asignatura master 2025
Curso 2024/2025 Código Asignatura: 26606248
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Guía de la Asignatura Curso 2024/2025
- Primeros Pasos
- Presentación y contextualización
- Requisitos y/o recomendaciones para cursar esta asignatura
- Equipo docente
- Horario de atención al estudiante
- Competencias que adquiere el estudiante
- Resultados de aprendizaje
- Contenidos
- Metodología
- Sistema de evaluación
- Bibliografía básica
- Bibliografía complementaria
- Recursos de apoyo y webgrafía
Código Asignatura: 26606248
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
La guía de la asignatura ha sido actualizada con los cambios que aquí se mencionan.
| NOMBRE DE LA ASIGNATURA | EL ESTATUTO CONSTITUCIONAL DE LOS EXTRANJEROS Y LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS INMIGRANTES |
| CÓDIGO | 26606248 |
| CURSO ACADÉMICO | 2024/2025 |
| TÍTULOS DE MASTER EN QUE SE IMPARTE |
MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHOS HUMANOS
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| TIPO | CONTENIDOS |
| Nº ECTS | 4 |
| HORAS | 100 |
| PERIODO | SEMESTRE 2 |
| IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE | CASTELLANO |
Se encuentra el/la estudiante del MASTER EN DERECHOS HUMANOS ante la Guía de Estudio de la Asignatura EL ESTATUTO CONSTITUCIONAL DE LOS EXTRANJEROS Y LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS INMIGRANTES, integrada en los estudios de MASTER que va a cursar, y que pretende constituir la Guía de orientación en la metodología precisa para superar dicha Asignatura.
El/La estudiante obtendrá en esta Guía toda la información precisa, estructurada en dos grandes Bloques:
- Información general sobre la Asignatura EL ESTATUTO CONSTITUCIONAL DE LOS EXTRANJEROS Y LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS INMIGRANTES
- Plan de trabajo y orientaciones para el desarrollo y estudio de la Asignatura
A lo largo de estas páginas se encuentran las orientaciones que el Equipo docente considera de utilidad para superar la disciplina.
Esta Guía incluye los contenidos básicos de la Asignatura y puede, y debe, ser consultada y estudiada por los ylas estudiantes.
En esta Guía se proporciona toda la información necesaria sobre la Asignatura e incluye las orientaciones fundamentales para abordar los contenidos de la materia y desarrollar las actividades propuestas.
Se convierte esta Guía en un instrumento de comunicación entre el Equipo docente y los estudiantes.
2.1.- CONTEXTUALIZACIÓN ESPCÍFICA DE LA ASIGNATURA:
La Asignatura EL ESTATUTO CONSTITUCIONAL DE LOS EXTRANJEROS Y LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS INMIGRANTES, se integra en la Especialidad en INMIGRACIÓN Y EXTRANJERÍA, dentro de los MÓDULOS DE ESPECIALIZACIÓN del Master en Derechos Fundamentales.
El MASTER EN DERECHOS HUMANOS, tiene una doble orientación:
- Es un Master concebido para que los alumnos que lo cursen alcancen una especialización académica que complete la formación general lograda en los estudios correspondientes a la Licenciaturas y futuros Grados en Derecho así como en Políticas y Sociología, tanto en su vertiente teórica como aplicada.
- El Master pretende igualmente ser una vía de iniciación a la investigación, para ello se formará a los alumnos en aquellos requisitos teóricos y metodológicos imprescindible para poder abordar el doctorado con posterioridad.
Los Derechos Humanos son elementos claves para conseguir un desarrollo equilibrado y justo de las sociedades modernas, que evolucionan de un modo cada vez más acelerado, lo que exige una mayor especialización para todas aquellas personas que quieren trabajar en este ámbito. La protección y garantía de los derechos es un elemento imprescindible en una sociedad democrática, y para contribuir a su consolidación y desarrollo es necesaria una formación que permita a los interesados llevar a cabo la investigación en las materias afines a la protección jurídica de la igualdad y la libertad con la mayor eficacia y profesionalidad posibles.
La primera finalidad de los profesores que han elaborado este proyecto ha consistido en conciliar las inexcusables exigencias de calidad y de excelencia, con el objetivo primordial de procurar una formación integral a las egresadas y egresados. Para ello se ha tratado de tener presentes las expectativas y las demandas planteadas por la sociedad así como el compromiso de la UNED para adecuar sus programas de postgrado a las pautas de convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior.
