GID2021-02 | publicaciones

Contreras, M.J., Fernández-Méndez, L.M. & Orenes, I. (2023). Turtle Lab: a web environment to design and apply experiments. An opportunity to teach experimental psychology in distance education. Capítulo en el apartado “Innovation Higher Education”:  The Envisioning Report for Empowering Universities. 7th Edition 2023. Disponible en: https://zenodo.org/records/7993634.

Fernández-Méndez, L. M., Maldonado-Recio, M. T., & Contreras, M. J. (2024). Self-confidence Judgments in Mental Rotation Ability in Sixth Graders [Juicios de confianza sobre la capacidad de rotación mental en estudiantes de sexto curso] . Acción Psicológica, 21(1-2), 5–18. 

Fernández-Méndez LM, Cepero Amores L, Orenes I, Prieto A, Rodán A, Montoro PR, Mayas J, Cabestrero R, Contreras MJ. (2024). Inducing strategies to solve a mental rotation task is possible: evidence from a sex-related eye-tracking analysis. J Gen Psychol., 1-26. 

Villanueva, I., Orenes, I. (2024). Assessing the impact of short critical thinking training sessions: active vs. passive learning. Sociedad Española de Psicología Experimental, Octubre 2024, Almería. 

Villanueva, I., Orenes, I. (2025). Assessing the Impact of Short Critical Thinking Training Sessions: Active vs. Passive Learning. 5th Meeting of the Society for the Advancement of Judgement and Decision-Making Studies, 8 de septiembre de 2025, Barcelona.

Orgaz, S. (2026). Explorar, Diseñar, Investigar: un puente entre la teoría y la práctica en el TFG. Seminario de Innovación Docente, 13 de abril de 2026, Facultad de Psicología, UNED.

Orenes, I., Villanueva, I. (2026). Entrenamiento en pensamiento crítico en la asignatura de Psicología del Pensamiento. XV Jornadas de Investigación en Innovación Docente de la UNED.