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NOMBRE DE LA ASIGNATURA	EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.
CÓDIGO	29902150
CURSO ACADÉMICO	2022/2023
TÍTULOS DE MASTER EN QUE SE IMPARTE	MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROBLEMAS SOCIALES
TIPO	CONTENIDOS
Nº ECTS	3
HORAS	75
PERIODO	ANUAL
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE	CASTELLANO

El objetivo básico de la evaluación es hacer efectivo el cumplimiento de un ciclo básico de intervención: planificar, ejecutar y examinar, tanto el proceso como los resultados de una iniciativa, un proyecto, un programa o una actuación múltiple e integral de cambio social estructural. Esto permite implementar la acción mejorando o corrigiendo aquellos elementos que no hayan sido adecuados durante la intervención.

La finalidad de los programas de evaluación social es identificar disfunciones, corregirlas y consolidar los aspectos estratégicos y operativos más fiables de una intervención. La evaluación social de proyectos es una herramienta necesaria para perfeccionar los espacios de decisión de los actores políticos, administrativos y técnicos de la intervención social.

La evaluación tendrá como principal objetivo determinar el grado de eficacia, efectividad y eficiencia con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar las metas previstas, así como la magnitud con que se produjeron los cambios en la población con la que se actuó. La evaluación de resultados se suele realizar teniendo en cuenta su diseño y los indicadores seleccionados previamente a la finalización de la actividad.

Los análisis de resultados más utilizados suelen disponer de indicadores numéricos y objetivos cuantificables, comparándolos con el antes y el después de una actividad concreta; pero también se suele tener en cuenta aspectos más cualitativos. Si bien la preferencia sigue siendo el uso del método cuantitativo-experimental para la evaluación de proyectos, cada vez se opta más por una complementación cualitativa de los resultados. El paradigma dominante es la evaluación sumativa, cuantitativa y orientada por objetivos.

Aunque existe amplio consenso de la necesidad de establecer entes y mecanismos independientes o autónomos de evaluación, con la aspiración de lograr una mayor rentabilidad social de los proyectos y tomar mejores decisiones en materia de inversión de recursos, la realidad de la evaluación no está exenta de críticas y debilidades.

Las organizaciones internacionales, a las cuales pertenece España, recomiendan que los procesos evaluativos sean continuos y abarquen el diseño estratégico, la planificación operativa, las fases de implementación y los resultados de la intervención. Los fundamentos científicos y técnicos que respaldan esta evaluación continua son:

• Determinación de los aspectos funcionales más positivos de una intervención.
• Responder a la pregunta de por qué no funciona una intervención, o un aspecto de la misma, y establecer las correcciones pertinentes.
• Hacer efectivo la rendición de cuentas de los responsables de las intervenciones, programas e iniciativas sociales.
• Optimizar los recursos materiales, humanos y los plazos destinados a la intervención.
•  Perfeccionar los procesos evaluativos.

 

Los conocimientos vinculados a la rama de las Ciencias Sociales, constituyen una base recomendable para abordar los contenidos de la asignatura.

Nombre y apellidos	LAURA MARIA FERNANDEZ DE MOSTEYRIN (Coordinador de Asignatura)
Correo electrónico	laura.fernandezm@poli.uned.es
Teléfono
Facultad	FAC.CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA
Departamento	SOCIOLOGÍA III (TENDENCIAS SOCIALES)

Nombre y apellidos	MARIA CONCEPCION CASTRILLO BUSTAMANTE
Correo electrónico	ccastrillo@poli.uned.es
Teléfono
Facultad	FAC.CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA
Departamento	SOCIOLOGÍA III (TENDENCIAS SOCIALES)