El plan de estudios de este Master Interdepartamental en DERECHOS HUMANOS se ajusta a los Descriptores de Dublín para segundo ciclo en el sentido que a continuación se precisa:
a) Los/Las estudiantes que cursen el Master han de haber demostrado unos conocimientos y una comprensión propios del nivel asociado a los Grados (en este caso, los Grados en el área de Ciencias Sociales y Jurídicas o incluso en el área de Humanidades). El Master permite superar y mejorar lo adquirido en el Grado, proporciona a los estudiantes una base para la originalidad en el desarrollo y aplicación de ideas, a menudo en el contexto de la investigación, que en algunos casos llevará a cursar los estudios de Doctorado.
b) Los/Las estudiantes deben ser capaces de aplicar sus conocimientos y su comprensión, así como sus habilidades para resolver problemas, en entornos nuevos o no familiares y en contextos amplios (multidisciplinares) relativos al campo de estudio global de la Protección Jurídica de la Igualdad y la Libertad, y a los campos específicos propios de cada una de las especialidades.
c) Los/Las estudiantes han de poseer habilidad de integrar conocimientos y de afrontar la complejidad y también de formular juicios a partir de información incompleta o limitada, pero que incluye reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas ligadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. En el campo propio de estos estudios de postgrado cobra una especial relevancia esta dimensión ética y social, esencial a la hora de abordar el estudio y la profundización en la Protección Jurídica de la Igualdad y la Libertad.
d) Los/Las estudiantesserán capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y el marco conceptual en que se basan, tanto a audiencias expertas como no expertas y de manera clara y sin ambigüedades.
e) Los/Las estudiantes han de desarrollar habilidades de aprendizaje que les permiten continuar los estudios de manera totalmente autodirigida o autónoma.
La admisión de los y las estudiantes a este postgrado será resuelta por la Comisión Académica formada por los/las coordinadores del Master y un profeso/ar no coordinador/a, atendiendo a los criterios de valoración que se detallan a continuación
La Comisión Académica será la responsable de llevar a cabo la labor de selección de los alumnos que deban cursar el postgrado. Esta selección se realizará conforme a las disposiciones de la UNED y a los siguientes criterios:
- Expediente académico,
- Experiencia profesional previa
- Publicaciones y otros méritos académicos
- Adecuación al perfil del Master
- Otros méritos (reconocimientos de méritos previos, etc.)
La Comisión podrá determinar también la realización de una entrevista personal entre los candidatos y candidatas cuando la selección de los mismos no pueda ser definitivamente acordada mediante los criterios anteriores.
| Nombre y apellidos | JUAN MANUEL GOIG MARTINEZ (Coordinador de Asignatura) |
| Correo electrónico | juanmgoig@der.uned.es |
| Teléfono | 91398-8018 |
| Facultad | FACULTAD DE DERECHO |
| Departamento | DERECHO POLÍTICO |
| Nombre y apellidos | MARIA ACRACIA NUÑEZ MARTINEZ |
| Correo electrónico | mnunezm@der.uned.es |
| Teléfono | 91398-8018 |
| Facultad | FACULTAD DE DERECHO |
| Departamento | DERECHO POLÍTICO |
Las dificultades que se han puesto de manifiesto en el modelo educativo a distancia exigen, por consiguiente una actitud determinada en el docente a distancia y distinta de la que se requiere al docente presencial, puesto que mientras que en el modelo presencial gran parte de los problemas que pueden surgir pueden depender del profesor, en el modelo a distancia, a parte de que los problemas dependan del docente, también dependen del sistema. Se trata de una metodología docente que también deberá tener en cuenta la motivación y potenciación del aprendizaje independiente y autónomo del alumno. La educación a distancia no es una enseñanza presencial, pero tampoco se trata de un aprendizaje absolutamente libre. Por ello, la distancia pone al profesor en una situación especial, puesto que el docente no desgrana el programa directamente ante los alumnos. El docente a distancia debe, en definitiva, prever lo que los alumnos deben de aprender, pero tambien, y fundamentalmente, cómo lo conseguirán, con qué dificultades se encontrarán, y cómo podrán saber que el proceso de aprendizaje es el más adecuado. Necesita anticiparse a las necesidades a través de un adecuado sistema de información, de llevar a cabo una auténtica dirección del aprendizaje y de realizar una función orientadora tanto a la largo del proceso, como en el propio sistema de evaluación
Los/Las estudiantes de esta Asignatura pueden contactar con los Profesores de la Sede Central de acuerdo con el siguiente horario de guardias y permanencias:
LA MEJOR FORMA DE CONTACTAR ES A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: Dr. D. Juan Manuel Goig Martínez (Catedrático de Derecho Constitucional)
e-mail: juanmgoig@der.uned.es
teléfonos 913988018
horario de guardias y permanencias: martes y miércoles en horario de 10 a 14 horas.
Los/Las estudiantes pueden contactar mediante correo ordinario con cualquiera de los Profesores del Equipo Docente a la siguiente dirección postal:
- Nombre del Profesor
- UNED. Facultad de Derecho.
- Departamento de Derecho Político.
