Esta asignatura -que se imparte en el primer cuatrimestre del máster, tiene 5 ECTS que supone una carga de trabajo de 125 horas- es una materia instrumental para el resto de las asignaturas que se imparten en el máster y básica para poder llevar a cabo cualquier investigación. Tiene como objetivo la formación en las distintas estrategias de investigación y el conocimiento de las técnicas de análisis de datos más utilizadas en el campo de estudio de las Ciencias Sociales y más concretamente en aquellas donde las variables sexo y género deben ser tenidas en cuenta para conocer las realidades diferenciales de estos grupos de personas. No considerarlas supone enmascarar la existencia de posibles diferencias y con ello limitar la validez y capacidad de generalización de los resultados obtenidos en muchas investigaciones que, de otra forma, podrían ponerse de manifiesto. Por esta razón, y conscientes de que existen diferencias entre hombres y mujeres en, por ejemplo, la capacidad de resistencia al dolor o en su diferente forma de reaccionar a la ingesta de alcohol o en el tiempo que tardan en cicatrizar las heridas, se han generado en los últimos años distintas normativas encaminadas a fomentar la inclusión de la perspectiva de género en todo tipo de investigaciones, tanto en el ámbito de las Ciencias Sociales como en las Ciencias biomédicas y de la salud.

Por tanto, en esta materia se presentan las características generales de las distintas metodologías de investigación cualitativa y cuantitativa: experimental, cuasi-experimental y no experimental; dentro de esta última, y en coherencia con la naturaleza no manipulativa de las variables principales de estudio, se prestará atención al alcance y limitaciones de las investigaciones ex post facto y las distintas variantes de diseños aplicables. A su vez, se deben conocer la existencia de distintas técnicas de análisis estadísticos de datos -análisis descriptivos, tablas de contingencia, contrastes de comparación de grupos, etc.- y cuáles son las más adecuadas en cada uno de los tipos de diseños que incluye la perspectiva de género.

Con ello se pretende que el estudiante sepa leer con espíritu crítico informes de investigación que utilizan datos para extraer conclusiones y diseñar algún tipo de trabajo, con metodología científica, para analizar situaciones con perspectiva de género.

En general, no se requieren conocimientos específicos para abordar el contenido de esta asignatura. No obstante, para los estudiantes que acceden de otras titulaciones en los que han cursado materias con contenidos de carácter metodológico instrumental como Sociología, Pedagogía, Educación Social, Trabajo Social o Psicología es muy recomendable refrescar los conocimientos de materias afines a la que aquí se desarrollan referentes a los fundamentos de investigación y tener unas competencias a nivel de usuario en el manejo de ordenadores personales, correo-e, procesadores de texto, etc.

La asignatura cuenta con un curso virtual y unos foros de debate que el estudiante debe utilizar para consultar con el profesorado, o debatir con los compañeros, dudas de interés general relacionadas con el contenido de la materia.

Para cualquier otro tipo de consulta fuera de los contenidos propios de la asignatura, el estudiante podrá ponerse en contacto directo con el equipo docente por correo electrónico o por teléfono, durante el periodo lectivo oficial:

               Dr. Pedro Rodríguez-Miñón Cifuentes

correo-e: prodriguez-minon@psi.uned.es

Teléfono. 91 398 6247 los martes de 10:00 a 14:00 horas

Dra. Sofía Fontes de Gracia

Correo-e: sfontes@psi.uned.es

Teléfono. 91 398 6516 los martes de 10:00 a 14:00 horas

Dra. Carmen García Gallego

Correo-e: cgarcia@psi.uned.es

Teléfono. 91 398 7930 los martes de 10:00 a 14:00 horas

               Dirección postal:

Dpto. Metodología de las Ciencias del Comportamiento

Facultad de Psicología de la UNED

C/ Juan del Rosal nº 10

28040 Madrid

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES:

CG01 - Ser capaz de analizar y valorar críticamente la desigualdad y la discriminación derivadas de la identidad genérica en contextos multidisciplinares.

CG02 - Ser capaz de aplicar conocimientos y metodologías avanzados específicos para afrontar y transformar las asimetrías de género en diversos contextos.

CG03 - Ser capaz de sintetizar y relacionar ideas complejas sobre el género pertenecientes a diferentes ámbitos.

CG04 - Ser capaz de manejar herramientas técnicas de información y documentación avanzadas en materia relativa al género.

