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| SUBJECT NAME |
PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN |
| CODE |
22205063 |
| SESSION |
2026/2027 |
| DEGREE IN WHICH IT IS OFFERED |
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PSICOLOGÍA GENERAL SANITARIA
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| TYPE |
CONTENIDOS |
| CREDITS NUMBER |
5 |
| HOURS |
125 |
| PERIOD |
SEMESTER 1
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| LANGUAGES AVAILABLE |
CASTELLANO |
La necesidad de atender el cuidado de la salud, particularmente de la salud mental, desde la óptica de la prevención y la promoción resulta esencial de cara a conseguir que las personas tengan y mantengan unos niveles de funcionamiento psicológico y bienestar adecuados. El abordaje desde la prevención y la promoción de la salud mental supone, al mismo tiempo, el que la asistencia psicológica, las funciones y los recursos proporcionados por el psicólogo general sanitario no se focalicen únicamente en los procesos de recuperación o rehabilitación del trastorno mental.
Las actuaciones realizadas en el marco de la prevención y la promoción implican el diseño y la implementación de intervenciones dirigidas a disminuir y/o eliminar los factores de riesgo asociados con la aparición y desarrollo de problemas mentales, y a la vez incrementar aquellos factores de protección que favorecen una mejor la calidad de vida y salud mental de las personas. Es conveniente, además, realizar estas acciones a nivel individual, grupal y comunitario adoptando así una visión más holística y sistémica de la salud física y mental.
La presente asignatura recoge de manera global estos planteamientos y cuenta con una orientación eminentemente práctica, ofreciendo claves, estrategias y ejemplos de actuaciones para poder conseguir de manera integrada las consideraciones señaladas anteriormente. En ella se hace, además, un particular hincapié en los programas y en las intervenciones cognitivo-conductuales de baja intensidad que han demostrado ser efectivas en el contexto de la prevención y la promoción de la salud mental.
Los requisitos para cursar esta asignatura son los propios del acceso al Master de Psicología General Sanitaria, al que sólo se puede acceder estando en posesión del título de licenciado o graduado en Psicología.
Para contactar con la profesora Beatriz Rueda, se pueden utilizar los foros del curso virtual de la asignatura, así como el teléfono y la dirección de correo electrónico que se indican a continuación:
Despacho: 0.10
Horario de guardia: Lunes de 10:00 a 14:00 horas.
Teléfono: 91.398.62.81
Correo electrónico: brueda@psi.uned.es
Dirección postal: C/ Juan del Rosal, 10 - 28040 Madrid
Ver apartado "Resultados de aprendizaje".
CONOCIMIENTOS O CONTENIDOS
C8 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.
C9 Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad.
C10 Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.
C11 Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud.
COMPETENCIAS
CM1 Ser capaz de trabajar en equipo, defendiendo los planteamientos y competencias propias de su profesión
CM2 Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.
CM4 Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
HABILIDADES O DESTREZAS
H1 Realizar búsquedas de información relevante, en el ámbito de la salud, mediante las herramientas de TICs
H2 Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.
H3 Realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria.
H5 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional.
Contenido 1: Conceptos básicos para el diseño e implementación de programas de prevención y promoción de la salud mental.
Contenido 2: Prevención y promoción de la salud mental: Fundamentos y aplicaciones.
Contenido 3: La intervención cognitivo-conductual de baja intensidad: Teoría y práctica en el campo de la prevención y la promoción de la salud mental.
Contenido 4: Programas de prevención y promoción de la salud mental.
La metodología empleada es la propia de la enseñanza a distancia, de tal manera que el estudio podrá hacerse de manera autónoma.
El estudiante podrá acceder a través de la plataforma virtual de la UNED a una serie de recursos didácticos. En dicha plataforma virtual dispondrá de herramientas, tales como diferentes tipos de foros, en los cuales podrá plantear las preguntas y consultas que necesite hacer en relación con el contenido y funcionamiento de la asignatura. Asimimo dispondrá de documentos adicionales para tener una información más detallada sobre de las actividades programadas a lo largo del curso.
Se recomienda por ello que el estudiante acceda de forma habitual al curso virtual, para tener así un seguimiento más continuo y actualizado de la información que vaya proporcionando el Equipo Docente, así como de las tareas propuestas durante el curso.
ONSITE TEST
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| Type of exam |
| Type of exam |
No hay prueba presencial |
| CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK |
CHARACTERISTICS OF THE IN-PERSON TEST AND/OR THE WORK
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| Requires presence |
| Requires presence |
No |
| Description |
| Description |
Ninguna
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
| Weighting of the in-person test and/or the assignments in the final grade |
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| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
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| CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
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| PEC? |
| PEC? |
Si,PEC no presencial |
| Description |
| Description |
La prueba PEC constará de actividades con cuestiones abiertas relacionadas con la prevención y promoción en salud mental, la intervención cognitivo-conductual de baja intensidad y su aplicación práctica.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
Se evaluará la capacidad comprensiva, crítica y reflexiva del estudiante sobre los aspectos teóricos y prácticos aprendidos, así como el nivel y la calidad en la aplicación de las habilidades y estrategias adquiridas, adecuadas para el desempeño profesional en el contexto clínico y/o sanitario.