- C/ Obispo Trejo nº 2
- Ciudad Universitaria
- Madrid, 28040
También pueden entrevistarse personalmente con el Profesor, los días de guardia y permanencia indicados, en la dirección indicada, en el Despacho 1.22
COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES:
CG1 - Ser capaz de gestionar y planificar
CG2 - Ser capaz de analizar y sintetizar
CG3 - Ser capaz de tomar decisiones y desarrollar un pensamiento creativo
CG7 - Adquirir habilidades de trabajo en equipo
CG4 - Desarrollar habilidades en la comunicación y expresión escrita y oral en castellano y en otras lenguas
CG5 - Adquirir habilidades en la comunicación y expresión científica
CG6 - Ser capaz de usar la herramientas y recursos de la sociedad del conocimiento
CG8 - Desarrollar el compromiso ético
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CE1 - Adquirir, comprender e interpretar conocimientos sobre la disciplina en Derechos Humanos
CE3 - Ser capaz de reunir e interpretar datos jurídicamente relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética.
CE2 - Aplicar conocimientos a su trabajo y desarrollar competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos de carácter avanzado en el ámbito de los derechos humanos.
Las competencias genéricas que ha identificado el Equipo Docente, como precisas para una adecuada actividad formativa, tienen como objeto la obtención de unos resultados de aprendizaje:
- La génesis, desarrollo y naturaleza de las protecciones jurídicas de la igualdad y la libertad.
- Los principios y valores constitucionales como herramientas imprescindibles en la interpretación del ordenamiento jurídico.
- La acción a favor de la igualdad y la libertad en un entorno de creciente diversidad, multiculturalidad y globalización
- La sensibilidad hacia los temas de la realidad social y económica, así como a los principios de igualdad de género y no discriminación
- El compromiso ético en favor de la protección de los derechos de los inmigrantes
El Equipo docente, lo que pretende con estos resultados de aprendizaje, es indicar al estudiante qué es lo que va a conocer y qué va a ser capaz de hacer al terminar su proceso de aprendizaje de esta Asignatura.
El Equipo Docente, pretende, con su ayuda, y con el esfuerzo del estudiante, y a través de los recursos que va a poner a su disposición, que los estudiantes desarrollen los siguientes :
CONOCIMIENTOS:
- El tratamiento constitucional de los derechos de los extranjeros
- El tratamiento jurisprudencial de los derechos de los extranjeros
- El tratamiento legislativo de los derechos de los extranjeros
- Identificar claramente el estatus constitucional de los inmigrantes en materia de derechos y libertades.
DESTREZAS:
- Asimilación de contenidos, mediante la lectura y estudio de materiales; utilización de materiales de apoyo y asistencia a clases y seminarios
- Participar en debates al objeto de hacer del aprendizaje un proceso estimulante y dinámico
- Resolución de casos prácticos
- Emisión de informes
- Comentarios de sentencias de los órganos jurisdiccionales
- Participación en seminarios en grupo
ACTIDUDES:
- Iniciativa y motivación
- Planificación y organización
- Análisis y síntesis
- Crítica constructiva
- Comunicación oral y escrita adecuada
- Habilidades para la coordinación y la negociación
- Habilidades para la mediación y resolución de conflictos
- Ética profesional
- Trabajo en valores y derechos
El estudiantado, previos los conocimientos teóricos y el estudio casuístico, jurisprudencial y legislativo, deberá identificar claramente el estatus constitucional de los inmigrantes en materia de derechos y libertades, al objeto de ser capaz de comentar el tratamiento que sobre este estatus hace la legislación y el tratamiento jurisprudencial.
En el Área competencial de gestión del trabajo de manera autónoma y autorregulada, el estudiantado, junto a la capacidad de planificación y organización temporal, deberá desarrollar de manera adecuada las competencias relativas al análisis y síntesis, y pensamiento creativo al objeto de aplicar los conocimientos teóricos obtenidos a la situación práctica, mediante el razonamiento crítico.
Todas estas competencias se verán plasmadas en el Trabajo Final del estudiante, a los que el estudiantado deberá responder desde el compromiso ético de la producción y creación propia y personal.
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO
Los procesos o flujos migratorios no son un producto del Siglo que acaba de terminar. Los desplazamientos humanos en busca de mejores condiciones de vida y de horizontes personales más amplios han existido siempre. La emigración es un hecho social, un derecho natural de la persona vinculada al principio de libertad.
Sin embargo, las causas de la emigración han experimentado un profundo proceso de trasformación. El incremento de los flujos migratorios constituye fuente de preocupación creciente de los gobiernos, la sociedad civil y los organismos internacionales e intergubernamentales, ya que dichos flujos tienen una gran repercusión en las relaciones sociales y políticas, no sólo entre los países de origen y receptores de la inmigración, sino también internas.
