Asignaturas - Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, form

Presentación de la Asignatura

Esta Guía ofrece una visión integral de la asignatura, detallando sus contenidos, su metodología y su relevancia dentro del Máster Universitario en Formación del Profesorado. Su propósito es orientar al estudiante en la adquisición de las competencias necesarias para ejercer la docencia en las especialidades de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. 

Contextualización y Objetivos

La asignatura Didáctica de la Tecnología de Máquinas, Fluidos y Mantenimiento es una materia obligatoria de 6 créditos ECTS que se imparte durante el segundo semestre. Se integra en el bloque de «Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes», en estrecha coordinación con las asignaturas de Diseño y desarrollo del currículo y Aprender y motivar en el aula.

El objetivo principal es capacitar a los futuros docentes para diseñar y desarrollar proyectos educativos innovadores, coherentes con la realidad social y orientados al desempeño competencial del alumnado. Asimismo, busca proporcionar las bases para que el estudiante comprenda su rol profesional y defina su propio itinerario de formación continua.

Competencias

La superación de esta materia garantiza la adquisición de competencias clave recogidas en el Plan de Estudios, entre las que destacan:

• Competencias Transversales: Capacidad para buscar, procesar y comunicar información en diversos soportes (digital, audiovisual o impreso), transformándola en conocimiento aplicado a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Competencias Específicas:
  • Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes.
  • Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
  • Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos

La asignatura no establece requisitos académicos adicionales, dado que el estudiantado cuenta con la titulación técnica necesaria que habilita legalmente el acceso al Máster y garantiza la base de conocimientos requerida para el seguimiento de la materia.

Para las consultas ordinarias, se recomienda el uso de los foros especializados o el correo electrónico integrados en el curso virtual. No obstante, para una atención personalizada o telefónica, el equipo docente estará disponible en el siguiente horario:

Miryam B. Sánchez Sánchez
egomez@ind.uned.es Tel.: 91 398 6434
Martes, de 10 a 14 h.

Miguel Pleguezuelos González
mpleguezuelos@ind.uned.es Tel:    91 398 7674
Martes, de 10 a 14 h.

Dirección postal:

Departamento de Mecánica
Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. UNED.
C/ Juan del Rosal, 12. Ciudad Universitaria.
28040 MADRID

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG1 - Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.

CG2 - Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.

CG3 - Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.

CG4 - Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.

CG5 - Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.

CG6 - Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.

CG7 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.

CG8 - Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

CG9 - Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.

CG10 - Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.

CG11 - Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos.

CG12 - Formar en el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, desde el respeto y promoción de los derechos humanos y de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE5 - 5.Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes 5.1. Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. 5.2. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. 5.3 Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. 5.4. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. 5.5. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 5.6. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.

Las actividades desarrolladas durante el estudio de la asignatura tratan de lograr que el estudiante, en las materias propias de la Tecnología de Máquinas y Mantenimiento, sepa:

• Construir un modelo didáctico y valorar su pertinencia para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Establecer criterios que valoren la complementariedad entre el saber didáctico y el saber curricular.
• Valorar un proceso de enseñanza-aprendizaje determinado
• Diseñar un modelo para la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Cómo abordar temas de actualidad que pongan de manifiesto la relevancia de la tecnología en el desarrollo social y en la vida cotidiana.

La asignatura se imparte bajo la metodología de educación a distancia característica de la UNED, utilizando entornos virtuales y herramientas de apoyo digital. Este modelo docente se basa en los siguientes principios:

• Entorno Virtual de Aprendizaje: El seguimiento del curso se realiza de forma centralizada en el Curso Virtual (portal UNED-e). En este espacio, el estudiante dispondrá de todos los recursos y materiales específicos para el aprendizaje.
• Flexibilidad y Adaptabilidad: El diseño de las actividades está orientado a facilitar la conciliación, permitiendo que la planificación se ajuste a las diversas circunstancias personales y laborales del alumnado.
• Trabajo Autónomo y Autorregulación: Dado el carácter no presencial del curso, el compromiso individual es clave. Se recomienda establecer un ritmo de estudio regular y continuado para abordar los contenidos de manera progresiva.
• Naturaleza Teórico-Práctica: La materia integra fundamentos teóricos con aplicaciones prácticas, si bien su desarrollo se realiza íntegramente de forma telemática, sin necesidad de desplazamientos para actividades presenciales.

Orientaciones para el estudio:
Se recomienda iniciar el curso con una lectura exhaustiva de la Guía de de la Asignatura, documento esencial para comprender la estructura, los plazos y los criterios de evaluación de la asignatura.

Los materiales básicos recomendados para la preparación de la asignatura: libros, revistas y páginas web de libre acceso, se indicarán al estudiante en el curso virtual de la asignatura.

Los materiales básicos recomendados para la preparación de la asignatura: libros, revistas y páginas web de libre acceso, se indicarán al estudiante en el curso virtual de la asignatura.

Se recomienda a los estudiantes que accedan con frecuencia al curso virtual de la asignatura, donde encontrarán información actualizada que les resultará de utilidad.