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Fonética y fonología es una materia obligatoria de 5 créditos enmarcada en el Módulo de Formación Básica en Lengua Española del Máster en Elaboración de diccionarios y control de calidad del léxico español. Su objetivo es describir de forma general la estructura fónica de la lengua española desde una perspectiva tanto fonética como fonológica, con especial atención a aquellos aspectos que pueden ser de interés para quien se acerca a estos temas desde la Lexicología y la Lexicografía.
Por tratarse de una asignatura de formación básica, no se requieren unos conocimientos previos específicos para cursarla.
Los estudiantes que decidan cursar esta asignatura deben disponer, al menos a nivel de usuario, de las competencias lingüísticas propias de un estudiante universitario, que, en este caso, se concretan en un dominio correcto de la expresión hablada y escrita.
Los alumnos podrán plantear sus dudas y preguntas al Equipo Docente de manera preferente a través de los Foros de debate, accesibles a través del espacio virtual de la asignatura.
Para casos particulares, los alumnos podrán contactar igualmente con el Equipo Docente de la asignatura por medio del correo electrónico. También podrán hacerlo, en los horarios de atención al estudiante, de forma telefónica o concertando una tutoría presencial.
- Correo electrónico: jmgarrido@flog.uned.es
- Teléfono: 91 398 6820
- Dirección: despacho 715, Edificio Humanidades UNED, Paseo Senda del Rey, 7, 28040 Madrid
- Horario de atención: martes de 15:30 a 19:30 y miércoles de 10:00 a 14:00
COMPETENCIAS BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacio¿n de ideas, a menudo en un contexto de investigacio¿n
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucio¿n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ma¿s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su a¿rea de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacio¿n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y e¿ticas vinculadas a la aplicacio¿n de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones u¿ltimas que las sustentan a pu¿blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigu¿edades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habra¿ de ser en gran medida autodirigido o auto¿nomo.
COMPETENCIAS GENERALES
CG02 - Adquirir formacio¿n en conceptos clave de la Lingu¿i¿stica, la Pragma¿tica, la Sintaxis, la Filologi¿a, la Informa¿tica y otras disciplinas con ellas relacionadas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE21.- Conocer de forma general los conceptos básicos relacionados con la estructura fónica del español en el nivel segmental: conocer el inventario de fonemas del español y sus principales alófonos, y ser capaz de describir su articulación.
CE22.- Conocer de forma general los conceptos básicos relacionados con la estructura fónica del español tanto en el nivel suprasegmental; ser capaz de identificar los límites y estructura de las sílabas de palabras aisladas, identificar las sílabas con acento léxico de palabras aisladas, e identificar las principales entonaciones que se emplean en el ámbito hispánico, así como sus funciones lingüísticas o paralingüísticas.
CE23.- Poder aplicar los conocimientos sobre el nivel segmental del español a la transcripción fonética y fonológica de palabras aisladas, tanto a partir de texto escrito como de material audiovisual, utilizando el Alfabeto Fonético Internacional (IPA).
CE24.- Poder identificar y describir los principales procesos de variación fónica que se dan en el ámbito hispanohablante.
- Conocer de forma general el inventario de fonemas del español y sus principales alófonos.
- Ser capaz de describir la articulación de los diferentes sonidos que se emplean en español.
- Ser capaz de identificar los límites y estructura de las sílabas de palabras aisladas, tanto a partir de texto escrito como de material audiovisual.
- Ser capaz de identificar las sílabas con acento léxico de palabras aisladas.
- Ser capaz de identificar las principales entonaciones que se emplean en el ámbito hispánico, así como sus funciones lingüísticas o paralingüísticas.
- Ser capaz de transcribir fonética y fonológicamente palabras aisladas en español, tanto a partir de texto escrito como de material audiovisual, utilizando el Alfabeto Fonético Internacional (IPA).
- Ser capaz de identificar y describir los principales procesos de variación fónica que se dan en el ámbito hispanohablante.
Bloque 1. Introducción
- La estructura fónica del español: elementos segmentales y suprasegmentales. El estudio del componente fónico: Fonética y Fonología. La transcripción fonética y fonológica. La relación entre el nivel fonético y el fonológico: los procesos fonológicos. La variación en el nivel fónico: geográfica, social, situacional e individual.
Bloque 2. El nivel segmental
- Las vocales del español: descripción articulatoria; fonemas y alófonos; transcripción fonética y fonológica; principales procesos de variación.