Si la Constitución española se aprobó y está desarrollando su vigencia en una etapa de la Historia de la humanidad en la que la Comunidad Internacional, las Naciones Unidas y los diversos Estados, a través de muy diferentes Tratados Internacionales están favoreciendo la protección internacional de los derechos humanos, estableciendo a los Estados limitaciones y obligaciones con relación a las personas extranjeras que se encuentran accidentalmente, o con carácter más permanente, en su territorio, resulta contradictorio con el ideal universalista de los derechos humanos el establecimiento de la ciudadanía como principio de exclusión de los derechos a los inmigrantes. La progresiva afirmación de los derechos humanos en el Derecho Internacional contemporáneo constituye una importante transformación del orden internacional en la medida en que, junto al clásico principio de soberanía de los Estados, ha aparecido otro principio constitucional del orden internacional contemporáneo: el de la dignidad intrínseca de todo ser humano, de modo que los derechos humanos no forman hoy, principalmente, parte de los asuntos internos de los Estados, sino que son la expresión directa de la dignidad humana.
Puesto que el marco de convivencia es la Constitución y las leyes , junto con el Derecho Convencional de los Tratados, Convenios etc, habrá pues que acudir a estas fuentes para la determinación del ámbito de reconocimiento y protección de los derechos a los inmigrantes.
Es posible seguir enfocando la extranjería, o la inmigración, de forma sectorial, como problemas coyunturales, pero se trata de aproximaciones sectoriales al fenómeno migratorio cuya incapacidad de comprender la dimensión global de este proceso, unido a las condiciones de precariedad en que se producen los flujos migratorios, estará abocada al fracaso, y derivará en permitir violaciones de los derechos humanos de los inmigrantes. No podemos olvidar que la intensificación de la violencia estructural -que se manifestaría en actitudes sectoriales frente a la inmigración- generará más violencia, y que la adopción de este tipo de actitudes políticas dará lugar a un alejamiento de la universalidad de los derechos humanos y de los principios de dignidad, justicia y libertad en que aquéllos se sustentan, permitiendo que hagan acto de presencia actitudes discriminatorias y racistas.
Un ejemplo de esta postura ante los recientes y masivos flujos migratorios son los que se han producido en la mayor parte de los Estados Europeos. El constante y progresivo aumento de procesos migratorios de ciudadanos de países subdesarrollados hacia las Democracias Occidentales han sido vistas por éstas como un problema, y les ha llevado, en muchos casos, a modificar, o adaptar, sus normas reguladoras de la extranjería en torno a la situación por la que están atravesando, dirigiéndose principalmente hacia a restricción de la entrada de extranjeros, al objeto de preservar determinados bienes jurídicos y evitar el conflicto, y a limitarles sus derechos y libertades.
Pero, un enfoque adecuado de la inmigración, además de una adecuada y garantista regulación legislativa, lo que realmente exige, son políticas de inmigración que merezcan ese nombre y que estén a la altura de los desafíos que plantean los nuevos flujos migratorios y la nueva situación de los inmigrantes.
Los Estados democráticos buscan soluciones a las situaciones producidas por los grandes desplazamientos de población, estas soluciones deben de estar orientadas hacia la conquista de la integración del inmigrante en la sociedad de acogida, y esta integración, creemos que debe de basarse, como primer pilar, en el reconocimiento y garantía de derechos y en una toma en serio del proceso migratorio que se aleje de visiones o tratamientos sectoriales.
Esta necesidad de integración se traduce en una adecuada política de inmigración que, desde una perspectiva global, se manifieste en normas jurídicas acordes con la situación y posición de la comunidad social a la que va a ir dirigida, comunidad social en la que se encuentran tanto los receptores como los llegados de otros Estados y de otras situaciones, y con otros condicionamientos políticos, económicos, sociales, culturales y religiosos.
El proceso migratorio y las respuestas que se ofrezcan a este proceso, nos deben de ofrecer los datos suficientes sobre la necesidad de reconstruir la ciudadanía y la democracia misma, para aproximarnos a las exigencias de un pluralismo tomado en serio en una democracia que intente reducir la exclusión.
En el presente módulo se intentará dar respuesta a estas propuestas, partiendo de un estudio del contenido del llamado "derecho de extranjería" y la imbricación de sus contenidos en las necesarias políticas de inmigración que deberían ser asumidas.
Sin embargo, el principal objetivo del presente estudio consiste en la idea de ofrecer un juicio respecto del alcance y contenido de los derechos de los inmigrantes en relación con los ámbitos interno y externo del Estado español. A través del estudio de la Constitución española, de la legislación sobre derechos de los inmigrantes, de las leyes que regulan los derechos constitucionales, del Derecho Convencional y de la interpretación del Tribunal Constitucional, y mediante una visión conjunta del ordenamiento jurídico español, se intentará ofrecer una visión del régimen de derechos fundamentales de los inmigrantes como elemento integrante del Derecho de extranjería y de las Políticas nacionales de inmigración y como elemento fundamental para la integración de la población inmigrante y la superación de los posibles conflictos que la convivencia entre distintos nacionales pueda originar.
