Esta asignatura es optativa. Es una asignatura que  se ofrece en el segundo curso académico del Master.

Consta de cinco créditos ECTS.

Dentro del Máster Universitario en Tratamiento Educativo de la Diversidad, el Módulo 22O sobre “Educación Física para el Tratamiento de la Diversidad” (Código 23301453) es un/a módulo/asignatura optativo/a que se imparte en el segundo cuatrimestre del segundo curso académico del Máster.

El objetivo general de la asignatura es conocer e identificar alguno de los problemas de salud más frecuentes en la edad escolar, su causa, sintomatología y las consecuencias para desarrollar los contenidos de tipo procedimental en las sesiones de Educación Física y deporte.

Implicando conocimientos, aptitudes y habilidades.

• Identificar y valorar en sus propios contextos la influencia de los condicionantes expuestos en el tema, a la hora de la atención a los alumnos con problemas de salud.
• Conocer y desarrollar  pautas básicas de actuación según la patología o problema de salud.
• Realizar adaptaciones curriculares individuales, a los distintos programas, en relación con el problema de salud que tiene el alumno para lograr la integración y atención a este.
• Conseguir que el alumno llegue a adquirir los conocimientos básicos que le permitan trabajar y profundizar sus estudios, dentro del ámbito de la Educación Física Especial.
• Conseguir que el alumno llegue a conocer los principios, organización, técnicas de intervención y los recursos  con los que cuenta la Educación Física Especial.

El estudiante deberá haber trabajado, con profundidad, las asignaturas anteriores, para descubrir las peculiaridades de cada una de las discapacidades que puede encontrar una persona.

El contacto con conocimientos sobre la educación física, supondrá un gran avance para su aplicación posterior

TEACHING COLLABORATORS

El equipo docente encargado de su diseño, desarrollo y evaluación está formado por: 

1. Horario de atención al estudiante

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades  sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG1 - Diferenciar tendencias de estructuras espistemológicas.

CG2 - Vincular conocimientos en contextos sociales y culturales

CG3 - Aplicar la práctica del conocimiento a situaciones educativas

CG4 - Aplicar las fuentes disponibles sobre áreas de conocimiento determinadas

CG5 - Comunicar los contenidos académicos en algunas lenguas extranjeras de gran difusión

CG6 - Conocer los diferentes tipos de investigación del conocimiento de un modo estructurado y sistemático

CG7 - Difundir el conocimiento en contextos científicos, culturales y populares

CG8 - Integrar el conocimiento dentro de tendencias y enfoques de macro contextos

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE6 - Diseñar adaptaciones curriculares acomodadas a personas con necesidades diversas

CE13 - Manejar recursos tecnológicos acomodados al tratamiento educativo de necesidades especiales

CE14 - Utilizar procedimientos, técnicas e instrumentos apropiados para la evaluación de procesos, resultados e impacto del desarrollo de todas las dimensiones de las personas

CE17 - Saber asesorar convenientemente a personas con necesidades especiales diversas

Se pretende que los alumnos puedan:

• Conocer los conceptos de la Educación Física Especial
• Tomar conciencia de los aspectos relacionados con el desarrollo físico.
• Saber conceptos generales sobre preparación física y educación física.
• Conocer las necesidades especiales de los alumnos.
• Ser capaces de elaborar las adaptaciones curriculares necesarias en la asignatura de Educación Física para alumnos diversos.
• Conocimiento de los Deportes Para-Olímpicos.     

La metodología de trabajo será en linea, a través de la plataforma aLF.

La tutora planteará un Plan de trabajo al estudiante para que pueda desarrollar cada uno de los objetivos, enumerados en apartados anteriores. Las tareas a realizar, se trabajarán a lo largo de quince días, y  se perseguirá la participación activa y colaborativa del estudiante con el grupo de compañeros y la tutora.

El material didáctico se complementará con otros recursos audiovisuales y bibliográficos que aportará el grupo de estudiantes y la tutora

Para facilitar la consecución de los resultados de aprendizaje señalados se han diseñado una serie de actividades que responden a los 5 créditos ECTS de este módulo.

