El respeto, la educación y el papel que desempeñan los docentes en la sociedad forman parte de las reflexiones de Víctor González Sánchez, director de la UNED  Pontevedra, en una entrevista en la que aborda algunos de los cambios experimentados en el ámbito educativo durante los últimos años.

Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales, Víctor González pone el foco en una cuestión que considera especialmente relevante: la progresiva pérdida de autoridad del profesorado. «Nos está fallando el respeto, los profesores pasaron de ser semidioses a no tener autoridad», señala el director del centro.

Sus palabras plantean una reflexión sobre la transformación de la relación entre el alumnado, las familias y quienes ejercen la docencia. Una realidad ante la que Victor González reivindica la importancia del respeto como uno de los pilares indispensables para el funcionamiento de la enseñanza y para el reconocimiento de quienes tienen la responsabilidad de educar y transmitir conocimiento.

Al frente de la UNED  Pontevedra, Víctor González mantiene también un especial compromiso con el territorio y con la vocación de servicio público de la universidad. Una filosofía que se traduce en la apuesta por llevar las posibilidades de la enseñanza universitaria a distancia más allá de la capital de la provincia.

Esta voluntad de acercar la universidad a la ciudadanía ha permitido extender la presencia de la UNED a municipios como Lalín, Portas, Tui o Ponteareas, facilitando el acceso a sus servicios y actividades a personas que residen en poblaciones alejadas de Pontevedra.

Se trata de una apuesta especialmente vinculada a la propia esencia de la UNED: hacer que la distancia geográfica no se convierta en una barrera para acceder a la educación superior. Bajo esta perspectiva, el centro continúa trabajando para reforzar su implantación territorial y acercar la universidad a distintos puntos de la provincia.

La trayectoria de Victor González al frente de la institución conjuga así la gestión académica con una visión de la universidad estrechamente vinculada a su entorno. Una manera de entender la educación en la que el acceso al conocimiento, la proximidad y el respeto hacia quienes enseñan ocupan un lugar central.