PROGRAMA
1. El estatuto constitucional de los derechos de los inmigrantes,
2. Los derechos de los inmigrantes en la legislación de extranjería.
3. Los derechos de los inmigrantes en la jurisprudencia constitucional.
4. Nuevo estatus de los inmigrantes en derechos y libertades.
5. Políticas migratorias. Consideraciones previas
6. Las Políticas migratorias en la Unión Europea.
7. Las Políticas migratorias en España.
Esta Asignatura se impartirá conforme a la metodología a distancia de la UNED. Conforme a esta metodología no presencial, con el soporte de diverso material (documentos legales en formato papel y en formato electrónicos, recursos audiovisuales, bibliografía básica y bibliografía específica facilitada al alumnado., y la orientación constante del Profesor, se busca la gestión del trabajo de manera autónoma y autorregulada, y toda vez obtenidas las competencias del Área competencial de gestión autónoma, se hace preciso la gestión de los procesos de comunicación e información, y el compromiso ético en el desarrollo de las actividades propuestas por el Profesor.
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METODOLOGÍA |
OBJETIVO METODOLÓGICO |
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Estudio del material didáctico específico, de textos legislativos y documentos jurídicos relativos al contenido de la asignatura
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Conocimiento directo de la materia objeto de estudio, con aplicación de legislación vigente en cada momento |
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Estudio de jurisprudencia nacional e internacional |
Aprendizaje a través del contacto con casos reales, y estudio del tratamiento de dichos casos por los Tribunales
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Resolución de problemas teóricos o prácticos |
Ejercitar, ensayar y poner en práctica conocimientos previos
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Búsqueda de fuentes doctrinales, a través de Bibliografía Básica y Complementaria; fuentes legislativas y jurisprudenciales, estados de la cuestión |
Práctica en la obtención, clasificación y análisis de la información como elemento previo a cualquier otra actividad de resolución y aplicación del conocimiento
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La metodología es el elemento conductor que une la enseñanza con el aprendizaje de los estudiantes.
Las actividades formativas en cada materia se han diseñado para dar respuesta adecuada a los requerimientos de aprendizaje derivados de las competencias a desarrollar en la misma y de sus contenidos. No obstante, dada la singularidad metodológica de la enseñanza a distancia, puede observarse en las diferentes materias la vinculación existente entre los distintos tipos de actividades formativas que se manejan y las principales competencias genéricas que se desarrollan en el Grado.
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL |
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|---|---|
| Tipo de examen | |
| Tipo de examen | No hay prueba presencial |
| CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PRESENCIAL Y/O LOS TRABAJOS | |
|---|---|
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PRESENCIAL Y/O LOS TRABAJOS |
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| Requiere Presencialidad | |
| Requiere Presencialidad | No |
| Descripción | |
| Descripción | ESTA ASIGNATURA SERÁ EVALUADA MEDIANTE EVALUACIÓN CONTÍNUA. TODA LA INFORMACIÓN SOBRE EL SISTEMA DE CALIFICACIÓN SE ENCUENTRA EN EL APARTADO CORRESPONDIENTE A EVALUACIÓN CONTINUA
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| Criterios de evaluación | |
| Criterios de evaluación |
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| Ponderación de la prueba presencial y/o los trabajos en la nota final | |
| Ponderación de la prueba presencial y/o los trabajos en la nota final | |
| Fecha aproximada de entrega | |
| Fecha aproximada de entrega | |
| Comentarios y observaciones | |
| Comentarios y observaciones | |
| PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC) | |
|---|---|
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC) |
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| ¿Hay PEC? | |
| ¿Hay PEC? | Si,PEC no presencial |
| Descripción | |
| Descripción | Los y las estudiantes tendrán que presentar dos PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTÍNUA (PEC) La Primera PEC, consistirá en un comentario a la Sentencia del Tribunal Constitucional 236/2007, de 20 de diciembre. El comentario deberá tener, al menos una extensión de 10 folios, y en el comentario se deberá indicar: quién interpone el recurso?, derechos que se consideran vulnerados, y resolución del Tribunal Constitucional. La segunda PEC consistirá en un pequeño trabajo. INFORMACIÓN SOBRE EL TRABAJO:
