Metodologías activas

El Aprendizaje Servicio es un enfoque pedagógico que combina el aprendizaje con el servicio a la comunidad. Mediante esta metodología el alumnado logra un aprendizaje mientras que realiza un servicio a la comunidad, ya que trabajan con las necesidades reales de su entorno para intentar ofrecer mejoras. El alumnado participan en proyectos o actividades que provocan un impacto positivo en su comunidad a la vez que adquieren conocimientos, competencias y valores.

• Integración de aprendizaje y servicio a la comunidad.
• Colaborativa y cooperativa.
• Basado en problemas sociales.
• Soluciones enfocadas a la puesta en práctica.
• Activa.
• Flexible.
• Interdisciplinar.

La metodología educativa de Aprendizaje-Servicio en la educación a distancia va más allá de la adquisición de competencias académicas, ya que también busca desarrollar competencias sociales a través del compromiso con la comunidad, la escuela u otras organizaciones. Los proyectos propuestos buscan abordar necesidades reales en colaboración con asociaciones, organizaciones e instituciones, promoviendo así el compromiso cívico y la responsabilidad social, al tiempo que se logra un aprendizaje más significativo. La UNED cuenta con la Oficina de APS que busca promover una Universidad abierta y comprometida en acciones y proyectos en los que colaboran profesorado, alumnado y profesorado tutor, con organizaciones sociales y administraciones públicas externas a la univerdad.

• Tipo de servicio.
• Tipo de intervención.
• Tipo de colaboración.
• Temporalización: Se puede flexibilizar tanto el tiempo necesario para abordar el trabajo/proyecto como el momento en que el se aborde.
• Herramientas de colaboración: foros de debate, salas de chat, videoconferencias, archivos y documentos compartidos...
• Recursos y materiales.
• Evaluación de los conocimientos adquiridos y desempeño: se pueden adaptar tanto los criterios como el tipo de evaluación.

Secuenciación de pasos:

• Identificar necesidades comunitarias.
• Identificación intereses del alumnado.
• Definir los objetivos del aprendizaje.
• Definir objetivos de la intervención.
• Diseñar la intervención.
• Evaluar la intervención.
• Puesta en práctica de la intervención.
• Evaluación del impacto y los resultados de la intervención.
• Evaluación de los conocimientos adquiridos.
• Retroalimentación y reflexión sobre el aprendizaje.

• Buscar necesidades en la comunidad relacionadas con los contenidos de la asignatura y los intereses del alumnado.
• Diseñando un proyecto colaborativo enfocado a las necesidades de la comunidad.
• Utilizando plataformas y herramientas en línea que faciliten la comunicación.
• Facilitando la retroalimentación durante el proyecto.
• Facilitando la reflexión de los estudiantes sobre la experiencia y los conocimientos adquiridos.

• Profesorado: responsable de contactar e identificar necesidades sociales y de aquellas organizaciones disponibles, guiar y orientar, diseñar el proyecto, teniendo en cuenta las necesidades del alumnado y de la comunidad.
• Alumnado: participación activa en la expresión de necesidades e intereses comunitarios, colaboración con la organización para alcanzar los objetivos y reflexión y análisis de la experiencia.

• Proyectos de investigación colaborativa.
• Proyectos colaborativos con ONGs.
• Diseño de productos educativos digitales.
• Programas de tutoría en línea.
• Programas de alfabetización digital en línea.
• Proyectos de conservación medioambiental.
• Proyecto artístico.
• etc