El objetivo principal de esta asignatura es dar a conocer herramientas y recursos digitales existentes para el estudio de la variación lingüística (en sus distintas vertientes) y para la investigación de las variedades de las lenguas. Para alcanzarlo, se inicia el curso con una presentación teórica sobre los conceptos de variación y variedad lingüística y otros directamente relacionados (variables y variantes) y una descripción de los tipos de variación en relación con el usuario y el contexto (diatópica, diacrónica, diastrática y diafásica) y en relación con los niveles de lengua (fonético-fonológica, morfológica, sintáctica, léxica, semántica, etc.).

Después, se proporciona información sobre los distintos tipos de herramientas digitales existentes para el análisis y el estudio de la variación desde las perspectivas descritas en la primera unidad, que actualmente resultan imprescindibles para el conocimiento y la caracterización de la diversidad y de la variación en las lenguas por la gran cantidad de datos que almacenan y gestionan y por la facilidad de acceso a ellos. Entre otras, se van a estudiar las características y utilidades de los corpus, los diccionarios, los lexicones, los tesoros, los catálogos, las bases de datos y los atlas lingüísticos.

Esta asignatura se imparte en el segundo semestre del curso y complementa y desarrolla los objetivos de formación en competencias, destrezas y habilidades teóricas y prácticas correspondientes a las asignaturas obligatorias del Máster en Humanidades Digitales: métodos y buenas prácticas.

Aunque no existen requisitos obligatorios para cursar esta asignatura, es recomendable el conocimiento de alguna lengua extranjera moderna, preferentemente inglés o francés, para poder acceder a un mayor número de fuentes de recursos (datos, artículos, libros) que no siempre están traducidos al español.

El previo conocimiento y manejo de herramientas informáticas ayudará al éxito en esta materia.

Los estudiantes pueden contactar con los profesores para resolver dudas sobre la asignatura a través distintos medios: el foro de la asignatura en el campus virtual correspondiente, el correo electrónico o por teléfono en el horario que se indica. Si se desea una entrevista personal, debe concertarse previamente. En todo tipo de comunicación con el profesorado se deberá indicar la asignatura a la que se refiere y utilizar el correo de la UNED

Dra.  Carolina Julià Luna (coordinadora)

• Horario de atención: martes de 10.30 a 14.30 horas
• Dirección postal: Facultad de Filología. Departamento de Lengua Española y Lingüística General.  UNED. Paseo de la Senda del Rey, 7. 7.ª planta. Despacho 707B, 28040 MADRID
• Teléfono: 91 398 7918
• Correo electrónico: cjulia@flog.uned.es

Dr. José Ramón Carriazo

• Horario de atención: miércoles, jueves y viernes de 10 a 14 horas  en el número
• Dirección postal:  Facultad de Filología. Departamento de Lengua Española y Lingüística General.  UNED. Paseo de la Senda del Rey, 7. 7.ª planta. Despacho 703, 28040 MADRID
• Teléfono: 91 398 8344
• Correo electrónico: carriazo@flog.uned.es

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

CG1 - Administrar el trabajo en equipos multidisciplinares dedicados al ámbito de las Humanidades Digitales de forma eficiente, abordando los posibles conflictos de manera constructiva.

CG2 - Conocer e identificar las nuevas técnicas y herramientas digitales para su empleo en la práctica profesional e investigadora en el ámbito de las Humanidades Digitales.

CG3 - Describir y aplicar las tecnologías para la gestión y organización de la información y la documentación en el ámbito de las Humanidades Digitales.

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Analizar de forma crítica la participación de las humanidades en la sociedad digitalizada con el fin de promover su difusión.

CE3 - Analizar y formalizar la información con herramientas digitales en el ámbito de las Humanidades Digitales.

CE8 - Conocer y saber aplicar diferentes técnicas y tipos de representación de datos digitales y del resultado de su análisis, en el ámbito de las Humanidades Digitales.

CE7 - Aplicar las tecnologías digitales en el tratamiento y la preservación de datos de diferente tipología en el ámbito de las Humanidades Digitales.

CE12 - Aplicar técnicas de almacenamiento y búsqueda de información para su análisis y visualización en mapas y la integración de contenidos en diferentes casos de uso relacionados con las Humanidades Digitales.

CE9 - Utilizar bases de datos, archivos y centros documentales en línea para su consulta y aplicación a un análisis original y propio en el ámbito de las Humanidades Digitales.

CE11 - Conocer los fundamentos del razonamiento lógico para la elaboración y exploración de ontologías y modelos computables en el ámbito de las Humanidades Digitales.

• Conocer las herramientas y recursos existentes para el estudio de la variación lingüística.
• Distinguir los diferentes tipos de variación (diacrónica, diatópica, diastrática, diafásica).
• Manejar las aplicaciones para la obtención de datos sobre la variación en corpus (parsers, concordancieros, lematizadores).
• Construir bases de datos y elaborar, a partir de ellas, tablas de valores cuantitativos.
• Recurrir a las fuentes de textos digitalizados y sin digitalizar (bibliotecas virtuales, portales, archivos) para construir un corpus.
• Reconocer los distintos tipos de corpus (modulares, plurilingües, alineados).
• Diseñar un corpus para obtener datos relevantes para el análisis y la descripción de la variación lingüística.