COLABORADORES DOCENTES EXTERNOS

Nombre y apellidos	ANDRÉS CABELLO
Correo electrónico	sandres@invi.uned.es
BREVE CV DE COLABORADOR DOCENTE EXTERNO Máximo nivel de formación alcanzado Máximo nivel de formación alcanzado Doctor en Ciencias Políticas y Sociología Situación profesional actual Situación profesional actual Profesor de Sociología en la Universidad de La Rioja.   Experiencia relevante para la docencia impartida (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Experiencia relevante para la docencia impartida (publicaciones, trayectoria, proyectos...) Profesor en la Universidad de La Rioja desde el curso 2007/2008 donde imparte/ha impartido docencia en los grados de Educación Infantil, Educación Primaria, Trabajo Social, Relaciones Laborales y Recursos Humanos y Turismo. Docente en el programa de Formación Permanente de la UNED "Elaboración, Gestión y Evaluación de Proyectos Sociales en Trabajo Social" desde el curso 2014/15. Amplia experiencia en el ámbito de la investigación con proyectos nacionales vinculados a Sociología de la Educación, entre otros. Publicaciones nacionales e internacionales en cuestiones relacionadas con la estructura social, las desigualdades, el Trabajo Social, la Sociología de la Educación, etc. Estancia de investigación en la Universidad de Texas en San Antonio (Estados Unidos)

Los estudiantes podrán ponerse en contacto con el equipo docente a través de:

• Los foros de la asignatura (Curso virtual).
• Presencialmente o por correo postal en la Facultad de Derecho, Departamento de Trabajo social de la UNED: calle Obispo Trejo, 2 - 28040 MADRID
• Correo electrónico de cada uno de los miembros del equipo docente.
• Teléfono de cada uno de los miembros del equipo docente.

 

FRANCISCO JAVIER LORENZO GILSANZ

Lunes de 16:00 a 20:00 horas.
Despacho 0.28.
Teléfono 91 398 92 22.
Correo electrónico: fglorenzo@der.uned.es

 

JESÚS PÉREZ VIEJO

Correo electrónico: jmperezviejo@der.uned.es

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG02 - Desarrollar conocimientos y habilidades éticas de cara al ejercicio profesional del sociólogo

CG03 - Desarrollar capacidad crítica tanto a propósito de las teorías científicas como de las doctrinas ideológicas y las prácticas sociales

CG01 - Adquirir conciencia de las características de la condición humana y por tanto de la necesidad de utilizar diferentes disciplinas científicas para aproximarse

CG04 - Adquirir capacidad de análisis y síntesis; capacidad de organización y planificación; capacidad de gestión del conocimiento y la información

CG05 - Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones

CG06 - Desarrollar tolerancia a la incertidumbre y autonomía crítica

CG07 - Ser capaz de trabajar en equipo y cooperar de forma interdisciplinar

CG08 - Desarrollar habilidades sociales y conducta asertiva

CG09 - Desarrollar responsabilidad; compromiso ético; proactividad; creatividad; innovación; y espíritu emprendedor

CG10 - Adquirir motivación por el logro, por el poder y por la afiliación

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Ser capaz de diseñar, desarrollar y evaluar instrumentos de análisis de los problemas sociales de nuestros días

CE02 - Ser capaz de interaccionar con la pluralidad de sujetos y agentes receptores y transformadores de la realidad social

CE03 - Adquirir las suficientes capacitaciones ordenadas para proporcionar soluciones que se puedan poner en marcha para hacer frente a los nuevos retos y problemas sociales en las sociedades avanzadas de nuestro tiempo.

La tendencia actual de los programas de evaluación social responde a un desarrollo de diferentes opciones metodológicas. El curso tiene como objetivos enseñar las principales modalidades de evaluación en el ámbito de la intervención social, analizar los marcos teóricos en que se utilizan y conocer los procesos de implementación.