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

CE04 - Dominar la búsqueda, selección y uso de los recursos bibliográficos e información relevante en diferentes soportes aplicados a las necesidades de la disciplina, el contexto y la tarea concreta en materia de género que se desee emprender.

CE06 - Utilizar a nivel avanzado las herramientas de análisis de los discursos hegemónicos y los engranajes discriminatorios implicados en todos los espacios sociales y causantes de las desigualdades de género.

CE07 - Ser capaz de desarrollar la crítica y la autocrítica con respecto a los modelos sociales adoptados para los varones y para las mujeres en cualquiera de sus identidades de género.

CE10 - Ser capaz de formular hipótesis contrastables empíricamente relacionadas con los estudios de género

CE11 - Conocer y aplicar diseños de investigación para abordar el estudio científico de problemas relacionados con el género

CE12 - Ser capaz de diseñar y planificar un proyecto de investigación, con prespectiva de género seleccionando la metodología más apropiada

CE 13 - Recoger, analizar e interpretar los datos de una investigación científica

CE14 - Alcanzar una lectura comprensiva y crítica de las conclusiones de un informe de investigación

CE15 - Saber comunicar los resultados de una investigación

Esta asignatura tiene como objetivo la formación en las estrategias de investigación y las técnicas de análisis de datos más utilizadas en el campo de estudio. Se pretende que el estudiante adquiera conocimientos y competencias para realizar y/o diseñar e interpretar estudios de género con la metodología científica. Para ello, se ofrece una visión global de las metodologías de investigación cualitativas y cuantitativas, centrándonos en los diseños de investigación más habituales aplicados en las diferentes áreas de las Ciencias Sociales, junto a diferentes posibilidades de análisis de los datos.

Dentro de la investigación cualitativa, se verá sus principales características, las fases de investigación, los principales métodos de investigación (Etnografía, Investigación-Acción y estudios de casos) y las técnicas de recogida de datos, como la observación participante y la entrevista.

Dentro de la investigación cuantitativa se abordarán los diseños experimentales, cuasiexperimentales y ex post facto. Con respecto a estos últimos, y en coherencia con la naturaleza no manipulativa de las variables principales de estudio, se hará especial hincapié en las características generales, alcance y limitaciones de la estrategia ex post  facto y las distintas variantes de diseños tanto  retrospectivos como  prospectivos; Las técnicas de análisis estadísticos de los datos que se tratarán, por su adecuación a estos tipos de diseños, son: análisis descriptivos, tablas de contingencia y estadísticos de comparación de dos o más grupos (t de Student y ANOVA), de correlación y regresión.

Con esta asignatura se pretende que el estudiante adquiera conocimientos y competencias para realizar estudios de género con la metodología científica proporcionando los conocimientos básicos de la metodología de investigación y las técnicas de análisis de datos más habituales que se requieren para abordar estudios de género con metodología científica.

En la consecución de estos resultados, el estudiante habrá de adquirir conocimientos de tipo práctico y distintas habilidades y destrezas, todo ello manteniendo una actitud crítica ante la información.

Este curso, planteado bajo la modalidad a distancia, está basado en el aprendizaje autónomo. El estudio de la materia será a través de los documentos básicos depositados en el curso virtual. Opcionalmente el equipo docente podrá organizar encuentros on line con el objetivo de orientar sobre la organización del curso, sobre contenidos y/o tareas.

Por tratarse de una materia teórica-instrumental, y como complemento del estudio teórico, se recurrirá a dos metodologías de aprendizaje:

• El aprendizaje basado en problemas: realizando una serie de actividades que se irán proponiendo a lo largo del curso; valorando, buscando y proponiendo trabajos de investigación publicados para su análisis crítico.

Estas actividades suponen una carga de 25H de trabajo, equivalente a 1 ECTS, y son de carácter obligatorio e imprescindibles para la evaluación de la materia junto con el informe final.

• El aprendizaje orientado a proyectos, con la presentación de un informe final de curso siguiendo las instrucciones que facilite el equipo docente.

La elaboración de este trabajo final supone una carga de 37,5H, equivalente a 1,5 ECTS. Para la realización de estas actividades, el estudiante tendrá que consultar informes y podrá servirse de datos que puede encontrar en la página de "Recursos de apoyo y webgrafía" al final de esta guía.

En el curso virtual se pondrá a disposición de los estudiantes todos los documentos relacionados con el programa de la asignatura.

