La asignatura Teoría de los géneros literarios es de carácter optativo y se cursa en el segundo cuatrimestre del Máster en Estudios Avanzados e Iniciación a la Investigación de la Literatura Hispánica y su Teatro.

Más concretamente se configura como una iniciación teórico-práctica en torno al concepto de género literario, a la problemática de las clasificaciones literarias, a las estructuras genéricas y a sus rasgos definitorios. Ofrece instrumentos conceptuales y metodológicos muy útiles para leer y analizar con rigor los diversos textos literarios, tanto desde planteamientos teóricos como desde la realidad concreta de las obras.

Su estudio contribuye especialmente a la formación en técnicas y métodos de investigación literaria sobre distintas tipologías genéricas, favorece la integración contrastiva de conocimientos y fomenta la actitud crítica y la capacidad de comunicación del estudiante. Por otra parte, la utilización de la metodología de la enseñanza a distancia en la integración de teoría y práctica literarias permite el desarrollo de competencias basadas en la aplicación y actualización de conocimientos de manera progresiva y autónoma.

Como parte del Máster, la asignatura Teoría de los géneros literarios ofrece herramientas fundamentales para el conocimiento y la reflexión crítica de la literatura y sus géneros en el contexto europeo. Al alumno interesado, docente o futuro investigador, le proporciona una base terminológica y conceptual de suma utilidad en su profundización e investigación futuras sobre la literatura en cualquiera de sus manifestaciones y ámbitos.

Es recomendable un conocimiento general de teoría de la literatura, retórica, métrica y estilística. La experiencia lectora y estética será muy provechosa. En cualquier caso, las lagunas que hubiere podrán ser compensadas con las orientaciones individualizadas del equipo docente.

Dra.  Rosa M.ª Aradra Sánchez

Miércoles: 10-14 h.
Teléfono: 913986884
Dirección electrónica: rmaradra@flog.uned.es

Dirección postal:

Facultad de Filología. Departamento de Literatura española y teoría de la literatura.  UNED

Paseo de la Senda del Rey, 7. 7.ª planta. Despacho 718

28040 MADRID

Dra. Carmen M.ª López López

Miércoles: 10-14 h.
Teléfono: 913987808
Dirección electrónica: cmlopez@flog.uned.es

Dirección postal:

Facultad de Filología. Departamento de Literatura española y teoría de la literatura.  UNED

Paseo de la Senda del Rey, 7. 7.ª planta. Despacho 729

28040 MADRID

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

CG1- Saber integrar los problemas y temas relevantes de la Literatura Hispánica y su teatro dentro de contextos de estudios multidisciplinares.

CG2- Obtener conocimientos mediante el estudio de la literatura hispánica y su teatro.

CG3- Conocer y seleccionar los medios adecuados para comunicar de forma efectiva las conclusiones y conocimientos en la iniciación a la investigación de la literatura hispánica y su teatro.

CG4- Adquirir y desarrollar habilidades de aprendizaje de forma autodirigida y autónoma para aplicarlos adecuadamente dentro de un proceso de iniciación a la investigación en la literatura hispánica y el teatro.

CB6- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1- Ser capaz de realizar un análisis diacrónico de los textos de literatura hispánica y su teatro.

CE2- Adquirir conocimientos teóricos y prácticos avanzados para el comentario de textos literarios.

CE5- Aplicar métodos y teorías sobre la literatura española e hispanoamericana en su contexto para obtener un análisis científico.

CE4- Saber planificar, organizar el diseño y gestión de proyectos de iniciación a la investigación aplicados al ámbito de la literatura hispánica y su teatro.

Al cursar esta asignatura se pretende que el estudiante alcance los siguientes resultados de aprendizaje:

• Conocimientos sobre las principales teorías en torno al concepto de género literario.
• Conocimientos sobre las principales aportaciones históricas y contemporáneas a la teoría de los géneros literarios.
• Conocimientos sobre elementos y estructuras genéricas.
• Habilidades y destrezas para acercarse de manera crítica al hecho literario en sus diferentes manifestaciones genéricas.
• Habilidades y destrezas para planificar y abordar el comentario de textos literarios de distintos géneros a partir de los presupuestos teóricos estudiados.
• Actitudes que le permitan valorar desde un punto de vista crítico distintas teorías y tipologías de géneros literarios.
• Actitudes que le permitan apreciar la riqueza de la literatura como institución cultural desde una perspectiva genérica, comparatista.

La materia está planteada para su realización a través de la metodología general de la UNED, en la que se combinan distintos recursos y los medios impresos con los audiovisuales y virtuales.

La metodología estará basada en los siguientes elementos: 1. Materiales de estudio: guía de estudio y web; textos obligatorios; materiales audiovisuales; bibliografía, etc. 2. Participación y utilización de las distintas herramientas del Entorno Virtual de Aprendizaje. 3. Tutorías en línea y telefónica: participación en los foros; comunicación e interacción con el profesorado 4. Evaluación continua y sumativa: actividades prácticas de evaluación continua; pruebas presenciales; ejercicios de autoevaluación. 5. Trabajo individual o en grupo: lectura analítica de cada tema; elaboración de esquemas; realización de las actividades de aprendizaje propuestas.

