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| NOMBRE DE LA ASIGNATURA |
| NOMBRE DE LA ASIGNATURA |
ECONOMÍA Y SOCIEDAD |
| CÓDIGO |
| CÓDIGO |
69022127 |
| CURSO ACADÉMICO |
| CURSO ACADÉMICO |
2026/2027 |
| DEPARTAMENTO |
| DEPARTAMENTO |
SOCIOLOGÍA II (ESTRUCTURA SOCIAL)
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| TÍTULO EN QUE SE IMPARTE |
| TÍTULO EN QUE SE IMPARTE |
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GRADO EN SOCIOLOGÍA
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| CURSO - PERIODO - TIPO |
-
SEGUNDO
CURSO
-
SEMESTRE 1
- OBLIGATORIAS
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DOBLE GRADO EN CIENCIA POLÍTICA Y SOCIOLOGÍA
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| CURSO - PERIODO - TIPO |
-
TERCER
CURSO
-
SEMESTRE 1
- OBLIGATORIAS
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| Nº ECTS |
| Nº ECTS |
6 |
| HORAS |
| HORAS |
150 |
| IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE |
| IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE |
CASTELLANO |
Esta asignatura ofrece a los/las estudiantes conocimientos sobre cómo la economía y la sociedad se influyen mutuamente, generando múltiples interacciones cuyo análisis precisa la aportación de ambas disciplinas, la de la ciencia económica y la de la sociología. Entender el funcionamiento de la economía en sociedades democráticas contemporáneas exige conocer cómo se organizan y comportan los agentes económicos --es decir, hogares (familias), empresas y gobiernos-- para conseguir los recursos que les permiten cumplir sus objetivos de producción y reproducción, y cómo esas formas de organización y esos comportamientos afectan no solo a la evolución de la propia economía, sino también a la de la sociedad y la política, provocando cambios continuos en ambas esferas.
Conforme a lo que establece la Memoria de Verificación del Grado en Sociología de la UNED, esta asignatura enfoca prioritariamente la atención en:
- los conceptos y razonamientos de la ciencia económica necesarios para llevar a cabo análisis sociales de calidad,
- las aportaciones teóricas de economistas y sociólogos que han centrado su atención en las influencias mutuas entre la economía y la sociedad,
- las interacciones entre fenómenos sociales y económicos,
- la importancia central del empleo (empleadores y empleados) en el funcionamiento de la economía,
- la asignación de recursos públicos por parte de los gobiernos,
- la importancia de la opinión pública en los comportamientos económicos, y de los conocimientos y las percepciones sobre la economía, en los comportamientos sociales y políticos.
No hay ningún requisito formal para cursar esta asignatura. En todo caso, se recomienda tener los conocimientos necesarios para interpretar información estadística en tablas y gráficos, así como haber superado las asignaturas introductorias a la Sociología del primer curso.
María Miyar Busto
mmiyar@poli.uned.es
Jueves de 10 a 14h.
Teléfono: 91.398.9556.
Despacho 3.15, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.
Elisa Chuliá Rodrigo
mchulia@poli.uned.es
Martes de 10 a 14h.
Teléfono: 91.398.7064.
Despacho 3.15, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.
Ver sección Resultados del Aprendizaje.
- Utilizar correcta y precisamente el vocabulario o lenguaje de la Economía, así como conocer, dominar , interpretar y manejar el significado de los conceptos e indicadores más relevantes referidos a la realidad económica que nos rodea.
- Comprender las relaciones que se establecen entre los agentes económicos, y cómo los fenómenos económicos responden a esas múltiples interdependencias.
- Familiarizarse con el modo y las técnicas de razonamiento económico y ser capaz de entender cuestiones fundamentales de índole socioeconómica.
- Saber identificar los fallos del mercado y los mecanismos para su corrección.
- Ser capaz de describir y analizar información acerca de la naturaleza y el entorno de la economía internacional y española, así como de las principales instituciones económicas.
- Saber compilar e interpretar datos relevantes del contexto económico nacional e internacional procedentes de fuentes primarias y secundarias.
- Desarrollar competencias relacionadas con la elaboración y defensa de argumentos claros y lógicos, así como de propuestas sencillas de actuación en el ámbito de la economía española y mundial, valorando críticamente las consecuencias de las distintas alternativas de acción.