Tras el estudio del material básico del módulo (Ferrándiz,  I.  y  Orden,  V.  (2011).  Educación Física  para  personas  con  necesidades educativas  especiales,  en  Gento,  S.  (coord. 2012). Tratamiento educativo de la diversidad. Madrid. UNED.)

El estudio de contenidos se realizará a través del material básico del módulo y mediante las actividades planteadas.

Como agente activo y autónomo en el proceso de aprendizaje, se proponen algunas indicaciones para que el alumno gestione su tiempo de la forma más adecuada:

1. Leer detenidamente la información del Plan de Estudio.
2. Analizar de forma reflexiva el material básico del módulo. Será de ayuda la realización de esquemas y mapas conceptuales con los contenidos fundamentales del mismo.
3. Apoyarse en las actividades prácticas y de autoevaluación del material, para comprobar la evolución y adquisición de aprendizajes.
4. Realizar las actividades siguiendo las indicaciones recogidas en el Plan de Estudio.

Cualquier duda, se puede plantear a la profesora en el foro general o personalmente por e-mail.

FERRANDEZ, I Y ORDEN, V(2007) \"Educación física para personas con necesidades especiales\". EnGENTO PALACIOS, S (Coord) (2007) Tratamiento educativo de la diversidad. Madrid. UNED

CARRIÓN MARTÍNEZ, J.J., (2001) “La respuesta a la diversidad en la escuela, un necesario ejercicio de solidaridad y convivencia” en BUENO, NUÑEZ e IGLESIAS Atención educativa a la diversidad en el nuevo milenio. XVIII Jornadas de Universidades y Educación Especial, A Coruña: Universidad de la Coruña

DE LA IGLESIA MAYOL, B., (2001) “En otras palabras. Necesidades Educativas Especiales”, en BUENO, NUÑEZ e IGLESIAS Atención educativa a la diversidad en el nuevo milenio. XVIII Jornadas de Universidades y Educación Especial, A Coruña: Universidade da Coruña

FERRÁNDIZ VINDEL, I.M., (1999) Perfiles de Desarrollo Motor y Deficiencia Mental. Tesis doctoral. Madrid: Universidad Complutense de Madrid

Gomedio, Margarita. (2000): “Educación Física para la Integración con Niños con NEE”. Ed Gymnos. Madrid.

López, P. (2000): Ejercicios Desaconsejados en la Actividad Física. INDE. Barcelona.

Además del Plan de Trabajo, el estudiante de esta asignatura tendrá a su disposición en la plataforma virtual aLF, diferentes herramientas y recursos para facilitarle la comunicación con el equipo docente.

Otros recursos que facilitarán la investigación y la innovación del proceso de aprendizaje práctico del estudiante, serán los recursos que encontramos en la Biblioteca/e-biblioteca de la UNED como:

Guías de investigación (nueva versión): http://www.uned.es/biblioteca/guiasinvestigacion/presentacion.htm

Gestores bibliográficos:

http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,543517&_dad=portal&_schema=PORTAL

Revistas electrónicas: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,511978&_dad=portal&_schema=PORTAL

Bases de datos: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,511981&_dad=portal&_schema=PORTAL

Libros electrónicos: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1142926&_dad=portal&_schema=PORTAL

Guías rápidas de formación: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1418355&_dad=portal&_schema=PORTAL

Sesiones de formación: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,857085&_dad=portal&_schema=PORTAL

Factor de impacto de las publicaciones: http://www.uned.es/biblioteca/guiasinvestigacion/como_6.htm

Blog de la Sección de Referencia:

http://referenciauned.blogspot.com/

Recursos de investigación por materias 2.0 (Netvibes):

http://www.netvibes.com/referenciauned#General

Educación Física para niños con necesidades educativas especiales

https://efdeportes.com/efd150/educacion-fisica-necesidades-educativas-especiales.htm

American Association of Adapted Sports Programs

www.aaasp.org

Blind Sport New Zealand

www.blindsport.org.nz

British Blind Sport

www .britishblindsport.org.uk

British Columbia Blind Sports and Recreation Association (CBCBSRA)

www. bcblindsports.bc.ca

Bicycle Glossary

www.sheldonbrown.com

California Department of Education. Glossary.