Los alumnos dispondrán de la bibliografía detallada de cada tema en el curso virtual.

La siguiente selección recoge algunos títulos que pueden ser de utilidad en la preparación de la asignatura:

• Andrés-Suárez, I. (2010). El microrrelato español: una estética de la elipsis. Palencia: Menoscuarto.
• Fröhlicher, P. y Günter, G. (eds.) (1995). Teoría e interpretación del cuento. Berna: Peter Lang.
• Baquero Escudero, A. L. y Vicente Gómez, F. (eds.) (2020). Mariano Baquero Goyanes: Teoría de la novela y del cuento. Madrid: Visor.
• Baquero Goyanes, M. (1998). ¿Qué es la novela? ¿Qué es el cuento? Murcia: Universidad de Murcia.
• Bobes Naves, M.ª C. (1997). Semiología de la obra dramática. Madrid: Arco Libros. 
• Cabo Aseguinolaza F. (ed.) (1999). Teorías de la lírica. Madrid: Arco Libros. 
• Camarena Laucirica, J. y Chevalier, M (1995). Catálogo tipológico del cuento folklórico español I. Cuentos maravillosos. Madrid: Gredos.
• Camarena Laucirica, J. y Chevalier, M (1998). Catálogo tipológico del cuento folklórico español II. Cuentos de animales. Madrid: Gredos.
• Díaz Pimienta, A. (1998). Teoría de la improvisación. Primeras páginas para el estudio del repentismo. Oiartzun: Sendoa.
• Domínguez Caparrós, J. (2002). Teoría de la Literatura. Madrid: Editorial Centro de Estudios Ramón Areces. 
• Estébanez Calderón, D. (1996). Diccionario de términos literarios. Madrid: Alianza. 
• Garrido Domínguez, A. (2007). El texto narrativo. Madrid: Síntesis. 
• Garrido Gallardo, M. Á. (ed.) (1988). Teoría de los géneros literarios. Madrid: Arco Libros. 
• Guillén, C. (1985). “Los géneros: Genología”, en Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la literatura comparada. Barcelona: Crítica. (También en Barcelona: Tusquets, 2005). 
• Huerta Calvo, J. (1992). “Resumen histórico de la teoría de los géneros”, en García Berrio, A. y Huerta Calvo, J. (eds.), Los géneros literarios: sistema e historia. Madrid: Cátedra, 4ª ed. 2006. 
• Pabst, W. (1972). La novela corta en la teoría y la creación literaria: notas para la historia de su antinomia en las literaturas románicas. Madrid: Gredos.
• Paredes, J. (2004). Para una teoría del relato. Las formas narrativas breves. Madrid: Biblioteca Nueva.
• Pedrosa, J. M. (1995). Las dos sirenas y otros estudios de literatura tradicional (de la Edad Media al siglo XX). Madrid: Siglo XXI.
• Pedrosa, J. M. (1999). Tradición oral y escrituras poéticas. Oiartzun: Sendoa.
• Pozuelo Yvancos, J. M. (2006).  De la autobiografía. Teoría y estilos. Barcelona: Crítica.
• Pozuelo Yvancos, J. M. (2007). “Teoría de la lírica”, en Desafíos de la teoría, cap. VI, Mérida, Venezuela, pp. 203-234.
• Propp, V. (1998). Morfología del cuento. Madrid: Akal, 1928.
• Pujante Segura, C. M. (2014). De la novela corta y la nouvelle (1900-1950). Madrid: Síntesis.
• Roas, D. (ed.) (2010). Poéticas del microrrelato. Madrid: Arco/Libros.
• Rodríguez Almodóvar, A (2004). El texto infinito: ensayos sobre el cuento popular. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
• Spang, K. (1996). Géneros literarios, Madrid: Síntesis (2ª reimpr. 2000). 
• Sullá, E. (ed.) (2001). Teoría de la novela. Antología de textos del siglo XX. Barcelona: Crítica.
• Thompson, S. (1972). El cuento folclórico. Caracas: Universidad Central de Venezuela.
• Zavala, L. (comp.) (1993). Teorías del cuento I. Teorías de los cuentistas. México: UNAM.

En cada uno de los temas del programa se proponen orientaciones bibliográficas más específicas.

El alumno dispondrá del apoyo fundamental que proporcionan las distintas herramientas del Curso virtual, así como las derivadas de la metodología de la enseñanza a distancia. Los alumnos dispondrán asimismo de orientaciones precisas para el estudio de cada tema, con las correspondientes actividades, orientaciones bibliográficas y referencias a páginas web que tratan aspectos relacionados con la materia, que se recomendarán oportunamente.

Además del curso virtual, la biblioteca de la UNED es el principal recurso de apoyo al estudio, pues proporciona información muy actual y enlaza directamente con numerosos sitios donde se puede acceder en línea a la consulta de revistas y libros.