La bibliografía complementaria tiene como finalidad proporcionar a los estudiantes otras fuentes de información para aclarar y/o ampliar los conocimientos sobre los contenidos del programa.

Se recomienda el libro:

Cubo Delgado, S; Martín Marín, B; Ramos Sánchez, J.L. (2011). Métodos de Investigación y Análisis de datos en Ciencias Sociales y de la Salud. Madrid. Pirámide.

Un libro de texto que proporciona una visión general que, partiendo en el Tema 1 con los fundamentos del Método científico, finaliza en el tema 13 con las orientaciones y epígrafes que deben seguirse para la elaboración del informe de investigación.

Además de este texto se facilitarán otros documentos complementarios en el curso virtual.

Se recomienda al estudiante que descargue las herramientas incluidas entre las funcionalidades de Office 365 a disposición GRATUITA de los estudiantes accesible mediante cuenta de correo de la uned.

Se utilizará la plataforma aLF de los cursos virtuales de la UNED que dispone de diferentes herramientas para la gestión de documentos y foros de comunicación.

El curso virtual, con los FOROS como una de las principales herramientas de comunicación entre los estudiantes y de estos con el equipo docente. para compartir, consultar y resolver todo tipo de dudas relacionadas con los contenidos de cada uno de los temas del programa. Estos foros también se utilizarán para informar de cualquier tipo de noticia que afecte al funcionamiento de la asignatura, como las fechas de entrega de actividades, distribución de documentos, etc.

Un glosario de términos para la definición, aclaracion de los términos propios de la asignatura.

El acceso habitual al curso virtual, y muy especialmente la consulta y participación en estos foros, es una actividad fundamental para alcanzar los objetivos formativos de esta asignatura.

Se facilitará enlaces a distintas páginas web con recursos de acceso público relacionados con el contenido de la asignatura:

Acceso a la Biblioteca de la UNED, previa identificacion en Campus UNED con el identificador del usuario (correo estudiante uned) y contraseña (la asociada al correo) y acceso a distitnos tutoriales:

• Para la búsqueda de informacion en Google Académico.
• El estilo APA para las referencias bibliográficas.

El acceso habitual al curso virtual, y muy especialmente la la consulta y participación en estos foros, es una actividad fundamental para alcanzar los objetivos formativos de esta asignatura.

Otras fuentes de información, son:

• El Instituto europeo de la igualdad de género, accediendo al apartado de documentos y publicaciones.
• Indicadores de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (Objetivo 5:Igualdad de género)
• La vida de hombres y mujeres en Europa (2017) pretende comparar mujeres y hombres en su vida cotidiana. También muestra sus similitudes y diferencias en los países europeos.
• La Comisión de la Igualdad de género en el Consejo Europeo.
• El Instituto de la Mujer para la igualdad de oportunidades:
• El Instituto Nacional de Estadística (INE) que dispone de datos e informes de asuntos como la brecha salarial y otras variables de interés para los estudios de género.
• El portal de violencia de género.
• Datos sobre Violencia sobre la mujer en la estadística del CGPJ. Informes trimestrales y anuales.
• Gender Statistics Database (European Institute for Gender Equality)
• El Instituto Europeo de la igualdad de género.
• Estadísticas de Educación del Ministerio.

Por otra parte, buena parte de las Universidades públicas de España cuentan con una oficina de igualdad con datos e informes relacionados con los estudios de género. Entre ellas:

• La UNED que "(...)declara su compromiso en el establecimiento y desarrollo de políticas que integren la igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres, sin discriminar directa o indirectamente por razón de sexo (...)".
• La Universidad Complutense de Madrid (UCM):

Otros recursos muy interesantes, son:

• Fundación mujeres: "Una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que trabaja, desde el año 1994, en la puesta en marcha de proyectos de intervención, en los diferentes ámbitos de la participación social, política, económica y cultural, con el objetivo de lograr que la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, sea real y efectiva"
• Igualdad en la empresa: "Un programa del Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades que tiene por finalidad facilitar a las empresas la elaboración de planes de igualdad y otras medidas de promoción de la igualdad".
• Videos sobre conceptos estadísticos básicos del INE "cuyo objetivo es ayudar a entender algunos conceptos básicos que se manejan en el trabajo estadístico y la actividad que realiza el INE. De esta forma tratamos de incrementar la cultura estadística en la sociedad y favorecer así el buen uso de la información estadística".