Metodologías conectadas y colaborativas

La metodología basada en redes es una metodología educativa en la que el proceso de aprendizaje se produce mediante las conexiones dentro de las redes sociales, tanto físicas como digitales, y tiene su base en el conectivismo, la teoría del caos, la complejidad, la incertidumbre y la autoorganización.

• Basada en procesos  de conexión.
• Centrada en el alumnado.
• Colaborativa y activa.
• Generadora de redes y comunidades digitales.
• Aprendizaje.a través de conexiones.
• Facilita el acceso a recursos y fuentes.
• Aprendizaje como proceso social.
• Extrae las capacidades inherentes de las redes digitales y presenciales.

En educación a distancia, esta metodología basada en redes sociales tienen un alto potencial para mantener la motivación y, por ende, reducir el abandono. Las redes sociales digitales juegan un papel crucial al abrirse como espacios interactivos de aprendizaje. Se puede emplear software especializado, tanto de código abierto como propietario, para convertir las redes en espacios de aprendizaje, facilitando la conexión del estudiante con la realidad social digital y con profesionales en áreas específicas.

• Red utilizada: aportar distintas opciones y que el alumnado, en función de sus intereses, seleccione.
• Herramientas educativas: además de las herramientas de la plataforma, se pueden utilizar herramientas alternativas para el desarrollo del trabajo (blogs, drive, etc.)
• Contenido trabajado: aportar distintas alternativas de estudio de acuerdo con objetivos, preferencias del alumnado y competencias a desarrollar.
• Tipo de interacción: síncrona o asíncrona.
• Evaluación: sumativa y formativa, por pares...
• Roles de los estudiantes: creadores de debates, moderadores, creadores de contenido, tutorizar compañer@s.

• Diseño de actividades en redes y su integración en la asignatura.
• Utilización de las redes sociales como medios complementarios a las herramientas institucionales, como foros.
• Empleando las redes sociales como espacios de trabajo colaborativo, donde el alumnado realice actividades específicas de aprendizaje.
• Facilitando al alumnado conectar con la realidad social digital y con profesionales en áreas específicas.

• Diseño de la metodología de manera integral en la asignatura, donde las redes tengan un espacio junto a los foros.
• Elaboración de una guía orientativa con la propuesta de actividad/es concretas.
• Organización de la actividad en los foros y en las redes según el cronograma.
• Atención de los foros y redes y refuerzo de la participación constructiva y rica.
• Enviando recordatorios de la comunicación y/o del desarrollo de la actividad formativa en la red y los hashtags correspondientes.

• Profesorado: guiar, orientar, facilitar la comunicación e interacción, organizar el proceso y ser responsable del mantenimiento de la comunicación, evaluador.
• Alumnado: ser protagonista y gestionar su aprendizaje, crear conocimiento compartido, comunicar, evaluar su aprendizaje y colaborar en el desarrollo de la comunicación.

• Creación de comunidades de aprendizaje.
• Propuesta de actividad basada en debates en redes sociales.
• Resolución de casos a través de las redes.
• Detección, selección, análisis, debate y resolución de problemas surgidos en las redes sociales.
• Creación de redes internacionales, de cooperación e intercambio de experiencias para la mejora del aprendizaje.
• Trabajo con redes conceptuales.
• Integración de debate en redes y trabajo con ChatGPT.