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| Criterios de evaluación | |
| Criterios de evaluación | LAS DOS PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC) SON OBLIGATORIAS. SI UN ESTUDIANTE NO PRESENTA LA PRIMERA PEC EN PLAZO, NO PODRÁ SER EVALUADO. PLAZOS PARA PRESENTAR LAS PEC: LA PRIMERA PEC DEBERÁ PRESENTARSE ANTES DEL 10 DE MARZO PARA LOS ESTUDIANTES QUE SE PRESENTEN EN LA CONVOCATORIA DE JUNIO. LA PRIMERA PEC DEBERÁ PRESENTARSE ANTES DEL 1 DE JULIO PARA QUELLOS ESTUDIANTES QUE SE PRESENTEN EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. LOS PLAZOS DE LA SEGUNDA PEC SON LOS SIGUIENTES:
Cada PEC equivale al 50% de la nota final. Las notas de las dos PEC hacen media. PARA APROBAR LA ASIGNATURA HAY QUE APROBAR LAS DOS PEC, es decir, hay que sacar una nota de 5 puntos o más, en cada PEC. El baremo de calificaciones para esta Asignatura es el siguiente: Aprobado 5 a 7; Notable 7 a 9; Sobresaliente 9 a 10 ; Matricula de Honor 10 NO SE CORREGIRÁ NINGUNA PEC QUE NO SE HAYA COLGADO EN LA PLATAFORMA ÁGORA. LOS ESTUDIANTES EN EL EXTRANJERO TIENEN QUE TENER EN CUENTA QUE LOS PLAZOS ESTABLECIDOS SE FIJAN EN HORA DE ESPAÑA. |
| Ponderación de la PEC en la nota final | |
| Ponderación de la PEC en la nota final | Cada PEC equivale al 50% de la nota final. Las notas de las dos PEC hacen media. |
| Fecha aproximada de entrega | |
| Fecha aproximada de entrega | Indicados en el apartado CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
| Comentarios y observaciones | |
| Comentarios y observaciones | LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC) HABRÁ QUE COLGARLAS EN LAPLATAFORMA ÁGORA DEL CURSO VIRTUAL DE ESTA ASIGNATURA. |
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES |
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|---|---|
| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? | |
| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? | No |
| Descripción | |
| Descripción | |
| Criterios de evaluación | |
| Criterios de evaluación | |
| Ponderación en la nota final | |
| Ponderación en la nota final | |
| Fecha aproximada de entrega | |
| Fecha aproximada de entrega | |
| Comentarios y observaciones | |
| Comentarios y observaciones | |
¿Cómo se obtiene la nota final? |
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|---|---|
El baremo de calificaciones para esta Asignatura es el siguiente: Aprobado 5 a 7; Notable 7 a 9; Sobresaliente 9 a 10 ; Matricula de Honor 10 |
El Equipo Docente ha elaborado unos materiales teóricos, diseñados de tal manera que coinciden con el Programa de la Asignatura.
La Bibliografía Básica está constituida por la siguiente obra:
Goig Martínez, Juan Manuel.- MULTICULTURALIDAD, INTEGRACIÓN Y DERECHOS DE LOS INMIGRANTES EN ESPAÑA, Editorial Dykinson, Madrid, 2015
No obstante, en la plataforma ÁGORA de esta Asignatura del Máster, el Equipo Docente podrá colgar materiales complementarios para facilitar a los estudiantes el conocimiento y comprensión de la Asignatura
La Bibliografía Básica está especialmente diseñada para esta Asignatura de acuerdo con el Programa propuesto por el Equipo Docente.
No obstante, las materias abordadas en esta Asignatura, pueden ser estudiadas y completadas en diversos Manuales y Tratados.
En el mercado editorial existen multitud de Textos de estudio, no obstante, el Equipo Docente recomienda como Bibliografía Complementaria las obras que aparecen en el Apéndice Documental sobre Derechos y Libertades de los Inmigrantes, que estará colgada en formato PDF en la Plataforma.
BIBLIOGRAFIA GENERAL SOBRE DERECHOS DE LOS INMIGRANTES
- ABELLÁN HONRUBIA, V.- Normas Comunitarias europeas y legislación española sobre establecimiento de personas físicas y sociedades, Madrid, IEA, 1974
- AJA, E, Y OTROS.- La nueva regulación de la extranjería en España, Barcelona, Instituto de Derecho Público, 2000
- AJA, E, Y DÍAS, L.- La regulación de la inmigración en Europa. Colección de Estudios Sociales, nº 17, Fundación la Caixa, Valencia, 2005
- ALONSO PÉREZ, F.- Régimen jurídico del extranjero en España, Madrid, Ministerio de Interior, 1995
- Régimen jurídico del extranjero en España, Madrid, Dikynson, 1997.
- ÁLVAREZ RODRÍGUEZ, A.- “La Nueva Ley española de extranjería: ¿ruptura o incumplimiento de Tampere? ¿Innovación o seguimiento del modelo italiano? En Migraciones, nº 7, 2000
- Nacionalidad y emigración, Madrid, La Ley, 1990.
- ÁLVAREZ VALDÉS Y VALDÉS.- La extranjería en la historia del derecho español. Oviedo, Universidad de Oviedo, 1992.
