Asignatura grado 2027

Curso 2026/2027 Código Asignatura: 63024102

Código Asignatura: 63024102

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA	ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL
CÓDIGO
CÓDIGO	63024102
CURSO ACADÉMICO
CURSO ACADÉMICO	2026/2027
DEPARTAMENTO
DEPARTAMENTO	MÉTODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN II (ORIENTACIÓN EDUCATIVA, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA)
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE

	GRADO EN PEDAGOGÍA
CURSO - PERIODO - TIPO	CUARTO CURSO SEMESTRE 1 OPTATIVAS
	GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO - PERIODO - TIPO	CUARTO CURSO SEMESTRE 1 OPTATIVAS
	MÁSTER UNIVERSITARIO EN ORIENTACIÓN PROFESIONAL COMPLEMENTOS FORMATIVOS
Nº ECTS
Nº ECTS	6
HORAS
HORAS	150
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE	CASTELLANO

Esta asignatura forma parte del plan de estudios del Grado en Pedagogía. Y, asimismo, forma parte del plan de estudios del Grado en Educación social.

La asignatura Orientación Profesional y Personal aporta una formación específica, con carácter optativo, dentro del plan de estudios del Grado de Pedagogía (cuarto curso), en la Materia Intervención educativa, diagnóstico y orientación, y también en el plan de estudios del Grado de Educación Social dentro de la Materia Mediación socioeducativa. Asimismo, forma parte de los complementos de formación (cursos de Nivelación y de Adaptación) para el acceso al Máster en Orientación Profesional. Todas ellas titulaciones impartidas desde la Facultad de Educación de la UNED.

La asignatura contribuye al perfil profesional del estudiante del Grado de Pedagogía y del Grado de Educación Social abordando una formación sobre las bases conceptuales que sustentan la acción orientadora para el desarrollo profesional y personal. Se busca que comprenda la importancia de los factores personales y ambientales, incluyendo los factores de riesgo, en el desarrollo profesional y laboral. Se trata, efectivamente, de que el(la) estudiante adquiera un conocimiento amplio y diverso, tanto en los aspectos conceptuales como metodológicos, con el fin de ayudar a otras personas a desarrollar sus potencialidades y afrontar los cambios y transiciones en su vida profesional y personal. Todo ello desde una concepción integral, preventiva e inclusiva de la orientación en sus variados contextos de actuación.

Uno de los ámbitos de desempeño profesional de los pedagogos y de los educadores sociales es el de la orientación, ya sea en los escenarios educativos (en sus distintos niveles), en el contexto sociolaboral o en la esfera sociocomunitaria. En la medida en que las facetas personal y profesional son dimensiones esenciales en las vidas de las personas, la orientación profesional y personal adquiere una importancia creciente, especialmente en el panorama actual, donde las personas deben afrontar múltiples transiciones (de diversa índole, académicas, personales, laborales). Esto exige de las personas el desarrollo de ciertas competencias y estrategias de gestión personal de la carrera, para lo cual, las acciones de los servicios y programas de orientación y de acompañamiento serán valiosas ayudas.

Por tanto, este espacio profesional se centra en dar respuesta educativa a las necesidades de educación y formación a lo largo de la vida. En ese marco, la asignatura está focalizada en el desarrollo personal, profesional y social de las personas, así como a la superación de las barreras que obstaculizan dicho desarrollo, adecuando sus actuaciones a los intereses de las personas en los diversos contextos donde se encuentren.

Si bien el ejercicio profesional en los distintos contextos puede requerir una formación especializada de posgrado, esta asignatura proporciona una base consistente para promover y participar en acciones orientadoras y abre el camino a especializaciones futuras en este campo.

Esta asignatura está relacionada con otras asignaturas del Grado de Pedagogía, como es el caso de: Orientación e Intervención Psicopedagógica (Obligatoria), Acción Tutorial (Obligatoria) y Diagnóstico y Orientación de personas con necesidades educativas especiales (Obligatoria). También se relaciona con asignaturas del Grado de Educación Social, tales como Intervención Socioeducativa para la Prevención de la Exclusión Social (Obligatoria), Asesoramiento y Consulta en Educación Social (obligatoria), Orientación Comunitaria (optativa), Social Justice and Education (optativa) y El Educador Social en Contextos Sociolaborales (optativa). En relación con el Máster Universitario en Orientación Profesional, la asignatura constituye una base de conocimiento para profundizar en ese ámbito disciplinar.

TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen
Tipo de examen	Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo
Preguntas desarrollo	5
Duración
Duración	120 (minutos)
Material permitido en el examen
Material permitido en el examen	Ninguno
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Criterios de calificación Este examen presencial obligatorio tendrá una ponderación del 70% en la calificación final. Será calificado de 0 a 10. Será preciso alcanzar al menos una calificación de 5 en esta prueba para superar la asignatura. En caso de que en la convocatoria ordinaria supere el examen pero tenga pendiente de presentar/superar la PEC, la calificación se guardará para la convocatoria extraordinaria. Criterios de evaluación La adecuación de las respuestas a los enunciados y al contenido de los materiales obligatorios. La adecuada extensión y estructuración de las respuestas en función del tipo de pregunta. La argumentación coherente de las ideas, afirmaciones y elementos incluidos en relación con el enunciado. La maduración y reflexión crítica sobre las cuestiones propuestas y sus implicaciones. La precisión y rigor de las respuestas desde una elaboración personal, evitando respuestas memorísticas literales de los materiales de estudio. El dominio, precisión y claridad conceptual de las respuestas y el uso adecuado del vocabulario específico de la materia. En el caso del tema, la realización de un esquema estructurado de los elementos e ideas incluidos en la respuesta. El caso de las preguntas breves, la capacidad de síntesis, de recoger lo que es fundamental. La corrección formal en la expresión y redacción: normas ortográficas, gramaticales, presentación y legibilidad. Los criterios de evaluación son de aplicación en ambas convocatorias (febrero y septiembre).
% del examen sobre la nota final
% del examen sobre la nota final	70
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota mínima del examen para aprobar sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC
Nota mínima en el examen para sumar la PEC	5
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	Orientaciones para preparar la Prueba Presencial Para realizar la Prueba Presencial con éxito, obviamente, es imprescindible el estudio y análisis previo de los contenidos. Dado que esta asignatura se imparte durante el primer cuatrimestre, las pruebas presenciales se celebran en enero-febrero (convocatoria ordinaria) y en septiembre (convocatoria extraordinaria), según el calendario establecido por la UNED. El examen consta de dos partes Cuatro preguntas de respuesta breve: Versarán sobre diversas cuestiones del contenido. Extensión: Entre 5 y 10 líneas. Esta parte de la prueba se puntuará con un máximo de 6 puntos. Elaboración de un tema, a elegir entre dos: Consistirá en elaborar una respuesta de mayor extensión que comportará una reflexión entre la teoría y la práctica. Extensión máxima: 4-5 páginas. Esta parte se puntuará con un máximo de 4 puntos. Las respuestas deberán ceñirse a los enunciados. *Consejos generales para la realización de la Prueba Presencial:* Conviene llegar al lugar de examen con tiempo suficiente (al menos con media hora de anticipación). Cualquier retraso supondrá una merma del tiempo disponible para la prueba. Una vez iniciada la prueba, se recomienda hacer una primera lectura completa de las preguntas del examen, y seleccionar el tema a desarrollar de entre las dos opciones propuestas. A continuación, distribuir el tiempo para cada pregunta y controlarlo a lo largo de la prueba. Conviene esbozar y estructurar mentalmente las respuestas antes de escribirlas (o bien utilizar una hoja como borrador, que no se entregará). Numerar las páginas del examen antes de entregarlo. Consejos para la realización de las preguntas cortas: En este caso las respuestas deben ser necesariamente breves, y a su vez, de responder del modo más preciso posible, de acuerdo con cada enunciado. La extensión deberá ser de unas 5-10 líneas aprox. Conviene tener presentes los criterios evaluación. Errores más frecuentes en las preguntas cortas: Falta de adecuación al enunciado. Respuesta relacionada con la cuestión, pero sin centrarse en el contenido que se solicita en el enunciado. Falta de rigor conceptual o uso inadecuado del vocabulario o términos específicos. Afirmaciones o juicios de valor sin base o justificación, improvisados y que no tienen en cuenta los contenidos del texto básico. Excesiva extensión de la respuesta, ausencia de síntesis en las ideas. Respuesta excesivamente telegráfica o sin contenido. Incoherencias o confusiones en la respuesta Consejos para la elaboración del Tema: No olvidar que se debe realizar SÓLO UNO de los dos temas propuestos. Elaborar primero un esquema estructurado con las líneas e ideas que se incluyen. Este esquema es obligatorio y debe tener, al menos, dos niveles de concreción o estructuración. No debe limitarse a reproducir el índice de un tema del libro. Es particularmente importante ser capaz de relacionar contenidos, valorar sus implicaciones para la práctica, aportar elementos de reflexión y de contraste, elaborar propuestas, ejemplificar, etc. de acuerdo con el enunciado. Conviene tener presentes el resto de los criterios de evaluación. Errores más frecuentes en el desarrollo del tema: Superficialidad, simplificación excesiva en el tratamiento de los contenidos. Omisión del esquema previo o excesiva simplicidad del mismo (limitarse a copiar el índice de un tema). Partir de una buena estructura o esquema de contenidos, pero dejar los epígrafes sin apenas desarrollo o improvisar/inventar su contenido. Omisión de contenidos importantes o esenciales en el tema a desarrollar. Extensión y contenido excesivamente reducidos, como si se tratara de una pregunta corta. Falta de estructura o de un hilo conductor claro en la exposición de los elementos y argumentos. Falta de rigor conceptual y de uso adecuado del vocabulario específico. Incoherencias o confusiones en el contenido expuesto. Afirmaciones o juicios de valor sin base científica o justificación suficiente. Ausencia de opinión y/o de reflexión personal sobre el tema. Deficiente redacción y presentación del examen. Revisión de exámenes Las revisiones de examen o cualquier incidencia relacionada con la calificación se realizarán, de acuerdo con la normativa vigente y, exclusivamente, a través de la aplicación de "Revisión de exámenes de Grado y Posgrado", disponible en la web de la Facultad de Educación. No se atenderán revisiones de examen a través de los foros virtuales, ni vía correo electrónico. Desde la fecha en que salen publicadas las calificaciones existe un plazo de 7 días para solicitar revisión de examen por el medio mencionado anteriormente. Fuera de dicho plazo, no se revisará ningún examen.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC?