- Entender la utilidad del análisis económico para la Sociología, los puntos en común de las dos ciencias sociales y las diferencias de las dos perspectivas.
- Comprender la interrelación entre las variables económicas y las sociales.
Tema 1. El desarrollo de la economía española desde 1950 hasta hoy.
En este tema se estudia la evolución de la economía española desde los años 50 del siglo XX hasta la actualidad. Se presentan las principales magnitudes y conceptos económicos, así como también la contribución de distintos agentes al crecimiento económico (hogares, sector público, empresas y sector exterior), haciendo hincapié en la importancia de la integración económica europea.
Tema 2. Teorías económicas sobre la sociedad y teorías sociológicas sobre la economía y las relaciones económicas.
Este tema centra la atención en la relación entre las disciplinas de la Economía y la Sociología. Partiendo de unas reflexiones iniciales sobre la economía y la sociedad, a la luz de la obra de Weber, se propone el estudio de cómo diferentes teorías económicas entienden la sociedad y los comportamientos sociales, y cómo algunas teorías sociológicas entienden la economía y los comportamientos económicos.
Tema 3. : La influencia de la economía en los comportamientos sociales y políticos.
Este tema indaga en cómo la dinámica económica influye en diversos comportamientos políticos (en particular, el voto), así como también en diferentes elementos de la opinión pública y las percepciones sociales.
Tema 4. Empresas, empresarios y mercados de trabajo en transformación.
Este tema está dedicado a analizar el sistema productivo español, colocando en su centro a los/las empresarios/as y los/las trabajadores/as. Se presta, asimismo, atención al impacto de las nuevas tecnologías en el empleo y la desigualdad.
Tema 5. Educación y cultura económico-financieras: actitudes, conocimientos y comportamientos de gasto, ahorro e inversión.
En este tema se analizan los niveles de conocimiento económico-financiero de la población española, así como también los principales supuestos normativos y empíricos en los que se basan los programas de educación financiera, que han cobrado especial importancia desde la crisis económico-financiera de 2008-2013.
Tema 6. La hacienda pública y la sostenibilidad de las finanzas estatales en las democracias contemporáneas.
Este tema aborda cuestiones relacionadas con los recursos de los que disponen los Estados para financiar el gasto público y, en particular, los programas que engloba el Estado de bienestar, teniendo en cuenta sus dos objetivos principales: proporcionar seguridad económica ante determinadas contingencias (la enfermedad, la incapacidad, el desempleo y la vejez) y reducir la desigualdad entre los ciudadanos. Se presta especial atención a la sostenibilidad financiera del Estado ante el creciente gasto de las administraciones públicas y el elevado volumen de deuda pública observable en buena parte de las economías europeas, entre ellas, la española.
Esta asignatura se desarrolla a través de las siguientes actividades formativas:
1. Trabajo autónomo de los estudiantes
Consiste en el trabajo que organizan y realizan los estudiantes de forma autónoma. Comprende las siguientes actividades principales:
· Estudio de los temas propuestos por el equipo docente.
· Interacción con los compañeros en los foros de los cursos virtuales de la asignatura.
· Lectura y comprensión de las lecturas complementarias o materiales de apoyo.
· Preparación y realización de los exámenes.
· Realización de forma autónoma de las actividades prácticas contenidas en las Pruebas de Evaluación Continua (PEC).
2. Interacción con el equipo docente y los tutores para la familiarización con los contenidos teóricos del temario de la asignatura y para el desarrollo de actividades prácticas
Comprende las siguientes actividades principales:
· Lectura de las orientaciones generales que el equipo docente de la asignatura facilita en los materiales básicos y complementarios y el curso virtual.
· Planteamiento de preguntas y dudas sobre el programa y las actividades de la asignatura, de forma presencial, telefónica o a través de Internet (correo electrónico y foros del curso virtual), al equipo docente y al profesorado tutor que, coordinado por el equipo docente, estará a disposición de los estudiantes en los centros asociados.