La materia está planteada para su realización a través de la metodología general de la UNED, en la que se combinan distintos recursos y los medios impresos con los audiovisuales y virtuales. La metodología estará basada en los siguientes elementos:

1. Materiales de estudio: guía de estudio y web; textos obligatorios; materiales audiovisuales; bibliografía, etc.
2. Participación y utilización de las distintas herramientas del Entorno Virtual de Aprendizaje.
3. Tutorías en línea: participación en los foros; comunicación e interacción con el profesorado.
4. Evaluación continua y sumativa: actividades prácticas de evaluación continua; pruebas presenciales; ejercicios de autoevaluación.
5. Trabajo individual o en grupo: lectura analítica de cada tema; elaboración de esquemas; realización de las actividades de aprendizaje propuestas.

La bibliografía básica del curso estará constituida por material preparado por el equipo docente, que estará a disposición de los estudiantes en el curso virtual, y se complementará con la lectura de referencias (artículos, capítulos y libros) específicos sobre la materia que se indicarán en los materiales.

• Águila Escobar, Gonzalo (2009): Los diccionarios electrónicos del español, Madrid: Arco/Libros.
• Arias, Laura y Ángel J. Gallego Bartolomé (2019): «El Atlas Dialectal de Barcelona Una herramienta para explorar la variación lingüística», Congreso ALFALito 2019 (Queens College, Nueva York). http://adiba.cat/wp-content/uploads/2019/09/ADIBA_Alfalito-2_compressed.pdf 
• Bonilla, Jonathan E. y Julio Alexander Bernal Chávez (2020): «Modelamiento de una base de datos espacial para el Atlas Lingüístico-Etnográfico de Colombia», Revista Signos, 53 (103), PP. 346-368.
• Bouzouita, Miriam, Mónica Castillo y Enrique Pato (2018): «Dialectos del español. Una nueva aplicación para conocer la variación actual y el cambio en las variedades del español», Dialectologia: revista electrónica, 20, pp. 61-83. https://www.raco.cat/index.php/Dialectologia/article/view/334686 
• Estrada Arráez, Ana y Carlota de Benito Moreno (2016a): «Variación en las redes sociales: datos twilectales», Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana, 28/2, pp. 77-11.
• Estrada Arráez, Ana y Carlota de Benito Moreno (2016b): «Introducción. Si Alvar levantara la cabeza: cómo tratar con informantes virtuales», Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana, 28, pp. 7-17.
• Fernández-Pampillón Cesteros, Ana y María Matesanz del Barrio (2006): «Los diccionarios electrónicos: hacia un nuevo concepto de diccionario», Estudios de Lingüística del Español (ELiEs), 24, en línea http://elies.rediris.es/elies24/pampillon.htm.
• Fernández Campos, Javier Orlando (2017): Diseño e implementación de un sistema de información geográfica en línea para el Atlas lingüístico-etnográfico de Colombia, su manual y suplemento. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de Ingeniería. Trabajo de Grado Modalidad monografía para optar por el título de ingeniero catastral y geodesta. http://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/7730 .
• García Mouton, Pilar (2017): «El Atlas Lingüístico de la Península Ibérica (ALPI) en línea. Geolingüística a la carta», Estudis romànics, 39, 335-343.
• Lameli, Alfred (2010): «Linguistic atlases - traditional and modern», Peter Auer y Jürgen Schmidt (eds.), Language and Space. Theories and methods, vol. 1. Berlin: Mouton De Gruyter, pp. 567-592.
• Nerbonne, John/Heeringa, Wilbert/Proki, Jelena/Wieling, Martijn (2021): «Dialectology for Computational linguists», en Zampieri, Marco/Nakov, Preslav (eds.): Similar Languages, Varieties and Dialects: A Computational Perspective. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 96-117.
• O'Keeffe, Anne y Michael J. McCarthy (eds.) (2022): The Routledge Handbook of Corpus Linguistics, London: Routledge, 2^nd edition.
• Rojo, Guillermo (2016): «Los corpus textuales del español», en Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.): Enciclopedia lingüística hispánica, Oxon: Routledge, pp. 285-296.
• Rojo, Guillermo (2021): Introducción a la lingüística de corpus en español. Londres: Routledge.
• Ruiz Tinoco, Antonio (2018): «Geocorpus del español de las redes sociales y cartografía automática», en Monográficos SINOELE. IX Congreso Internacional de la Asociación de Hispanistas (Bangkok 2016), 17, pp. 598-608.
• Sousa, Xulio (2021): «Humanidades digitales y geografía lingüística: la edición digital del Atlas Lingüístico de la Península Ibérica» en Ángel Gallego y Francesc Roca (eds.): Dialectología digital. Anexo de Verba. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, pp. 139-158.
• Teira, Celia y Nuria Polo (2021): «Digitalización y recursos para la investigación en lingüística», Revista Española de Lingüística, 51/1, 157-176.
• Torruella Casañas, Joan (2017): Lingüística de corpus: génesis y bases metodológicas de los corpus (históricos) para la investigación científica, Frankfurt am Main: Peter Lang.

En los materiales del curso se proporcionan los enlaces a los recursos y herramientas de cada una de las unidades temáticas.