Con el estudio de esta asignatura se pretende conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

• Definir los conceptos básicos de proyecto, programación y evaluación.
• Conocer las peculiaridades de los proyectos sociales.
• Asimilar la estructura Plan, Programa, Proyecto y acciones.
• Planificar acciones profesionales utilizando la metodología de los proyectos individuales, familiares, grupales y comunitarios.
• Aprender la metodología del marco lógico para la programación de entidades.
• Elaborar y planificar las acciones en las instituciones.
• Formular proyectos sociales y elaborar las memorias de las instituciones.
• Conocer los procedimientos para crear y gestinar una asociación.
• Conocer los tipos de evaluación existentes.
• Saber elaborar un cuestionario de evaluación.
• Dirigir estratégicamente una institución.
• Conocer los modelos para la excelencia y calidad de las acciones.
• Estudiar las posibilidades que ofrecen las TIC para la intervención social.
• Aprender los conocimientos básicos para dirigir equipos de trabajo.
• Distinguir las distintas figuras jurídicas existentes desde las que realizar o planificar la intervención social.
• Prevenir riesgos laborales y respetar la protección de datos de los usuarios.
• Conocer las posiblidades laborales de  la Responsabilidad Social Corporativa en la empresas.
• Planificar proyectos de cooperación al desarrollo.

 

 

 

Los cursos seguirán el modelo de enseñanza a distancia propio de la UNED. Esta modalidad educativa permite al alumno seguir el curso cualquiera que sea el lugar de residencia, haciendo posible compatibilizar sus responsabilidades laborales y familiares, realizando dos desplazamientos al lugar donde se imparte el máster en fechas concretas. Las sesiones se realizarán en los locales de la UNED de Madrid, habiéndose previsto también que puedan seguirse por INTERNET, para aquellos alumnos que por razones debidamente justificadas no puedan asistir. El curso está virtualizado.

 

TIPO DE PRIMERA PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo
Preguntas desarrollo	2
Duración
Duración	120 (minutos)
Material permitido en el examen
Material permitido en el examen	Ninguno.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	El examen constará de tres preguntas sobre los diferentes temas del programa. El alumno deberá elegir y responder solo a DOS de ellas. Se valorará especialmente la capacidad de síntesis, la exposición rigurosa del contenido fundamental de las preguntas elegidas, las aportaciones personales y la reflexión crítica del mismo. Cada respuesta del examen será evaluada independientemente, hasta 5 puntos. Es necesario obtener al menos 2,5 puntos en cada pregunta para superar el examen. La calificación final del examen se obtendrá al sumar la calificación independiente de cada respuesta, siempre que superen los 2,5 puntos. No se permite ningún tipo de material en el examen. El examen no tiene una extensión limitada. Las reproducciones literales del libro no serán evaluadas.
% del examen sobre la nota final
% del examen sobre la nota final	100
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC	5
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC	10
Nota mínima en el examen para sumar la PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	El trabajo (PEC) podrá subir la nota 0,50, 1 o 1,50, según su calidad. Si no cumple los requisitos mínimos de originalidad y calidad, el trabajo no será contabilizado, ni penalizará. Su extensión máxima deberá ser de 15 folios a espacio y medio

TIPO DE SEGUNDA PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	No hay prueba presencial