- APARICIO GÓMEZ, R.- “El impacto económico de la inmigración: costes para el Estado y moviemiento de consumos y salarios”, en Cuadernos de Trabajo Social, vol. 15, 2002
- APRAIZ MORENO, F.- Derecho de extranjería, Barcelona, Bosch, 1998.
- ARANGO, J. Y SANDELL, R (coord.).- Inmigración: Prioridades para una nueva política española. Informe Elcano. Madrid, I.N Ortega y Gasset y Real Instituto Elcano, 2004
- BEAUTHIER, G.H.- Les droits du citoyen européen, Luxemburgo, CCEE, 1990.
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- BIGLINIO CAMPOS, P (dir).- Ciudadanía y extranjería: Derecho Nacional y Derecho Comparado. Madrid, MacGraw-Hill, 1998.
- BORRAS RODRÍGUEZ.- Extranjería, balance y perspectivas, Barcelona, Fundación Paulino Torrás, 1995.
- BRUYERWER, DE, P. (Ed).- Les regularisations des ètrangers illégaux dans l’Union européenne, Bruselas Bruylant, 2000.
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- CÁMARA VILLAR, G.- “El derecho a la educación de los Extranjeros en España”, en Comentario sistemático...Granada, Comares, 2001.
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- CÍRCULO DE EMPRESARIOS.- El fenómeno de la inmigración: Aportación a un Debate, Madrid, 2001
- CÍRCULO DE EMPRESARIOS.- Tres factores clave para una política de inmigración: apertura, control e integración, Madrid, 2006
- COLECTIVO IOÉ.- Inmigración y vivienda en España, Documentos del Observatorio Permanente de Inmigración, nº 7, 2005
- COLOMER VIADEL, A (coord).- Emigrantes y estabilidad en el Mediterráneo. La polémica Ley de extranjería, Madrid, Nomos, 2001.
- DE LUCAS, J.- Europa:¿Convivir con la diferencia?Racismo, nacionalidad y derechos de las minorías, Madrid, Tecnos, 1992.
- Díez Nicolás, J.- Las dos caras de la inmigración. Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales, 2004
- ESCUDERO RODRÍGUEZ, R.- “La protección social de los inmigrantes extracomunitarios en la L.O. 4/2000 y su reforma” en Social Mes a Mes, nº 61, 2001
- ESPINAR VICENTE, Y PEREZ MARTÍN, E.- La nacionalidad y la extranjería en el sistema jurídico español, Madrid, Cívitas, 1994.
- ESPUBLES MOTA, C Y DE LORENZO SEGRELLES, M.- El nuevo régimen jurídico de la inmigración en España, Valencia, Tirant lo Blanc, 2001
- FERNÁNDEZ SEGADO, F.- “La dignidad de la persona en el ordenamiento constitucional español” en RVAP, nº 43, 1995.
- “FERRANJOLI, L.- Derechos y garantías. La Ley del más débil, Madrid, Trotta, 1999.
- FERRER PEÑA, R.Mª.- Los Derechos de los extranjeros en España, Madrid, Técnos, 1989.
- GARCÍA RODRÍGUEZ, I.- “Inmigración y derechos humanos” en Social Mes a Mes, nº 61, 2001.
- GOIG MARTÍNEZ, J.M.- Derechos y libertades de los inmigrantes en España. Una visión constitucional, jurisprudencial y legislativa, Madrid, Universitas Internacional, 2004.
- “Régimen jurídico y políticas sobre extranjería en España. Comentario a la STS de 20 de marzo de 2003” en Teoría y Realidad Constitucional, nº 12-13, 2003-2004
- “El derecho a la reagrupación familiar de los inmigrantes”, en Revista Teoría y Realidad Constituciona,l Nº 14, 2004.
- “Derechos de los inmigrantes en España. Estatus constitucional y tratamiento legislativo”. UNED. Anuario de la Escuela de Práctica Jurídica. Nº 1. 2006. ISSN 1886-6328.
- “El nuevo régimen de derechos y libertades de los inmigrantes”, en Revista de Derecho, UNED, nº 3, 2008, págs. 11 a 43.“Tribunal Constitucional y derechos de los extranjeros. Comentario a la reciente jurisprudencia en materia de extranjería”, en Revista Teoría y realidad Constitucional, nº 22, 2008, págs. 625 a 652
- Inmigración y derechos fundamentales: jurisprudencia, legislación y políticas migratorias en España. Universitas Internacional S.L., Madrid, 2008.
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- VIDAL FUEYO, C.- Constitución y Extranjería, Madrid, CEPC, 2002.
- La Nueva Ley de extranjería a la luz del texto constitucional, en REDC, nº 64, 2001.
El Profesor encargado de esta Asignatura, ha realizado un APÉNDICE DOCUMENTAL SOBRE DERECHOS Y LIBERTADES DE LOS EXTRANJEROS EN ESPAÑA, que estará colgada en formato PDF en la Plataforma, EN EL APARTADO DOCUMENTOS, en la que se ofrece información sobre legislación, jurisprudencia, políticas migratorias, y Bibliografía sobre la materia.