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
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| Tipo de examen |
| Tipo de examen |
Examen mixto |
| Preguntas test |
| Preguntas test |
8 |
| Preguntas desarrollo |
| Preguntas desarrollo |
3 |
| Duración |
| Duración |
120 (minutos) |
| Material permitido en el examen |
| Material permitido en el examen |
Ninguno. |
| Criterios de evaluación |
| Criterios de evaluación |
Se evalúa el ajuste de la respuesta a la información recogida en los materiales de la asignatura. Una de las preguntas de desarrollo consiste en la descripción y el análisis de la información recogida en una tabla o gráfico. En este caso, se valora la capacidad de los estudiantes de señalar e interpretar correctamente los datos más importantes y establecer su relación con el programa de la asignatura. En todas las preguntas de desarrollo se concede particular valor a la claridad expositiva y la corrección lingüística. |
| % del examen sobre la nota final |
| % del examen sobre la nota final |
100 |
| Nota mínima del examen para aprobar sin PEC |
| Nota mínima del examen para aprobar sin PEC |
5 |
| Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC |
| Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC |
10 |
| Nota mínima en el examen para sumar la PEC |
| Nota mínima en el examen para sumar la PEC |
5 |
| Comentarios y observaciones |
| Comentarios y observaciones |
El examen tipo test aporta 4 puntos a la nota final de la asignatura. Además, tiene carácter eliminatorio: la evaluación de las preguntas de desarrollo solo se realiza si se han obtenido en el test al menos 2 puntos. Solo se tendrá en cuenta la PEC si en la prueba presencial se ha conseguido la calificación mínima de 5 (aprobado). |
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
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| ¿Hay PEC? |
| ¿Hay PEC? |
Si |
| Descripción |
| Descripción |
Esta asignatura cuenta con dos PEC de carácter optativo. La primera consiste en un test online, y la segunda, en un ejercicio de análisis de datos. |
| Criterios de evaluación |
| Criterios de evaluación |
En la primera PEC se evalúa el ajuste de la respuesta a la información recogida en los materiales de la asignatura. En la segunda PEC se valora la capacidad de describir y analizar los principales datos de la tabla o gráfico que se presente en el enunciado. |
| Ponderación de la PEC en la nota final |
| Ponderación de la PEC en la nota final |
10% (5% cada PEC) |
| Fecha aproximada de entrega |
| Fecha aproximada de entrega |
PEC1: 01/12/2025 // PEC2: 15/01/2026 |
| Comentarios y observaciones |
| Comentarios y observaciones |
Cada PEC se califica con un máximo de 0,5 puntos. |
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
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| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? |
| ¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? |
No |
| Descripción |
| Descripción |
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| Criterios de evaluación |
| Criterios de evaluación |
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| Ponderación en la nota final |
| Ponderación en la nota final |
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| Fecha aproximada de entrega |
| Fecha aproximada de entrega |
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| Comentarios y observaciones |
| Comentarios y observaciones |
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¿Cómo se obtiene la nota final?
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El examen tipo test aporta 4 puntos a la nota final del examen. Además, tiene carácter eliminatorio: los estudiantes deben conseguir al menos 2 puntos en esta parte. Las preguntas de desarrollo aportan 6 puntos a la nota final del examen. Solo se tendrá en cuenta la PEC si se obtiene al menos un 5 en la prueba presencial. Tanto en la convocatoria ordinaria (mayo-junio), como en la extraordinaria (septiembre), si se ha aprobado la prueba presencial, la nota final de la asignatura se obtendrá sumando la nota de la prueba presencial y la calificación de la(s) PEC (hasta un punto). |
Toda la bibliografía básica, de acceso gratuito, se pondrá a disposición de los/las estudiantes en el curso virtual. Las publicaciones fundamentales son:
- Chuliá, E., Miyar, M., Rodríguez, J.C., Moral, M.J. y Huerta, E. (2024). Ante una década crítica: percepciones y perspectivas del empresariado español sobre su entorno, imagen y responsabilidad social. Funcas.
- Miyar, M. y Mato, F. J. (coords.) (2022). Economía y Sociedad (Panorama Social, 37). Funcas.
- Moral, M. J. (2022). El desarrollo de la economía española. Retos pendientes. En M. J. Moral (Ed.), Manual de economía española (pp. 19-50). Funcas.
El principal recurso de apoyo del que disponen los estudiantes en esta asignatura es el curso virtual. Allí pueden encontrar materiales complementarios para el proceso de estudio de los diferentes temas.