www. cde.ca.gov/spbranch/sed/vigdlns/viguid e7.pdf

Comité Palalímpico Español

www.sportec.com/paralimpicos

Comité Paralímpico Internacional (IPC)

www. Paralympic.org

Disability Resources.org

www. disability resources. org/S PORTS -SPECIFIC.html

Educación Física y Deportes (revista digital)

www. efdeportes. com

Federación Española de Deportes para Ciegos (FEDC)

www.fdec.es

Fédération International des Échecs = World Chess Federation

www.fide.com

Federación Española de Ajedrez (FEDA)

www.feda.org

Handicapped Scuba Association International

www.hsascuba.com

International Blind Sports Association (IBSA) = Federación Internacional de Deportes para Ciegos

www.ibsa.es

Organización Nacional de Ciegos

www.once.es

Powerlifting

www.blindpowerlifting.com

Otras paginas web sobre deportes para ciegos y deportes paralimpicos:

•   Fédération Algerienne des Sports pour Handicapes et Inadaptés (FAH) http:

http://www.chez.com.fashi

•   Federation Mexicana del Deporte para Ciegos y Débiles Visuales:

http://www.codeme.com.mx

•   Sports Federation for the Disabled of Slovenia:

http://sports.si21 .com/sport-invalidov

•   Hong Kong Sports Association for the Physically Disabled:

http://www.hksap.org

•   Japanese Sports Association for the Disabled:

http://www.jsad.or.jp/

•   Asociatia Nevazatoriolor Din Romania:

http://www.anrv.ro

•   Singapore Sports Council for the Disabled:

http://www.sscd.org

•   Section of Blind and Weaksight sportsmen of Slovakia:

http://www.snsss.sk

•   Plusport Sport Handicap Sutsse:

http ://www. plusport.ch/

•   COI:

http://www.Olympic.org/uk/index uk.asp

•   COB:

http://www.coe.es/

•   African Paralympic Committee (ASCOD):

http: //www. ascod .com/

•   European Paralympic Committee (EPC):

http: //www.paralyrnpic.org/epc

•   Osterreichisches Paralympisches Committee:

http://www.oepc.at/

•   Australian Paralympic Committee:

http://www.paralympic.org.au/

•   Belgian Olympic and Interfederal Committee:

http://www.olympic.be/

•   Comité Paraolimpico Brasileiro:

http://www.brasilparaolimpico.org.br/

•   Canadian Paralympic Committee:

http: //www .paralympic .ca/

•   Chinese Taipei Sports Federation for the Disabled:

http://www.ctsod.org.tw/

•   Federation Francaise Handisport:

http://www.handisport.org/

•   Deutscher Behindertensportverband e.V.:

http: //www. dbs-npc. de/

•   British Paralympic Association:

http: //www. paralympics. org. uk/

•   Hong Kong Sports Association for the Physically Disabled:

http://www.hksap.org/

•   Icelandic Federation of Sports for Disabled:

http://www.isisport.is/if/

•   Federazione Italiana Sport Disabili:

http://www.fisd.it/

•   Japan Paralympic Committee:

http://www.jsad.or.jp/

•   Kuwait pisabled_Sport Club:

http: //www, kuwait. net/" disabled/

•   Nederlandse bond voor aangepast sporten:

http: //www. nebas. nl /

•   Paralympics New Zealand:

http://www.paralympicsnz.org.nz/

•   Norges Funksjonshemmedes Idrettsforbund:

http://www.nfif.no/t2.asp

•   Norges Funksjonshemmedes Idrettsforbund:

http://www.nfif.no/t2.asp

•   Polski Komitet Paraolimpijski:

http: //www. pkpar. com .pi/

•   Russian Paralympic Committee:

http://www.paralympic.ru/

•   Singapore Sports Council for the Disabled:

http://www.sscd.org/

•   Slovak Paralympic Committee:

http://www.spv.sk/

•   National Paralympic Committee of South Africa:

http://www.napcosa.co.za/

•   Svenska Handikappidrottsförbundet:

http: //www. shif. se/

•   Swiss Paralympic Committee:

http://www.swissparalympic.ch/

•   Thailand Paralympic Committee:

http: //www.paralympic. net/