- Los documentos legales completos en materia de extranjería e inmigración están recopilados y actualizados por el Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y migraciones, y pueden obtenerse en : https://www.inclusion.gob.es/web/migraciones/home
- Todas las sentencias del Tribunal Constitucional en materia de extranjería e inmigración, así como el texto íntegro de las mismas, puede consultarse en: https://www.tribunalconstitucional.es
- Todas las sentencias del Tribunal Supremo sobre inmigración y el texto íntegro pueden encontrarlo en: https://www.poderjudicial.es/cgpj/es/Poder-Judicial/Tribunal-Supremo/Jurisprudencia-/Actualidad-Jurisprudencial/
- En la página web del Tribunal Constitucional puede encontrar los enlaces a la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos y al Tribunal de Justicia de la UE.
Páginas web extranjeras relacionadas con temas de extranjería:
- Banco mundial: https://www.bancomundial.org
- Organización Internacional del Trabajo: https://ilo.org
SENTENCIAS DESTACADAS DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL EN MATERIA DE INMIGRACIÓN:
- STC 107/1984 de 23 de noviembre (residencia para contrato de trabajo).
- STC 99/1985 de 30 de septiembre (aplicación de 24 CE a extranjeros).
- STC 71/1988, de 19 de abril (defensa e intérprete en todo el proceso)
- STC 221/1988, de 4 de noviembre (derecho de odontólogo argentino, con título convalidado, a colegiarse en España).
- STC 112/1991de 20 de mayo (participación de extranjeros en elecciones municipales)
- STC 120/1991de 3 de junio (exigencia por el Colegio de Odontólogos y Estomatólogos de previo permiso de trabajo para la colegiación)
- STC 188/1991, de 3 de octubre (derecho a asistencia de intérprete, sustituido por un Magistrado).
- STC 94/1993, de 22 de marzo (expulsión ignorando la renovación del permiso de trabajo)
- STC 174/1999 de 27 de septiembre de 1999 (devolución de extranjero que infringió la prohibión de entrada en España impuesta por una expulsión anterior, detención en el aeropuerto, control jurisdiccional, habeas corpus)
- STC 24/2000 de 31 de enero de 2000. Autorización del juez penal para la expulsión administrativa de un extranjero, derechos a la tutela judicial, a ser informado de la acusación, a un proceso con todas las garantías, a la prueba y a la presunción de inocencia
- STC 236/2007, de 7 de noviembre. Recurso de inconstitucionalidad por el que se declaran inconstitucionales algunos preceptos de la LO 4/4000 reguladora de los derechos y libertades de los extranjeros y su integración social, en la versión dada por la reforma operada por LO 8/2000
SENTENCIAS DEL TRIBUNAL EUROPEO DE DERECHOS HUMANOS EN MATERIA DE DERECHO A LA REAGRUPACIÓN FAMILIAR
- STEDH, caso, Boultif vs. Suiza, de 2 de agosto de 2001
- STEDH, caso Moustaquin vs. Bélgica, de18 de febrero de 1991
- STEDH, caso Nasri vs. Francia, de 13 de junio de 1995
- STEDH, caso Abdulaziz vs. Reino Unido, de 28 de mayo de 1985
- STEDH, caso Güll vs. Suiza, de 19 de febrero de 1996
- STEDH, caso Boughanemi vs. Francia, de 24 de abril de 1996
- STEDH, caso Marckx vs. Bélgica, de 13 de junio de 1979
- STEDH, caso Ciliz vs. Países Bajos, de 11 de julio de 2000
- STEDH, caso Eriksson vs. Suecia, de 22 de junio de 1989.
RECURSOS EN INTERNET
Además de la Bigliografía básica, complementaria y adicional, los estudiantes tienen a su disposición los siguientes recursos en Internet.
- Cuadernos de Extranjería en Migrar con Derechos (Coordinada por la Universidad de León) y todas las referencias bibliográficas
- Cuadernos de la EPIC, en Inmigra Madrid (Comunidad de Madrid)
- Cuadernos CIDOB
- INTERMIGRA en la Web Extranjería del Colegio de Abogados de Zaragoza
- Revista Migraciones (Universidad Pontificia de Comillas)
- Revista Española del Tercer Sector (Fundación Luis Vives)
- Real Instituto ELCANO: Estudios: Demografía y Migraciones internacionales
- Boletín EUMIGRE, de ACCEM (sobre asilo y refugio)
- Grupo de Investigación de la UNED Extranjería y Migracion: en particular, la sección de “resultados”:
- BOLETÍN UE: Crisis de los refugiados: la Comisión examina las actuaciones de 2015 y fija las prioridades para 2016. Bruselas, 16 enero 2016. En: Migrar con Derechos