¿Hay PEC?	Si
Descripción
Descripción	La realización de esta prueba es obligatoria y calificable. Con el propósito de que el/la estudiante reflexione sobre los contenidos que va adquiriendo y los aplique a situaciones vinculadas con la práctica, el equipo docente propondrá una Prueba de Evaluación Continua (PEC), integrada por un conjunto de actividades teórico-prácticas asociadas a los bloques de contenido, que el estudiante podrá ir elaborando progresivamente, a medida que avance en el temario. Finalidad de la PEC La finalidad de esta prueba es propiciar que el/la estudiante utilice y aplique conocimientos adquiridos a través del estudio, relacione elementos de carácter teórico con situaciones prácticas, haga propuestas de intervención y reflexione críticamente sobre los retos pendientes en este ámbito de actividad. La realización de las actividades que contiene implicará también integrar conceptos aprendidos a lo largo de la asignatura. Tiempo de realización y plazo de entrega La prueba contiene varias actividades cuya elaboración conlleva un tiempo aproximado estimado en 20 horas. La PEC deberá realizarse en su totalidad de acuerdo con las indicaciones de los enunciados. Se recomienda ir elaborando las actividades progresivamente, a medida que se avanza en el temario. Debe subirse en un solo documento, antes de la fecha tope indicada en el cronograma. Exigencias de presentación formal El equipo docente pondrá a disposición de los estudiantes en el aula virtual (Ágora), los enunciados de las PEC con las instrucciones oportunas para realizarlas. Ésta deberá entregarse necesariamente a través de la plataforma virtual. La extensión y características de las respuestas serán indicadas en los enunciados de la prueba.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Criterios de calificación Esta prueba obligatoria tendrá una ponderación del 30% en la calificación final. Será calificado de 0 a 10. Será preciso alcanzar al menos una calificación de 5 en esta prueba para superar la asignatura. En caso de que en la convocatoria ordinaria supere la PEC pero tenga pendiente el examen presencial, la calificación obtenida en la PEC se guardará para la convocatoria extraordinaria. Asimismo, en caso de que en la convocatoria ordinaria supere el examen pero tenga pendiente de presentar/superar la PEC, la calificación del examen se guardará para la convocatoria extraordinaria. La prueba será evaluada por los/as Tutores/as Intercentro y/o por el equipo docente de la sede central. En el informe de evaluación se incluirá una calificación numérica, junto con las observaciones oportunas. Criterios de evaluación Criterios generales de evaluación serán los siguientes: Aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos en las propuestas prácticas. La adecuación de las respuestas a los enunciados y al contenido de los materiales obligatorios y complementarios. El dominio, precisión y claridad conceptual de las respuestas y manejo adecuado de términos específicos. Grado de elaboración personal de las respuestas, tanto en el hilo conductor argumental, como en el análisis de relaciones entre elementos y en la justificación de las afirmaciones. Análisis crítico acerca de las implicaciones prácticas, aportes, interrogantes, retos pendientes, contrastes, valoraciones, etc. con relación a las cuestiones propuestas. Exploración, localización y utilización de fuentes y recursos ajustados a las cuestiones planteadas. Así como adecuada referencia de las mismas. Adecuada presentación formal, corrección en la expresión y redacción. Los criterios de evaluación son de aplicación en ambas convocatorias (ordinaria y extraordinaria).
Ponderación de la PEC en la nota final
Ponderación de la PEC en la nota final	La ponderación final de la PEC en la nota final es del 30% (se puntúa de 0 a 10). Es preciso alcanzar, al menos, una calificación de 5 para superar la asignatura.
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	Convocatoria ordinaria: 17 de enero // Convocatoria extraordinaria: 15 de mayo
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	Los estudiantes que no superen o no envíen la PEC en la convocatoria ordinaria (Febrero), podrán realizar un nuevo envío hasta el 15 de Mayo para la convocatoria extraordinaria. Se comunicará el período exacto en que estará abierto el envío en el aula virtual.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?	Si
Descripción
Descripción	La participación en Actividades del Foro de Tutoría Intercentro tiene carácter voluntario y es calificable. Consisten en la participación en las actividades (de debate, grupales, etc.) propuestas por los/las tutores/as en el *Foro de Tutoría Intercentros* y vinculadas a los distintos temas que componen el programa de la asignatura.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación	Criterios de calificación: Sólo se calificará a los/as estudiantes que hayan participado, al menos en tres debates o actividades propuestos en la Tutoría Intercampus. Esta participación se calificará de 0 a 10. Tendrá una ponderación del 10% adicional en la calificación final, y se sumará a esta, para subir nota, siempre que se hayan aprobado el examen presencial y la PEC. Crierios de evaluación En la evaluación se tendrá en cuenta: El grado de participación en uno o más temas de debate o actividades grupales propuestas. La aportación de ideas nuevas, de informaciones, de reflexiones y de valoraciones críticas argumentadas. La capacidad de diálogo y de interacción con los/las participantes. No se tendrán en cuenta aquellas participaciones que, a juicio del profesorado, resulten ser: Una simple reiteración de las aportaciones o argumentos de otros participantes, sin aportar nuevos matices o ideas. Una simple copia o reproducción textual de fragmentos del texto básico, sin la debida citación y sin que vaya acompañado de una aportación y argumentación personal.
Ponderación en la nota final
Ponderación en la nota final	La ponderación de esta actividad en la calificación final es, como máximo, del 10% adicional (se puntuará de 0 a 10). Solo se sumará esta nota a la calificación final si se ha obtenido al menos un 5 en ambas pruebas obligatorias. Para ser evaluada esta tarea es preciso participar, al menos, en 3 de las actividades propuestas en el Foro de Tutoría Intercampus.
Fecha aproximada de entrega
Fecha aproximada de entrega	17 de enero
Comentarios y observaciones
Comentarios y observaciones	La participación en estas actividades tiene carácter voluntario y es una actividad calificable si se participa en, al menos, 3 debates/actividades, de acuerdo con los criterios indicados. Tendrá lugar a lo largo del primer cuatrimestre del curso.