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PRESENCIAL Y/O LOS TRABAJOS
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PRESENCIAL Y/O LOS TRABAJOS
Requiere Presencialidad
Requiere Presencialidad	Si
Descripción
Descripción	El examen constará de tres preguntas sobre los diferentes temas del programa. El alumno deberá elegir y responder solo a DOS de ellas. Se valorará especialmente la capacidad de síntesis, la exposición rigurosa del contenido fundamental de las preguntas elegidas, las aportaciones personales y la reflexión crítica del mismo. Cada respuesta del examen será evaluada independientemente, hasta 5 puntos.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Es necesario obtener al menos 2,5 puntos en cada pregunta para superar el examen. La calificación final del examen se obtendrá al sumar la calificación independiente de cada respuesta, siempre que superen los 2,5 puntos. No se permite ningún tipo de material en el examen. El examen no tiene una extensión limitada. Las reproducciones literales del libro no serán evaluadas.
Ponderación de la prueba presencial y/o los trabajos en la nota final
Ponderación de la prueba presencial y/o los trabajos en la nota final	La nota final será la nota que el estudiante tenga en el examen. El trabajo (PEC) es opcional y puede subir hasta un punto y medio la calificación final.
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	Mayo/junio/septiembre
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	Revisar el calendario de exámenes.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC?
¿Hay PEC?	Si,PEC no presencial
Descripción
Descripción	Los alumnos/as que aprueben el examen podrán subir nota de acuerdo con un trabajo voluntario, que habrá que presentarse antes de finales del mes de abril.  El estudiante seleccionará algún programa social vigente (España, la Unión Europea, o recomendadas por algún organismo especializado de la ONU), y hará un análisis del apartado de la evaluación, añadiendo su implementación con el diseño de un cuestionario de evaluación. Deberá justificar el empleo del mismo, su finalidad y explicar por qué los indicadores de evaluación fueron seleccionados. El trabajo podrá subir la nota 0,50, 1 o 1,50, según su calidad. Si no cumple los requisitos mínimos de originalidad y calidad, el trabajo no será contabilizado, ni penalizará. Su extensión máxima deberá ser de 15 folios a espacio y medio.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Se evaluará su originalidad.
Ponderación de la PEC en la nota final
Ponderación de la PEC en la nota final	El trabajo podrá subir la nota 0,50, 1 o 1,50, según su calidad. Si no cumple los requisitos mínimos de originalidad y calidad, el trabajo no será contabilizado, ni penalizará. Su extensión máxima deberá ser de 15 folios a espacio y medio
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	Finales de Abril. Ver fecha en el icono de tareas ALF
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	El trabajo se enviará a través de la plataforme ALF, utilizando el icono de tareas. Posteriormente el estudiante lo enviará también impreso a la siguiente dirección: Laura Ponce de León Romero.Departamento de Trabajo Social, Facultad de Derecho, UNED, C) Obispo Trejo, 2, despacho 027. 28040, Madrid

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?	No
Descripción
Descripción
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones

¿Cómo se obtiene la nota final?

El examen contiene la propuesta de tres temas y el alumno debe elegir dos para su desarrollo. En la evaluación se valora positivamente la claridad, la coherencia expositiva, la precisión en la utilización de los conceptos, la utilización de ejemplos prácticos y la capacidad de interrelación de contenidos. La calificación final de los alumnos se hará conforme a los resultados obtenidos en el examen, en el que será necesario obtener una puntuación de cinco o superior. Los alumnos/as que aprueben el examen podrán subir nota de acuerdo con un trabajo voluntario, que podrá subir nota y que habrá que presentarse antes de finales del mes de abril. El trabajo podrá subir la nota 0,50, 1 o 1,50, según su calidad.

La bibliografía básica del curso constará de los siguientes manuales.

Fernández, T., y Ponce de León, L. (2016). Elaboración, gestión y evaluación de proyectos sociales. Intervención social y programación. Madrid: Pirámide. ISBN 978-84-368-3459-8.

Fernández, T., y Ponce de León, L. (2016). Planificación y actuación estratégica de proyectos sociales. Madrid: Pirámide. ISBN 978-84-368-3460-4.

 

Nota: Los capítulos 6 y 7 del libro Elaboración, gestión y evaluación de proyectos sociales no son materia de examen pero se recomienda su lectura. Los capítulos 7,8 y 9 del libro de Planificación y actuación estratégica de proyectos sociales no son materia de examen pero se recomienda su lectura.

 

 

 

 

Rebolloso, Enrique; Fernández – Ramírez, Baltasar y Cantón, Pilar. Evaluación de Programas de Intervención Social. Editorial Síntesis, Madrid, 2008. 

Amezcua Viedma Cesareo, Jiménez Lara Antonio. "Evaluación de Programas Sociales". Editorial Díaz de Santos. 1996.

 

Se recomienda la utilización de internet y de páginas de las Organizaciones Internacionales tales como la Unión Europea y la ONU.