearse problemas, tengan una actitud pausada para intentar resolverlos y estén dispuestos a someterse a la rigurosidad de los métodos de producción científica y a la incertidumbre de los procesos de creación.

• Se requiere un dominio suficiente del inglés para la lectura fluida y crítica de textos científicos.

• Asimismo es requisito ser un usuario competente de las herramientas informáticas para el procesamiento de textos, edición de imágenes y audio, hojas de cálculo, presentaciones, como así también de navegadores y motores de búsqueda en la red.

• Sería recomendable que los alumnos tuvieran conocimientos previos sobre los métodos de recolección y análisis de datos en investigaciones de corte cualitativo y supieran utilizar programas informáticos para el procesamiento cualitativo de datos.

• Es requisito haber superado la asignatura “Construcción del conocimiento sobre la sociedad” de este Máster.

• Asimismo, que las demás asignaturas superadas, además de la antes citada, sean afines al campo de investigación de esta línea de trabajo.

La atención a los estudiantes se realizará por medio del correo electrónico empleando siempre las direcciones institucionales. Asimismo, a través de tutorías presenciales o virtuales, cuya fecha y hora será pactada previamente por correo-e.

Dirección electrónica: rkohen@psi.uned.es

COMPETENCIAS GENERALES

CGT1 - Desarrollar el razonamiento crítico y la capacidad para realizar análisis y síntesis de la información disponible.

CGT4 - Preparar los datos para el análisis (desenvolverse en la relación entre bases de datos y análisis estadístico).

CGT5 - Definir, medir y describir variables (personalidad, aptitudes, actitudes, etc.).

CGT6 - Planificar una investigación identificando problemas y necesidades, y ejecutar cada uno de sus pasos (diseño, medida, proceso de datos, análisis de datos, modelado, informe).

CGT7 - Analizar datos identificando diferencias y relaciones. Esto implica conocer las diferentes herramientas de análisis así como su utilidad y aplicabilidad en cada contexto.

CGT8 - Obtener información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE3 - Llegar a ser capaz de trasladar los conocimientos adquiridos en la investigación a contextos profesionales.

CE4 - Desarrollar habilidades para evaluar la investigación proyectada por otros profesionales.

CE6 - Saber realizar una investigación válida y fiable en el ámbito de la línea de investigación.

CE7 - Saber interpretar los resultados obtenidos en la investigación.

CE8 - Saber redactar un informe científico en el ámbito de la línea de investigación.

CE9 - Saber exponer y defender los resultados obtenidos en la investigación.

CE10 - Aprender a diseñar una investigación relevante en el área de la línea de investigación.

CE11 - Adquirir habilidades para el inicio y desarrollo de la tesis doctoral.

Que el estudiante desarrolle todas las fases de una investigación preliminar en el ámbito del desarrollo del conocimiento sobre la sociedad desde la perspectiva congnitivo-evolutiva: elección y recorte del problema de estudio, diseño de indagación, realización, análisis e interpretación de entrevistas clínico-críticas y redacción de informe de investigación.

Se espera contribuir al desarrollo de competencias generales relacionadas con la investigación: ser capaces de plantearse adecuadamente problemas, seleccionar el marco teórico y los métodos pertinentes para estudiarlos, leer de manera crítica y reflexiva textos científicos, y discutir la coherencia interna y la capacidad explicativa de las teorías psicológicas.

Las siguientes son objetivos específicos que se espera promover. Se señalan como OD, Objetivos relativos a habilidades y destrezas, y OC, Objetivos Conceptuales, de manera alternada siguiendo la secuencia del proceso de investigación.

CO1. Definir adecuadamente un problema de investigación en el campo del desarrollo del conocimiento sobre la sociedad de manera coherente con un marco teórico.
OD1. Realizar una búsqueda bibliográfica pertinente que complemente la que ofrece el programa y colabore en las decisiones que requiere el punto anterior.
OD2. Derivar hipótesis contrastables del problema de estudio elegido.
OD3. Seleccionar los métodos adecuados para abordar el tema de investigación.
OD4. Diseñar los guiones de entrevista que sean oportunos.
OD5. Realizar entrevistas clínico-críticas.
OD6. Transcribir entrevistas clínico-críticas (protocolizar el material recogido).
OD7. Elaborar categorías de análisis de las respuestas de los entrevistados.
OD8. Categorizar las respuestas ofrecidas por los participantes en las entrevistas.
CO2. Inferir las ideas que subyacen a las respuestas de los sujetos.
OD9. Construir niveles que describan las formas estables en que los niños y/o adolescentes se representan el tema de estudio.
OD10. Realizar análisis cuantitativos complementarios.
OD11. Comparar y debatir los resultados obtenidos con los que figuran en la literatura de campo.
OD12. Redactar un informe de la investigación.

Estos objetivos de aprendizaje contribuirán al desarrollo de las siguientes competencias generales y específicas de la titulación:

1. Ser capaz de diseñar, planificar y realizar una investigación científica en el área de conocimiento de la Psicología, en particular en el ámbito específico de la elaboración de conocimiento sobre la sociedad.
2. Ser capaz de diseñar y/o utilizar instrumentos, materiales y técnicas acordes con el objetivo de la investigación.
3. Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de investigación obtenidos.
4. Ser capaz de evaluar e informar críticamente las investigaciones realizadas por otros.
5. Ser capaz de redactar un informe científico del trabajo de investigación realizado, siguiendo las pautas y normas aceptadas por la comunidad científica.

El tema de la investigación será elegido de manera consensuada entre el estudiante y el Equipo Docente entre aquellos que puedan ser abordados en el marco de esta línea de trabajo, con especial énfasis en el desarrollo de las nociones políticas y/o económicas.

          El Equipo Docente guiará la realización del trabajo de investigación por parte del estudiante, colaborando y supervisando (de manera presencial o virtual según el caso y la actividad) las distintas fases del proceso. El plan de trabajo se acordará con cada estudiante, atendiendo a sus posibilidades, su disponibilidad y el número de cursos que dedicará a la realización del trabajo, a su tema de interés y los requerimientos que este imponga.

          La tutorización se realizará de manera presencia o virtual (a través de la Teams u otro entorno semejante). En cualquier caso, dependerá de la disponibilidad del estudiante y los requerimientos de las tareas.

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Los recursos se ajustarán en cada caso dependiendo del tema del trabajo y la disponibilidad y situación del estudiante. Se promoverá, asimismo, la consulta de revistas del área y la visita a websides que contengan información afín.