¿Cómo se obtiene la nota final?
La evaluación de esta asignatura tendrá en cuenta tanto las actividades formativas realizadas a lo largo de cuatrimestre a través de la PEC y la participación en foros Intercampus (evaluación formativa), como de la Prueba presencial (evaluación sumativa). En caso de haber superado una prueba (Examen, PEC o participación en foros grupales) en la convocatoria ordinaria, y estar pendiente de realizar otra en la convocatoria extraordinaria, la calificación se guardará para la convocatoria extraordinaria. La Calificación Final en la asignatura se realiza sobre una puntuación de 0 a 10. Para superar la asignatura es necesario haber obtenido al menos la calificación de “APTO 5” tanto en la Prueba presencial como en la PEC. Cumplido este requisito, la NOTA FINAL será el resultado de sumar la nota ponderada de las distintas pruebas, de acuerdo con las siguientes ponderaciones: Prueba presencial obligatoria: 70% PEC obligatoria: 30% Foros Intercampus (voluntaria): 10% adicional (una vez aprobada la asignatura) Se aplica, por tanto, la siguiente fórmula para calcular la nota final: *( 0,70 [ EXAM ] + 0,30* [ PEC ] + 0,10* [FOROS] )** Los criterios de evaluación son de aplicación en ambas convocatorias (febrero y septiembre). La Matrícula de Honor se concede a partir de una calificación final ponderada de 9,8 siempre que el/la estudiante haya obtenido una calificación de sobresaliente en la prueba presencial (y siempre dentro de las limitaciones que supone el % previsto por la UNED, según el número de estudiantes matriculados en la asignatura).

MATRICÚLATE

Nombre y apellidos	M FE SANCHEZ GARCIA
Correo electrónico	mfsanchez@edu.uned.es
Teléfono	91398-8275
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento

Nombre y apellidos	ANA FERNANDEZ GARCIA (Coordinador/a de asignatura)
Correo electrónico	anafernandez@edu.uned.es
Teléfono	91398-6964
Facultad	FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento

Asignatura grado 2027

Curso 2026/2027 Código Asignatura: 63024102

Horarios de ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y PERSONAL

Bloque I. Marco teórico-conceptual de la orientación para el desarrollo profesional y personal

Bloque II. Dimensiones relevantes de una orientación para el desarrollo personal y profesional

Bloque III. Estrategias generales de intervención orientadora para el desarrollo personal y profesional

TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Cómo se obtiene la nota final?