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| Weighting of the PEC in the final grade |
| Weighting of the PEC in the final grade |
100% |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
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| Are there other evaluable activities? |
| Are there other evaluable activities? |
No |
| Description |
| Description |
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting in the final grade |
| Weighting in the final grade |
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| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
La prueba PEC se centrará en contenidos relativos a la Prevención y Promoción en Salud Mental. Para su realización el estudiante tendrá que consultar, además de los contenidos que dentro de la asignatura constituyen el material de estudio, cualquier otro tipo de material y recursos que, siendo de carácter clínico y estando basados en la evidencia, puedan serle de utilidad para poder realizar la PEC.
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How to obtain the final grade?
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La calificación final de la asignatura se obtendrá a partir de la puntuación media calculada con la nota que se saque en cada una de las actividades que comprende la PEC. Para poder aprobar la asignatura, y poder por tanto hallar la puntuación media, será necesario obtener una puntuación mínima de 5 en cada una de las actividades de las que consta la PEC.
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El libro básico en el que quedan recogidos parte de los contenidos de la asignatura es:
Sanjuán, P. y Rueda, B. (2014). Promoción y prevención de la salud desde la psicología. Madrid: Síntesis.
Además de este manual, serán objeto de estudio otros materiales facilitados a través del curso virtual de la asignatura.
Un manual altamente recomendable para que el estudiante revise y pueda complementar mejor el estudio y la aplicación de de los contenidos relativos a la intervención cognitivo-conductual, es el siguiente:
- Beck, J. (2009). Terapia cognitiva: Conceptos básicos y profundización. Barcelona: Gedisa.
El estudiante interesado podrá consultar también los siguientes manuales y documentos:
- Alba, B., Alfaro, E., y Martín-Barrajón, P. (2024). Guía práctica para la intervención en crisis suicidas. Servicio central de publicaciones del Gobierno Vasco.
- Barry, M.M., y Jenkins, R. (2007). Implementing mental health promotion. China: Elsevier.
- Bennett-Levy, J., Richards, D.A., Farrand, P., Christensen, H., Griffiths, K.M., Kavanagh, D. et al. (2010). The Oxford guide to low intensity CBT interventions. Oxford: Oxford University Press.
- Central Sidney Area Health Service y NSW Health. (1994). Program management guidelines for health promotion. North Sidney: Better Health Centre.
- Diclemente, R., Crosby, R. y Kegler, M. (2009). Emerging theories in health promotion practice and research. San Francisco: Jossey Bass.
- García-Herrera, J.M., Nogueras, E.V., Muñoz, F., y Morales, J.M. (2011). Guía de práctica clínica para el tratamiento de la depresión en Atención Primaria. Málaga: Distrito Sanitario Málaga-UGC. Salud Mental Hospital Regional Universitario “Carlos Haya”.
- García-Herrera, J.M., y Nogueras, E.V. (2013). Guía de autoayuda para la depresión y los trastornos de ansiedad. Servicio andaluz de salud.
- Glanz, K., Rimer, B. y Viswanath, K. (2008). Health behavior and health education: Theory, research, and practice. San Francisco: Jossey Bass.
- Grupo de trabajo de la Guía de Práctica Clínica sobre el Manejo de la Depresión en el Adulto (2014). Guía de práctica clínica sobre el manejo de la depresión en el adulto. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias de Galicia (avalia-t).
- McKenzie, J. F., Neiger, B. L. y Thackeray, R. (2023). Planning, implementing, and evaluating health promotion programs: A primer (8.ª ed.). Jones & Bartlett Learning
- Ministerio de Sanidad y Consumo (2008). Guía de práctica clínica para el manejo de pacientes con trastornos de ansiedad en Atención Primaria. Madrid: Agencia Laín Entralgo .
- Ministerio de Sanidad (2021). Estrategia en Salud Mental del Sistema Nacional de Salud 2022-2026. Madrid: Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad.
- NICE (2011). Commissioning stepped care for people with common mental health disorders. London: National Institute for Health and Clinical Excellence.
- Papworth, M., Marrinan, T., Martin, B, Keegan, D., y Chaddock, A.(2013). Low intensity cognitive-behaviour therapy: A practitioner´s guide. London: Sage Publications.
- Romano, J. (2015). Prevention psychology: Enhancing personal and social well-being. Washington, DC, US: American Psychological Association.
- Stanley B, Brodsky B, & Monahan M (2023). Brief and Ultra-Brief Suicide-Specific Interventions. Focus (Am Psychiatr Publ), 21, 129-136. doi: 10.1176/appi.focus.20220083.
- World Health Organization (1986). Carta de Ottawa para la promoción de la salud. Disponible en https://www.who.int/healthpromotion/conferences/previous/ottawa/en/
- World Health Organization (2008). Integrating mental health into primary care. A global perspective. Ginebra: WHO.
- World Health Organization (2013). The European health report 2012: Charting the way to well-being. Copenague: WHO.
- World Health Organization (2013). Plan de acción sobre salud mental 2013-2020. Disponible en https://apps.who.int/iris/bitstream/10665/97488/1/9789243506029_spa.pdf?ua=1
Además de los foros y las herramientas disponibles en la plataforma virtual para la realización de las actividades, se aportara material de estudio adicional acerca de aspectos relacionados con los programas de prevención y promocioón de la salud mental y casos clínicos.
Asimismo existen numerosas páginas web en las cuales el estudiante podrá encontrar documentos específicos de los diferentes contenidos abordados en la asignatura.Algunas páginas web de interés son las siguientes:
Horarios de
PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
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