- Las consonantes oclusivas y africadas del español: descripción articulatoria; fonemas y alófonos; transcripción fonética y fonológica; principales procesos de variación.
- Las consonantes fricativas del español: descripción articulatoria; fonemas y alófonos; transcripción fonética y fonológica; principales procesos de variación.
- Las consonantes nasales del español: descripción articulatoria; fonemas y alófonos; transcripción fonética y fonológica; principales procesos de variación.
- Las consonantes líquidas del español: descripción articulatoria; fonemas y alófonos; transcripción fonética y fonológica; principales procesos de variación.
Bloque 3. El nivel suprasegmental
- La sílaba en español: estructura fonética y fonológica; reglas de agrupación de fonemas en sílabas; principales procesos que afectan a su estructura.
- El acento léxico en español: función lingüística; realización fonética; palabras acentuadas e inacentuadas; procesos de pérdida del acento; otros fenómenos de variación que afectan al acento.
- La entonación en español: principales funciones lingüísticas y paralingüísticas; realización fonética; principales fenómenos de variación.
La metodología de la asignatura será la propia de la enseñanza a distancia. Se emplearán los métodos y herramientas propios de este tipo de enseñanza en el ámbito de la UNED.
El equipo docente pondrá a disposición de los alumnos los materiales y actividades necesarios para la preparación de la asignatura, a través de su espacio virtual. Además, los estudiantes dispondrán de diferentes medios de comunicación con el equipo docente, como los foros de debate o, en casos excepcionales, el correo electrónico o la audio o videoconferencia, para plantear sus dudas y trabajar de forma colectiva los contenidos de la asignatura.
El trabajo del estudiante a lo largo de la asignatura consistirá en el estudio personal de los diferentes materiales didácticos, la realización de las actividades prácticas no evaluadas propuestas, la participación en los foros de debate de la asignatura y la realización de las actividades evaluadas.
ONSITE TEST
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| Type of exam |
| Type of exam |
No hay prueba presencial |
| CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC) |
CONTINUOUS ASSESSMENT TEST (PEC)
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| PEC? |
| PEC? |
Si,PEC no presencial |
| Description |
| Description |
El alumno podrá realizar como actividades de evaluación continua dos actividades prácticas sobre los contenidos trabajados durante la asignatura, que se realizarán al final de los bloques de contenidos 2 y 3.
También se tendrá en cuenta la participación activa del alumno en las actividades de la asignatura, que se determinará en función del número de actividades no evaluadas realizadas y de la contribución del alumno a los foros de debate.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting of the PEC in the final grade |
| Weighting of the PEC in the final grade |
30% |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
Las actividades de evaluación continua solo podrán realizarse durante el periodo lectivo de la asignatura. No podrán presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre. Se recomienda por tanto que los alumnos las realicen igualmente aunque no tengan previsto presentarse a la convocatoria ordinaria, y que participen activamente en el curso durante el periodo lectivo.
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OTHER GRADEABLE ACTIVITIES
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| Are there other evaluable activities? |
| Are there other evaluable activities? |
Si,no presencial |
| Description |
| Description |
Se realizará una prueba en línea teórico-práctica sobre todos los contenidos de la asignatura.
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| Assessment criteria |
| Assessment criteria |
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| Weighting in the final grade |
| Weighting in the final grade |
70% |
| Approximate submission date |
| Approximate submission date |
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| Coments |
| Coments |
Esta prueba podrá realizarse también en septiembre si el alumno no supera la asignatura en la convocatoria ordinaria o bien no se presenta.
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How to obtain the final grade?
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La calificación final de la asignatura se obtendrá mediante la suma ponderada de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades de evaluación:
- Actividad evaluada bloque 2: 10%
- Actividad evaluada bloque 3: 10%
- Participación (actividades no evaluadas y foros de debate): 10%
- Prueba en línea: 70%
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El recurso básico de apoyo al aprendizaje será la plataforma docente, en la que el alumno encontrará el espacio virtual de la asignatura, a través del que podrá acceder a:
- los materiales y actividades propuestos por el equipo docente
- los enunciados y los espacios para la entrega de las pruebas de evaluación continua (PEC)
- el Foro de Debate, con atención directa por parte del equipo docente para resolver dudas o realizar comentarios sobre la materia
Webgrafía
